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學校關于作業自查自糾報告范文（精選7篇）
在當下社會，報告十分的重要，報告具有雙向溝通性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的學校關于作業自查自糾報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校作業自查自糾報告 1
全面貫徹黨的教育方針，切實減輕中小學生過重的課業負擔是素質教育的需要；是全社會的共同愿望，是廣大中小學生及家長的迫切要求，也是教育部門當前的一項生點工作之一。為了貫徹《湖北省教育委員會關于進一步減輕我市中小學生過重負擔的若干規定》的通知和省《規范中、小學辦學行為，切實減輕中小學生過生負擔的實施意見》的有關意見，切實把學生過重課業負擔減下來，促進教育改革的深入發展，把減負工作落到實處，學校對減負方面做了嚴格的自查，情況如下：
一、檢查內容
1、課時計劃方面。
2、征定書籍及輔助資料方面。
3、作業量及質量方面。
4、學業成績方面。
5、教師有無辦班及推薦學生情況方面等。
二、檢查情況
1、課時計劃方面：學校嚴格遵守國家、省教委行政部門規定的課程，課時計劃。做到無偏差。學校保證學生每天有一個小時的體育活動時間（含體育課、課間操和課外體育活動）增強學生體質，教師從不利用課間、午休時間集體組織學生寫作業、背課文等。
2、征定書籍及輔助資料方面：學校訂書嚴格按省教委規定的《中小學生用書目錄》配備，在指定部門征訂，沒有亂訂其它書籍和輔助資料。
3、作業量及質量方面：學校嚴格控制學生作業量，經檢查一、二年級不留書面家庭作業。三、四年級每天課外作業量不超過20分鐘五、六年級不超過30分鐘，有些教師為學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不布置重復性、機械性作業，教師沒有使用增加作業量的方式懲罰學生的現象。
4、學業成績方面：學校測試實行“等級制”每學期除語文、數學、英語進行單元檢測和期中、期末兩次次綜合檢測外，其它課程均不組織考試。試后教師沒有給學生排名次和將考試成績排榜的情況，教師沒有以學生學業成績為依據排座位、編學號的.情況，學生身心得到了健康的發展。
5、教師有無辦班及推薦學生情況方面：學校從不占用雙休日，寒假和其他節假日組織學生上課或補課，寒暑假從來沒有組織學生集體補課、提前上新課的情況，在職教師沒有在任何場所以任何名目辦班，教師沒有強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班的情況。
經學校減負領導小組檢查，沒有發現違規現象，今后學校還要常期重視此項工作，把減負工作落到實處。
學校作業自查自糾報告 2
一、作業管理基本情況
1、規范作業布置行為
初一、初二只設語文、數學、英語三科作業，初三、初四只設語文、數學、英語、物理、化學五科作業。在校期間的作業，每晚自主學習時間完成。每天每級部只能布置兩科作業，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節假日作業以探究性和實踐性作業為主，每天書面作業不超過2小時。書面作業的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內，杜絕布置機械重復性作業、難度過大作業和超量作業現象發生。嚴禁布置懲罰性作業。
2、優化作業設計、豐富作業形式
各級部各學科在集體備課的基礎上，統一作業內容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業為主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題并培養發展能力的探究性作業和實踐性作業為主要類型。
3、落實作業的批改、講評與評價制度
遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業，要求教師對雙休日節假日作業實行全批全改，平日作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，及時收集信息，分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。利用優、良、及格和不及格四個等級結合激勵性語言評價學生作業。把作業評價與小組評價結合起來，多表揚少批評，充分調動學生的積極性。
4、落實作業備案和審查制度
平日作業、雙休日作業、節假日作業都建立了備案審查制度。學科組長牽頭在集體備課的基礎上統一作業內容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學生。雙休日作業、節假日作業實行網上公示，由全體學生及家長共同監督。各學科由大組長及分管領導負責兩周檢查一次并作好記錄，存在問題及時反饋，及時整改。對違反作業管理各項規定的視情節輕重給予批評、通報并與千分考核掛鉤。對存在問題又不能及時整改的學科或教師給予通報批評并在千分考核中扣除相應分數。
二、作業管理存在的問題
1、個別學科在作業布置上還具有一定的隨意性，不能精心挑選和設計作業內容，只是簡單地布置《伴你學》、《練習冊》、《單元卷》等。沒有明確的設計目的或檢測的學習目標。
2、多數學科的作業形式以鞏固性作業為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。探究性作業、實踐性作業只是應付任務，不能有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
3、部分教師不能及時進行批改，只是課堂上統一講解，不能有效的'掌握學生對知識的掌握情況，教學沒有針對性。
4、閱讀性作業偏少，學生閱讀理解能力較差，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目，對學生的閱讀情況也不能及時檢查，形成一種光布置不閱讀或學生自己隨便的局面。
5、分管領導和教研組長對作業的檢查、督促力度不夠，檢查不夠細致，對存在的問題不能及時有效的批評、督促、再檢查。
三、作業管理工作改進措施
根據以上問題，在下學期我們將發揚優點、改進不足，從以下幾個方面加大力度改進和完善我校的`作業教學，努力提高教學成績。
1、嚴格控制作業量，切實減輕學生的課業負擔。
2、制定嚴格的作業管理有關規章制度。
3、搞好集體備課，各級部各學科要統一作業內容，堅決杜絕機械重復性作業或懲罰性作業。
4、豐富作業形式，平日作業以基礎型、鞏固性和拓展性作業為主。雙休日節假日作業以探究性和實踐性作業為主。結合課本中的實踐課題，每學期完成兩次探究性或實踐性作業，有效地培養學生的創新精神和實踐能力。
5、加大學生的閱讀量，要有針對性的布置閱讀篇目，盡力提高學生的閱讀理解和寫作能力。
6、平日作業、雙休日作業都要有詳細的檢查備案記錄，目的要明確，檢測的學習目標要準確詳細，雙休日作業要及時進行網上公示，以便學生、家長共同監督。
7、加大檢查力度，定期檢查或不定期抽查相結合，檢查要細，記錄要詳，及時反饋指導、督促整改，對違反有關規定或拒不整改的學科或教師按有關規定給與處理。
學校作業自查自糾報告 3
為了進一步貫徹落實北京市教委、市政府教育督導室《關于切實減輕中小學過重課業負擔的通知》精神，我校結合“減負”督導監測細則要求，圍繞“課程計劃執行嚴格、學生時間安排合規、教學管理規范、考試安排合理、課外活動達標”等指標，認真開展了自查自評工作，不僅梳理出我�！皽p負”的有效做法，更在反思的過程中查找到了制約學校“增效”的突出問題，對于進一步深化學校教育教學改革，全面實施素質教育，起到了很好的促進作用�，F將自查情況總結如下：
一、學�；厩闆r
立新學校小學原名香山慈幼院，由民國總理、著名慈善教育家熊希齡先生于1920年創建。小學占地11000余平方米，現有24個教學班，910名學生，59名教職工，其中3位特級教師，近20位區級和學區級學科帶頭人、骨干教師及市區優秀班主任、優秀教師、師德標兵。學校先后獲得全國航空特色校、北京市文明禮儀示范校、海淀區德育管理先進校、教學管理先進校、校本培訓先進校、規范漢字書寫教育特色校等光榮稱號。學校開設金童樂團、京劇、合唱、舞蹈、動漫、模擬飛行、定向越野、武術、跆拳道、空竹、躲避球等幾十個社團，學生參加全國及市區比賽均取得優異成績。學校還開展雙語教學實驗，進行333腦功能開發，開展國學經典誦讀等，使學生綜合素質大幅度提升。目前，全校干部教師正團結一心、拼搏進取，努力把學校建成“孩子向往、教師幸福、社會滿意”的優質學校！
二、“減負增效”的落實措施
1.加強減負管理
減輕學生過重課業負擔是一個復雜的過程，減負工作不是一紙法令或一個號召就能順利實施的，在減負工作實踐中，我校不斷完善工作機制，切實推進“小學減負令”。我校成立了由校長牽頭，由教導處、德育處、年級組長和教研組長構成的學校減負工作領導小組，負責全校減負工作的組織管理和監督檢查。出臺了“三級管理、分級負責”的辦法，實行減負工作責任制，把“減負”工作具體分解到教導處、教研組、年級組予以落實，責任明確。制定了減負工作制度，使減負管理工作有章可循。
2.規范教學行為
�。�1）嚴格執行課程計劃
學校嚴格按國家規定的課程設置和課程計劃開齊課程、開足課時，一二年級每周安排26節課，三至六年級每周安排30節課，課表符合課程設置要求。嚴格課程計劃管理，規定任何人不得擠占音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等課程的教學時間，嚴禁私自調。合理安排體育課、課間操、眼保健操，并將體育課外活動時間列入課表予以保證，因地制宜組織全體學生開展豐富多彩形式多樣的體育活動，遇到霧霾天氣或者其它特殊情況，堅持進行室內廣播操活動，較好的達成了學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時的要求。
（2）嚴格控制學生學習時間
學校執行統一作息時間表，控制學生在校學習時間，每天8:00上課，每節課為40分鐘，學校要求教師上課不提前、下課不拖堂、放學不延后，嚴禁擠占學生的用餐時間、午休時間和課間休息時間，保障學生的正常休息。嚴格控制作業總量。我校對各科作業量實施三級管理，由教導處負責建章立制,細化要求,由年級組長組織落實,班主任負責協調，并引導老師在布置作業時要做到“五留五不留”：留適時適量的作業，留自主作業，留分層作業，留實踐性作業，留養成性作業；不留超時超量作業，不留機械重復作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業；要求教師嚴格執行學校教學常規，精心設計每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，向課堂40分鐘要效益，嚴禁拖堂占用學生的課間休息時間；并通過家長會、家訪等形式和家長進行溝通，做好反饋工作。從作業檢查和學生訪談的情況來看，我們較好地實現了學生作業量的有效控制：
一、二年級一律沒有書面作業，
三、四年級家庭作業時間控制在30分鐘以內，
五、六年級家庭作業時間不超過60分鐘
�。�3）嚴格教學管理
規范作業批改。教師對于布置的家庭作業能夠做到全批全改，無錯批漏批現象。作業批改實行“優、良、合格、不合格”四個等級，從正確率和書寫兩方面綜合評價，力求恰當，沒有給學生家長布置作業或讓家長代為批改作業的現象。
嚴格教學用書管理，規范學生教輔材料使用。我校學生所使用的均為教委公布的小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料，并嚴禁任何個人組織學生統一購買教輔材料。
建立科學的考試約束機制。我校對考試次數、考試內容嚴格依照有關要求進行，每學期只舉行一次語數英測試，考試內容符合課程標準的基本要求，考試試卷為考試中心命題的試卷。
堅持多元激勵評價導向。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。學校沒有以任何形式公布學生的考試成績，沒有按考試成績對學生排名，更沒有按考試成績給學生安排座位的現象發生。
�。�4）積極開展課外活動
我校十分注重活動育人，積極倡導學生在體驗中實現自我成長。上學期，我校參加了“全球·橋”教育共同體的研究活動，利用“橋”這一主題讓學生走出學校學習，在生活中學習，在實踐中學習，向他人學習等等，鼓勵學生積累、動手、動腦、研究、創新，學中玩，玩中學，使學生個性飛揚，自主意識得到了加強。本學期，我校積極遵循面向全體學生的原則，認真落實課后一小時管理工作。學�？朔睒羌庸汤щy，將周一至周三下午的15:40-16:40設立為社團活動時間，開發30余門課程，開展了體育、文藝、科普等形式多樣的社團活動，為滿足學生個性發展的需求提供了必要的條件和保障；每周四舉行特色講座，開展科學家進校園、體育明星進校園、藝術家進校園等系列活動，通過與科學家、運動員、藝術家的近距離接觸，培養學生在體育、藝術、科技等方面的興趣，對于提升我校學生人文、藝術和科學素養，起到了基礎奠基作用。
三、“減負增效”的創新策略
1.加強校本培訓，提高教師素質
學生課業負擔過重是教育低效乏能的一種現象。因此，要實現既減負擔又保質量的目標，就必須強基固本——全面提升教師素質。為此，一方面，學校倡導并努力建構“強化專業，閱讀分享”的'學習文化。每學期學校要求每位教師至少讀三本書，學校下發一本全校共讀書籍，教研組結合學科特點推薦一本專業書籍，自己再選讀一本個人喜好的書籍，定期（期中和期末）在團隊（教研組和全校）中舉行讀書交流會，分享閱讀成果，促進教師學習力與思考力的進一步提升。另一方面，積極整合校內資源，實施三項工程：“青藍工程”縮短了青年教師的專業適應期；“創優工程”全面提高了教師整體教學水平；“學帶工程”更是為名優教師創設了廣闊的發展空間。教師成長成就了學生進步，實現了師生和諧共進。
2.深化校本研究，打造魅力課堂
在尋求“使學生少做作業”的最佳路徑的實踐中，我們越來越清醒地認識到：深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率是唯一的捷徑。兩年來，我們積極開展以學生為本、以學定教、發展學生思維和激揚生命為核心的“魅力課堂”實踐活動，堅持持魅力課堂的“三原則”、“四歸還”、“五不講”、“八追求”，打造有良知的高效，構建生命化課堂。本學期，學校還緊緊圍繞魅力課堂建設開展了“高效學法”研究，各教研組堅持從學科教學中發現問題，采用“問題征集篩選法”，提煉確定研究專題，并通過課堂教學實踐不斷提高教師行動研究的實效。現已有六個研究課題通過了國家級“高效學法”研究課題的子課題的申報。
3.實施閱讀工程，建設“書香校園”
在針對學生進行的課后作業情況調查中，我們發現，學生們最為喜歡的作業形式是閱讀和實踐，為此，學校本學期積極開展了以“培育學校讀書文化，創設閱讀生態環境，營造濃厚的書香氛圍”為主旨的“書香校園”建設活動。我們通過“推薦書目，明確課內外讀書內容；建立班級圖書角，創新班級圖書角的管理；用好學校圖書資源，拓寬閱覽場所；合理安排讀書時間，為創建書香校園提供時間保障；開展讀書展示活動，為創建書香校園提供動力支撐；落實多元評價，為創建書香校園建立激勵機制”等措施和辦法，極大地激發了學生讀書的熱情和興趣，較好的滿足了學生成長需要。
四、存在問題和改進方向
通過自查，我們也進一步認識到了存在的問題，在改進教學方式和分層設計、布置作業這一方面還需加大研究力度，如何將課堂真正變為學堂、如何是學科作業變得更可愛、更具有趣味性，的確需要深入思考和實踐。
減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，不但要有足夠的勇氣和耐力，更要有創新的精神和完善的措施。規范辦學，減負增質，責任重大，意義深遠。今后，我們在工作中還要群策群力，在自查的基礎上，進一步求真務實，開拓創新，扎實做好各項工作，努力辦人民滿意、適合學生發展的教育。
學校作業自查自糾報告 4
為進一步貫徹落實古自治區教育廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》精神，加強并優化學校作業管理，依據烏海市教育局《關于開展義務教育學校作業管理情況專項督查的通知》的文件精神及督查內容，烏達區勝利街小學于20xx年12月21至25日對學校全學科作業進行了自查。
一、加強領導，明確作業管理的重要意義
�。ㄒ唬﹪栏衤鋵嵔逃龔d提出的“嚴禁布置超課標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間”的要求，加強領導，提高教師對此項工作的普遍認識。
�。ǘ┏闪⒆鳂I管理領導小組：
為了有效實施相關制度規定，建立作業管理領導小組，以便及時督促檢查、反饋評價、矯正完善。
二、作業管理自查基本情況
根據學校有關作業管理的制度規定，本學期教務處對各學科作業進行了四次全面的檢查并進行了總結與反思。根據教育局《關于開展義務教育學校作業管理情況專項督查的通知》的文件精神及督查內容，制定“作業管理調查問卷”對各科作業布置、批改、輔導、評價做深入的了解、反饋。
�。ㄒ唬┘訌娮鳂I總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級作業總量匯總，及時提交學校教導處。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。
�。ǘ⿲W校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
�。ㄈ﹪澜贾贸n標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間、嚴禁布置懲罰性作業。”。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。學校鼓勵音樂、美術、體育及道德與法治、科學等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
（四）優化作業設計、豐富作業形式。作業布置內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業為主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題并培養發展能力的探究性作業和實踐性作業為主要類型。
�。ㄎ澹┞鋵嵶鳂I的批改、講評“四必”“三有”原則。要求教師作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，針對學生作業中的問題、錯誤及時分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。
三、作業管理自查存在的問題
�。ㄒ唬﹤�別學科在作業布置上還具有一定的隨意性，缺少明確的作業設計目的.或學習目標。
�。ǘ┒鄶祵W科的作業形式以鞏固性作業為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。
（三）探究性、實踐性作業教師參與指導的力度不足，大部分依靠家長的協助。
�。ㄋ模⿲W科間作業量的統籌還沒形成制度性的保障。
（五）教務處對作業的檢查、督促力度不夠，檢查欠細致，對存在的問題欠缺批評、督促后的再檢查。
四、作業管理工作改進措施
�。ㄒ唬┘訌娮鳂I與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。將“單元、課時作業設計”納入組內集體備課必要內容，組織教師在研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，基礎上掌握作業設計的依據和方法。
�。ǘ⿲嵭懈鲗W科作業統籌把關制。建立教導處牽頭、教研組長長協調、班主任負責、各科教師協調的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展作業評比展示活動。有計劃、有目的地開展有關作業改進的活動，定期舉行優秀作業成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。
（四）通過學校語文、英語兩個學科自治區級“作業設計”課題的開展，將其作為校本課程資源建設的重要內容，建設并形成校本資源及作業題庫。
學校作業自查自糾報告 5
為進一步貫徹落實古自治區教育廳?關于加強義務教育學校作業管理的通知?精神，加強并優化學校作業管理，根據烏海市教育局?關于開展義務教育學校作業管理情況專項督查的通知?的文件精神及督查內容，烏達區成功街小學于2020年12月21至25日對學校全學科作業進展了自查。
一、加強指導，明確作業管理的重要意義
〔一〕嚴格落實教育廳提出的“嚴禁布置超課標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間〞的要求，加強指導，進步老師對此項工作的普遍認識。
〔二〕成立作業管理指導小組：
為了有效施行相關制度規定，建立作業管理指導小組，以便及時催促檢查、反應評價、矯正完善。
二、作業管理自查根本情況
根據學校有關作業管理的制度規定，本學期教務處對各學科作業進展了四次全面的檢查并進展了總結與反思。根據教育局?關于開展義務教育學校作業管理情況專項督查的通知?的文件精神及督查內容，制定“作業管理調查問卷〞對各科作業布置、修改、輔導、評價做深化的理解、反應。
〔一〕加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進展把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級作業總量匯總，及時提交學校教誨處。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。
〔二〕學校、老師要進一步加強家校聯絡，發揮家校合力，倡導家長科學監視學生作業完成情況，及時理解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機VX和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非理論性作業，不得要求家長修改老師布置的作業。
〔三〕嚴禁布置超課標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間、嚴禁布置懲罰性作業。〞。實在減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生根底相適應的`、重在遷移運用的作業。學校鼓勵音樂、美術、體育及道德與法治、科學等學科布置適量的理論性作業。加強作業形式的靈敏性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
〔四〕優化作業設計、豐富作業形式。作業布置內容上表達層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及穩固性拓展性作業為主、雙休日節假日以靈敏運用知識去發現問題并培養開展才能的探究性作業和理論性作業為主要類型。
〔五〕落實作業的修改、講評“四必〞“三有〞原那么。要求老師作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，針對學生作業中的問題、錯誤及時分析診斷教學中存在的問題，及時進展講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，進步學生分析問題和解決問題的才能。
三、作業管理自查存在的問題
〔一〕個別學科在作業布置上還具有一定的隨意性，缺少明確的作業設計目的或學習目的。
〔二〕多數學科的作業形式以穩固性作業為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。
〔三〕探究性、理論性作業老師參與指導的力度缺乏，大局部依靠家長的協助。
〔四〕學科間作業量的統籌還沒形成制度性的保障。
〔五〕教務處對作業的檢查、催促力度不夠，檢查欠細致，對存在的問題欠缺批評、催促后的再檢查。
四、作業管理工作改良措施
〔一〕加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，進步老師的作業設計才能。將“單元、課時作業設計〞納入組內集體備課必要內容，組織老師在研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，根底上掌握作業設計的根據和方法。
〔二〕實行各學科作業統籌把關制。建立教誨處牽頭、教研組長長協調、班主任負責、各科老師協調的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。
〔三〕定期開展作業評比展示活動。有方案、有目的地開展有關作業改良的活動，定期舉行優秀作業成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同進步。
〔四〕通過學校語文、英語兩個學科自治區級“作業設計〞課題的開展，將其作為校本課程資源建立的重要內容，建立并形成校本資源及作業題庫。
學校作業自查自糾報告 6
一、細化作業管理助推“雙減”落地
落實“雙減”精神，作業管理是關鍵。
為踐行“德智雙全、身心兩健”之辦學理念，學校對作業實行“五有”管理策略。
1.有公示欄。
學校統一要求三到六年級各班在班級門口設置作業公示欄，每天注明各科作業內容。
2.有調控制度。
班主任每天對作業總量進行評估，有責任進行統一調控，切實保障三、四年級家庭作業平均完成時間不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
3.有分層作業要求。
落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。
4.有作業評價管理。
教師全批全改后，要有“優秀、良好、一般”等層次進行評價，并計入小組評價管理。
注重作業“個性化評價”，對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
5.有長效作業。
所有年級每天有閱讀要求，一年級每天閱讀不少于20分鐘，其他年級不少于30分鐘，倡行海量閱讀和親子閱讀；其次，圍繞“良好的習慣，成功的人生”之校訓，每年級都布置不同的學習習慣、生活習慣等任務，實施素質教育，促進學生全面發展。
二、用智慧點亮課后服務用愛呵護每個孩子
為全面提高學生的綜合素質，確保“雙減”工作落地見效，學校為學生提供豐富的課后服務課程，堅持五育并舉，通過開展課外活動、校本社團、課業輔導等，既著眼全體學生、又滿足學生個性需求；關注學生體質健康達標，研究制定了《xx小學陽光體育工作方案》，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。
學校還不斷升級課后服務內容，充分發揮教師特長及功能教室、運動場地等學校優勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了聲樂合唱、電子琴、科學實驗、經典閱讀、口才、繪畫書法、體育等服務社團，每個社團都有獨具特色的課程，深深地吸引著每一個學生。
落實“雙減”不遺力，作業減量不減質。
多元活動課程和精心課后服務，豐富了學生精神生活，減輕了學生課業負擔，緩解了家庭焦慮。
興和縣福瑞小學在探索推進“雙減”的道路上邁出了新的堅實步伐。
三、存在不足
同時，學校也發現很多不足和需要改進的地方。
例如：在培養學生良好的書寫習慣上，高年級比低年級要差一些;
個別教師的作業批改符號不夠規范，還需改進；少數教師的作文批改次數不夠；分層次作業和個性化作業不明顯等。
規范的日常教學是一個學校各方面健康有序發展的基礎，陽光小學在這方面一直都是一絲不茍，精益求精的.。
“雙減”是我們目前工作的重點，而“雙減”工作的成效也一定是通過學校高效的日常教學來實現的，陽光小學會在這方面不斷地自查、精進，提升辦學水平，減負不減質，真正提升學生的全面素質。
學校作業自查自糾報告 7
周四教導處組織了語、數、常識備課作業檢查，對教師的備課、作業的設置、批改、學生的書寫等方面進行了檢查，通過教導處檢查以及自查，互相學習、發現問題、查漏補缺，督促自己有序地開展教學工作。
一、存在的問題
1、備課中的問題
教學反思的書寫不及時，有些課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。
2、作業中的問題
存在的問題：學生的書寫還有待于進一步加強；對于學生作業中的錯誤要讓學生養成及時改正的習慣；默字數不夠；
有的作業批改記錄太簡，光有批改沒有講評的效果是不夠理想的，
二、改進措施：
認真閱讀學習《棗莊市小學優秀教案評選辦法》和《嶧城區小學教學常規》，加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的'理念運用到教學實踐中。教案設計時一定要做到環節完整齊全，深化二次備課。
作業批改及時、認真，批閱符號規范。批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現象。批改評語有激勵性和指導性，對于學生作業中的錯誤要讓學生養成及時改正的習慣，學生的書寫還要進一步加強。
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