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學校編制機構自查報告(精選19篇)
一轉眼,時光飛逝如電,工作已經告一段落,回顧這段時間的工作,取得了成績,也存在著問題,這時候,最關鍵的自查報告怎么能落下!好的自查報告都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的學校編制機構自查報告,希望能夠幫助到大家。
學校編制機構自查報告 1
雷屯小學機構編制核查工作情況報告按照縣機構編制核查工作安排,我校認真學習上級文件精神,開展機構編制核查工作,現就我校機構編制核查工作情況報告如下:
一、本單位機構編制基本情況
1、單位名稱:石阡縣湯山鎮雷屯小學。
2、機構規格:股級。
3、經費:財政撥款人員編制:核定編制數23,實有在編16人。
4、領導職數:校長1人。
5、專業技術人員16人。
6、食堂營養餐工人5人。
二、本單位機構編制核查情況
1、嚴格按照規定程序呈報機構設立,不存在或發生過擅自設立;
2、不存在擅自變更機關及其所屬機構名稱、附加名稱、規格、隸屬關系等情況。
3、按規定程序呈報人員編制、領導職數增減或調整等事宜;人員調動已報經機構編制部門審核編制空編情況;未發生過擅自超過核定的人員編制配備工作人員和擅自超規格、超職數配備內設機構或下屬機構領導干部等情況;將領導職數、人員編制納入機構編制實名制,管理范圍明確校長負責機構編制工作,設有專人負責機構編制的具體工作;嚴格按照機構編制政策、法律、法規規定及其相關具體工作來操作。
三、在核查過程中發現的'問題
1、教師缺編7人,在缺編情況下,教育局抽調了1人,教辦抽調了2人。
2、教師隊伍專業技術結構不合理,音、體、美、信息技術等專業教師比較緊缺,這種狀況不利于教師隊伍在學科結構、學歷結構上形成合理的梯次,不利于素質教育、不利于人才隊伍培養,更不利于學校的長期發展。
四、進一步完善機構編制工作的意見和建議
1、建議加強農村小學教師的機構編制調控力度,按專業設崗。
2、人員調動必須按編制要求,實現教師資源的有序流動、優化配置。在今后工作中,我們將認真執行機構編制管理有關規定,把機構編制工作放到部門工作的突出位置來抓,把加強和完善機構編制管理作為堅持科學發展觀的一項重要基礎性工作,并要求負責人事工作的同志認真學習、深入貫徹落實機構編制的相關規定,自覺遵守機構編制工作制度,切實加強管理、嚴格管理、規范管理和依法管理。
學校編制機構自查報告 2
我校組織全體教師認真學習了事業單位崗位設置管理實施辦法以及xx縣人民政府辦公室《關于印發xx事業單位崗位設置管理實施辦法的通知》(xx府辦發[20xx]106號)、xx縣機構編制委員會《關于重新核定全縣中小學、幼兒園教職工編制基數的通知》(xx編委發[20xx]23號)、《xx縣人事局關于首次開展事業單位崗位聘用工作的通知》 (xx人專〔20xx9〕98號)文件和xx編辦發【20xx】7號文件關于開展我縣機構編制工作的通知。結合工作實際情況,把A小學機構編制核查情況總結如下。
一、有明確的`指導思想
我校按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向,建立了適合本單位各類人員特點的崗位管理制度,逐步實現了由身份管理向崗位管理轉變的管理目標,充分調動了各類人員的工作積極性,促進教育事業編制工作的發展。
二、健全領導機構
組 長:
副組長:
成 員: 學校校委會成員
三、我校做到了堅持基本原則
堅持黨管干部、黨管人才的原則;堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則;堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則;堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。
四、單位核查的基本情況
1、工作職能:依法履行義務教育階段1至6年級的學校教育教學工作。
2、人員結構:A小學屬全額撥款的事業單位,按20xx年9月報表統計口徑,現有正式在編在崗教職工 20人,專業技術人員20人,其中小學高級職稱 7人;小學一級職稱 11人,初級職稱 2人。
3、這20人在本年發生了如下變化:外單位借用1人(鐘運美借調到尖山鎮政府)。因病不能上班的1人(蔣大祥患肺癌重慶住院治療)。參加國家公務員考試錄取1人(朱定洪)
4、我校在崗不在編的編外聘用人員有:炊事員2人,學校保安2人,共4人。
五、崗位設置情況
(一)編制基數
根據縣編辦下達的編制方案(巫溪編委發[20xx]30號),本單位編制數調整為28人。
(二)崗位類別
根據本單位工作實際,按照專業技術崗位不低于90%的規定要求,設置管理崗位、專業技術崗位20個,其中:管理崗位0個,占0%;專業技術崗位20個,占71%。
(三)崗位等級設置
1、崗位設置情況:專業技術崗位28個。高級崗位8個,中級崗位11個,初級崗位2個。
2、崗位聘用情況:小學高級崗位7個,小學一級崗位11個,其中八級崗位1人,九級崗位3人,十級崗位3人,初級崗2個。
根據自查,我校嚴格按照機構編制的精神設崗,沒有謊報、瞞報的情況。
學校編制機構自查報告 3
根據局后勤辦通知精神,我校迅速成立了以分管校長為組長,安保、德育、總務等處室負責人為成員的專項自查領導小組,于xx月xx日進行了認真自查,現將情況匯報如下:
一、學校后勤管理工作
1、加強領導,夯實職責
學校成立了以校長為組長,分管副校長為副組長,女副校長、教導、安保、總務、德育等處室負責人和宿管、衛生保健、心理輔導老師為成員的學校后勤管理領導小組,并按崗位分工落實了責任。領導小組修訂和完善了宿舍、食堂管理制度,層層簽訂了《安全責任書》,并堅持每月1次小組會議,全面部署安排后勤工作。
2、強化過程管理,打造溫馨家園。
(1)宿舍管理
一是堅持請假、點名查宿、夜間巡查、心理輔導、青春期教育、危險品收繳、隱患排查等管理制度,強化管理措施;
二是培養學生自理、自立、自強的精神,鍛煉獨立生活能力;
三是關心愛護每一個學生,引導幫助他們學會并適應集體生活。尤其是那些嬌生慣養孩子、孤兒、單親生、留守生、殘疾孩子,宿管老師時刻都關注他們,從日常生活起居細微處指導他們,鼓勵他們;
四是通過日常生活起居要求,從小培養學生的社會責任感和主人翁意識。宿管老師嚴格要求每個學生每周做到“六個一”,即每天疊一次被子、打掃一次宿舍衛生、整理一次宿舍內生活用品、排查一次安全隱患、當一天舍長,每周為本宿舍做一件好事。通過親身實踐,使學生明確建設文明宿舍人人有責,每個人都應自覺盡責。
五是教育學生遵守作息時間和宿舍紀律規定,團結友愛,不以大欺小、以強凌弱,不打架斗毆,不做危險游戲。培養學生講究個人衛生和環境衛生,做到床鋪干凈整潔,穿戴干凈衛生,室內潔凈,愛護公共財物;
六是加強對宿管老師的培訓提高。學校堅持每月對宿管老師集中培訓一次,并經常安排到外校參觀學習,不斷提高宿管老師的管理水平和工作責任心。
(2)食堂管理
一是中心小學食堂委托于正規餐飲公司一學年度簽訂一次合同,幼兒園食堂為自主經營,都持有有效的'《餐飲服務許可證》,所有從業人員的《健康證》均在有效期內。
二是中心小學校長為食品安全第一責任人,分管領導為主要責任人,業主為直接責任人,層層簽訂了《食品安全責任書》,學校成立了食品安全領導小組、膳食委員會,有兼職食品安全監管員,定期召開了膳食委員會會議,發放了食堂滿意度問卷調查。
三是食堂的設施設備、環境衛生均達標,三防設施、擋鼠板、滅蠅燈按要求安裝到位,冷藏設施、消毒設施能正常運轉,操作間等重點部位安裝有監控設施,所有食材按要求存放,食材采購、貯存、加工、留樣符合規范要求,食堂內無霉爛變質食品和三無食品,剩飯菜能及時處理,沒有制售涼菜、泡菜,嚴禁四季豆、發芽土豆、綠豆芽、包包菜、鮮黃花菜、野生蘑菇等蔬菜進食堂。
四是學校能堅持領導試吃陪餐制,學生就餐秩序良好。
五是堅持食品安全信息公開,按照統一定制的公示牌將所有信息公示。
六是學校制定有突發公共衛生應急預案,索證索票齊全,消毒、留樣、除霜、廢棄油脂、從業人員晨午檢記錄規范。
七是校園食品安全教育能持續開展。
二、營養改善計劃工作
1、健全機構,全面落實黨和國家惠民政策。我校營養改善領導小組由鎮分管教育的人大主席任組長,學校校長、衛生院院長任副組長,支部、工會、教導、總務、安保、政教等內設機構負責人和各班主任為成員,全面負責學生營養餐,負責學校常務工作的支部副書記任安全監管員。領導小組下設膳食委員會,由學校教師代表、衛生院相關人員、家長代表組成,定期研判學生營養改善,檢查、指導、監督食堂飯菜價格、服務態度、飲食衛生、營養搭配等。
2、落實職責,確保食堂管理不留死角。學校校長、分管副校長、總務主任、食堂業主、班主任層層簽訂《安全責任書》,落實安全職責,強化過程管理。
3、堅持食品衛生五項基本制度,即《學校食堂從業人員聘用及管理制度》、《學校食堂食品原材料采購驗收及索證索票制度》、《學校食堂食品加工管理制度》、《學校食堂陪餐制度》和《學校食堂留樣制度》,制定并完善了《食品安全規范操作流程》、《信息公開制度》、《成本核算制度》等管理制度,嚴把采購、出入庫、清洗、消毒、加工、出售、留樣等關口,堅持定點采購,加強了食品衛生安全管理力度,確保了食品衛生安全。
三、鐵腕治霾工作
為落實“鐵腕治霾、還碧水藍天”和食品安全信息化建設和“明廚亮灶”工程,學校投資6萬余元安裝油煙凈化裝置2套,煤改氣、煤改電設備各2套,安置攝像頭4個,租賃電信專線1條,已正式投入使用。
四、存在問題
1、農村學校在供應營養餐時很難運用電子營養師,采購原輔材料難度大、成本高。
2、食品安全信息化建設難度大。
五、后期設想
1、堅持食堂過程監管,把安全隱患消滅在萌芽狀態。
2、繼續推行營養改善計劃,切實把黨和國家的惠民政策宣傳好、落實好、執行好。
3、加強就業人員培訓,提高食品安全意識。
學校編制機構自查報告 4
根據中國共產黨辦公廳、國務院辦公廳《關于黨政機關停止新建樓堂館所和清理辦公用房的通知》(中辦發〔20xx〕17號)有關大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約優良作風,認真貫徹落實中央八項規定精神的要求,發展改革委、住房城鄉建設部會同有關部門在深入調查研究和廣泛征求意見的基礎上,為認真貫徹省委辦公廳、省人民政府辦公廳精神,我校決定對全校的辦公用房和辦公用房使用情況進行全面清理。我校領導和教師對清理工作高度重視,深刻領會停止新建樓堂館所和清理辦公用房工作的重要意義,嚴格按照"從嚴要求、從嚴把關"的原則,確保按期按要求完成清理辦公用房的整改工作。現將整改情況匯報如下:
一、提高認識,加強領導。
黨政機關清理辦公用房是加強黨風廉政建設的重要內容,是密切黨群干群關系、維護黨和政府形象的客觀要求。為做好黨政機關清理辦公用房有關工作,我校在接到上級文件后,立刻成立了由楊青桃校長任組長的清理辦公用房整頓工作小組。嚴格落實責任制,確保相關會議及文件精神落到實處,進行了全面清理。
二、基本情況:
首先,我們對教職工辦公處所進行了自查。我校辦公地址位于平康里街,占地面積為10840平方米。建筑面積為3921平方米,使用面積為3876平方米。辦公用房使用面積1305平方米,為獨立辦公用房單位。現有教學樓一幢,四層。
然后,我們根據上級文件精神,按照我校在編人員人數對人均辦公面積進行統計,我校在編干部職工共69人。實行教師集體辦公,以教研組和年級組為單位,這樣共安排了11間辦公室,辦公室用房面積為356平方米,人均辦公面積4.97平方米,未超標。公共服務用房面積為496平方米。未超標。符合標準,簡單、整潔的要求,給辦公人員帶來了更高的'工作效率。
我校沒有在建樓堂館所的項目。沒有辦公用房維修改造項目。
三、整改措施:
1、認真貫徹落實中央八項規定精神和省委四個實施辦法要求,牢固樹立過緊日子思想,不以任何形式和理由新建樓堂館所,學校辦公用房一律按照有關規定嚴格落實到位。
2、建章立制,嚴格依據辦公樓標準,本著節約從簡原則,進一步規范好正常辦公行為。認真做好此項工作的自查自糾。確保按期按要求完成停止新建樓堂館所和清理辦公用房工作。
3、大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風。
4、建立長效機制,鞏固好清理整治成果,確保良好的辦公秩序。
學校編制機構自查報告 5
根據縣消防大隊的要求,嚴防各類安全事故尤其是火災的發生,切實保護人民群眾的生命財產安全,我單位加強了消防安全自查,現將工作開展狀況報告如下:
一、領導重視,落實職責。
按照有關消防法的要求,我校領導班子十分重視專門召集相關部門研究部署,落實制度、職責到人,本著“誰主管、誰負責”的原則,認真開展各科室安全自查工作。同時分管院長牽頭,總務科組織相關科室人員對全院的消防設施、電器設備線路、各庫房重地、鍋爐、高壓氧艙等高壓容器場所、有精密儀器的重點科室部門進行了全面細致的安全大檢查。要求各科室提高警惕,隨時檢查,并認真履行安全防火措施,及時上報可能存在的火災隱患,以便及時處理,堅決杜絕火災事故的發生。
二、認真自查,消除隱患。
從檢查的結果來看,我校消防安全總體狀況良好,各個消防通道暢通無堵塞現象。各項防火標志及疏散標志明顯,消防器材配備齊全,消防給水設施及消火栓系統、火災自動報警系統、自動噴水滅火系統等各消防設施及錄像監控設備運行良好。
三、進一步加大宣傳力度,切實做到提高全員警惕性。
(1)全面加強消防安全宣傳工作,提高全院職工的消防安全意識。通過院報、信息電子屏等形式的宣傳活動,使消防安全知識人人皆知,切實營造一個全院參與消防工作的`良好氛圍。
(2)加大消防培訓工作的力度,促使全院職工掌握火災通報流程及滅火設備的操作。
一是會撲救初期火災,能夠及時準確報告火災發生的地點、場所以及聯系方式,懂得使用滅火器,懂得處置初起火災;
二是會自救逃生,能夠隨時掌握所處環境的疏散路線和安全出口,懂得疏散通道、安全出口不暢的危險性,維護自己的消防安全權益,在火災發生時懂得如何自救和疏散群眾。
(3)加強消防安全隱患整治行動,確保暢通無阻。即確保消防安全疏散通道和安全出口暢通,疏散指示標志和應急照明燈具齊備有效。
通過宣傳、培訓、檢查使全體員工提高了消防安全意識。
學校編制機構自查報告 6
一、引言
為深入貫徹國家關于深化事業單位改革、優化編制資源配置的決策部署,積極響應上級部門關于開展編制機構自查自糾工作的要求,我校高度重視,精心組織,于近期開展了全面系統的編制機構自查自糾工作。本報告旨在總結自查自糾工作的實施情況、發現的問題、原因分析以及整改措施,確保我校編制機構設置更加科學合理,人員配置更加高效精干,為提升教育教學質量和服務水平提供堅實保障。
二、自查自糾工作概況
組織領導與部署:學校成立了由校長任組長,分管人事、財務、教務等部門負責人為成員的編制機構自查自糾工作領導小組,明確職責分工,制定詳細工作方案,確保自查自糾工作有序開展。
學習宣傳與動員:組織全校教職工認真學習相關文件精神,明確自查自糾的重要性和必要性,通過會議、校園網、宣傳欄等多種形式進行廣泛動員,營造濃厚的`自查自糾氛圍。
自查內容與方法:圍繞編制管理、機構設置、崗位配置、人員編制使用效率等方面,采取自查與互查相結合、定性分析與定量分析相結合的方法,逐項排查,確保不留死角。
三、自查發現的主要問題
編制資源分配不均:部分教學一線部門編制緊張,難以滿足教學需求;而部分非教學部門存在編制冗余現象,影響了編制資源的有效利用。
機構設置不夠優化:隨著學校事業的發展,部分機構設置已不適應當前工作需要,存在職能交叉、重復設置等問題,影響了工作效率。
崗位配置不夠合理:部分崗位設置與崗位職責不匹配,存在“因人設崗”現象;同時,部分關鍵崗位缺乏高素質人才,影響了學校的整體發展。
編制使用效率不高:部分教職工工作量不飽和,存在“隱性缺編”現象;同時,部分崗位人員流動性大,影響了工作的連續性和穩定性。
四、問題原因分析
規劃前瞻性不足:在編制規劃和機構設置時,未能充分預見學校未來發展趨勢,導致編制資源分配和機構設置滯后于實際需求。
管理機制不健全:編制管理、崗位設置等方面的制度不夠完善,執行力度不夠,缺乏有效的監督和考核機制。
人才隊伍建設滯后:在人才引進、培養、使用等方面存在短板,導致高素質人才短缺,難以滿足學校發展需要。
五、整改措施與計劃
優化編制資源配置:根據學校發展需要,科學調整編制資源分配,確保教學一線部門編制充足;同時,清理冗余編制,提高編制使用效率。
優化機構設置:對現有機構進行全面梳理,撤銷或合并職能相近、重復的機構;根據學校發展實際,適時增設新的機構,確保機構設置科學合理。
完善崗位設置與管理:根據崗位職責和工作量,合理設置崗位,避免“因人設崗”;加強崗位考核,建立優勝劣汰機制,激發教職工工作積極性。
加強人才隊伍建設:加大人才引進力度,拓寬人才引進渠道;加強教職工培訓,提升教職工整體素質;完善激勵機制,留住和用好人才。
建立健全管理制度:完善編制管理、崗位設置等方面的規章制度,加強制度執行力度;建立監督考核機制,確保各項制度落到實處。
六、結語
通過本次自查自糾工作,我們深刻認識到學校在編制機構管理方面存在的問題和不足。下一步,我們將以問題為導向,以整改為契機,進一步加強編制機構管理,優化資源配置,提升工作效率和服務水平,為學校事業的持續健康發展提供有力保障。
學校編制機構自查報告 7
為了進一步規范學校編制機構管理,提高教育教學質量和辦學效益,我校按照相關要求,對學校編制機構情況進行了全面、深入的自查自糾。現將自查自糾情況報告如下:
一、學校基本情況
我校是一所xxx學校,現有教職工xx人,學生xx人,開設xx。
二、自查自糾工作開展情況
成立自查自糾工作領導小組,由校長擔任組長,各部門負責人為成員,明確責任分工,確保自查自糾工作有序進行。
組織全體教職工學習有關編制機構管理的政策法規,提高認識,統一思想。
對照編制機構管理的相關規定,對學校的'機構設置、人員編制、崗位職責等方面進行全面梳理和自查。
三、自查自糾發現的問題
部分崗位存在職責不清、工作推諉的現象。
個別教師的工作量與編制配備存在一定的不匹配。
學校內部機構之間的協調溝通機制不夠完善,影響工作效率。
四、整改措施
進一步明確各崗位的職責,制定詳細的崗位說明書,杜絕職責不清和推諉現象。
根據教學實際需求,合理調整教師的工作量,確保編制資源得到合理利用。
建立健全學校內部機構之間的協調溝通機制,定期召開工作協調會議,加強信息共享和工作協同。
五、今后工作方向
加強對編制機構管理政策法規的學習和宣傳,提高全體教職工的法規意識。
定期對學校編制機構情況進行自查自糾,及時發現和解決問題。
不斷優化學校內部管理機制,提高辦學水平和教育教學質量。
通過本次自查自糾,我校進一步明確了編制機構管理方面存在的問題和不足,并制定了相應的整改措施。我們將以此次自查自糾為契機,不斷完善學校編制機構管理,推動學校各項工作健康發展。
學校編制機構自查報告 8
根據上級關于學校編制機構自查自糾工作的要求,我校高度重視,認真組織開展了自查自糾工作,現將有關情況報告如下:
一、自查工作概況
學校成立了以校長為組長的自查工作小組,制定了詳細的自查方案。通過查閱資料、走訪座談、問卷調查等方式,對學校編制機構的設置、人員配備、職能履行等情況進行了全面深入的調查。
二、學校編制機構現狀
機構設置方面,我校目前設有[具體部門名稱]等部門,基本能夠滿足學校教育教學和管理工作的需要。
人員配備方面,學校現有在編教職工xx人,其中管理人員xx人,教學人員xx人,后勤服務人員xx人。
職能履行方面,各部門能夠按照職責分工,認真履行工作職責,保證了學校各項工作的正常運轉。
三、存在的問題
個別部門存在職能交叉、職責不清的情況,導致工作效率不高。
隨著學校規模的擴大,部分崗位的人員配備不足,工作壓力較大。
編制管理的信息化水平有待提高,數據更新不及時,影響了決策的科學性。
四、整改措施
對職能交叉的部門進行重新梳理和整合,明確職責邊界,提高工作效率。
根據學校發展需要,合理調整人員配備,向重點崗位傾斜,緩解工作壓力。
加強編制管理信息化建設,建立健全數據更新機制,提高編制管理的科學性和準確性。
五、總結與展望
通過本次自查自糾,我們對學校編制機構的'情況有了更清晰的認識,也找到了存在的問題和不足。在今后的工作中,我們將進一步加強編制機構管理,不斷優化資源配置,提高工作效率和服務質量,為學校的發展提供有力的保障。
學校編制機構自查報告 9
一、引言
為深入貫徹國家關于教育編制管理的政策要求,進一步優化學校資源配置,提升教育教學質量和管理效能,我校積極響應上級部門號召,于近期組織開展了全面的編制機構自查自糾工作。本報告旨在總結自查自糾過程中的主要發現、存在問題、整改措施及成效,確保學校編制機構設置合理、人員配置科學、管理規范高效。
二、自查自糾工作概況
1、組織領導與部署:學校成立了由校長任組長,分管人事、財務、教務等部門負責人為成員的編制機構自查自糾工作領導小組,制定了詳細的工作方案和時間表,明確了自查范圍、內容、方法及要求。
2、學習宣傳與動員:通過召開全校教職工大會、發放學習資料、設立宣傳欄等方式,深入學習上級文件精神,廣泛動員全體教職工積極參與自查自糾工作,營造良好的工作氛圍。
3、自查實施:按照工作方案,各相關部門和學院(系)對照編制管理政策、崗位設置要求及學校實際情況,逐項開展自查。重點檢查了編制總量控制、崗位結構比例、人員配備合理性、職責履行情況等方面。
三、自查發現的主要問題
1、編制使用效率不高:部分崗位存在人員冗余或工作量不飽和現象,導致編制資源未能充分發揮效用。
2、崗位設置不夠科學:部分崗位設置與當前教育教學改革需求不完全匹配,存在崗位職責不清、交叉重疊等問題。
3、人員流動機制不暢:教師及管理人員交流輪崗機制尚不健全,影響了人力資源的優化配置和教師隊伍的活力激發。
4、管理監督機制有待加強:在編制管理和人員考核方面,存在監管力度不夠、考核標準不明確等問題,影響了管理效能的'提升。
四、整改措施及成效
1、優化編制配置:根據自查結果,學校對編制資源進行了重新調配,對冗余崗位進行了清理,對工作量不足的崗位進行了合并或調整,提高了編制使用效率。
2、科學設置崗位:結合學校發展實際和教育教學改革需求,重新梳理了崗位設置,明確了崗位職責和任職要求,確保崗位設置科學合理。
3、完善流動機制:建立了教師及管理人員交流輪崗制度,鼓勵和支持教職工跨學院、跨部門交流任職,促進了人力資源的`優化配置和教師隊伍的均衡發展。
4、強化管理監督:加強了編制管理和人員考核的監管力度,制定了更為明確的考核標準和程序,確保了管理過程的公正透明和高效有序。
五、總結與展望
通過本次自查自糾工作,我校在編制機構設置、人員配置和管理監督等方面取得了顯著成效,為學校的長遠發展奠定了堅實基礎。但我們也清醒地認識到,編制機構管理是一項長期而復雜的任務,需要持續不斷地改進和完善。未來,我們將繼續深化教育教學改革,進一步優化編制資源配置,加強師資隊伍建設,努力構建更加科學、合理、高效的學校管理體系。
學校編制機構自查報告 10
作為一名教師,師德的好壞,不僅影響著學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過這段時間的深刻反思,我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的自我檢查:
一、做得好的方面:
1、本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
2、作為一名語文教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時的教學工作中,我努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,
3、能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽,優化自己的工作環境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。
二、存在的問題:
1、對待問題學生沒有耐心。在平時的教學工作中,當看到孩子不完成作業的時候,當自己班的孩子打架的時候,當看到孩子不遵守校規的時候往往就大動肝火,對學生劈頭蓋臉的就是一頓批評與指責,缺少應有的耐心,沒有想他還是個孩子,他們的品格還是可塑的,他們的情感也是能感化的,也許可以試著變一種方式來處理、來化解。
2、對待問題學生沒有耐心。在平時的教學工作中,當看到孩子不完成作業的時候,當自己班的孩子打架的時候,當看到孩子不遵守校規的時候往往就大動肝火,對學生劈頭蓋臉的就是一頓批評與指責,缺少應有的耐心,沒有想他是個孩子,他們的品格還是可塑的,他們的情感也是能感化的,也許可以試著變一種方式來處理、來化解。
3、對待學生不能做到“嚴”與“愛”相結合,對于學生不能做到面向全體,對于后進生的關注、鼓勵不夠。
4、在教學實踐中雖然能及時發現問題,但因為自身的惰性不能及時解決,從而使教學質量打折扣,不能做到盡善盡美。
三、整改措施:
1.努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識,提高自己的業務水平。目前對我而言,最大的問題是要加強教研學習和業務學習。
2.學習有利于提高我們的知識水平,增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程,遇到不會的問題虛心向各位老師請教,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。
3.樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出榜樣,切實做好教書育人工作。
四、今后還需在以下方面繼續努力:
1、加強學習,不斷完善自我。
多年從事小學語文教學,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的.教學境界。今后,在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生,達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。
3、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發揮家校的紐帶作用。
通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
學校編制機構自查報告 11
作為一名黨員教師,肩負著教書育人的重要責任,我堅決擁護黨中央深入開展的思想作風建設教育實踐活動。通過學習、查擺、對照,雖然取得了一些成績,但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”,重點查擺自己的問題和不足,深層次剖析問題的原因,認真考慮努力方向和有效措施,現匯報如下:
一、經過認真對照本次活動要求,認識到自身目前存在的主要問題有:
1、政治理論學習不深入。對黨的群眾路線認識不深,對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。對理論學習不深入、不系統、不透徹,學習的自覺性、積極性和主動性不足,存在實用主義,要用什么才去學什么,與工作關系密切的才學,與工作關系不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時,往往認為學習是“軟指標”,可以往后推一推,從而導致學習的自覺性不高,而且學習的系統性不強,學習效果不佳。具體表現在,在進行學習時,有時會因工作忙而耽誤,導致學習的內容不連貫,影響了學習效果。
2、工作作風不扎實。作為一名普通教師,教育教學是我的主要工作業務,在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比,做“表面文章”較多,臨時做一些突擊性的工作,以彌補資料的不足。一是接到工作任務,首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應付以求過關的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由于對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意,帶著情緒工作,因此會出現應付的情況,只求完成不求最好。
3、為人師表意識不強。作為老師,給學生們起帶頭模范的意識不強,總覺得做好自己分內的教學工作就好了,沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己,沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。
4、缺乏進取意識。在工作中,有時安于滿足現狀,思想上存在滿足于現狀的傾向,缺乏較強的憂患意識和創新精神。有“日子得過且過”的想法,事業心和責任感有所弱化。
二、產生問題的原因分析
對查擺出來的問題,我進行了認真反思,深刻剖析了問題產生的根源,主要原因如下:
1、對政治學習“走過場”。停于形式,敷衍了事,在政治學習時存在應付心理,沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名教師的必修課來認真對待。因此,在看問題、想辦法上政治敏銳性不強,前瞻性不夠,只是立足目前,不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握,但在小節方面就得過且過,不能從嚴要求自己。
2、業務水平不高,缺乏敬業精神。一方面,自認為是專業學校畢業,知識踏實積累豐富,不去鉆研,另一方面,缺乏敬業精神,在實際工作中常常得過且過,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,有時缺乏一定自信。
3、工作方法簡單。只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,容易產生厭煩情緒。在對待這樣的問題上,自己還存在一些錯誤的想法,從而影響了工作的開展。
4、開拓創新意識不足。缺乏干事創業的銳氣和勇氣。
對教育和學校發展的研究不夠,敢于創新的精神和勇于創新的措施不足,認為工作只要四平八穩,保質保量完成上級布置的.任務、不出事就行了,因而工作的銳氣不足,學生發展步子不大,不能適應全市教育形勢的發展。
三、今后努力的方向和改進措施
1、要進一步加強理論學習,增強理論功底。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點,以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點,特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫,不斷提高理論學習的效果,實現理論與實踐相統一。
2、要進一步開拓創新,提高教育教學水平。關心學生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多,自然孩子就會喜歡你,那么教學質量的提高就指日可待了;在每次的活動中,我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點,堅持“一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,使學生們愉快地學習知識和做人的道理,并加強對個別有困難學生的關愛和幫扶,使他們能感受到學校和老師的關懷,進一步激發學習熱情。要勤觀察、勤思考,想學生之所想、急學生之所急,全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流,參加學校組織的聽課評課活動,認真聽取他人意見,學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時改進和創新。
以上存在的問題,原因剖析和整改措施,還不夠深入,今后的生活、工作中,我要向古人學習,“日三省乎己”,虛心對待他人的意見和建議,對于自身存在的問題,作出深入查擺和剖析,進一步完善整改措施,力爭思想上有新的境界,工作上有新的起色,作風上有大的轉變,確保教育實踐活動取得實效。
學校編制機構自查報告 12
目前,一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓,使全校教職員工愛崗敬業意識增強,組織紀律更加嚴明,教育教學質量得到進一步提高,使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師,在作風整頓中就要認真反思自已在思想上,工作態度等方面存在的突出的問題,我主要從以下幾方面來自查自糾,對照檢查。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣,就務必保證自己在學生心目中的形象,那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己,即“身正為范”。根據這些法規法紀,我有變相體罰學生的現象:比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地,對聽課不認真的學生罰站……從這些現象能夠根據出我對教師法規法紀的'認識、理解還不深透,在整風過程中,應嚴格反省批評自己。
二、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象,教育質量的好壞是學生和家長來評定,而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余,還應向優秀教師取經。多用時間與精力,努力提高自己的教學水平。
綜上所述,在本次整風運動中,我應從各個方面,各個層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對癥下藥,以提高自身素質,讓自己與“身正為范,學高為師”的標準靠齊,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。
三、存在的主要問題:
1、思想意識不夠強。
不善于培養自己從政治的角度來觀察、分析問題,認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平強有力的理論武器,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終持續熱情的態度,尤其當手頭工作稍多,稍忙時,存有“事不關己,高高掛起”的`思想,以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化,沒切實做到為群眾所想,為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨,以至于為群眾服務意識的淡薄,這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務,拿出百分之百的熱情對待每一個學生,每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象。
經過學習,我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義,也認識到自己的不足。“人無完人,金無足赤”。從職業道德范疇來看,良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求,也是我所追求的目標。
學校編制機構自查報告 13
本學期以來,為進一步端正教師的思想認識,改進教師的工作作風,提高工組效率,學校認真組織教師開展行風整頓學習活動。我們在學校領導的引導下積極地投入到學習活動中,全體教師的思想得到了很大的提高,工作作風有了很大的轉變。
在自查自糾的過程中我對自己一一進行逐條對照檢查,按照自己職責范圍內的工作,認真針對工作中存在的突出問題,從思想上、工作上、學習上進行了自查,現就本人作風整治的自查情況報告如下:
一、存在問題和不足
1、在思想上,我思想穩定但不思進取,放松了對自己的要求,缺乏積極進取的主動性。
2、在工作中,我踏實高效但存在一定的死角。
3、理論學習深度不夠,只停留膚淺表面,沒有追根溯源。其根本原因是我認為理論學習和實際工作聯系不大,因而不大在意,認識不到位,進取心不強,客觀上理論修養不夠。
4、文化底蘊有待提高,專業知識需更上一層樓。多年來一直從事數學教學,近幾年轉教理化,深感自己專業知識的欠缺,雖然時常向同科的老教師求教,但仍倍感吃力。
二、存在問題的`原因
上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題,雖然有一定的客觀因素,根本上有自身的主觀世界改造不夠,認識不深,主要有以下兩個方面的原因:
1、忙于事務,輕視學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實,不要求有多高的理論水平,缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系。
2、注重指導,輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題,認為每一項工作都有專門的同志去做,不必每項工作都親歷親為,缺乏深入實踐考察研究。
3、重視安排,輕于要求。在工作安排上,強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上,沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。
三、整改承諾
1、提高對理論學習的認識,積極參加學校和上級組織的有關學習活動,同時在所任學科上下大力氣學習、刻苦鉆研,以便利于以后的教學工作有序進行。
2、加強業務知識學習,努力提高綜合素質。隨著形勢的發展,學校財務工作任務都將更為艱巨,對業務水平要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習,首先從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,即使是點點滴滴,同時勤于從書上學,學習自己主管工作的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,才使人信服。其次向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,完善豐富人生。總之,這次思想作風大整頓真是一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽,利欲熏心,使我們教師永遠保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人。”
學校編制機構自查報告 14
根據公共機構節能工作要求,我校通過完善制度建設,提高工作效率、加強節能宣傳、開展節能改造等方式,努力抓好本年度節能工作。現將節能工作做如下報告:
一、組織得力,明確責任。
為進一步加強公共機構節能管理,我校將節能工作納入重要議事日程,成立了以樊建國校長任組長,張文軍、馮喜果副校長為副組長的公共機構節能領導小組,不定期進行督導,對工作中遇到的問題及時進行研究,確保落實好節約能源的各項要求。同時,將節能降耗工作各項任務進行了分解,落實到相關責任科室,目前由總務處為公共機構節能設施建設維護處室,德育處為公共機構節能宣傳處室,專人負責統計的工作格局逐步形成,保障了公共機構節能工作順利開展。
二、完善制度建設,加大管理力度
學校逐步完善了相關制度,如《xxx小學照明燈使用管理細則》、《xxx小學設施設備定期檢查規定》《xxx小學公物管理辦法》等一系列制度,通過制度強化責任,以責任狠抓落實,以此來規范師生的行為,達到節能目標。
三、創新工作方法,提高工作效率
總務工作人員每周定期進行巡查,發現和制止各種人為浪費水、電的'行為。各樓保潔人員負責監管負責區域的各類設備使用情況,發現問題隨時匯報。學校指定專人對學校用水、用電設備進行日常管理及維護,基本杜絕了跑冒滴漏現象和長明燈、長時間待機現象;清潔用品采用以舊換新制度,不大面積配發新的清潔工具,既保證了日常工作需要,又降低了清潔用品的消耗。
四、強化宣傳力度,增強師生節能意識
通過國旗下課堂、主題班會、征文、課前演講、節能宣傳周等形式有針對性對學生進行節能教育:如“節約一滴水,一度電,提倡人人都從我做起”“從小事做起,倡導節約光榮,浪費可恥。”通過這一系列的宣傳活動,學校節能氛圍濃厚,師生節能意識得到增強。
五、倡導綠色照明,更新節能設施
20xx年,新校舍建設時,學校照明燈全部使用當時能耗最低的熒光節能燈。近幾年,由于技術的發展,LED照明變得更節能更環保,今年7月,學校投入6.5萬余元,對教學樓內的924盞熒光燈進行節能改造,換上了能耗更低的LED節能燈,原來功率51.74千瓦,改造后功率27.7千瓦,節能46.5%。
六、存在問題
一是公共機構節能意識有待進一步提高。個別科室、職工對節能降耗工作重要性認識不夠到位,節約資源意識、保護環境意識不夠強。
二是節能降耗統計工作需進一步加強。由于目前基礎數據收集難度大,很難對單位能耗情況實時精確監測。
三是高能耗區域改造工作滯后。如學校三個計算機教室采用傳統臺式電腦,能耗較大,每個計算機教室功率28KW,三個教室就是84KW,每天耗電達336千瓦時。
七、努力方向
一是加大節能降耗督查力度。節能工作領導小組制定切實可行的實施方案,嚴格落實目標責任制,逐步實現高能耗項目與節能降耗指標掛鉤,不斷規范用能行為。
二是繼續加大節能降耗宣傳力度。制定周密細致的宣傳方案,采取靈活多樣的節能活動,宣傳節約能源的必要性、重要性,進一步提高節能意識,營造學校濃厚的節能氛圍。
三是加快高能耗區域的改造。學校計劃從20xx年開始,逐步將計算機教室改造為計算機云課堂,屆時每個教室運行功率降至3.5KW,節約能耗87%。
學校編制機構自查報告 15
按照寶豐縣機構編制委員會《寶豐縣機構編制核查工作實施方案的通知》(寶編【20xx】71號)要求,我單位與20xx年9月17日至20xx年9月24日對本單位機構編制情況開展了核查,并將核查結果張貼于校園內予以公示。公示期間,未接獲任何投訴意見,圓滿完成了本次編制核查自查工作。現將此項工作的開展情況作如下匯報:
一、我校機構編制的基本情況
我校機構名稱是寶豐縣教師進修學校,主要職責和任務是全縣小學教師培訓,主管單位為寶豐縣教育體育局,機構規格為正科級,屬財政經費全額撥款的事業單位。核定事業編制數為53人,其中:管理崗位3個,占崗位總數的6%;專業技術崗位48個,占崗位總數的90%;工勤技能崗位2個,占崗位總數的4%。學校實有人數45人,其中:管理人員3人;專業技術人員40人;工勤人員2人。核定正副科級領導職數為3人,實有正副科級領導數4人;實有內設機構數為4;無其他行政編制人員在本單位工作情況;無編外用人及借用在職人員情況。
二、我校開展機構編制核查工作的主要做法
1、認真學習《寶豐縣機構編制核查工作實施方案》文件精神,提升對編制核查工作的重視度,細致布置核查工作。
學校主管領導認真參加寶豐縣機構編制核查工作會議,第一時間將有關文件及會議精神帶回學校。學校召開校務會議,仔細研讀文件,領會上級精神,充分認識核查工作的重要性。同時,按照上級部門規定的時間部署各環節工作,將之納入到學校工作的議事日程。
2、切實自我核查、自我糾錯,重重審核,嚴格把關。
按照學校制定的.核查工作方案,根據寶豐縣編制委員會郵箱xxx下發的表式項目內容逐一核實本校編制情況,修正我校人員實名制信息,務必做到學校實有人員的信息完備、完善、規范、屬實。同時,學校人事部門填寫有關核查工作表格,先提請校領導審核后再送教育局人事部門審核,重重審核,嚴格把關。
3、落實編制情況公示工作,接受廣大群眾監督。
完成自我核查和審核后,我們按照有關要求,將《關于開展寶豐縣機構編制核查工作實施方案的通知》(寶編【20xx】71號)所附的附表1-附表8,張貼于校園醒目位置,公示核查情況,接受廣大群眾的監督。
三、近年來我校在編制管理方面的做法
近年來,特別是教師崗位設置全面鋪開后,對我校的人員編制管理工作提出了新的要求。網上事業單位登記系統的人員實名制信息的更新和錄入工作也更為細致化,學校按要求每月對編制人員的實際變動情況及時做好更新工作。
在人員進編招聘上,我們首先根據學校實際用人情況,明確崗位缺額,然后上報有關部門,發布招聘信息。工作中,我們明確提出崗位要求,嚴格執行招聘面試工作,把好關,規范化引進人才,杜絕了未經編制使用審批擅自進人的情況。
四、今后的工作方向及重點
在今后工作中,我們將認真執行機構編制管理有關規定,把機構編制工作放到部門工作的突出位置來抓,把加強和完善機構編制管理作為堅持科學發展觀的一項重要基礎性工作,并要求負責人事工作的同志認真學習、深入貫徹落實機構編制的相關規定,自覺遵守機構編制工作制度,切實加強管理、嚴格管理、規范管理和依法管理。
一是進一步加強學習宣傳,提高學校領導對機構編制工作重要性的認識。
二是結合上級部門的機構編制管理要求和借鑒好的管理經驗,加大機構編制管理的各項規章制度執行力度,促進編制管理程序化、規范。
三是正確處理編制管控與引進人才的關系,為保障學校教育教學工作的正常、有序開展,提升學校的辦學水平,學校將進一步完善人員招聘與教師崗位設置等諸項工作,嚴把人員進編引進關,從而提高學校教職員工的整體素質。
學校編制機構自查報告 16
通過學習,我打造體會到推行新啟用的打造教師,肩負著培養有打造、有道德、有文化、有打造的一代推行的打造使命。時代對推行這一代的打造教師提出了更高的打造。那就是啟用一名教師不僅要教好書,還要育好人,特別是打造的師德、師風都要為人師表。我認真反思自己的教學行為,在對自己的工作做了打造的推行,本人現總結如下:
一、政治思想方面
本人長期堅持推行,努力打造自身的推行政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中推行教師職業道德規范》和《中推行教師行為規范》嚴格推行自己,奉公守法,遵守社會推行。忠誠人民的打造事業,為人師表。
二、教育教學方面
作為一名數學教師,我深深體會到自己的一言一行都將對推行產生很大的啟用,重視對推行學生的打造素質和啟用個性的打造,與每一個推行建立平等、和諧、融洽、相互尊重的打造,關心利用學科特點加強對推行的打造教育,提高他們的.打造素質,激發他們的打造積極性,努力推行教育教學質量。所以我時刻注重自己的舉止,以身作則,言行一致。在推行的打造工作中,我努力打造自身能力、業務推行,嚴格執行師德規范,
三、存在的主要問題:
1、缺乏學習的打造性與推行性。在啟用中推行了打造能力的啟用再造,對推行沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導致了很多工作原地踏步。
2、對自己的工作要求不高。在工作中對推行要求不夠嚴格,有推行的啟用,領導安排了推行,缺乏系統的打造,因此推行了啟用效率。
3、開拓精神不強。在工作中安于現狀,存在著等、靠的思想。
4、與家長溝通不夠。
5、班主任管理工作不到位。
四、改進措施:
產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對打造的推行;二是打造上有等、懶、靠的情緒;三是自己對推行工作沒有進行打造的推行、整理。通過啟用深刻查找剖析,針對自身打造的推行和不足,在今后的打造、工作、生活中,我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點:
1、加強推行建設,提高素質。一是在打造理論素養上下功夫,加強對推行理論水平的打造。二是在打造,在推行知識、教育理論方面推行學習,努力打造自己的啟用能力和推行水平,做到理論聯系實際,全面發展。
2、強化責任,提高效率。對推行的打造多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有啟用地推行,今天的事絕不拖到推行做,樹立強烈的打造觀、效率觀、質量觀,促進各項工作的打造開展和推行能力的不斷提高。
學校編制機構自查報告 17
這次自查自糾活動中,我進行了深刻的檢討并重新認識自己,特總結如下點提高自己。
一、存在主要問題
1、課余時間,自學不夠,學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的.差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
2、對班主任工作缺乏耐性
由于所任教班級學生綜合能力較差,長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式,我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出大量時間和精力的,總想立桿見影。時間久了,熱情逐漸消退,以至于為學生服務的意識淡化。
二、改進措施
1、 加強自身建設,提高素質。
一是在政治理論素養上下功夫,加強對政策理論水平的提高。
二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的`業務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發展。
2、 強化責任,提高效率。
對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新,提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。
學校編制機構自查報告 18
教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”,勤拭“督促之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時,才會到達事半功倍的育人效果。為此,我結合師教育部規定的“六條禁令”結合自己的工作實際,進行了自查及整改,自查整改報告如下:
一、依法執教愛崗敬業
本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
二、熱愛學生嚴謹治學
在教學中,我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀,時時用“為師不忘少年時,常與學生心比心”提醒自己。在工作中我認真鉆研教材、研讀學生,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改善教學教育方法,提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。
三、廉潔從教潔身自好
工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,不索要學生、家長的財物,不從事有違師德的行為。
四、學高為師,德高為范
師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的.思想素質、道德品質和道德行為習慣的`養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
以后整改的方向:
1、規范教學行為減輕學生負擔,不但要在減輕學生課業負擔上下功夫,還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。
2、教學中做到“四精心”和“四不準”“四精心”:精心備課;精心設計課上練習和課下習題;精心設計教法;精心輔導差生。
學校編制機構自查報告 19
雷屯小學機構編制核查工作情況報告按照縣機構編制核查工作安排,我校認真學習上級文件精神,開展機構編制核查工作,現就我校機構編制核查工作情況報告如下:
一、本單位機構編制基本情況
1、單位名稱:石阡縣湯山鎮雷屯小學。
2、機構規格:股級。
3、經費:財政撥款人員編制:核定編制數23,實有在編16人。
4、領導職數:校長1人。
5、專業技術人員16人。
6、食堂營養餐工人5人。
二、本單位機構編制核查情況
1、嚴格按照規定程序呈報機構設立,不存在或發生過擅自設立;
2、不存在擅自變更機關及其所屬機構名稱、附加名稱、規格、隸屬關系等情況。
3、按規定程序呈報人員編制、領導職數增減或調整等事宜;人員調動已報經機構編制部門審核編制空編情況;未發生過擅自超過核定的人員編制配備工作人員和擅自超規格、超職數配備內設機構或下屬機構領導干部等情況;將領導職數、人員編制納入機構編制實名制,管理范圍明確校長負責機構編制工作,設有專人負責機構編制的具體工作;嚴格按照機構編制政策、法律、法規規定及其相關具體工作來操作。
三、在核查過程中發現的`問題
1、教師缺編7人,在缺編情況下,教育局抽調了1人,教辦抽調了2人。
2、教師隊伍專業技術結構不合理,音、體、美、信息技術等專業教師比較緊缺,這種狀況不利于教師隊伍在學科結構、學歷結構上形成合理的梯次,不利于素質教育、不利于人才隊伍培養,更不利于學校的長期發展。
四、進一步完善機構編制工作的意見和建議
1、建議加強農村小學教師的機構編制調控力度,按專業設崗。
2、人員調動必須按編制要求,實現教師資源的.有序流動、優化配置。在今后工作中,我們將認真執行機構編制管理有關規定,把機構編制工作放到部門工作的突出位置來抓,把加強和完善機構編制管理作為堅持科學發展觀的一項重要基礎性工作,并要求負責人事工作的同志認真學習、深入貫徹落實機構編制的相關規定,自覺遵守機構編制工作制度,切實加強管理、嚴格管理、規范管理和依法管理。
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