申報教學示范學校自查報告

申報教學示范學校自查報告

　　xxx中心小學始辦于xxxx年，自06年11月搬遷至此(原中學)后進行了整體改選，xxx年12月創建為山東省規范化學校。學校占地近60畝，校舍總面積xxx 平方�，F有31個教學班，在校學生xxxx余人，教職工xxx人。

　　近幾年來，我校堅持“書香之本，文明之根，生命之韻，陽光之心”的辦學理念，以“讓農村的孩子接受現代化教育”為目標，從教學管理、課堂教學改革、考核評價等角度入手，輔助必要的硬件 建設，積極落實教學的中心 地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度 化、規范化和科學化，現在學校已發展成一所校園布局合理、環境優雅、設施先進、師資優良、管理規范的農村小學，被評為xxx市教學先進學校、xxx市先進教研室、xxx市少先隊工作紅旗單位、xxx市衛生工作先進學校等。

　　為繼續推進學校內涵發展，我校認真按照《xxx市小學教學示范學校評估標準》改善辦學條件，落實課程方案，實施素質教育，全面提高學校辦學水平和教學質量，積極爭創市級教學示范學�！，F將對照《xxx市小學教學示范學校評估標準》自查自評匯報如下。

　　一、 辦學思想

　　本項共B級指標3個，權重為70分，我校自評得分67，C級指標7個都已達標。

　　1、面向全體學生20分，自評得分19分。我校全面貫徹教育方針，嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時，特別積極研究開好綜合實踐活動、地方課程及校本課程，促進學生全面發展。以小組合作教學研究及書包工作研究為抓手，提高小組合作學習效率，有效地落實因材施教，對學生分類要求、分層推進，關注每一個學生的需要，促進每一個學生的發展。在落實好藝術、體育、科學等課程的基礎上，每學年度開展四個主題節活動，注重培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長充分調動學生學習的積極性、主動性。充分調動學生學習的積極性、主動性，重視培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長，自03年以來一直堅持探索落實活動課、走班課、特色課等課程，如舞蹈、跆拳道、體操、歌詠、美術、乒乓球、電子琴、書法、小作家、小記者等。

　　2、開展 教學創新30分，自評得分29分。我校開展了書包工程、課堂全日制開放、主題節、校內名師培養等名項教學創新工作，實施了名師聘任及青年教師基本功大賽為主體的教師培養機制，進行了以集體備課及課堂教學開放為主體的教學過程改革，進行了以書包工程及小組合作學習為主體的學生素質提高創新，形成了學校創新發展的良好機制。教學設施達到省級規范化標準，教學儀器設備、電化教學設備等均按照1類標準配備，特別是電教設備，現在每個班級配有電腦、網絡、展臺等，實現了現代化教育設備的班班通。 學�，F有藏書量為 冊，生均 冊。報刊種類達到100余種。音像資料、計算機軟件的數量和種類基本滿足教學需要。學校還被評為xxx市優秀圖書館、xxx市衛生先進學校等，是全區硬件設施最好的學校之一。

　　3、創建教學特色20分，自評得分19分。 創建教學特色，打造學校名片。我校自01年開展學生作業過程研究，逐步形成了“書包整整潔潔，文具整整齊齊，書本平平整整，作業工工整整”的學生書包工程特色，同時形成了“自主發展、合作研究”教師專業成長機制，形成了較為穩定的、鮮明的教學特色，承辦了區級現場會、在區現場會上做典型介紹，相關課題研究及材料先后數十項獲省市區獎勵，有效地推動了教師的專業發展。得到上級領導的充分肯定，在全區內起到較好的示范作用和輻射帶動作用。

　　二、教學管理

　　本項共B級指標4個，權重為140分，自評得分133分，C級指標11個都已達標。

　　1、管理者素質20分，自評得分19分。學校領導班子職責明確，凝聚力、事業心強，具有較高的理論水平和業務水平。學校由校長親自分管教學教研工作，有7位區級教學骨干及能手，有5人兼任區兼職教研員。內部加強學科中心組建設及年級學科組、備課組建設，形成了較為穩定的教學研究及管理機制，《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序運行。學校制訂了發展規劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念，并制訂和完善了符合素質教育要求的各項規章制度，匯編《走向名校的管理》。

　　2、管理機制35分，自評得分33分。搞好教研教改工作是提高教學水平，改進教學實施，提高教學成績的重要保障，如何引導和促進教師自覺重視并積極投入教學研究、教學改革之中，是我們的主要工作目標。在這方面，我們一是加強教研教改工作的組織領導，致力于教研活動的制度化建設，落實目標，保障時間;尤其重視和支持教師參加 各級各類教學研討和業務培訓 等活動，“學習匯報”制度 的制訂和實施，加快了信息資源共享和經驗交流傳播。學校 教學管理機構健全，設置合理 ，教學管理制度健全，內容符合素質教育要求 ;突出教學工作的中心地位 ;后勤保障措施得力 ;《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序運行 ;教研工作組織健全，活動制度化，時間有保障 ;學校支持教師外出參加教研活動和學習、 培訓、進修，并有效進行過程管理 。 教師熟知《教學常規》，很好地把握課標、教材、學生和教改要求 。

　　3、教研教改40分，自評得分37分。 教師教改意識強，教學理念新。 全體教師都有很強的教育科研意識，并積極參與教育科研活動，學校的教科研氛圍濃郁。教研工作組織健全，每周有固定的時間組織教學研究活動，活動制度化，時間有保障。積極組織外出參加教研活動和學習、 培訓、進修，健全培訓檔案，有效開展二級培訓。幾年來，市級 課題2個 ，區級課題 個，校級課題有序開展。 教師教研成果豐富、價值高：2008年以來，教師在省級以上刊物發表論文 多篇，論文獲獎 多人次。

　　4、教師隊伍建設45分，自評得分44分。學校現有在編教師78名， 中專以上合格學歷100%，全部符合國家規定學歷。學校加強教師師德工作，教師愛崗敬業，嚴格遵守《教師職業道德規范》。積極組織名師聘任及青年教師基本功大賽，形成了有效的名師成長機制，加強了青年教師的培訓成長，實施科學、完備的教師培訓培養的規劃、措施，教學業務檔案完備，管理規范。嚴格考核，我們對教師的師德、出勤、教學過程和教學成績進行全面考核。全體教師教書育人，為人師表，尊重、愛護和信任每一位學生，做孩子們的良師益友。我校各年級中均有在本地有一定影響的骨干教師，其中有1人參加骨干教師省級培訓，區級骨干教師、教學能手、兼職教研員 名 。近兩年來，教師承擔的縣級以上公開示范課、比賽一二等獎課等達 多節。

　　三、教學過程

　　本項共B級指標5個，權重為150分，學校自評得分142分，C級指標10個都已達標。

　　1、備課10分，自評得分9分。學校重視集體備課，而且集體備課制度化，重實效，落實好。以教師專業成長手冊使用為抓手，規范教師的教學過程。集體備課組每周固定組織教研，活動制度化,加強并優化教案編寫、打印及使用過程，形成了教案達標責任制度。教師備課認真充分，注重實效，不搞形式化。教師能正確處理教與學的關系,用現代教育理念指導教學實踐 ; 按要求布置作業，并積極進行作業改革， 批改、反饋、輔導認真及時，耐心細致，針對性強 。改善了教學質量過程分析保障體制，重視教學過程的質量管理，成績評定實行等級制。建立了教師發展性評價體系及學生發展性評價體系，充分促進教師、學生主動發展。以四大主題節日活動為載體，有效組織課外科技、藝體活動及課外閱讀、課外練筆、辯論會、演講會、聯歡會、

　　2、課堂教學70分，自評得分65分。課堂教學是整個教學過程的核心環節和關鍵環節。我校強化課堂教學研究，落實課堂教學管理，提升學生日常學習效率。積極組織開展課堂全日制開放辦法，組織學習實踐市課堂策略，開展課堂教學達標活動，課堂教學優秀率達40%以上，優良率達80%以上，合格率達100%。制訂和完善了課堂教學評價新標準、新機制，通過開展“達標課”、“課堂教學比賽”、“公開示范課”等活動，促進了教師課堂教學水平的提高，自去年來承擔區級公開課及區以上一二等獎課 人次。

　　3、作業與輔導10分，自評得分9分。作業與輔導是反饋教學，促進學生均衡發展和全面 發展的重要環節。積極開展作業效率的研究，努力促進學生對作業過程的自主監督與反思，使學生作業過程及作業效果得到極大的改善。教師注重課內外作業輔導，形成了有效的作業課堂處理機制及課外作業批改機制，使作業水平得到提高。我校在《教學常規管理制度 》中明確規定了作業布置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，并通過“學生評價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規定進行作業布置、批改和課外輔導。

　　4、課外活動10分，自評得分10分。課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性 ，培養特長，全面提高學生素質的重要途徑。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校園 生活 的同時使學生身心得到鍛煉和熏陶;二是注重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化;三是注重開展各類社會 實踐活動，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展 ，對于提高學生的綜合 素質起到了良好促進的作用。

　　5、考試 與評價50分，自評得分49分。 我校在新的教育價值觀指導 下，重新審視考試 與評價的作用和功能，推行以人為本，以促進人的發展為目標的整體性、綜合 性和發展性考試評價策略，把好單元關、階段關，積極嘗試考試 命題改革和評價體系的構建。學校建立了符合素質教育要求的對教師的目標管理體系及評價機制。把形成性評價與終結性評價結合起來，注重發展和變化過程，使發展變化的過程成為評價的組成部分。不再單純以學科考試成績的高低來評價、獎懲教師，不以此排列班級和學生的名次。強調評價內容的多元化、評價發生的多樣性，突出評價的發展功能，促進學生的發展和教師的專業成長。注重對學生素質的全面評價。重視學生的素質發展，對學生的素質發展提出了具體的要求，提高一項就肯定一項，及時發現及時肯定。學生評比通過開放式的多項評比，使絕大部分學生都學有所獲，獲有所獎。在平時我們十分重視學生的行為規范執行情況。多年來，我們一直采用鼓勵式評語評價學生，扎實有效地推進了學生綜合素質的提高。

　　四、 教學質量

　　本項共B級指標4個，權重為140分，學校自評得分130分，C級指標8個都已達標。

　　1、“德育水平”15分，自評得分14分。每年第一季度開展“文明之根”杯思想習慣節，落實規范守則要求，突出“三評(三做)”主題，培養“三個三”習慣，打造書包工程特色，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校規章制度，合群、活潑，各種生活習慣及學習習慣優良，無違法犯罪行為發生。

　　2、“智育水平”100分，自評得分94分。強化雙基訓練，提高學科學習達標率。每年四季度開展書香杯教學節活動，統籌開展教學教研的各項工作。學校以語文教學為特色，強化英語教學管理，努力提高數學學科教學成績，三科教學成績居本縣區上游。認真組織學科單元學習分析保障工作，定期評比學業優秀獎、學業進步獎，學生學業成績抽測合格率達90%以上，優秀率達50%以上。學生思維活躍，問題意識強，動手能力強，具有較強的創新精神和實踐能力，抽測合格率達90% 以上。

　　3、“體育 水平”15分，自評得分13分。落實陽光體育運動，提高學生體育健康水平。每學年第一季度開展陽光杯體育節。積極配備體育專職教師，按統一計劃加強體育基礎知識和基本技能訓練，抽測合格率達90%以上。組織開展大課間鍛煉活動，保障每天體育活動時間不少于1小時，組織開展體育吉尼斯運動，激發學生日常自主鍛煉熱情，學生體育達標率達95%以上。

　　4、“美育水平”10分，自評得分9分。落實藝術培訓計劃，提高學生藝術素養。開設好藝術課程，開展好美育活動，發現和培養各類藝術人才。我重視在各種藝術活動中，讓學生得到認識和情感 的升華，得到技能和水平的提高。學校積極改善藝術課程開設條件，充實各類器材，學生音美基礎知識和基本技能合格率達90%以上。每年五六月份集中開展藝術節活動，校園文藝活動廣泛、正規，藝術課外興趣活動小組活動正�；�，學生藝術成果豐富，藝術活動成績優異。 “藝術興趣小組活動”讓學生的藝術素養得到了發展，藝術節、新年聯歡等又使很多學生得到嶄露頭角的機會 ，參加各級組織的藝術創作展評或表演，使不少學生走上了藝術成材之路。

　　五、存在問題與努力方向。

　　對照市級教學示范學校的要求，學校工作中存在一些薄弱的環節和問題，要在以后的工作中注重攻堅，積極進取，不斷提高辦學水平。

　　1、學校特色機制與品牌意識還不足，未能形成持續有效的教學特色創建機制，使工作創新點不能盡快的轉化為教學特色或品牌。要提升學校管理的品位，必須注重項目特色及品牌建設，要明確工作創新點的建設目標，要以教學科學研究的要求規范調研及推進過程，并堅持不懈的行動。我們要在書包工程、主題節等工作創新的基礎上，繼續突出重點，以點帶面，全面打造各項教學特色，發揮好的“創新、實驗、示范”的作用，形成品牌，打造名校、特色學校。

　　2、隨著學校轄區工業進程的加快和社會聲譽提高，外來務工人員子女要求入學的越來越多，每年都要新增務工子女100名左右，學校班額逐年擴大，大部分班級超過45名，對學校教學設備、教學質量、師資力量等方面的影響都很大。如何妥善的處理好這對矛盾，成為我們新的課題。

　　3、因教師隊伍的兩極化現象較重，學校名師隊伍建設的效率不高。我校的教師呈現老齡化及年青化的兩極特點，25年教齡以上教師及近五年畢業新教師占到80%多，增加了名師隊伍建設的難度，我們要在教師隊伍建設中注重揚長避短，繼續積極實施“名師(學科帶頭人)——骨干教師——合格教師”工程，加強對青年教師的培養、指導和管理發揮各階段教師的專業發展主動性，形成促進教師專業化成長的有效機制，促進名師成長。

　　4、作為學校工作核心的課程體系還不夠完善，學校的課程開發及管理還處于低水平階段。學校中最穩定的系統是課程體系，辦學理念最有效的方式是在課程中落實。但作為農村小學及新擴張學校，在課程方面的建設效率還不足，對國家統一課程的開設效率有待提高，地方課程與校本課程的開發特色性還不強，要努力在以后的工作中簡約課程設置，突出課程特色，培養課程名師及優秀學生。

　　5、工作考核機制的效率仍不高，要以堅決推進機制創新的過程中落實辦學理念。最終對工作影響最大的是內部機制，沒有機制的創新就無法有效地落實日新月異的教學工作。我們在工作中注重項目創新，但機制創新的效率還不高，在推進工作創新中面臨很多困難、困惑，既需要領導專家指導、支持，也需要更大的決心與勇氣去開拓。如課堂教學改革的推進工作，從課堂大聽評，到推門聽課，一直不能很好解決提高教師課堂水平及效率的問題，現在學校進行全日制課堂開放的實驗，使每一節課都成為大家監督、學習、交流的對象，需要很多考勤、工作量、備課、評估等配套性機制，面臨的機制性矛盾很多，需要我們不斷探索完善。

　　對照《xxx市小學教學示范學校評估標準》，我校進行了全面 自查和認真總結，最后自評得分為472分。

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