中學學生體質達標情況自查報告
學校要注重學生的體質情況，使學生的身體素質和健康水平不斷提高，下面是YJBYS小編為大家搜集了關于中學學生體質達標情況自查報告，供大家參考借鑒。
中學學生體質達標情況自查報告范文(一)
為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在2016年下旬對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數據上報，現將實施工作總結如下：
一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量
開學初，組織各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
二、組織測試，保障安全
1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。
2、對各年級的測試項目都做了統一的規定，身高、體重為各年級的必測項目。在測試過程中，充分發揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。
3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有一小部分學生抱著好玩的心態。學生對耐力項目(400米)的測試有偷懶的現象，導致400米成績較低，但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。
三、數據整理上報
在測試全部結束后，對數據進行整理、分析并上傳，實事求是地向學生反饋，所有工作按時完成，測試數據真實、準確無誤并及時完成數據的上報工作。
四、學生體質健康測試實施情況總結反思
這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重，沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。同時積極發動，精心組織，合理安排是做好這項重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發揚長處，再上新高。
中學學生體質達標情況自查報告范文(二)
一年一度的《國家學生體質健康測試》工作已近尾聲，一個月來，我校按照鲅魚圈區教育文化體育局體衛藝工作文件精神，以2016年國家教育部最新修訂的《國家學生體質健康測試標準》為指針，圓滿完成了測試以及上報工作。本次測試工作科學高效的完成，歸功于教育文化體育局體衛藝科范利軍科長的科學部署和正確領導，教師進修學校孫偉主任關于測試工作的具體詳細培訓指導，學校侯明政副校長的鼎力支持，全校班主任老師的全力配合，全體體育組老師的協同作戰，各班級學籍管理員的辛勤工作。
一、建立健全組織機構
學校成立了以主抓體衛藝工作的侯明政副校長為工作組組長，體育學科帶頭人姜軍老師為副組長，高榮庫、陳杰、許國一、劉傳旭、蘇睿陽、滕選力、邢世奎、段志國、趙俊、劉鵬飛、李偉、全體班主任，班級學籍管理員的領導工作小組。研究制定了《實驗中學實施國家學生體質健康測試工作方案》，明確分工，落實工作，責任到位，層層負責制，做到及時測試，有問題第一時間向工作組組長請示，確保測試工作科學有條不紊地進行。
二、合理部署科學培訓
我校是大班額，全校學生3000多人，為了快速有序完成測試任務，姜軍老師做了測試前的教研工作，培訓全組老師熟悉測試流程，研究各個項目的測試方法，調試器材。將各年級各班級的測試項目做了具體部署(如下圖)。高榮庫老師同時給班級學籍管理員進行了測試數據以及學生信息采集的培訓，確保一邊測試成績，一邊及時輸入電腦，各個環節井然有序開展。
三、正確指導高效測試
今年的國家體健康測試和往年不同，所有的項目都是必測項目，因此體育教師的工作量很大，僅僅20多天的.時間，需要測試7個項目，每堂課前首先培訓體育委員，做好測試時學生的課堂紀律管理，教師詳細講解測試的要求，器材的使用，組織學生有序安全高效完成各個項目的測試工作。全組同志頂著迎接遼寧省中小學生陽光體育運動會操展示的艱巨任務，還要緊鑼密鼓各自完成所任教你班級的測試工作。每天一塊秒表一盤尺，一個哨子一本夾，冒著炎炎烈日，喊破了嗓子，累彎了腰。再苦再累再忙再痛，大家無怨無悔，全力以赴完成測試工作。
四、整理數據順利上傳
體質健康測試的最后數據上傳是關節的環節，此項工作的工作量非常大，學校3000多學生的成績需要一個一個導入，上報數據庫是教育部統一給的模板，上傳的數據有一絲一毫的錯誤都上傳不了，為此高榮庫老師耐心培訓體育骨干，指導體育教師首先自查，然后再有高老師集中上傳。經常加班至深夜，身心疲憊，腰酸背痛，累花了眼睛，并且高老師也是全區體質健康測試工作領導小組的信息員，經常在百忙中答復來之各個兄弟學校老師的疑難問題。道一聲高老師辛苦啦!
五、存在的問題與不足以及應對改進措施
1.個別班主任對國家學生體質健康測試工作沒有引起高度重視，與任教班級的體育教師協調不順暢，傳達學校關于測試的一些信息模板的傳達有無，給體育教師的工作帶來麻煩。對此，在以后的工作中，首先做好班主任的思想動員工作，引起班主任的高度重視，積極支持配合體育教師的工作，達到事半功倍的工作效果。
2.班級學籍管理員的素質參差不齊，理解領悟老師安排任務的能力差，電腦水平也是不盡人意，造成個別班級數據出錯。影響了整體成績的上報。以后關于班級學籍管理員的選拔一定要考慮其綜合素質。
3.部分學生對體質健康測試工作認識模糊，不夠重視，測驗時有應付的情緒。為此，學校應該下大力氣進行提體質健康測試工作的宣傳工作，比如進行板報、校報、校園電視臺專題講座，開展健康測試擂臺賽等措施，從思想上引起學生的高度重視。
4.學生的身體素質明顯滑坡，相對去年的成績而言，肺活量、1000米跑、800米跑的成績出現大幅度的下滑，新增的男生引體向上成績更是令人堪憂啊!幾乎半數以上的班級學生的成績是0個。這就意味著中國100年以后手無縛雞之力的“東亞病夫”又誕生了!可悲可嘆啊!少年強則國強!國家啊情以何堪!青少年的體質持續28年下滑，中國學生的體質健康在哪里?體育“磚家”們!請你們深入體育教學一線，實事求是的開展科研研究工作，不是紙上談兵，夸夸其談，脫離教學實際!比如改革后的體質測試時間問題就存在不合理的情況，學生經過了一個假期的休息，幾乎沒有啥鍛煉，開學來就開始測試，不符合運動原理，可想而知學生的測試成績很不理想。體育教師為了及時完成數據的上傳任務，沒有時間認真講授各個測驗項目的運動原理，學生也沒有足夠的練習時間，造成胡亂完成動作。
一問?學生的體質如此下滑誰之過?是教育體制?是社會機制?是家庭教育?還是學校教育?還是學生本身的原因呢?
二問?學生喜歡體育卻不喜歡上體育課?原因何在?是體育教師素質不高，教學水平有限?是體育教材單調枯燥，不能夠激發學生的運動欲望?還是學校領導不重視體育，說起來重要，忙起來次要呢?
三問?體育教育專家們為何天天研究提高學生的體質，卻越研究越下滑呢?是專家們的學識不夠么?方法不對么?如何解決增強青少年體質的問題是迫在眉睫的大事情!而不是要求一線體育教師們認真去給學生測試，如此現狀，測試有什么意義呢?真是越測越郁悶啊!
四問?國務院辦公廳下發的關于提高青少年體質增進身體健康的7號文件等等政府文件，傳達到地方真正落實了么?省市區縣校各級教育部門落實文件精神情況也是有所不同。小學生一周4節體育課，初中學生一周3節體育課，有幾個學校落實了呢?大班額小場
地如何開展!體育教師資源嚴重缺乏，何以教學!何以訓練!巧婦難為無米之催啊!試想如今的體育教師開足3節體育課(教8個班：3*8=24節)，每天大課間的工作量是半課時(合計2.5課時)，體育社團的訓練每天一節課(合計5節)，下面讓我們來看一看體育教師的工作量24+2.5+5=31.5節，31除以5=6.2節，意味著按照國家的文件規定開足開齊體育課以及體育訓練，每天的工作量是6.2節課，如此大的工作量，試問隨人能夠承受，長此以往，體育教師的健康狀況令人堪憂啊!解決之道，配足配齊體育教師事期待解決的關鍵環節之一。
五問?體育教師為何上體育課只帶領學生走走部，跑跑步做些簡單的游戲活動呢?是教育體制束縛了體育教師的手腳，15年前上體育課時孩子們爬爬繩，玩單杠懸垂，雙杠追逐，跳跳箱，擲鉛球，滿場飛踢足球，在體操墊上翻跟斗……可是現在的體育課堂和課外體育活動呢?不是體育教師不愿意上這樣的課，是傷不起啊!一位體育老師帶領孩子們作丟手絹游戲，一個孩子把另一個孩子絆倒了，骨折，家長要求體育老師賠付巨款，體育老師帶領學生做準備活動慢跑。學生猝死，體育老師責任重大，湖南學生踩踏事件，究其原因是因為體育教師放小墊子不當，而被告上法庭蹲監獄……都是體育教師的悲哀啊!不出事都好，出了事故，沒有合法的權益保護，沒有法律為體育教師撐腰啊!一旦出事故承擔巨額賠款，嚴重的蹲監獄。試想還會有誰去上那些危險的體育項目呢!假如出了事故，學校負擔醫藥費用，政府買單，家長不糾纏，那么體育教師就大膽上課�？催^一篇西方國家關于體育教學的報道，在老師的體育課堂上以及在體育活動課上，學生出現意外傷害事故后，家長第一時間到校，很鄭重地向體育教師道歉，我家的孩子給您添麻煩了!多么大的對比啊!國人呢!不言自明。教育體制不改，體育教師手腳被束縛著，提高體質如何開展啊!
六問?學生家長，放學后有幾個家長帶領孩子進行體育活動呢?90%以上的孩子進入各式各樣的課外文化課輔導班，孩子么剛從教師出來又走進了另一個教師。輔導結束后回家吃飯，吃完飯緊接著寫作業。哪來的體育活動時間啊!哪有時間玩啊!家長們呢，各自拿著自己的智能手機不亦樂乎忙著!這就是當今家庭現狀。20年前呢，孩子放學后，爸爸媽媽帶著孩子放風箏，跳繩，踢毽，跳皮筋等等!至于休息日，孩子們的不可更是忙的不亦樂乎，哪來的時間鍛煉。究其原因，都是國家教育體制惹的禍啊!你不學習千軍萬馬過獨木橋時那真過不去啊!提高學生的體質真是任重而道遠啊!對家庭而言，體育教育是生存教育啊!家長為何還不引起高度重視呢!
5、學校關于提高學生體質的應對策略
(1)學校體育工作列為學校工作的重中之重。一把手負責制。負責分管體育衛生的副校長親臨一線，經常督導檢查學校各方面體育活動開展以及體育教學情況。
(2)積極支持體育教師的各級各類有業務培訓和專業培訓活動，提高教師的教學、訓練、科研等能力。爭做體育名師，做學生喜愛的體育教師。
(3)要求每位體育教師制定個人三年成長計劃，做追蹤任教學年的體質健康測試工作的長期科研研究，力求3年后，所任教學生的身體機能、身體素質、運動能力都有質的飛越。
(4)開展教研活動，以研修促進體育體育教學。初步設想，把俯臥撐、推小車、角力、仰臥起坐、跳繩、單杠懸垂，雙杠臂屈伸、蹲起等列入體育課的課課練孩子中，全方位提高學生的上下肢以及腰腹肌力量，做平板支撐等一些趣味性的練習，提高學生的核心力量，從而增強身體的協調能力。將耐久跑列入體育課以及大課間活動的必修教材，經過3年的初中體育活動、體育課、體育大課間來提高孩子們的有氧代謝能力，提高學生的心肺功能。遏制耐久跑長期下滑的惡性循環。
(5)根據測試結果來看，班級的小胖子比例高居不下，已經達到20%。為我們將計劃成立“小胖墩”健身減肥俱樂部，采取一些循序漸進的燃燒脂肪的小運動，逐漸塑造他們的體型。另外成立籃球、排球、田徑、乒乓球、踢跳等體育社團，號召全校學生參加各個社團的活動，讓學生在初中時學會一項運動技能，提高身體素質。
(6)每學期開展球類等對抗賽，體健康測試吉尼斯挑戰賽，運動會以及各單項比賽。
中學學生體質達標情況自查報告范文(三)
我校是AA縣教育局直屬重點小學，現有學生1874人，30個教學班。20xx年被XX市體育局授予于XX市體育傳統項目學校;20xx年被省體育局命名為省級體育傳統項目學校。20xx年初，我校全面貫徹實施《學生體質健康標準》(以下簡稱《標準》)，通過一年多的實施與開展，現就將我校貫徹實施《標準》工作匯報如下：
一、領導機構
為了加強實施《標準》工作的指導與調控，學校專門成立了體育工作領導小組。校長方全翔任組長、陳麗霞、趙有華為副組長，教導主任、總務主任、體育教師為成員，負責調配《標準》在我校實施過程中所需的人力、經費和物資，研究有關事項，并及時解決工作中隨時事宜，協調各項工作的高效運轉。
二、實施方案
1、加強貫徹實施《標準》工作的領導。在實施《標準》工作上，做到了主要領導全面抓、分管領導重點抓，業務領導具體抓的統一管理模式。領導小組成員經常深入體育教研組及體育教師和學生當中，調查了解在實施過程中存在的新問題新情況，及時研究解決在實施《標準》過程中出現的問題。
2、落實了以體育教師為骨干力量的《標準》實施工作隊伍。體育教師結合所代班級的實際情況，學生的體質狀況，做出了切實可行的工作計劃，突出了教學工作的中心地位，做好教學常規工作管理，扎扎實實做了備課、上課、輔導、考評、講評環節，確保了《標準》在我校全面實施和推行。
3、認真貫徹實施了《標準》，堅持上好“兩課”“三操”，體育教師和各班主任齊抓共管，少先大隊還把兩操作為文明中隊評比的項目，使“兩操”起到了鍛煉身體的作用，達到了預期的目的，收到實效。體育教師能夠嚴格按照體育教材和大綱要求，認真備課，周前簽字檢查，每學期上公開課兩次以上，主管校長和教導主任親臨現場聽課指導。在課時安排上，每周每班2節活動課，保證了每天學生有足夠的活動時間，嚴格體育課的組織紀律管理，實行了嚴格的考勤制度。
4、在貫徹實施《標準》的過程中，我校開展了形式多樣的課外活動及體育比賽。根據《標準》要求，每年春季進行一次為期三天的全員達標運動會，并制訂了學生體質健康卡，并建立專門的《標準》數據庫，我校每學期還舉行了全校學生共同參與的撥河比賽、全校廣播體操比賽、迎面接力賽、乒乓球賽、高年級藍球賽等活動，這些活動的開展既增強了全體學生體質，還激發了學生積極參與體育鍛煉的興趣，活躍了校園文化生活。學校每學期對學生進行全員體檢，并建立了學生的健康檔案，還邀請有關專家對全校學生進行健康知識講座，提高了學生衛生保健能力。
三、主要工作成效
在體育教學工作中，我校認真按照《標準》以此全面推進素質教育，學校體育衛生工作目的明確，思路清晰，方法科學，取得了顯著成效。促進了學生體質健康發展，激勵了學生進行身體鍛煉的自覺性，推進了學校體育衛生工作的有序發展，各項指標均列全縣前茅。通過一年的摸索和實踐學校體育工作初見成效，在20xx年4月份我校春季達標運動會上我校在縣內率先完全依照《標準》設置競賽項目，經測試學生體質健康合格率達到95%以上，優秀率達到35%以上，優良率達到85%以上。我校體育教師在全縣新教材培訓中，被縣教育局選拔為主講教師，體育教師所撰寫的論文多次被縣教研室評為優秀論文，其中我校體育教師劉友學被XX市人勞局、體育局授于2004年度優秀體傳校體育教師，許勇被我校評為優秀教師，劉友學、周英被評為我校20xx~20xx年度教學能手稱號。
由于學校領導高度重視，措施得當，我校貫徹實施《學生體質健康標準》中，學生的身體素質和健康水平不斷提高，促進了我校素質教育一年一個臺階，受到了各界的好評。
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