春季中學開學工作自查報告

春季中學開學工作自查報告

　　一、基本情況與條件保障

　　學校在寒假前就已明確告知師生新學期開學報到的具體時間，開學初又多次通過校訊通發(fā)短信形式把開學報到時間通知老師和家長，因此，本學期師生報到未出現(xiàn)異常情況。

　　校長室、總務(wù)處開學前組織人員對學生宿舍、食堂、教室里的純凈水機、電風扇、電燈開關(guān)、門窗門鎖等生活設(shè)名）生活管理員，專門負責住宿生生活起居設(shè)施以及教學用設(shè)備進行逐一檢查，對影響開學正常使用的設(shè)施設(shè)備，一是清理灰塵，二是對存在小問題的立即安排維修，三是對已不能正常使用的，堅決淘汰更新。對重要部門以及各樓層的消防設(shè)施設(shè)備進行了安全檢查，確保消防設(shè)施（41個滅火器和消防栓）隨時能用。

　　二、組織領(lǐng)導與安全工作

　　臨近開學，學校相繼召開了校長辦公會、校務(wù)辦公會、教師會、班主任會、備課組長會，對學校現(xiàn)狀進行了分析，對近期工作及要求進行了集體商議，并進行了部署安排，統(tǒng)一了思想認識。、指出學校工作誰分管誰負責，誰當班誰負責，誰組織誰負責，誰的班級誰負責，誰的課堂誰負責。學校與中層以上管理人員、功能室負責人、班主任、教師逐一簽訂了“一崗雙責”責任書。在質(zhì)量提升方面明確了目標，提出中考創(chuàng)造輝煌，教學質(zhì)量躋身全市第一方陣的目標。

　　學校實行封閉式管理，人防、物防、技防落實到位。專職安保人員，安排他們每天在校園內(nèi)開展巡查，在校園附近路口疏導交通。嚴把校門入口關(guān)，對進出人員實行登記詢問制度，學生臨時外出必須持班主任開具的出門證方可放行。總務(wù)處前后兩次校舍安全例行檢查，雷打不動；每天安排三名中層以上管理人員，分別巡查不同級部，并明確其中一名當日值宿，責任明確，處置矛盾及時。

　　學校門口的主要道路---人民路是一條百年老街，狹窄、擁擠，學校和周邊百姓最大的憂慮就是每天上放學必有的4次“腸梗阻”，極不方便，更不安全。近年來，學校一直在通過各種可能的渠道積極向上級反映，努力爭取獲得政府及各方重視與支持，以期及早實施嘉禾路北拓工程，改善校園周邊交通環(huán)境，打通影響北中發(fā)展的“瓶頸”。學校另一方面，對各級部實行錯時放學，并安排安保人員每天放學時段，在關(guān)鍵地段道口進行交通疏導，盡可能緩解放學時人民路的交通壓力。

　　學校重視實驗教學，理化生實驗員安排到位。對有毒有害實驗用品的購買、領(lǐng)用實行登記制度，以及實驗用廢棄�；�品處置備案制度，危險品保管柜雙鎖，雙人保管。

　　學校食堂人員、環(huán)境衛(wèi)生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環(huán)節(jié)嚴格按照上級有關(guān)要求進行，食品安全管理制度和規(guī)范、飲用水設(shè)施衛(wèi)生管理制度、傳染病疫情預防、監(jiān)控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度落實到位。食堂按月公示膳食補助收支和財務(wù)管理情況，按周公示飯菜價格、帶量食譜和原材料采購情況。

　　學校根據(jù)校情，出臺了《xx中學學生活動安全守則》，對課間活動、易地上課、上下樓梯、道路交通等方面提出了明確的安全要求和注意事項；在樓梯過道、人員匯聚場所的墻壁張貼醒目的安全提示語；利用校園廣播站、櫥窗、戧牌、黑板報、班會課這些主陣地對學生進行安全宣傳；通過校訊通、召開家長會、發(fā)放《告家長書》等形式傳達學校安全要求，尋求家長支持配合；還組織學生觀看《防震減災》專題片，開展消防安全、緊急疏散逃生演練，邀請法制副校長、市交警大隊警員來校進行普法宣傳和交通安全知識講座。學校還要求：組織學生軍訓、上體育課、參加運動會、集會、到校外參加觀摩或開展社會綜合實踐等活動前，必先講安全要求，必備安全防范預案。學校每年都對學生安排一次健康體檢。

　　三、德育工作與質(zhì)量提升

　　面對教育發(fā)展上水平的新任務(wù)、新要求，學校還面臨著一些不利因素和薄弱環(huán)節(jié)。目前，學校生源雖然充足，生源質(zhì)量的下降卻較為明顯，要繼續(xù)保持教學質(zhì)量的高水平，壓力很大；師資隊伍偏于老化，青年教師的成長尚不能適應(yīng)學校發(fā)展的需求，教師專業(yè)發(fā)展水平、教學實績還很不平衡，加強師德師能建設(shè)仍很迫切；學生的養(yǎng)成教育，距“文明優(yōu)雅”，的培養(yǎng)目標還有很大差距，活動文化尚需豐富，特別是藝術(shù)活動品位有待提高；學校按課程設(shè)置要求已開齊開足各類課程，但專任教師不足，常識科目結(jié)構(gòu)性缺編嚴重，個別學科甚至沒有專業(yè)教師，僅靠其他學科教師兼職維系，課堂效益難以保證。

　　基于上述情況，學校堅持德育為先，奠基幸福人生，強化全員育人意識。讓廣大教職工充分認識到德育對學科教學的引領(lǐng)和促進作用，為學生幸福人生的奠基作用。緊緊圍繞社會主義核心價值體系，貼近學生生活實際，創(chuàng)新德育形式，追求工作實效。一是提高班級管理水平。強化對班主任業(yè)務(wù)能力的培訓和指導，積極總結(jié)和推廣我校優(yōu)秀班主任班集體建設(shè)的成功經(jīng)驗，建構(gòu)科學的班級管理模式。二是加強學生養(yǎng)成教育。從大處著眼、小處著手，繼續(xù)從解決“干凈”、“安靜”等基本問題做起，扎扎實實抓好學生走路、說話、穿衣、不損壞公物、不亂扔亂拋這些細節(jié)，形成良好習慣。

　　學校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路。一是努力做到“四個堅持”，即：堅持把課堂改革作為學校內(nèi)涵發(fā)展的主戰(zhàn)場、堅持把課程開發(fā)作為學校內(nèi)涵發(fā)展的承載體、堅持把教師成長作為學校內(nèi)涵發(fā)展的原動力、堅持把學生發(fā)展作為學校內(nèi)涵發(fā)展的落腳點，實現(xiàn)學校從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變、從粗放發(fā)展向精細發(fā)展轉(zhuǎn)變、從同質(zhì)發(fā)展向特色發(fā)展轉(zhuǎn)變、從模仿發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。二是注重文化引領(lǐng)。大力傳承和弘揚“勇于拼搏、敢為人先”的北中精神，積極推進校園的文化建設(shè)，營造健康向上、孕育人文精神的校園文化環(huán)境。引導學生積極參加校內(nèi)外各類文藝活動，組織學生積極參與各種文化活動，讓學生在藝術(shù)活動中領(lǐng)悟真善美。三是打造精美學校名片，辦好《北苑》校報、《大淖河》�？�、《北中之聲》廣播站。對校園網(wǎng)站進行改版升級，及時維護更新，使其成為對外宣傳、展示北中形象的窗口。

　　重視學校特色建設(shè)。充分挖掘自身資源優(yōu)勢，科學選擇特色建設(shè)方向，做大做強特色項目，不斷深化辦學特色的內(nèi)涵。通過學校藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、陽光體育運動、中華經(jīng)典誦讀、書香校園建設(shè)、百人特色社團等活動，不斷創(chuàng)造和豐富學校特色文化，推進素質(zhì)教育全面化，學校發(fā)展特色化，人才培養(yǎng)個性化。

　　學校提升教學質(zhì)量主要靠做實教學中的幾個重要環(huán)節(jié)：集體備課要求實，課堂教學要求效，課后訓練要求精。集體備課方面，初備之人要認認真真，集體討論要實實在在，復備之人要精益求精；課堂教學方面，教師要放三種權(quán)利，一是要放督學幫教權(quán)，二是要放討論交流權(quán)，三是要放訓練展示權(quán)。課后訓練方面，既要注重訓練的寬度，更要注重訓練的長度，內(nèi)容上求重點，形式上求變化。

　　在隊伍建設(shè)方面，開展“樹立職業(yè)幸福感，爭做人民滿意好教師”主題活動，激勵教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、鉆研業(yè)務(wù)、樂于奉獻。以師德規(guī)范“十不準”為抓手，加大師德督查考核力度，樹立良好的師表形象。確立奮斗目標，重視全員認識上的價值認同，確立“關(guān)愛每一個學生,充分相信每一個學生”的學生觀、建立“人的素質(zhì)全面發(fā)展”的質(zhì)量觀、樹立“教書育人”的事業(yè)觀，形成“我以北中為榮，北中為我而榮”共同奮斗目標。促進教師專業(yè)發(fā)展，一方面引導、幫助不同層次的教師明確專業(yè)發(fā)展的方向和目標，克服職業(yè)倦怠、高原瓶頸以及停滯不前等問題，形成生長性的教師組織結(jié)構(gòu)。另一方面通過鼓勵教師學歷提升，“青藍工程”幫教和名師工程網(wǎng)站、名師工作室等平臺的沙龍活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　四、校務(wù)公開與教育信息化

　　學校實行民主管理，一般事務(wù)有校務(wù)辦公會集體商議，重大事務(wù)提交職代會通過方可實施。

　　學校嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，服務(wù)性收費和代收費收取，嚴格遵循自愿原則，不收擇校費，校服征訂合規(guī)范、保質(zhì)量。

　　在教育現(xiàn)代化方面，學校加大投入，添置了幾十套電子白板武裝了教室，走在了全市前列，同時，重視對教師開展電子白板使用技術(shù)的培訓，并安排專人對這些多媒體設(shè)備進行專業(yè)化維護。本學期，學校再次加大投入，對各教室電子白板進行網(wǎng)絡(luò)化升級改造，極大方便了教師的課堂教學。

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