師德師風自查報告幼師自查
教師的思想政治素質、職業道德水平如何,直接關系到所培養人才質量的高低。下面YJBYS小編為大家整理了師德師風自查報告幼師自查,歡迎閱讀參考!
師德師風自查報告幼師一
加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心,是提高教師思想道德素質的關鍵,是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。我園根據《市教育局關于開展中小學教師違反職業道德行為專項檢查的通知》(教監〔2016〕33 號)精神和要求,以多種形式的活動為載體,深入開展了一系列師德師風建設活動,進一步加強和改進我園師德師風建設,增強教師教書育人,為人師表的自覺性,提高教師職業道德水平,促進我園教育教學改革發展,全面提高保教質量,以辦好人民滿意的教育為宗旨,著力提高教師隊伍的整體素質。近年來,我們組織全體教師通過集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動,教師的行為收到了較為理想的效果,現將情況自查如下:
一、落實制度,規范道德
為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,規范教師行為,根據上級關于加強師德師風建設的要求,并結合我園實際情況,我園將各崗位、各部分的職責、行為道德等匯編成制度,實行管理制。
長期以來園領導一直把師德師風作為重點問題,在教職工大會上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行為進行強調,明確了師德師風建設的重要性,增強了教師對教育事業、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此,每學期本幼兒園都與教師簽訂《崗位安全責任書》《教師師德承若書》《教師有償家教承若書》等,全面規范師德行為,為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。
二、精心組織,途徑多樣
1、集中培訓。師德培訓活動采取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習,從思想想到行動都得到了一次凈化。
2、討論交流。結合師德師風教育,每位教師對照個人的工作情況和崗位,從工作態度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見,場面熱烈,感到這次學習的內容很是貼合我們當前教師的實際,大家感到身邊的正能量,感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教育局有關的文件精神。引導教師自我反思,自我糾正,自我提高。
三、豐富內容,提高思想
我園堅持以“師德建設為基石,形式多樣地開展師德師風建設活動,實現“同心、同行、同樂”的追求,努力踐行“愛生如子,愛園如家,愛學如癡”的師德承諾。
(一)抓思想認識 提升素養
思想是行動的指南。圍繞“加強隊伍建設,提升教師整體素養”為目標,組織學習了《做個幸福的教師》《幼兒教師應具有的素養》《教師職業道德行為規范》《幼兒園教師專業標準》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等其它相關的內容,不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌,把教師的師德師風要求落實到了位。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。
(二)抓典型示范 樹立榜樣
組織教師學習典型的事跡,詮釋道德風尚,多次組織教師觀看和學習先進事跡,以先輩先進為鏡,不斷發揚光大他們的寶貴精神和人格風范。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國》的`孩子是腳,教育是鞋的芭學園人為教育理念記錄片;寫學習反思等等,進一步為教師更好的服務于社會、服務于家長、服務于孩子做了進一步的詮釋,對自己的工作進行了洗禮,樹立正確的價值觀。
(三)抓身邊標桿 激勵他人
通過樹立身邊的先進典型,用身邊的人和事教育、激勵全體教職工。發揮榜樣的力量,開展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美教師”等等活動,讓身邊一個個生動、鮮明的事例展示在教師面前,讓每一位民幼人的心中充滿陽光般的溫暖、照亮民幼的每一個孩子!
(四)抓專業素質,內涵發展
1、以書為友,以書為伴。我園根據園里“讀書工程”,每學期幼兒園都會統一購買書籍和專著,鼓勵廣大教師與書為友、與經典為友,營造愛讀書、善讀書的濃厚氛圍,提升教師的綜合素養,倡導教師做學習型教師,要養成愛學習、會讀書的良好習慣。我園圍繞主題開展好書、好文章推薦分享交流活動。讓每位教師在交流活動中能被濃濃的書香氛圍渲染,能在與同伴互動分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融,讓本園老師從書中得到了領悟,體驗到閱讀的愉悅,享受了收獲的幸福,從而豐富教師的理論素養和知識結構。
2、嚴管理,樹新風。每學期我園都利用寒、暑期結合園本培訓活動開展了師德、師風大討論,通過學習討論,對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關系,都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識,增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
3、領導重視,狠抓不懈。園領導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用,注重從自我做起,講政治、講學習、講正氣,并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系,不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入了解情況,及時予以引導教育。
四、實踐活動,豐富內涵
我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中,陶情養性,從而激發其愛園之情,敬業之情。結合“三八”、“元旦”等節日組織教職開展晚會、體驗等主題活動,如:三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動等內容健康、形式多樣,通過這些積極健康的活動豐富教職工的業余生活,提升了個人生活品位、愉悅身心,進一步增強了團隊向心力,使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。
師德師風自查報告幼師二
教師在我心中一直是一個崇高的職業,是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。倡揚高尚的師德師風,是中華民族的優良傳統,是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。如今,我如愿踏入這個理想的職業,更是讓我感到無比的榮幸。
在本月的師德師風教育學習活動中,我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業道德規范》、《教師專業標準》等法律法規和政策文件,收獲頗多。在學習中,我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規范有了更深的了解。作為一名幼兒教師,我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時,我也對照并認真對自己的教學情況進行了剖析,F自查整改如下:
一、存在的問題
在自己這段時間的實際教學中,我總結出了幾點不足和缺點:
1.在工作中容易出現負面情緒,影響教學。
2.在工作中會出現偏袒學生的情況。
3.在工作中忘記自己對學生的率先垂范作用。
4.只注重管學生,而忽略了對自己職業水平的提高。
二、存在問題的原因
1.對工作的安排會出現計較的表現。教師師德師風自查報告幼兒工作比較繁瑣、工作時間長,小至幼兒的喝水都需要老師關心,因此,在工作中容易,自己會出現不耐煩、厭惡的負面情緒出現。
2.對學生沒有持平等的態度,只用自己的喜惡來對待學生。幼兒園里的小孩都是比較自由的,所以有的小孩會很調皮,而作為老師,當然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子,覺得這樣比較好管。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關愛。
3.沒有從以身作則做起,只會要求學生按照自己說的做。自己在工作中,常常會忘記自己是孩子的榜樣,教導孩子時只會要求孩子。
4.工作中容易忘記了“教”,而不是“管”。頑皮是小孩的天性,然而我就最怕頑皮的小孩,害怕自己管不住。小孩不聽話,不是老師管不好,而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。
三、改進的措施
針對以上存在的問題,我結合了師德師風學習的內容,總結出以下改進措施:
(一)端正自己的工作態度,樹立愛崗敬業的精神。作為一名培養祖國花朵的園丁,首先必須要端正自己的工作態度。連自己都不喜歡自己的工作,有怎么能讓別人喜歡你呢?選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,時刻保持自己的工作熱情。
(二)公平對待并尊重、關愛每一位學生。
1.老師與學生之間的平等。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師。
2.學生與學生之間的平等。對學生一視同仁,這是崇高的師愛表現。絕不能厚此薄彼,按自己的喜惡來對待孩子。特別對那些平時比較頑皮的小孩,更要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
(三)樹立榜樣,以身作則。
幼兒園的小孩最喜歡模仿,而老師就是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事,而自己卻沒有做到。老師師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己,這樣才能給學生的思想、行為和品質起到好的潛移默化的影響,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
(四)加強學習,提升教師魅力。
幼兒園的小孩不能只“管”不“教”,俗話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。孩子不聽,只能證明這位老師本身的教學水平沒達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身教學水平和素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。 教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施,堅持持之以恒、堅持創新、堅持刻苦鉆研,努力讓自己成為學校滿意、學生滿意、家長滿意的人民教師!
師德師風自查報告幼師三
在學校組織的師德師風教育月活動中,我通過學習,使自己在師德師風的認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。對照幼兒園、中小學教師職業道德規范,以及對優秀教師的要求,我認識到,教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這個基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。聯系自己平日的教育教學工作,我認真進行了反思,把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深入的剖析,并提出了今后的努力方向,F自查整改如下:
(一)自查情況:
1、思想方面:能夠貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領導,團結同志,和同事互相學習、相互幫助;聽取家長意見和建議,取得家長的支持與配合,堅持科學的態度和求實的精神做好教育工作,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,勤勤懇懇,全心全意為教育、為人民服務。
2、愛崗敬業方面:熱愛教育、熱愛學校。我熱愛我的事業,無論什么時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子們,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,以積極的情感態度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。對孩子做到關心、耐心、細心,促進幼兒的全面發展,讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鉆研業務,不斷學習新知識。
3、教育教學方面:我認真學習大綱,力求備好每一節課,努力從整體上優化課堂的教學,提高課堂教學的效率;在教學工作中,盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手,以各種游戲貫穿整節課,在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經驗還不夠豐富,工作上膽子也不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。
4、為人師表方面:孔子曾說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!弊鳛橐幻變航處煹奈以谌粘5慕逃虒W中比較注意自己的言行舉止,為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸懷去包容孩子,讓孩子“親其師,信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒,會把情緒帶到工作中去。
5、業務學習方面:能夠自覺、主動地鉆研業務,靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入,專業知識也不夠完善,教育技術技能依然需要繼續學習改進。
(二)努力方向:
1、嚴格要求自己,克服惰性,認真學習新《綱要》,轉變教育思想,以新觀念引領自己的工作。
2、要多學習教育理論知識,掌握幼兒的生理和心理發展規律。根據幼兒的學習規律,正確引導教育幼兒,用科學的教育理論武裝自己,自覺端正不良的教育行為。
3、多向有經驗的教師請教,豐富自己的教學經驗。積極參加同事間的>教學反思、探究,找到新的教學方向。
4、積極地面對工作,調整好自己的心態。工作中要解放思想,放下包袱。本著只要立足點站穩,基本點站牢的原則,大膽、細致地開展本職工作。
綜上所述,在這次的師德師風自查自糾活動中,我充分地剖析了自己,發現了自身的問題,也堅定了自己今后的努力方向。我相信:自己在今后的工作中一定能夠逐步成為一名讓學校放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!
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