[集合]學校教師管理制度
在現在社會，制度起到的作用越來越大，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的學校教師管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[集合]學校教師管理制度](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6001_5fbf7ee4e1770.jpg)
學校教師管理制度1
1、教職工要教職工管理的基本要求自覺遵守職業道德要求，忠誠黨和人民的教育事業，勤奮工作。
2、教師要為人師表，言行舉止要成為學生的表率。
3、語言規范健康，校園內（特別是面對學生）用普通話會話。
4、養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、煙蒂、不酗酒。
5、校內不準穿背心，短褲衩和拖鞋（宿舍除外）。
6、不穿奇裝異服，男教師不留長頭發，蓄小胡子，女教師不濃妝艷抹。
7、禁止帶手機進課堂。
8、教職工要自覺遵守學校作息制度，嚴禁在工作時間內（包括晚辦公時間），在校內打撲克、玩麻將或喝酒行酒令等不利于教育學生的娛樂活動。
9、禁止教師從事第二職業，禁止教師有償補課。嚴禁體罰和變相體罰學生。
班主任職責
1、按照《小學德育綱要》，聯系班級實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。
2、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課，并掌握學生的課業負擔量。
3、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。
4、指導班委會和少先隊工作。培養團結友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。
5、指導學生參加勞動實踐。關心學生的`課余生活，支持并組織學生開展各種有益的課外活動。
6、搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工作。
7、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。
少先隊輔導員職責
一、協助學校做好隊員的思想品德工作，發揮少先隊“寓教育于活動”之中的作用。積極開展形式多樣、生動活潑的適合少年兒童特點的隊活動。每學期組織一次大隊專題活動，中隊每月開展一次中隊主題活動。每年“六一”前評選優秀輔導員和優秀隊員。
二、抓好隊干部的培養，充分調動少先隊員的積極性、主動性、創造性。在隊活動中讓隊員當家作主，做隊的小主人，每學年組織全校隊員民主選舉大、中、小隊干部。定期培訓隊的各級干部。
三、協助學校搞好校風、校容工作。
四、發揮少先隊宣傳作用，有條件的學校要設有紅領巾廣播站、紅領巾宣傳欄。通過這些宣傳陣地，大力表揚好人好事，批評不良行為，開設隊員論壇，交流活動信息。
五、爭取培訓一支儀容整齊的鼓號隊。
六、協助文體、科技教師積極開展課外文娛體育、科技活動。
七、學習少先隊有關理論和業務知識，交流活動經驗。
八、每學年做好新隊員入隊工作。
學校教師管理制度2
為進一步加強我校專兼職結合的教師隊伍建設，構建“雙師型”素質教學團隊，規范兼職教師的管理，結合我校實際，特制定本辦法。
一、任職條件
1、熱愛黨的教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德和團結協作精神，為人師表，教書育人。
2、具有與承擔課程相關的'專業技術職務。
3、具有良好的教學能力和相關實踐經歷，熟悉所擔任的課程內容，有較豐富的教學經驗。
二、工作基本要求
1、積極學習教學理論，按照教學要求及時調整教學思路。能夠遵守學校的教學紀律，服從教學安排，忠實履行教學職責，保質保量地完成教學任務。
2、注重研究教學方法，講究教學效果，充分調動學生學習的積極性，運用各種教學方法和手段使學生學有成效。
3、主動加強師生溝通，平等對待每個學生，保證教育的公正性。
4、保證日常教學各環節（包括備課、授課、輔導、學生成績評價等）到位，并保證總體教學效果。
5、及時向教研組反饋教學情況。
三、兼職教師管理
1、兼職教師要按教學要求認真填寫教學計劃和進度表，并于開學第一周交教務處。
2、兼職教師要認真編寫教案，教務處不定期抽查教案，不定期聽課。
3、兼職教師要按課程表上課，不曠課、不遲到、不早退。遲到一次教務處提出批評，遲到兩次教務處扣除一課時的課時費，遲到三次將對外聘教師予以解聘。
4、兼職教師不得私自調課，確有事需要請假者，需提前一天向教務處提出申請，經教務處主任審批后方可生效。
5、兼職教師應認真組織教學，教書育人，不得在課堂上講與教學無關的內容，上課要布置適量的作業，根據教學實際情況對作業要進行全部批改和部分批改。
6、兼職教師上課應認真考勤，學生有違紀現象要提出批評。
7、教學中發現問題，應及時與教務處反映，并盡快處理解決，不斷提高教學水平。
8、學期結束時，兼職教師應按要求完成命題、批改試卷、登分、填寫試卷分析等工作。
9、兼職教師如發生教學事故，將視情況扣發當月課酬直至解聘。
10、本辦法自發文之日起執行，由教務處負責解釋。
學校教師管理制度3
辦公室是教師辦公和開展活動的場所，各位教師應在團結、合作的前提下，共同完成學校下達的各項工作任務。為了給教師營造一個舒適、整潔、安靜、規范的辦公環境，特制定本制度：
1、教師辦公室是教師處理教育教學的公共場所，每位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適、節約的義務。
2、辦公室實行辦公室主任負責制。可根據各自辦公情況安排教師值日表，安排教師輪流值勤，負責日常事務工作。
3、值日教師要做好當天的份內工作，同時督促其他教師保持辦公室的清潔衛生，下班離開前要自覺將電腦、電燈、電風扇等關好，鎖好門，關好窗。
4、注意辦公紀律。教師不做與工作無關的'事情，有事外出要請假。辦公室內謝絕吸煙，不得大聲喧嘩、吵鬧，以免影響他人工作。
5、辦公室要保持整潔。辦公桌（包括桌上的物品）擺放要整齊，地面不能亂擺亂放，墻壁不能亂涂亂貼；張貼物要規范，貼在指定的地點。
6、愛護公物，節約用電，辦公室內不開無人燈、無人扇。
7、辦公電腦為學校所有，電腦使用人為唯一保管責任人，如因使用不當造成電腦損壞，由保管責任人負責；未經許可，不得動用他人電腦；學校因工作需要，有權對任何電腦進行操作、維護；嚴禁在上班時間利用電腦聊天、炒股、玩游戲、看電影、淘寶等。
8、文明接待來訪家長，微笑服務，耐心細致；未經許可，學生不得隨便進出教師辦公室。
9、每周對辦公室衛生進行抽查，根據抽查結果貼上清潔、較清潔、最清潔、不清潔。
10、辦公室衛生每周不定期抽查（學生會干部監督）
學校教師管理制度4
第一條：認真學習和貫徹黨的教育方針、政策及各項法律法規。要求廣大教師認真遵守《中小學教師職業道德》，《青海省教師職業道德十禁要求》，履行崗位職責，愛崗敬業，教書育人，服務育人，環境育人，為人師表。事業上有責任心，育人上有摯愛心，工作上有自信心。要堅持教育必須為“三農”服務的思想。
第二條：教師要養成崇高敬業精神，不斷加強思想政治、業務理論學習，每天堅持1-2小時自修。并與實踐經驗相結合，不斷學習和研究教育教學理論，且要寫好教學反思和教學案例。轉變教育觀念，及時掌握新信息、教育動態、政策方向。積極推行素質教育，努力實施基礎教育課程改革。
第三條：教師的學歷要達到規定學歷，尚未達到的要通過離、進修，函授，自學等渠道在2-3年內達到規定學歷，即:小學中專以上，中學大專以上（45歲以上者除外）。
第四條：教師的儀表要端莊，行為端正，作風正派，服裝整潔、大方，談吐文明，教師不準留怪發型，不準穿奇裝異服。保持周邊衛生清潔，處處起表率作用。違反以上行為者，每發現一次處以100元以上的罰金。
第五條：加強對學生的組織紀律教育，對學生各方面的要求和各科的教學要嚴格按照教育規律進行，加強正規訓練，規范各種行為和教學。加強學生的思想道德教育。堅決制止社會不良風氣對校園、對課堂、對學生的侵蝕。
第六條：上課期間不準賭博或陪同他人酗酒，更不準酒后進教室或學生宿舍。發現上述情況一次罰金100元以上，酒后鬧事、打架斗毆、制造矛盾引起是非者、無故頂撞和謾罵領導者，每出現一次罰金200元以上。并通報批評，在學校大會上做書面檢查等處理。若再次出現上述行為者加倍罰款。
第七條：上課期間不準離堂、遲到、早退，不準隨意外出，不準隨意脫崗、拖堂，要準時進入課堂。若有違反，每發現一次處以50元以上的罰金。
第八條：每學期制定出相應的計劃。要有學期、年度和階段性的總結和經驗交流材料。要認真按照“三表”（即課程表、時間表、課外活動表）進行工作（“課外活動”不僅指單一的課外活動，還指一系列實踐等活動）。未按“三表”工作的，每發現一次處以50元以上的罰金。
第九條：要做好校園內的綠化、美化、文化建設工作。要及時辦好黑板報，學習專欄等宣傳欄目，有組織，有計劃地開展第二課堂教學活動，豐富學生的課余文化生活，使課內外有機地結合起來，要做最大的努力使各種教學儀器、圖書資料、電教設備等教學資源充分得到開發和利用，若發現有可利用的教學資源而未加利用的，每發現一次罰50元。要加強學生的身心健康教育。上午第二節課不準拖堂按學校的要求組織學生認真準確地做好“兩操”。要經常性地開展豐富多彩的體育活動，增強學校的吸引力。
第十條：加強公共衛生和安全防范教育，要求各校、各班每周進行一次相關知識講座、競賽、檢查、評比等活動，若因失職而發生問題，則對相關責任人進行500-1000元的經濟處罰，并追究其責任、賠償經濟損失。每周組織不少于一次的大掃除，要求全體教師必須參加。若不參加者，每發現一次處以50元以上的罰金。若無組織者，對班主任處以100元以上的罰金。
第十一條：要求每位教師要高度重視“兩基”工作，做好對在校學生的鞏固工作，對流失的學生要及時與家長、學校、鄉政府取得聯系，積極深入地進行動員，使其重返校園。對鞏固成效好的班主任或學校給予一定的獎勵。因工作不當或失職而造成重大影響或學生輟學、轉學較多的，對班主任及學校進行嚴肅處理。
第十二條：不準隨意代周、代班、代課、私自調課若遇特殊情況確實需要代周、代班、代課
的，經校領導批準后方可有效。一切責任由被代者承擔。若私自有上述行為者，雙方均處以50元以上的罰金，并追究責任。
第十三條：要嚴格執行收費有關規定標準收取，不準向學生亂收費，更不準向學生及家長進行變相收費。若出現亂收費或變相收費的要退還相應的款項，并處以500元以上的罰款和行政處分。
第十四條：加大力度做好班主任工作。班主任工作成效好的進行50元以上的獎勵，造成一定影響的處以50元以上的.處罰（具體問題由校委會研究處理）。
第十五條：做好辦公室值日及財產手續的交接工作。整齊有序地擺放作業本、教學用具、各類文件、報刊、儀器、桌凳等。經常保持室內衛生清潔。
第十六條：每個教師要樂意接受黨支部、團委、少先大隊、工會、總務處、教務處安排的工作，按期高質量地完成任務。借故推托和不服從安排的視其情節處以200元以上的罰金。積極參加學校組織的各項活動，若有故意阻礙和無故不參加者，當年不評優、不評先，并處100元以上的罰金。
第十七條：按時參加學校和其他部門在學校召開的各類大小會議，若不參加者處以100元以上的罰金。開會時，做好記錄，自覺遵守會場秩序，不開“小會”、不吸煙，進入會場后關閉手機，若在會議中有上述行為之一的每發現一次罰金5元。
第十八條：每天放學或半月假及節日放假時，各班主任，各室負責人對自己的教室、宿舍、辦公室等務必關閉電源，關好窗戶，鎖好門鎖。否則，一經發現，一次罰金50元以上，造成損失的按原價賠償。
第十九條：值周教師嚴密組織升降國旗儀式。值周教師要公平、公正、如實地對各班級的紀律、衛生和“兩操一活動”及“兩自習”情況做好詳實記錄，抓好住校生管理工作。班主任、值周教師努力組織學生充分發揮監督崗的作用，認真填寫值周日志及相關監督表，并按要求及時上報。若發現記錄不實者，罰金50元以上。
第二十條：嚴格實行學生插班的規定，教師無權私自接受和調換同年級的學生；不歧視、不驅趕學生，若發現有上述行為者，處以100元以上的罰金。
第二十一條：教師考勤
1、教職工在工作期間一般不允許請假。每月事假超過2天或病假超過4天，扣發日平均工資總額的50%，事假超過3天、病假超過10天，扣發日平均工資（以上天數不含本數）。教師考勤每月兌現一次，年終滿勤者獎勵100.00元，每學期事假累計不得超過7天，每超1天，扣發日平均工資總額的50%。
2、教師在工作期間不準請婚假外出旅行，特殊情況準假不得超過5天。直系親屬喪假不超過7天。本人因病需請假住院，必須持縣以上醫院證明經校長簽字由主管局長請假。長期患病難以堅持工作的，經縣以上醫院證明，學校提出具體意見，由教育局批準病休：1個月以上2個月以內發80%的工資；3個月（包括3個月）以上發70%工資。工資等事項按人事部門的規定執行。
3、女教工產假、節育假按《青海省計劃生育條例》執行。在寒暑假中生育者，開學后不得從頭享受產假，只能補夠所規定的天數。
4、各村小負責人沒有請假權，教師2天以內的事假由副校長批準，3天以上的由校長批準，村小教師請假，必須要有負責人的簽字，否則不予批準。3天以上請假，經學區校長簽字由主管局長批準請假；學區校長1天以內的請假可以由學區校委會研究批準；1天以上須經教育局主管局長批準。
5、下列情況按曠工論處：
1)、工作時間無正當理由和請假手續而不到校；
2)、本人不到校，委托他人口頭請假、捎帶請假條或事后補假（特殊情況除外）；
3)、編造假情況造成請假事實；
4)、辦理調動手續時無故超過報到期限；
6、因本人臥床不起或直系親屬病危急需護理、交通事故等特殊原因不能按時到校上班者，可在查清情況后，按病事假處理，并補辦請假手續。
7、凡曠工一天，扣發兩天日平均工資總額，依次類推。曠工5天以上，除經濟處罰外，給予必要的紀律處分。
8、未經批準擅自放假或推遲開學時間一天，扣發月工資總額的30%，以此類推，并追究學校負責人及相關人員的責任。
9、上課時間一律不允許睡覺，凡是睡覺、不上早操、不上課間操、不上早晚自習的教師或不跟班的班主任，每發現一次處以50元以上的罰金。
第二十二、在工作當中造成重大工作失誤的一次扣除200元以上的工資。并處以一定的行政處分。一般性工作失誤處以50元以上的罰金。
工作失誤的認定：
重大工作失誤
①、財產、聲譽、安全、受重大損失的。
�、�、上級檢查中工作不力，受批評處罰的。
�、邸⑦`法亂紀被有關部門查處的。
�、堋⒃谄渌顒又性斐芍卮髶p失或不良影響的。
�、�、在批改作業時超日期批改的。
一般性工作失誤
①、升降國旗、值周每缺一次計一次。
�、凇W生代教師批改作業的，每發現一次計一次。
�、�、跟班教師不配合班主任工作的，每發現一次計一次。
④、上班期間會客影響正常教學秩序的每出現一次計一次。
第二十三條、在規定的時間內不完成所規定的工作任務，視其情節處以100元以上的罰金。
第二十四條、在教室內吸煙、在課堂內接打電話、在上正課時間安排學生整堂課做作業、讓學生到辦公室改作業或到其他場所站隊批改作業者，每發現一次處以100元以上的罰金。
第二十五條、對上級的政策、要求、法律法規等宣傳不到位者，每出現一次處以100元以上的罰金。
第二十六條、在學校財產管理中，有舞弊行為或管理不善而損壞嚴重的，視其情節給予100元以上的罰金，并責令賠償。
第二十七條、對出工不出力的，每發現一次處以100元以上的罰金。
第二十八條、不損壞集體名譽，學區內部事務要不外傳、不擴大、不變相宣傳，若有違反上述行為者，每發現一次處以100元以上的罰金。
第二十九條、教師之間要加強團結，互信互助，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，不拉幫派、不搞分裂、不鬧矛盾。若出現因不團結、鬧矛盾而造成工作失誤，產生不良影響的，各處以200元以上的罰金。
第三十條、特殊情況經校委會研究決定。
第三十一條、本制度自規定之日起試行。
學校教師管理制度5
一、教師職業發展理論
教師職業發展理論認為，教師的職業發展是一個動態、連續的過程，貫穿于教師整個發展生涯，具有明顯的階段性發展規律。在斯特菲看來，教師的發展可分為預備、專家、退縮、更新及退出幾個階段。兼職教師職業發展同樣適用于該理論。在預備階段，兼職教師具有較強的活力，對工作充滿熱情，積極進取，樂于學習新事物、新觀念等；在專家階段，兼職教師已掌握教學基本技能，具備了一定的教學經驗，在工作中更加得心應手；度過專家階段后，大部分兼職教師會進入退縮階段，對工作的倦怠感逐漸增強，進取心逐漸下降，教學基本處于停滯狀態；退縮期過后，大部分兼職教師經過對工作的反思及總結，會進入新的更新階段，不斷調整個人狀態，更加積極地學習新知識、應對工作挑戰；最后，由于年齡、職業規劃等因素的影響，很多兼職教師會選擇離開兼職教師崗位，即進入退出教師職業階段。對于高職院校來說，明晰教師職業發展理論，有利于更好地了解兼職教師的發展規律，并根據發展規律制定針對性強的培訓和管理方法，從而促進兼職教師教學能力提升。
二、高職院校兼職教師教學能力提升面臨的困境
1.教師層面的困境。兼職教師的年齡、經驗、能力、職稱、受教育程度等都影響著其教學能力提升。目前，兼職教師自身存在著諸多問題。首先，高職院校兼職教師存在年老的人員（60歲左右）和年輕的人員（30歲左右）偏多的現象。年老的兼職教師存在知識陳舊、經驗老化的問題，特別是在計算機、現代管理、電子信息、人工智能領域尤其如此。年輕的兼職教師工作經驗和生活閱歷有限且專業能力偏于產業某個領域，不具備寬廣的專業視野和豐富的工作經驗來指導學生。其次，受教育程度也影響著兼職教師的發展。高職院校兼職教師的受教育程度普遍較低，特別是來自制造業的兼職教師，其中�？茖W歷的人員較多。再次，受職稱、學歷等因素的影響，大部分兼職教師雖然具備熟練的實踐能力、操作能力和現場管理能力，但是理論知識不夠扎實，難以準確把握教學中理論和實踐的平衡點。最后，雖然兼職教師大都是企事業單位的專業能手、技術骨干，具備較強的業務能力和實踐經驗，但是他們缺乏系統的教育學、心理學等教育培訓，教學經驗相對不足，教學效果不甚理想。
2.院校層面的困境。國務院和教育部文件都“支持企業技術和管理人才到學校任教”，各高職院校對兼職教師的作用也有了足夠的認識和重視，但是由于某些原因，大多數高職院校兼職教師的聘任和管理還存在一些問題。首先，兼職教師管理觀念落后。當前，高職院校對兼職教師的管理大都停留于人事管理的層面，而非人力資源管理。與人力資源管理相比，人事管理并不注重教師整體的工作質量，也未對人事資源進行合理的分析、評價和調配，而是更傾向于對教師個人事務的管理。其次，兼職教師管理機制不健全。大多高職院校將兼職教師的選聘權下放至各系部，各系部根據教學需要選聘兼職教師并交由學校人事部門審核備案。學校教務部門負責安排兼職教師的教學工作，督導部門則負責聽評課，檢查兼職教師的教學質量。調查發現，大部分高職院校兼職教師管理不到位，缺乏兼職教師的招募、聘任、考核、評價和獎懲等機制。督導部門的聽評課大都流于形式，評價結果作用不大，難以促進兼職教師教學能力提升。最后，兼職教師隊伍建設缺乏長期規劃。當前，大部分高職院校將聘任兼職教師作為師資短缺時的應急措施，往往只在專任教師嚴重不足的情況下才會選擇外聘兼職教師，而當教學任務減輕時就會辭退兼職教師。這使得兼職教師處于不受重視的狀態，缺乏職業安全感。
3.企業層面的困境。高職院校兼職教師大都是企業工作人員，他們需要在完成企業工作的同時兼任學校教學工作。一方面，大部分企業作為員工的第一管理者，并不愿意員工參與學校的兼職教師工作，認為兼職工作會耗費員工大量的時間、精力，進而影響企業自身的利益。另一方面，企業未向擔任兼職教師的員工開放充足的教學資源。大部分企業不允許擔任兼職教師的員工在學校教學中利用企業的儀器設備、生產耗材等物質資源以及最新的技術。甚至部分企業還在考勤制度、考核制度、激勵制度等方面對擔任兼職教師的員工進行限制。
4.政府層面的困境。首先，高職院校兼職教師人事政策缺失。1996年，我國首部職業教育法的頒布確立了職業教育兼職教師的.法律地位，允許職業學校外聘有較強實踐能力或較高教學水平的校外專家，但是政府并未制定保障兼職教師權益的相關條款，使得兼職教師的教師資格、教學收益等無法得到有效保障。同時，相關法律也未就兼職教師的聘任程序、教學程序、績效評估等做出明確規定。其次，高職院校兼職教師教育財政政策不完善。20xx年，教育部、財政部等四部門出臺了《職業學校兼職教師管理辦法》，規定職業學�？梢栽谑聵I經費中安排一定經費用于支付兼職教師的報酬。兼職教師的比例增加勢必造成學校資金預算擠壓、兼職教師聘任經費支出上升等問題，因此，高職院校就會相應地減少兼職教師培訓方面的支出，導致兼職教師難以獲得良好的教學培訓，不利于兼職教師教學能力提升。
三、職業發展理論視角下高職院校兼職教師教學能力提升路徑
1.教師層面的提升路徑。高職院校兼職教師教學能力提升對于推動高職院校可持續發展具有重要的意義。第一，兼職教師應重視自身師德建設。兼職教師對待教學工作的態度影響著其工作效果。兼職教師應具備立德樹人的使命感，加強工作責任心，堅持以教學工作為己任，積極融入學校，增強對學校的歸屬感；同時，應意識到兼職教學工作對人才培養的重要性，熱情、用心、負責地從事兼職教學工作。第二，兼職教師應堅持主動學習，促進自身專業發展。首先，積極主動地考取高等學校教師資格證。通過學習并獲取教師資格證，兼職教師能夠更好地掌握教師職業道德規范和教育教學理論，為教學工作的順利開展奠定堅實的基礎。其次，積極參與各類教學培訓。培訓應貫穿于兼職教師的整個職業生涯。在工作之余，兼職教師應積極參加教育主管部門和高校開展的教師培訓，學習更多的教育教學理論知識，掌握先進的教學方法和手段，促進教育教學素養的提升。最后，積極參與學校教研室的教學科研活動。兼職教師應積極與專任教師進行溝通，掌握課程開發流程、教學方案設計、教學方法設計、教學手段運用等；積極參與學�？蒲泻图夹g服務工作，在此過程中不斷反思自己的教育教學，提升教學科研能力。
2.院校層面的提升路徑。高職院校是兼職教師的日常教學場所，院校對兼職教師的態度和管理影響著兼職教師的歸屬感和工作態度。第一，高職院校應高度重視兼職教師的作用。在日常生活中，高職院校把兼職教師當作學校教職工對待。首先，為兼職教師提供良好的辦公和休息場所。積極配合兼職教師的工作，為其提供教學所需的教具、設備等，使其感到被重視，從而更積極地投入到教學工作中。其次，給予兼職教師的各項福利待遇與正式職工相當，為兼職教師提供參與在職培訓、項目申報、表彰獎勵的機會。認真對待兼職教師的建議與反饋，積極幫助兼職教師克服教學科研中的困難。第二，高職院校應制定行之有效的兼職教師管理制度。首先，制定嚴格的準入制度。在聘任兼職教師前，高職院校應充分分析本校專業特點及課程要求，并以此為依據制定嚴格的準入標準，如對兼職教師的年齡、學歷、工作經歷等進行嚴格的限制。其次，規范聘任制度。高職院校應根據各系部、專業的要求等規范兼職教師聘任制度，各系部及相關職能部門的專業人員應參與到兼職教師招聘過程中，綜合衡量兼職教師的職場經歷、教學能力、組織能力、協調能力和產學研結合能力。嚴格兼職教師考察、試講、技能測試等工作規范，確保兼職教師的質量。最后，構建與聘任、薪酬待遇相適應的考核制度。為提高兼職教師的教學質量，高職院校應建立兼職教師教學素養和能力評價體系。各系部在評價體系的指導下，制定具體的考核內容，并將考核結果與兼職教師的聘任、薪酬等掛鉤�？己酥贫鹊闹贫☉裱`活性、層次性等原則，既能保障兼職教師及時適應考核制度，又能保障不同類型兼職教師的分類考核。第三，高職院校應建立兼職教師校本培養體系。高職院校應結合教學工作開展的實際需要，探索建立科學合理的兼職教師培養體系。培養體系包括培訓目標、培訓時間、培訓內容、培訓方式、培訓效果評估等；培訓形式包括舉辦高職教育理論專題講座、教學經驗交流會、座談會、學術報告會等；培訓內容包括高等教育學、教育心理學和高職教育的相關文件、專業教學標準、課程開發與設計、教學輔助教具的使用及教學文書規范等。通過校本培養體系建設，加快兼職教師由企業員工向合格高校教師角色轉型的進程。
學校教師管理制度6
教師是學校教學的組織者和實施者，在教學中起主導作用，教師的工作態度和教學水平很大程度上影響教學效果。為了保障學校教學教學工作的順利開展，為了收到良好的教學效果，為了對教師實施統一管理。經學校研究決定，特制定如下制度。
1、為人師表，衣冠整潔，舉止文明，各方面為學生做出表率。
2、有強烈的事業心和工作責任感。自覺堅持專業研修，不斷提高專業水平，不斷積累專業培訓經驗，完全能勝任專業培訓工作，讓學生家長和學生滿意和信任。
3、服從安排，聽從指揮，工作不講價錢，工作雷厲風行。工作成績突出。若學校布置任務未完成，一次罰款50元。
4、嚴格遵守學�？记谥贫�。
�。�1）上課不準遲到、早退。遲到或早退10分鐘以內罰款50元，超過10分鐘罰款100元。一個月累計遲到或早退時間超過3小時予以勸退。（每十天休息一天）
�。�2）工作期間不得擅自外出辦事，如有特殊情況，必須提前向學校請假，并對培訓工作做好調整安排，否則按曠工論處。
�。�3）不得無故缺課，否則按曠工論處，曠工一天扣兩天工資，一月累計曠工超過兩天者予以勸退。
�。�4）有事請假需經學校負責人批準，每月請假不得超過兩天。請假一天扣一天工資。（病假除外）
5、教師需根據教學進度和學生實際制定出總體的教學計劃，明確教學思路和措施方法，每月每周有具體的方案。教學工作逐日做好安排，不準存在教學的隨意性，杜絕盲目性，使教學工作科學有序。
6、教師要有很強的示范能力，定期接受學校的示范課。平時按教學計劃分專題進行示范，起到很好的引領和指導作用。
7、教師要有很強的吃苦精神，在學生自我練習階段，要巡回解疑答惑，及時糾正學生在繪畫過程中的錯誤，做到一對一的手把手的.教，讓學生迅速提高繪畫水平。若較長時間未對學生進行巡回輔導否則，發現一次罰款50元。（商討工作除外）
8、教師要分專題實施教學工作，按年級示范、班級示范、學生練習（落實一對一輔導）、考試、講評五個階段完成每一專題的教學工作。
9、上課前15分鐘擺好靜物和準備上課所需要的東西。正式上課時應積極、主動、迅速組織學生上課并維持課堂紀律。上課期間不得與學生談論與學習無關的話題，一經發現扣當天工資。
10、下課后，教師要收齊學生作業，及時認真批改作業，為有針對性的點評掌握第一手資料。
11、每一專題結束后組織過關考試，統一閱卷，對學生成績進行全面評比。
12、教師實行招聘制度。既要是正規美院畢業生，又要有較高的教學水平和培訓經驗，還有重人品、工作責任心和吃苦精神。
學校教師管理制度7
為了促進學風建設，培養廣大學生健康的學習生活習慣和良好的精神風貌，根據《學校體育工作條例》和學校工作要求，決定在全體在校生中推行早操制度，為確保早操效果，特制訂本辦法。
第一條早操要求
(一)每周一至周五，早晨7：00——7：20為出操時間(國家法定節假日、學校假期、規定休息日、惡劣天氣除外)。
(二)出操地點為學校操場。在規定時間內，以班級為單位、系部為方陣整隊，出操的'學生要按時集合，嚴守紀律，保證出操質量。
(三)出操內容為第八套廣播體操，檢查組進行早操到操率、遲到早退率、做操質量等檢查，每周通報一次。
(四)做操要求
1、儀容、儀表大方得體，不許穿大衣、拖鞋，外衣要拉上或扣上，不戴手套，不戴帽子，不圍圍巾;
2、早操音樂響起前各班應在操場指定地點集中站好，做到快、靜、齊，縱隊、橫隊均在一條線;
3、學生應做到聽口令執行相應動作，動作協調一致，標準有力; 4、隊形隊列散開要求“整齊”、“迅速”，間隔合理; 5、要求全體同學始終參與，以飽滿的熱情積極做操。
第二條考勤檢查
(一)早操檢查組由校行政總值班、值班輔導員、體育教研室、學生會、學生自律委員會及各班班長、體育委員組成;校領導、學生處、基礎部隨機抽查。
(二)每日早晨6：55，檢查組成員準時開始考勤。7：00后到的學生記遲到一次，7：20后到的同學記曠操一次，7:20之前離開的同學記曠操一次。
(三)學生出早操時不得托人或代人虛報出勤，一經發現按曠操處理并予以批評教育。
第三條請假制度
(一)學生因病或其他特殊原因不能參加早操時，應事先辦理請假手續，因急病或緊急情況來不及事先請假的，應在當天內補辦請假手續。病假必須有醫院證明，事假必須有充分理由。
(二)學生請假一次，需經輔導員批準簽字，否則無效;學生請假二至三天需經系部批準，請假超過三天的需系部證明，學生處審批。
第四條獎懲辦法
(一)學生個人早操出勤情況納入體育課成績和綜合素質測評。三次無故不出早操者、累計五次遲到者、十次請假者，取消本學年參加各類各項評優、評獎活動資格。
(二)各班級學生早操出勤情況作為評選“優秀班集體”、“先進團支部”等先進集體的條件之一。
(三)系部學生早操出勤率作為系部學生工作考核依據之一。
第六條本辦法自印發之日起嚴格執行。
學校教師管理制度8
一、老師必需按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發覺一次，從考核中扣除0.5分。
二、上課時間不允許待客(特別狀況除外)。
三、老師必需嚴格根據教育處支配的課程表上課，不得私自改動和調換;假如確需調換，需經教育處批準。否則，按缺課處理。缺課一節從考核中扣1分。
四、老師請假后，必需與教育處支配的代課老師進行當面交接，如有特別狀況不能進行當面交接，也必需通過電話或書面形式進行交接，假如不按規定進行交接消失缺課或遲上課現象，按缺課處理。
五、老師上課前必需仔細備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。
六、老師上課必需根據新課標的要求，選擇適合同學學習的'教學方法，運用“10+30”的教學模式。
七、老師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等);否則，停課待崗。
八、老師上課要精神飽滿，富有激情。
九、老師上課必需做到目標明確，重點突出，圍繞教學目標細心組織教學，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細則扣分。
十、老師上課期間，絕不允許派同學離開教室去做別的事情，更不允許讓其他老師把同學叫到辦公室補課。
十一、絕不允許體罰或變相體罰同學。
學校教師管理制度9
隨著教育人事制度改革的不斷深入，為進一步推進全鎮中小學領導干部和教師隊伍建設，構建科學規范的教育人事管理體系，加強校長及領導班子建設，促進師資均衡配置，形成領導能上能下，教師能進能出的用人機制，根據鄱府發［20xx］02號文件及縣局有關精神指示，特制訂我鎮教育人事管理制度。
一、中小學領導干部人事管理
第一條：嚴格規范中小學領導干部任職條件。中學領導班子必須具備中學以上教師資格，學歷達大�；蛑袑W中級以上職稱，小學領導班子必須具備小學以上教師資格，學歷達專科或中級以上職稱。
現任領導班子成員如未達到以上任職條件，允許兩年的時間達標，兩年后仍未達標者，免去其行政職務。新提拔的中小學領導干部必須符合以上任職條件。
第二條：校長任用年齡原則不超過男50周歲，女45周歲。如中學在績效評估排全鎮第一，小學排全鎮前五名以內的到齡校長可續任一年。
第三條：中小學領導干部應服從組織和領導，顧全大局，團結同志，作風正派，率先垂范，與時俱進，開拓創新。如因工作失誤或決策錯誤，違反政策及法律法規造成不良影響或結果者，除給予相應的`紀律處分外，同時給予停職、免職或撤職處理。
同一學校的領導干部如因工作上發生嚴重分歧或沖突，在學校乃至社會上造成極壞影響，遵照下級服從上級的原則免去相關人員的行政職務并予調離本單位。
第四條：中小學領導干部個人申請調換單位的，組織上在滿足其申請時，一律不予職務考慮。
第五條：中小學領導干部因健康原因請假一個學期以上仍不能正常工作，建議其辭去行政職務，并就近分配其工作單位。
第六條：學年結束后，中心學校將對績效評估中學居倒一、小學居倒三的學校領導干部進行暑期考察和民意測評。如有領導班子不團結，工作皮踏，相互推諉，嚴重失職等現象，中心學校將免去或報請縣局免去校長或中層干部職務。
第七條：學年績效評估中學居倒數第一，完小居倒數三名的學校，第一年校長應作表態發言，連續兩年位次仍居不前的學校校長應接受組織上的戒免談話或換崗；連續三年中學居倒一，完小居倒三的校長直接免職，并對該校其他領導干部戒免談話或換崗交流。
第八條：在全鎮中小學績效評估中，連續三年學校排名明顯下滑的學校，免去該校校長職務，并對其他領導干部戒免談話或換崗交流。
第九條：中小學領導干部應嚴密防范校園安全事故。如校園內發生重大安全責任事故，校長及分管領導直接免職。
第十條：中小學干部人事原則上一概不破格提拔。如因某一領導崗位空缺，應從干部后備庫中的人選中優先提拔。如有特殊情況需要破格提拔，必須由組織考察及民意測評并獲得通過方可提拔任用。
第十一條：中小學領導班子退居領導崗位后，應自覺堅守工作崗位，不得向組織提出離崗要求。如本人堅持離崗，中心學校將按上級有關規定上報縣局。
第十二條：根據學校工作特點及中心學校績效評估結果等因素視具體情況對在同一學校任職達五年以上的校長逐年進行交流，促進我鎮教育均衡發展。
第十三條：及時合理安排中小學領導干部參加相關層次崗位培訓，學習和考察活動。
二、中小學教師人事管理
第一條：油墩街鎮教師發展性評價是我鎮中小學教師綜合評價的常規工作，是我鎮中小學教師績效工資發放，年度考核，評模選優，交流換崗等工作的指導性文件和有力依據。各中小學校教師必須服從執行本校教師發展性評價實施方案并接受學�？己�。
第二條：全體教師必須服從上級和學校管理。如有教師因不服組織人事安排或不服從學校工作安排擅自離崗，中心學校將按相關政策規定上報縣局。
第三條：中小學教師應愛崗敬業，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風。確有特殊原因不能上崗者，應按縣局相關規定履行請假手續。
1、病假：因病需請假一個月以上者必須附請假條，病歷卡及縣人民醫院院長簽字的疾病診斷證明上交中心學校報縣局批準。
2、產假：應向中心學校遞交請假條，結婚證，準生證及出生醫學證明報縣局批準。產假一律為三個月。
3、其他婚假、喪假、事假按國家規定辦理。
第四條：擅自離崗。所在單位應書面敦促其及時回崗工作，如本人堅持不返回崗位，離崗連續超過十五日者則及時上報中心學校，中心學校將按相關規定上報縣局。任何學校不得隱瞞教師擅自離崗，不得同意教師請人代課。
第五條：教師人事調整由中心學校領導班子成員根據學校編制及相關教師具體情況召開專門會議研究決定。人事調配實行一次性討論。一經討論確定，原則上不得變動。
第六條：學年結束后，中心學校將對教師發展性評價居末位，尤其在全鎮教學業績評估中居末位的教師進行戒免談話，并根據學校領導及教師民意測評由中心學校人事專門會議確定是否異地交流。
第七條：每年新增員教師按政策及縣局指示落實工作崗位。中學新教師增員導致中學超編，學校必須做好教師分流支教工作。小學新增員教師原則上分配至艱苦邊遠缺編學校任教。各中學有義務做好新增員教師及其他教師的工作考核，對不能勝任中學任教的教師上報中心學校予以分流。
第八條：中學缺編需增派教師時嚴格實行資格準入制度。
第九條：中心學校推行青年教師到艱苦邊遠或缺編學校支教制度。超編學校應派出教齡最短的年輕教師到缺編學校支教一年，由中心學校
下達支教指標。在確定支教人員后，中心學校下達支教派遣抄告單，其福利待遇在支教單位享受。支教期滿即調回原工作單位。
第十條：教師離崗，返崗必須由本人到縣局辦理相關手續。返崗人員不能堅守崗位由所在單位以書面形式上報中心學校。
第十一條：本鄉鎮教師未及時經縣局批準辦理調動手續（縣教育局未下調令）到本縣公辦學校任教導致本鎮師資短缺，中心學校將扣減該教師績效工資用于聘請代課教師。
第十二條：教師到齡退休以學期期中考試時間為準
其退休日期在期中考試前則于該學期提前退休，若在期中考試后則工作順延至該學期結束，超退休時段工作期間發放代課教師工資用于津貼補助。
第十三條：及時合理安排中小學教師參加相關學科培訓，提高業務水平。
學校教師管理制度10
一、班主任工作職責
1、班主任辦理學員報到手續，向學員介紹學校概況。
2、做好學員的入學教育工作，組織學員學習學校有關規章制度，教育和督促學員遵紀守法、舉止文明。
3、發放教材，排好座位，編制花名冊并安排好每天值日。
4、每天檢查學員出勤情況，如有缺席，及時與學員單位取得聯系，搞清原因，同時檢查學員著裝儀表情況是否符合學校要求。
5、教育學生愛護學校的財產，節約水電，經常檢查班級公務狀況，發現損壞及時調查和處理。
7、督促學員遵守有關學校管理制度，妥善處理突發事件。對影響較的突發事件及時報校領導。經常巡視，發現違紀行為及時制止。
8、善于發現班級中的先進事跡，及時進行表揚，對不良現象及時批評教育。
9、放學后，檢查班級衛生情況以及門窗、電器設備是否關好。
10、及時映學員隊學校工作的意見和要求，并結合具體情況提出有關建議和解決措施。
11、負責學員考試的安排工作，安排考場。教育學員端正考風，嚴肅考紀。
12、整理培訓檔案，交檔案管理人員存檔。
二、教師職責
1、按指定的教學計劃，認真備好課，規范教學行為，組織好課堂紀律。
2、按章行事，加強組織紀律觀念，維護和保證教學制度權威性和嚴肅性。
3、任課教師要按照學校排定的課巢排表按時間到指定教室上課，不得隨意停課。
4、關心和愛護學員，尊重學員人格。
5、教師講課理論聯系實際，更新觀念，注重培訓效果，激發學員的學習積極性。
6、教師上課應口述和手寫并重，板書整齊，使學員能做好筆記。
7、教任課教師認真回答學員提出的問題。
8、遵守學校的教學管理制度。
三、實訓指導教師職責
1、熱愛本職工作，認真執行教學計劃和教學綱，編寫好學期授課計劃，努力完成教學任務。
2、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不缺課、不隨意調課、堅持上下課制度、不無故提前下課。
3、認真備課，寫好礁，做好課前的一切準備工作。
4、上好實訓課，按時達到實訓場地，按要求做好演示、指導的準備工作。認真做好入門教育、巡回指導、結束指導三個環節的教學工作，填好教學日志。
5、加強學生實訓管理，嚴禁學生在實訓場地嬉鬧或做與學習無關的事情。
6、負責考核學生平時、期中、期末及畢業實習成績，并認真記載及時報送教學科。
7、不斷采用先進技術和操作方法，提高學生的操作技能和實習產品質量。
8、嚴格要求學生認真執行安全文明生產規定及操作規程，教育學生遵守勞動紀律，愛護公共財產，節約材料。對違章、違紀作業的學生進行批評教育。
9、加強自身、業務學習，努力提高生產業務水平和教學水平，關心學生，注意言傳身教，為人師表。
10、積極參加學校及本科室開展的教學教研活動，完成學校和科室交辦的其它工作任務。
四、備課制度
1、認真按照教學綱和教學計劃的要求進行備課。
2、認真鉆研教材，掌握系統知識，針對培訓對象做到備課有明確的教學目的，有步驟，有重點。
3、備課盡量做到結合實際情況，通過典型案例分析增強學員操作能力。
4、在教師立鉆研教材的'基礎上，有計劃地組織必要的集體備課，以完成各知識的銜接，堅決杜絕無礁授課。
6、積極推廣多媒體教學。廣泛收集多媒體教學素材，掌握多媒體課件的制作方法，做好電子礁制作工作。
五、上課制度
1、嚴格執行教學計劃，按規定進度授課，不缺課，不隨意按課。
2、上課要講清基本概念，注意知識的系統性、科學性和完整性，做到層次清楚，深入淺出，便于學員理解和記憶。
3、貫徹精講多練的原則，重視案例分析，使學員通過分析案例的辦法，提高實際操作能力。
4、上課必須有礁，不上無準備之課。
5、課堂教學必須預防缺漏，當堂鞏固，注重板書，讓學員做好記錄，便復習與考試。
6、做好學員的上課考勤工作。
7、正確操作多媒體教學設備，愛護好教學儀器設備。
6、學校教師管理制度
1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自我的良好行為習慣潛易默化地影響學生。
2、全體教職工務必嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
5、工作中造成輕微職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述狀況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重職責事故，導致幼兒需要住院治療的，教師務必承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責�？郯l當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑應對家長，對家長和來賓態度友好。
8、各班放學后，務必在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。
9、同事之間就應團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。(出現此類事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理)：
學校教師管理制度11
為了切實加強學校食堂衛生，確保學生就餐安全，結合學校實際，特制定本校教師陪餐制度。
一、學生在校正常就餐時，陪餐值班人員按值班表輪流陪餐，不得出現遲到、早退、曠勤現象。
二、陪餐教師嚴格按值班表提前10分鐘到崗，不得以任何理由擅自脫崗、離崗。若陪餐教師有事不能到崗必須自己找人替崗。
三、陪餐教師要以高度負責的態度將學生紀律情況認真登記，如實填寫在登記冊上，并讓違紀學生本人簽字。
四、陪餐人員負責維持食堂學生秩序和紀律。
五、陪餐教師要及時主動了解學生情況及時饋學生意見，收集對食堂工作的意見和建議，并及時報告學校以便及時改進。
六、陪餐人員對以下情況應當立即指出，并要求食堂管理人員及時整改糾正：
�、偈程眯l生環境較差的；
�、谑程霉ぷ魅藛T未穿戴工衣、工帽的；
�、埏埐丝谖哆^淡或過咸的；
�、芷渌麘敿皶r整改糾正以確保食品安全衛生的情況。
七、陪餐人對以下情況應當立即制止，并敦促食堂管理人員及時采取相應措施：
�、亠埐擞邪l霉變質等感官問題的；
②飯菜有明顯的`口味異常；
③飯菜質量較差，學生映突出的；
�、芷渌：W生食品安全衛生的情況。
八、未經學校安排的其他人員不得進入食堂或學生就餐地點。
學校教師管理制度12
一、教師工作制度
1.服從組織分配，按時并努力完成好學校分配的各項工作。
2.遵守作息制度，按時上班、下班、不無故遲到或早退，不曠課，認真辦公，提高工作效率。
3.維護學校的良好聲譽，為人師表、重師德、重公德、注意儀表、團結同事、愛護學生、互相幫助、發揚主人翁精神，以校為家。
4.認真學習專業認識，努力提高技術水平，完善創新教學方法，保證教學質量、認真備課、檢查學生作業、講普通話授課、按時按質量完成教學任務，認真做好職責范圍內的各項工作，做好衛生工作及學生的思想工作。
5.認真備課、講課，批改作業并有記錄。
6.按課表上課，不缺課、誤課或隨便換課。
7.上課時衣著得體，不吸煙、不戴帽、不坐著講課、不接打電話，不無故離開教室。
8.對學生進行正面教育，不體罰和變相體罰學生，做好后進生的思想轉化工作，全面關心學生的健康和成長。
9.工作時間內，堅持在本辦公室辦公，不嬉笑、打鬧、亂串辦公室，不做與工作無關的事。
10.遵守學校的其它的各項規章制度。認真完成本職工作，準時參加政治學習、業務學習、教研活動、校會等。
11.加強師德修養，以身作則，言傳身教，為人師表;在思想品德、知識造詣、文化修養、言談舉止、生活作風、求知精神等方面成為學生的表率。
二、人事管理制度
1.全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
2.教師申請調動，要嚴格按教育局的規定，由教師書面提出申請，學校領導班子研究討論加意見，由學校上送市教育局，由教育局作調配。
3.學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
4.根據市教育局規定，每年實行教師人事考評制度，每學年對教師的各方面表現進行一次考評，考評結果存入教師檔案;考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
5.實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由領導班子根據核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。
6.全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在年度考評中扣分。
7.建立教師工作檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學�？荚u小組作出公平的評價。
8.教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。
三、教職工聘任制度
1.認真搞好核編定員，確定教師的教學工作量和行政人員的崗位職責。
2.校長聘任教職工應在上級教育行政部門核定的總編制內進行。要注重教師隊伍的長遠建設，既要充分發揮中年骨干教師的作用，又要注重培養青年教師，還要注重保護老年教師。
3.對受聘教職員工應全面實行崗位責任制，明確崗位職責和工作規范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續聘、不聘、晉升和獎懲的依據。
4.聘任辦法，可先由校長提名，征求有關部門負責人的意見后，由校長聘任;也可由校長授權有關部門負責人提名，再由校長聘任。校長對聘任的教職員工發給聘書，并簽訂聘約。聘任期一般為一年，可連聘連任。
5.對未被聘任的人員，本著立足校內，因人而異，發揮所長的原則，妥善予以安排。對老弱病殘等喪失工作能力而未受聘的教職員工，應區別情況，妥善安置;對已達到離退休年齡的人員，由組織按期辦理退休手續。
四、教師職稱申報推薦辦法
為進一步加強我校教師隊伍建設，完善我校教師專業技術資格申報推薦工作，根據省、市有關職稱評審工作文件精神，結合我校實際，特制定本教師職稱申報推薦辦法。
（一）組織領導
學校成立職稱工作領導小組與職稱推薦組，職稱工作領導小組辦公室設在校長辦公室。
�。ǘ┥陥笸扑]資格
教師任現職年限、工作業績等基本滿足職稱晉升條件后方有資格參加推薦申報職稱評審。職稱晉升條件按當年省職稱工作領導小組和市專業技術人員職稱工作領導小組文件及相關政策執行。
�。ㄈ┥陥笸扑]程序
1.個人申報。符合職稱晉升條件的人員填寫《煙臺市中學教師專業技術資格申報表》，申報參加推薦。學校將申報參加推薦人員的基本材料報送市教育局審核，按市教育局審核結果確認參加推薦人員。
2.公開述職。職稱工作領導小組組織職稱推薦組召開測評會議，聽取所有參加推薦人員述職。
3.成果展示。職稱推薦組查閱所有參加推薦人員職稱材料。
4.民主測評。職稱工作領導小組對所有參加推薦人員進行學生滿意度測評;在公開述職和學生測評的基礎上，確定推薦申報候選人。民主測評中得票超過60%的參評人員，即成為推薦申報候選人。
5.量化考核。職稱工作領導小組根據《煙臺市中學教師專業技術資格量化考核細則》(量化評審細則.doc)對推薦候選人進行量化考核，形成量化考核結果。
6.擇優推薦。職稱工作領導小組根據市教育局下達的職稱申報指標數，結合民主測評和量化考核結果，討論確定最終推薦申報人選。
7.公示。在學�！豆鏅凇分袕堎N《中小學教師專業技術資格申報人員主要情況公示表》，對所有推薦申報人員進行公示。公示期滿，報市教育局參評。
五、規范教師師德行為“十不準”規定
1.不準從事有償家教;
2.不準私自外出兼課或校外辦班;
3.不準體罰或變相體罰學生;
4.不準粗暴對待學生家長;
5.不準向學生推銷教輔材料及其他商品;
6.不準索要或接受學生家長的宴請、禮金及其他財物; 7.不準曠教或擅離教育教學崗位;
8.不準在上課時抽煙和使用移動電話;
9.不準酒后進入課堂;
10.不準上班時間網絡聊天、玩游戲、炒股等。六、教師全員培訓制度
1.堅持理論學習和業務學習，提高廣大教職工的政治覺悟、師德修養及業務理論水平和能力。
2.教研處根據上級要求制定培訓計劃并認真實施，做到有目的、有檢查、有收效、有總結。
3.教職工參加業務學習必須遵守學習紀律，不遲到，不早退，有事向主管領導請假。學習時精力集中，不做與學習無關的事情。
4.加強教師基本功訓練，注重現代教育技術的培訓和應用。 5.鼓勵教師參加提高學歷層次和業務理論水平的進修學習。 6.組織教師論壇，促進教師理論水平的提高。
7.認真組織繼續教育及相關培訓學習的考核驗收，并將繼續教育培訓中學習態度及成效做為教職工崗位責任考核評估內容之一。
七、骨干教師培訓制度
1.開展“青藍工程”活動，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長過程，讓骨干教師迅速成長。
2.鼓勵骨干教師進修學習，接受繼續教育，參加各種形式的培訓班，為骨干教師的學習提供強有力的物質保證和時間支持。
3.組織骨干教師開展觀摩課、研討課等教學活動，通過自我說課、評課進一步提高骨干教師的業務水平。
4.創造機會讓青年骨干教師承擔市、區、學校的教研課、公開課，為骨干教師成才提供機會。
5.每年進行以優質課為主線的教學基本功大賽以及教案評比等活動。
6.鼓勵骨干教師積極參加教科研活動，撰寫教研論文，探索教育教學規律。
7.通過培訓，對骨干教師進行認定，并掛牌上崗。
八、青年教師培訓制度
1.舉辦“青藍工程”活動，以老帶新，讓青年教師迅速成長。
2.鼓勵青年教師外出學習和深造，提高青年教師的文化素質和業務能力。
3.鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個新臺階。
4.鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實踐，使青年教師的教育科研水平有了大幅度的提高。
5.加強對青年教師的師德建設，使青年教師思想上進、依法執教、愛崗敬業、熱愛學習、嚴謹治學、團結協作、為人師表。
6.加強對青年教師信息技術的培訓，極大提高了自身素質，對教學質量的提高起了很大的促進作用。
九、教師上課制度
1.教學目標明確。上課時應做到目標明確，內容適度，重點突出。教學目標是一節課的靈魂，教師要妥善安排教學的各個五一節，緊緊環繞扣住教學目標，有條不紊地進行教學，完成教學大綱對每節課的教學要求。
2.教學內容準確無誤。教師傳授給學生的知識信息，應該是科學的、準確無誤的。對概念、定義的表述，對原理、定律的論證，乃至上課引用的事例，都應是確切無疑的。教學中既要抓住重點和難點，又不違背科學的基本原理，保持科學的系統性和連貫性，并挖掘教材內容的思想性，寓思想教育于教學之中，把科學性與思想性統一起來。
3.教學方法靈活、多樣、恰當。教師要根據不同學科、不同教學內容及學生的不同重點，選擇教學方法。提倡啟發式教學。教師講課注意精講精練，講練結合，充分調動學生的積極性、主動性，使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、控求問題，促進智力發展，提高感知、記憶和思維能力。
4.掌握教學信息反饋，調控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調控教學過程，彌補知識、技能缺陷，上好每節課，教會每個學生，達到每黨課質量過關，謀求最佳教學效果。
5.掌握教學藝術。教師要有語言、板書、實驗、教態的藝術。教師的語言要清晰、規范、標準、精練、準確、鮮明、生動、形象、風趣，富有啟發性和吸引力;板書要正確、清楚、工整、精練布局結構合理、能體現講課重點與發展過程;教態親切、自然、文雅、大方，動作要有利于學生對知識的理解和掌握。
6.嚴格遵守教學常規。教師在預備鈴響時應走出教研室提前站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，舉行上課禮，組織教學，開始授課;上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調課;教學要講普通話，板書要有條理，書寫認真，大小適當，不寫錯別字。
十、教師考核制度
1.教師從試用期開始參加考核，考核原則上一學年一次。
2.考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。
業務考核指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、教務處負責，業務評定的形式可多樣化，分教學計劃制訂、備課、聽課評課、作業布置與批改、教書育人、命題與考試、課外活動、教學研究、教學效果、工作態度、教學實驗等諸項。
綜合評定指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、完成學校交付任務、同事間的協作精神、考勤情況、個人修養、家長反饋意見等。
3.教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。
4.教師考核成績與期未評比先進、獎金發放、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
十一、教師考勤制度
為落實《教師職業道德規范》，加強全體教職員工的.組織紀律性，嚴格教師隊伍的管理以端正教風，保證學校教育教學工作的正常開展，根據本校實際，制訂本制度：
1、教師每天上、下午上班簽到時間分別為8：00和2：00，(值日教師必須提前20分鐘到崗做好值日工作)實行簽到制度(不得代簽)，教師上下班應自覺在辦公室簽名。
2、實行坐班制，教師上班時間，因事外出，要向年級組或行政部門請假，上班時間不得在校園特別是辦公室內大聲喧嘩、吵鬧、影響他人工作。每天上、下午第三節后，非班主任、年級組長，在沒有課、沒有會議(活動)時，可以簽名離校(值日領導教師必須堅守崗位)。在規定時間前未經領導同意私自離校者以早退計。當午無課教師應到校辦公，如無到校，以曠工計。
3、會議或業務活動按學校通知時間準時參加，凡超過規定時間到會(或活動地點)者，以遲到計，全體教師必須準時參加升旗儀式，遲到10分鐘以上按缺課一節計、無故不參加升旗儀式，第一次以曠工半天計。
4、健全請假制度。有事先請假后銷假。請假一天以內的由年級組批準，請假兩天以內的由教導處批準，請假超過兩天的由校長批準。如遇特殊情況，可電話請假，但回校后必須主動補填請假單并銷假。病假者必須提供醫生證明。未批準請假而又不上班按曠工計。假滿未銷假而又未上班按曠工計。
十二、千分考核制度
（一）指導思想：
為了從德、能、勤、績等方面公正、準確地考核、評價教職工的工作，促進教師專業發展，提高教育教學質量，根據《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》和蓬萊教育體育局《關于對教職工工作實行量化考核的意見》等文件的精神，結合學校實際，制定本方案。
�。ǘ┲笜伺c權重：
1、教師的千分考核分五部分，師德100分，工作量100分，教育教學管理180分，教學成績500分，考勤120分。班主任加分部分按照級部的規定執行。
2、職員的千分考核分四部分。師德100分，工作量100分，考勤120分，工作效果評議680分。
3、千分考核中“優秀”的名額按照不同的部門進行分配，由學校領導班子會議研究確定。
分到級部的考核優秀指標，取1個給備課組長系列。按照各自級部的規定執行。
獲得考核優秀的備課組長，不能再獲得備課組長序列中的教學先進個人�？赡芡瑫r獲得班主任系列和備課組長系列優秀的，班主任系列優先，備課組長系列第二名獲得。可能獲得教師系列和備課組長系列優秀的，備課組長優先，科任教師系列第二名獲得。
考核優秀不能遞讓。
年度考核獎按照千分考核分數進行等次劃定，不同等次按照一定比例分配到各部門和各級部，與考核優秀相匹配。
初中部按照教育和體育局的規定并結合級部的相關規定執行。
�。ㄈ┪幕n教師崗位部分：
1、師德（100分）
師德考核合格，本項即可得100分。
�。�1）在教學過程中，傳播違反國家法律內容的或是宗教、迷信思想的，師德考核不合格。
�。�2）經查實，動員、參與、組織有償家教的，亂訂資料、亂收費的，師德考核不合格。
（3）不服從組織工作安排的，每人次扣30分。不服從教研組長的管理，扣10分。
�。�4）體罰與變相體罰學生，該項扣20分，情節嚴重的，師德考核不合格。
�。�5）對學校工作有意見不通過正常渠道提出，背后鬧情緒，造成不良影響的。該項扣10分。
�。�6）不能正確處理同事間的矛盾，打架斗毆在師生中間造成不良影響的。該項扣10分。
�。�7）工作日，酗酒鬧事的、喝酒影響工作或酒后進課堂的，每次扣10分。
�。�8）私自決定不上課、讓學生上自習或不經調課私自找別人代課，每人次扣5分。
（9）監考遲到等不符合要求的行為，造成考務事故、被上級通報批評或造成不良影響的，每人次扣5分。
�。�10）課堂接打手機的，每人次扣10分。
�。�11）教師儀表不整或者穿戴奇裝異服與教師身份極其不符的，每人次扣2分。
�。�12）經營微商、網店，工作期間在辦公群里發廣告的，每次扣5分。
上級文件中有明文規定的，按上級文件規定執行。
2、工作量（100分）
①千分考核：按照《20xx年蓬萊市“縣管校聘”工作實施方案》中的相關規定，核算教師標準周工作量。達到標準周工作量，本項可得滿分。見附件。
周工作量每超一節加0.075分，每少一節減0.075分（學期內短期變動不另統計）。
計算出個人實得分數，歸入本人的千分考核中。
完成學校布置的培優輔導計劃，高三優生班教師的工作量按照雙班計，否則，按照單班計算。
3、教師專業發展（180分）
�。ㄒ唬┙虒W常規( 112分)
按時上交學校規定的各種計劃、總結、教學材料、記錄等（10分）
每遲交一次扣1分，每缺交一次扣5分。
聽課（15分）：必須達到學校規定的聽課節數（30節/學期）并保留聽課記錄計15分，每少一節扣1分，扣完為止。每多一節加0.5分，最多加5分。最高20分
1、備課（47分）：根據平時檢查記錄評出優秀和良好兩等，然后換算成47、40分，優秀不超1/3。重點檢查質量和數量，使用假教案、舊教案該項不得分。自本文件正式公布之日起，仍不按《德育課程一體化指導綱要》的規定進行德育備課的，該項不得分。教案中沒有滲透生態文明內容的扣5分。電子教案不得評為優秀等級。
2、集體備課（20分）：組內教師缺勤一次，扣該教師5分。未及時按規定組織集體備課，扣組長10分�？偨Y計劃作假，集體備課內容作假的，扣備課組長5分。集體備課沒有專題生態文明教研記錄的扣2分。
3、作業批改（20分）：根據每個周的批改檢查結果及對改錯本的檢查結果評出甲、乙、丙三等，然后換算成20、15、10分，甲等不超1/3。
�。ǘ┙虒W研究活動（63分）：
1、學年內學校組織的優質課評選。獲得校級優質課的30分，獲推薦人選的20分，參加活動的10分。其它不得分。
2、參加學校組織的期中期末模塊檢測每次3分，最多計4次。
3、在校級優質課評比的基礎上，為學校提供示范課的，或者經學校研究安排為其他教師提供示范課的，計5分。為青年教師培訓提供講座的，計2分，提供學術講座的、提供課題培訓的，計2分。此項最高為5分。
4、參加青年教師課堂素養大比武的，一等獎的計5分，二等獎的計2分。
5、參加智能黑板大賽的，一等獎的計3分，二等獎的計1分。
6、學校根據實際情況開展的各種活動、需要計入千分考核的10分。學校會在活動前公布活動規則和該次活動的分值。
根據本學期的實際情況，校委會經研究后可適當調整本欄目的各項分值，不局限于63分。
�。ㄈ┱n題與論文（5分）。
本學年內，發表市級論文的計3分，省級論文的計4分，國家級論文的計5分，只記一次最高分。承擔校級課題且結題的，計2分，承擔縣級課題且結題的，計4分，承擔市級課題且結題的，計6分，承擔省級課題且結題的，計8分，承擔國家級課題且結題的，計10分.。所承擔課題必須是教育系統層層選拔的，只記一次最高分。課題項目不受限本項的5分。
（四）專業發展成果（加分項目）。
1、獲得縣級優質課的加4分，市級優質課的加5分，省級優質課的加6分，以教育系統的層層選拔推薦和證書、公布文件為準。只記一次最高分。優秀德育課例減半計分。
2、獲得縣級高中教學先進個人的加4分，市級高中教學先進個人的加5分，省級高中教學先進個人的加6分，以教育系統的層層選拔推薦和證書、公布文件為準。只記一次最高分。
3、縣市級黨委政府表彰加2分，地市級黨委政府表彰加4分，省委省政府表彰加6分，教育部表彰加8分。人事等部門聯合表彰的優秀教師、優秀教育（體育）工作者、三百人才等4種稱號和教育部門評選的師德標兵、教學能手按同級政府表彰加分。名師、名校長、名班主任、學科帶頭人和教壇新秀培養期結束經鑒定合格的，視為同級的政府表彰。各級教育（體育）行政部門表彰的其他各類先進個人按同級黨委政府表彰二分之一加分。只計一次最高分。
4、參加蓬萊市該學年度教師業務知識檢測，成績“優秀類”的加3分，“良好類”的加2分，其他參加考試的加1分。參加煙臺市教師基本功能力測試獲得優秀的加4分。
5、參加生態文明、綠色科技取得研究成果的，國家級8分、省級6分，市級4分，區級2分。指導學生獲獎的按上述級別減半積分。
�。ㄎ澹⿲W術委員會、級部干事、學科帶頭人
1、學術委員會：按時參加活動的委員千分考核中加15分。缺勤一次扣1分。不能很好完成各級領導交辦的任務的，每次扣2分。
2、級部干事加60分。二者不重復加分。
3、學科帶頭人（含生態文明教育帶頭人）加40分。辦公室秩序經常較差，辦公室負責人該項扣2分。
將上述各個項目相加，計算出個人實得分數，歸入本人的千分考核中。
4、教師工作業績。（500分）
�、倬唧w內容見附件的各級部教學業績評價方案。
�、诎凑战虒W業績評價方案中的賦分，以各自級部的為單位，分成人數大致相等的十組，第一組為500分，依次遞減35分，計算個人的千分考核數值。
各個級部在方案中直接規定，盡可能分塊分配，同時考慮考核獎的處理辦法。
�、郛攤�人的千分考核總分值出現并列需要進行區分時，以本項中所計算的個人教學成績獎的高低進行排列。（個人教學成績獎是指教師在所任教班級中獲得的那一部分）
5、考勤（120分）
1、每有一次考勤空崗，計半個工作日空崗。
2.遲到、早退每次扣2分，曠工每節扣5分，曠工誤課每節扣10分，下不保底。
3.全年事假累計1個標準工作日（7節）內，不扣分。超出部分，每事假一節扣1分，扣完為止。
4.病假需要出具醫院證明。全年病假累計2個標準工作日（14節）內，不扣分。超出部分，每病假一天扣1分，扣完為止。
5晚自習值班，每缺勤一節，扣0.5分。
6.校內外各種會議、教研活動（監考、閱卷、運動會及其他重大活動），無故不參加每次扣5分。
6、班主任加分部分（600分）：
政教處和總務處的平日考核占200分，班級教學成績占400分（按照各自級部的規定相應處理，折算成400分）。該項目只用于班主任系列的千分考核。
政教處平日考核部分的成績依照政教處的有關規定執行，學年匯總后進行折算。
未獲優秀的班主任可以參加課任教師系列的考核評選，但不再享有班主任加分。
�。ㄋ模┓俏幕n教師崗位部分：
前后勤職員、音體美微通心理健康教師，總計考核優秀2個。
1、不任課教職員的1000分分為四部分：師德100分，業績評議780分，考勤120分�？记诎凑丈鲜龅谖鍡l的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
統計上述四項的得分，用于千分考核。
2、沒有教學成績的課任教師。師德100分，業績評議780分，考勤120分�？记诎凑丈鲜龅谖鍡l的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
統計上述四項的得分，用于千分考核。擔任班主任的教師在本系列中得考核優秀，加班主任得分部分。
3、前后勤、音體美微心理民主測評部分。分值計算時，分值計算時，A=100分、B=85分、C=80分、D=75分。計算公式不變。
4、領導的千分考核分為四部分：師德100分，業績評議780分，考勤120分�？记诎凑丈鲜龅谖鍡l的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
學校教師管理制度13
一、考勤制度
(一)堅持簽到簽退制度，禁止代簽。
(二)各種會議堅持考勤。
(三)有事必須先請假，未經學校同意不到校視為曠工。
(四)學校各種活動或勞動要堅持考勤。
(五)請假診病作病假處理，不請假離校視為曠工。
(六)未按時上課或到會視為遲到，提前下課或離會視為早退。上課期間不準擅自離開課堂，違者視為曠課處理。
(七)因外出開會、學習或函授離校后，又不出席會議事不參加學習視為曠工。
(八)每學期曠工累計三天以內(不含三天)者，視情節輕重和認識態度，除給予批評教育外，本學期不予評優，評獎或降低年度考核等級。凡曠工累計三天以上含三天者，該年度考核視為合格。
(十一)每學期考勤結果由學校記入教師年度考核個人檔案。
二、請假制度
(一)教職工因病、私事、公差、外出學習、公假、機動假等均應先辦理好調課工作(包括崗位工作交接)填填寫請假條，三天內的各類假，交校長簽字，三天以上，交校長簽字同意后由學區校長簽字。未履行有關交接手續或交接工作的未落實或學校未同意自行離校者視為曠工。(特殊情況例外)，但應及時完善請假手續，作好情況說明。所有請假必須本人履行手續，請人代假一律無效。
(二)教師請假診病視為病假，但需向學校出示醫院藥費收據發票。教師住院視為允許假不考勤。
(三)產假：教職工產假按教育部門有關規定辦理，(正常產假90天，育120天)
(四)請假：直系親屬(父母、配偶、子女)死亡喪假5天。
(五)1-2天內的請假，其課程自行調理，2-5天由教導處協助調好其課程，一周以上的代課由學校安排。
(六)未經學校許可，任何人之間不得擅自調課。
三、教師會議制度
(一)學校實行校務會、教職工會、教研組長會、班主任會等會議制度。會議的召開由校長根據工作需要決定召開。
(二)參會人員必須按時到會，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領導堅持考勤，違紀處理按考勤制度辦理。
(三)開會期間，不做與會議無關的事，不說與會議無關的話，認真做好會議記錄，學校檢查，將其視為工作內容之一進行考核。
(四)參會人員必須遵守會議紀律，
四、教育教學制度
教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個基本環節。對教師在各個環節中的基本要求是：
1、備課
(1)教師備課應認真學習課程標準，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的內容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統性。了解學生的`學習現狀和學生在本學段必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制定出整體的教學計劃。
(2)備課應以教學內容為中心，參閱教學參考書，吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具、科學地設計教案。
(3)認真寫好教案。教案內容應包括：教學的目的要求，教材的重點與難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業等。教案應系統、明朗、新穎、實用。
(4)備課要認真、規范。要備復習課、練習課、新授課，并且還要有課后小結，以便根據學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。
2、授課
(1)教師必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。每一堂課做到：教學目的明確，教學重點突出、難點突破，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。
(2)教師要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。
(3)教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態親切，舉止從容，語言清晰、生動，照顧全局，盡量照顧該課程接受能力弱者。
(4)教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調換課時和拖堂，不隨意離開課堂或做與教學無關的事情。
3、作業
作業應做到“五要”，即：分量要適中(各學科應根據具體情況按年級定)，難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。
4、輔導
輔導以前節課中檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要善于發現并培養學生中的優秀生，著重培養他們的自學能力，發展特長；對學習成績差的學生則應抓好“雙基”落實，嚴禁歧視“差生”。答疑解難要細心熱情，一視同仁。
學校教師管理制度14
為加強我校精神文明建設，強化教師宿舍區域的文明管理，為廣大教師創設良好的學習、工作、生活環境，根據學校實際情況，特制定本規定。
一、入住條件：
路途較遠有特殊困難的教職工，經向學校申請獲準后，均可入住我校教師宿舍。教職工一旦獲準入住教師宿舍，應本著“自我管理、自我服務、自我教育”的精神，在學校的統一管理下，自覺服從學校安排。
二、日常管理：
1、凡入住教師均應在學校統一安排下占好床位，原則上不得私自調換。宿舍樓內其他空房間、空床位由學校統一計劃管理，不準擅自占用。經學校批準其他教師需要入住或教師宿舍需要調整時，入住者必須予以配合。
2、入住者每人配鑰匙一個，不得隨意轉借。教師丟失宿舍鑰匙經向學校匯報后再由學校后勤部門進行登記并付款修配。
3、入住教師因職務調動、辭職、結婚或其他原因需要搬離教師宿舍，應提前一周告知學�？倓仗帲谝恢軆茸龊冒犭x和騰空原入住宿舍的床位，并退還宿舍鑰匙等物品。
4、入住者有正常使用宿舍內公共設施、設備的權利，同時，也要有妥善保護、保管教師宿舍樓內各項設施、設備的責任和義務。
（1）嚴禁在教師宿舍走廊、墻壁上亂涂亂刻亂畫，不張貼不健康、黃色淫穢的宣傳物品。
�。�2）嚴禁在墻壁上私自刻、鑿、釘釘子等，不得自行拆裝宿舍樓內的電器設備及使用功能。
�。�3）教師宿舍樓內的.設施、設備不得私自拿出宿舍樓外，違者后果自負。
�。�4）有故意毀壞教師宿舍公共設施、設備的行為，根據學校有關條例，除進行批評教育以外，還應進行相應的賠償。
5、積極倡導入住者養成講文明、講衛生、愛勞動的良好個人習慣和道德品質。入住教師要團結互助、互相關心，不排擠、不詆毀、不辱罵他人，努力把學校教師宿舍形成學校精神文明建設的主陣地。
6、自覺維護公共場所衛生環境，養成良好的衛生習慣。禁止往樓梯走廊內潑水或向窗外門外倒水、堆放垃圾；禁止在宿舍走廊內堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。
7、加強安全防范和自我保護意識，注意防火、防盜。在宿舍樓內禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、賭博、打架斗毆，禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學習休息的活動。教師宿舍內除正常使用電視機、收錄機、電風扇外，禁止使用電爐、熱得快、電熱杯等電加熱和電制冷、電炊器具。不準私接電線。違反規定對他人和公共財產造成損失的必須照價賠償。
8、教師宿舍應著厲行節約的原則，按時熄燈就寢。不無休止地使用學校電器設施。
9、總務處是教師宿舍的管理服務部門，負責教師宿舍管理、設施維護、日常服務工作。
10、學校教師宿舍納入學校衛生環境檢查范圍，由總務處組成檢
學校教師管理制度15
為了全面落實素質教育和新課程改革的精神，根據省、市關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下：
1、業務進修：
要求教師每周利用業余時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進：
針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣。
3、校本教研培訓：
教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究。
4、活動考勤：
在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記：
參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的`數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規范性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查：
學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度；一切為了學生態度；團隊合作態度；勤于研習態度；善于反思態度；合理利用業余時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔：
學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。
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