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      1. 學校師德師風建設自查報告

        時間:2021-12-23 08:26:29 自查報告 我要投稿

        2021年學校師德師風建設自查報告范文(精選5篇)

          不經意間,工作已經告一段落,回顧這段時間的辛勤工作,存在著缺陷,這時候,最關鍵的自查報告怎么能落下!相信大家又在為寫自查報告犯愁了吧!以下是小編整理的2021年學校師德師風建設自查報告范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        2021年學校師德師風建設自查報告范文(精選5篇)

          學校師德師風建設自查報告1

          近日又讀了《中小學教師職業道德規范》、《愛生公約》、《中小學教師日常行為規范》,把其中的內容與自己的工作進行對照,我認為自己能夠按照其中的要求去做,其中的一些內容讓我反思頗多。

          通過學習教師職業道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。

          通過學習教師職業道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

          在學習的同時我也發現了自己的很多不足,例如:

          1、在依法執教方面,盡管我貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。

          2、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但有時在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。有時無意當中對成績好一點的同學進行了袒護,而對成績差的同學則大聲斥責;又如有些在團結友愛方面做得不夠好的學生,經常有意無意地動手動口去挑逗其他同學,以而引起一方或多方的爭執,破壞了同學之們的團結。對于這些調皮的學生,簡單的訴責、批評取得的效果并不大,因為孩子過于稚嫩,認識能力和分辨能力都比較差,意志力也十分薄弱,可塑性大,反復性也大,往往說好就好,說壞就壞。所以對那些受到欺負的學生的"投訴",我們應該問清楚來龍去脈,以心平氣和的態度來對那些調皮的孩子講道理,從思想上讓他認識到自己的錯誤。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。

          3、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。

          4、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。但經常是電話匯報學生的不足,缺乏親自到家里進行面對面的交流。

          學習教師職業道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業中的一盞明燈!

          學校師德師風建設自查報告2

          今年是師德建設年,良好的師德師風是教育成功的關鍵所在,決定著能否辦好人民滿意的教育。而且時代的發展對教師素質提出了更高的要求,與時俱進,必然對師德師風提出更高的要求。

          在這次師德師風自查活動中,認真對自己的各個方面進行反思回顧,找出缺點與不足,以便把自己的工作做得更好一些,F將個人師德師風方面的問題及原因整理如下:

          一、職業信念

          1、滿足于目前的狀況。作為從教多年的老教師,在工作中缺乏缺乏高漲的熱情。對待一些自己認為不重要的工作,不求最佳只求做過了。沒有追求高質量的完成任務。目標設立得不高,沒有永爭第一的愿望。

          2、工作中缺少積極進取的精神。隨著年紀的增加,在工作中缺少了拼搏進取的精神氣,沒有了年輕人的銳氣。在各級各類的評比中沒有積極參加,對待榮譽沒有什么興趣。教學中也缺少對新的教學改革的動向的把握和了解。對新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑了解的不多,知道的很少。

          二、職業紀律

          1、對自己的要求不是很嚴格。學校的一些紀律自己缺少正確的認識,認為做不做都行。表現為:有的時候候課不及時,或者沒有按時間候課。午間排隊有時候忙別的事情就沒有按時到操場接學生。有時候課堂教學沒有完成就隨意拖堂,耽誤學生下課時間。有時候課堂上電話忘記調整成靜音狀態等等。這些表現都是紀律意識不強的表現,雖然都不是什么大事,但是反映了自己的在遵守紀律方面確實存在著一些問題。

          2、存在一些不恰當的行為。如以前曾經有家長為班級買打印紙的情況,雖然不是我讓家長買的,是家長的自愿行為和一片好心,但是我沒能拒收。還有的學生為班級買了垃圾袋。這些事情不是很恰當,容易引起誤會。

          三、職業形象

          1、有時候沒有看清楚調課表,造成學生上課時間被延誤。

          2、課間操的時候有時候沒能關注到學生的活動情況,沒有認真組織學生搞好活動。

          3、與家長交流共同有時候還缺乏技巧,語氣有時候強硬。

          四、職業態度

          1、有午間留不完成作業同學寫作業的情況,耽誤了學生午間休息。

          2、對犯錯誤的同學態度不夠和藹,有時候聲音大,呵斥學生。

          3、對學困生的關照不夠,耐心不足,存在失望和悲觀情緒。

          針對以上存在的問題,采取以下措施進行整改:

          1、不滿足于已有的教育經驗,加強學習,工作目標再高一些。

          2、珍視班級榮譽,積極參加活動,讓學生在活動中增強集體榮譽感和成就感。

          3、進一步提高認識,加強學習《教師職業道德》、《教師法》,牢記學校的紀律要求。

          4、嚴格執行上級部門的要求和規定,不用家長為班級都買物品。

          5、嚴格按照課程設置上課,課間操關注學生活動情況,不做與間操無關的事情。與家長交流站在平等的地位,尊重每位家長。

          6、要自覺為人師表,作道德的表率。在教育工作中,對學生的要求,應該也是對自己的要求;要求學生做的,首先自己要做到。對學困生和問題學生多一分關心和耐心。

          總之,我將節師德師風建設年的契機,深刻反思自身存在的問題,不斷規范自己的言行,做家長滿意的教師。

          學校師德師風建設自查報告3

          師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。現將我們的認識和存在的共性問題進行剖析,以提升全體教師的認識,增強師德教育的自覺性,為建章立制階段工作的開展打好基礎。

          一、存在的不足

          1、活動形式單調,缺乏多樣化。今后要根據學校中心工作,注重針對性和實效性,寓師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

          2、加強學習,依法執教方面學習的主動性有待加強。

          3、愛崗敬業,教書育人方面有的時候,感覺責任心不夠強,這主要表現在有的教師心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

          4、熱愛學生,和諧發展方面有的時候,教育學生的手段欠佳,不管出于何種目的,都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

          5、注重小節,修煉人格方面教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意,如班級有一張紙,都會主動撿起,做給學生看,而不是教學生來撿。

          6、尊重家長,服務家長方面有時在與家長的溝通中,沒有注意家長的心理承受能力,直言不諱,可能會傷害到家長,讓家長不敢和老師主動溝通。

          二、存在問題的原因

          究其原因,主要有:對此類問題認識不夠,輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響,有麻痹思想在里面。

          三、整改措施

          今后改進的方向:

          1、進一步加強學習,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。

          2、在教研組活動中,與組內每一個教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學方向。

          3、尊重學生,關心學生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

          4、時刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

          5、及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

          6、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

          總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束,我們既完成了規定各項動作,又進行了自選動作(教師簽定的責任狀12余份、教師師德學習體會13余份、自查、自評整改13余份),教師自我對照檢查階段工作做扎實有效果,教職工精神面貌煥然一新,工作的責任感、積極性明顯加強和提高,全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。

          學校師德師風建設自查報告4

          通過《中小學教師職業道德》、《教師法》《義務教育法》的學習使我受益匪淺,對自己選擇的`這個職業又加深了認識,教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展。

          我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

          師德師風的樹立不是一朝一夕,也不是這一刻說起,那一刻又可以忘記的東西,它應該在我們的心底深處,在我們的一舉一動中。作為一名合格的人民教師,我們每一個人都應該時刻牢記:學高為師,德高為范。在日常的點點滴滴中,我們都要不斷地反思、自查、自糾,就是沒有問題,也是時刻督促自己有則改之,無則加冕的一種手段。所以我們不應該怨聲載道,走形式主義,我們要虔誠地認真地去做好這項工作。我認為師德是一個教師最重要的素質和品質。加強師德師風建設是教師隊伍建設中最為重要的內容。

          所以,此次我就自己在師德師風學習的反思活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩,堅決改之,棄之。

          學校師德師風建設自查報告5

          為認真落實“師德師風建設深化年”活動精神,進一步加強我校教師師德師風建設,我校對開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查,F將有關情況報告如下:

          一、學校師德師風存在的突出問題:

          在自查自糾過程中,我們發現,我校老師師德師風的主流是好的,關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失,無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象,但也有一些問題。

          1、個別教師對自身要求不嚴,極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求,不深入學習,認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

          2、個別教師對后進學生缺乏耐心,對后進學生的個別輔導不夠,對學生關愛不夠。

          3、個別教師對小學教育工作不夠十分熱愛。

          二、整改措施

          1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

          學校成立了師德師風建設領導小組,并召開了領導小組會,研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則,研究落實途徑、步驟,近期遠期的工作目標。

          動員教職工學習文件,落實各項教育法律法規。規范教師從業行為,自重,自律,自省,自強,提高師德修養。

          2、動員和組織教職工學習文件,落實各項教育法規。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規,進一步明確師德建設的意義。

          3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性,增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

          4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制。

          校長是師德師風建設的第一責任人,工會、教代會開展各種活動,宣傳師德典型,創設和諧校園環境,以豐富多彩的活動,美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學習,不斷進步,并建立長效機制,讓師德師風建設活動長期開展下去,為創建社會和家長滿意的學校而努力。

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