聽課備課制度范本
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用制度的場(chǎng)合越來越多，制度是指在特定社會(huì)范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會(huì)關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì)認(rèn)可的非正式約束、國(guó)家規(guī)定的正式約束和實(shí)施機(jī)制三個(gè)部分構(gòu)成。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的聽課備課制度范本，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽課備課制度1
一、上課制度
1、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)及教師傳授知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要場(chǎng)所；為了達(dá)到教與學(xué)這雙邊活動(dòng)的目的，每個(gè)教師務(wù)必做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試，認(rèn)真講評(píng)。進(jìn)教室上課必須要有教案。
2、教學(xué)用語要精、準(zhǔn)確、易懂，每個(gè)教師一進(jìn)課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要分散。
3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語言要親切，精神要飽滿（應(yīng)站著上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字和簡(jiǎn)化字，要顧及學(xué)生視力。
4、要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高45分鐘效率，對(duì)個(gè)別違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，要注意教育方式，要尊重學(xué)生的自尊心，盡量少影響全班學(xué)生。嚴(yán)禁將學(xué)生關(guān)出門外，不讓其上課（嚴(yán)重影響正常上課秩序的學(xué)生，須經(jīng)教導(dǎo)處同意方可離開教室，但必須在辦公室進(jìn)行教育）。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5、上課鈴響后，教師必須在30秒內(nèi)進(jìn)入教室，不無故離開課堂，不拖課。無論什么課，嚴(yán)禁提前下課。
6、課堂教學(xué)盡量做到當(dāng)堂鞏固，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。
二、聽課制度
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí)、不斷提高教學(xué)水平的重要途徑，因此，要求做到：
1、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，一般任課教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于15節(jié)，工作時(shí)間未滿5年的青年教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于30節(jié)，（以聽課筆記為準(zhǔn)），否則在專任教師教學(xué)工作中酌情扣分。
2、聽本學(xué)科之前要先熟悉教材，聽其他學(xué)科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評(píng)語，聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。
3、除領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者，并應(yīng)在上課鈴響后即進(jìn)入教室，任教者不得拒絕。
4、在聽課過程中，嚴(yán)禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學(xué)生上課的事，必須至始至終，無特殊情況不得中途離場(chǎng)。
三、備課制度
一、新學(xué)期開始前要對(duì)照大綱、通讀全冊(cè)教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)課文，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真制訂好全學(xué)期的授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
二、要根據(jù)大綱內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)確定每章節(jié)或每篇課文的教學(xué)目的和要求，要具體，要有學(xué)科知識(shí)要求和思想教育要求。
三、按照教學(xué)目的、認(rèn)真處理好教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意分散難點(diǎn)，減少坡度，不平均使用力量，對(duì)基礎(chǔ)要化時(shí)間讓學(xué)生扎實(shí)掌握。
四、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生不同特點(diǎn)，遵循教學(xué)原則選擇不同的方法，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
五、對(duì)教材上的難點(diǎn)和重要問題都應(yīng)先做一遍。布置作業(yè)要有針對(duì)性，除布置書本作業(yè)外，還應(yīng)適當(dāng)布置能舉一反三的補(bǔ)充題，課外作業(yè)份量要適當(dāng)，不要盲目，要注意教學(xué)效果的反饋，重視作業(yè)的講評(píng)與訂正。
六、要認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�，每篇教案要有目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認(rèn)真寫好小結(jié)，要超前備課，不上無準(zhǔn)備課，要運(yùn)用電化教學(xué)，備好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學(xué)水平，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、作業(yè)批改制度
學(xué)生作業(yè)既是用來對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗(yàn)課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。
聽課備課制度2
一、批改方式
根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評(píng)以及自我批改等形式，既要有成績(jī)?cè)u(píng)定（等級(jí)記分）也要有描述性的評(píng)語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯(cuò)，并檢查核實(shí)。
（1）全批全改。對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)，教師進(jìn)行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況；（學(xué)校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本）
�。�2）精批細(xì)改。找出成績(jī)好、中、差三類學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識(shí)，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)。
�。�3）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長(zhǎng)，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)進(jìn)行批改。（檢測(cè)題、當(dāng)堂訓(xùn)練講評(píng)或研究探索題）。
（4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)差異，作業(yè)面批面改進(jìn)行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛護(hù)，幫助分析錯(cuò)誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對(duì)做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時(shí)的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了單元過關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。（教材重點(diǎn)內(nèi)容采用重點(diǎn)突出、適當(dāng)數(shù)量的面批面改）
�。�5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫出各種解法，要求每個(gè)學(xué)生對(duì)照答案自己批改作業(yè)，對(duì)于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（適用于單元檢測(cè)）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯(cuò)選用，能夠大大提高作業(yè)的評(píng)改的時(shí)效性。起到作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。
當(dāng)然，每個(gè)有責(zé)任心的老師都還應(yīng)該有自己獨(dú)特的作業(yè)布置與批改方法。
二、學(xué)科作業(yè)批改設(shè)置（必批本與選批本）
1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實(shí)驗(yàn)冊(cè)、填充圖冊(cè)），講義練習(xí)等各類書面作業(yè)；
2、識(shí)記性作業(yè)：語文識(shí)記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識(shí)記性作業(yè)。
3、操作性作業(yè)：科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)。
三、具體批改要求
1、必批作業(yè)必須采用全批全改。
2、識(shí)記性作業(yè)必須有記錄。
3、操作性作業(yè)必須有實(shí)驗(yàn)報(bào)告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業(yè)必須及時(shí)全批全改，及時(shí)批發(fā)下去，反饋?zhàn)钸t在下節(jié)課前。對(duì)學(xué)生作業(yè)的重要問題要進(jìn)行面批面改并在教學(xué)后記中及時(shí)做好詳細(xì)的摘記，對(duì)學(xué)生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時(shí)講解并要求學(xué)生訂正。對(duì)所批作業(yè)要給出等級(jí)或評(píng)分，提倡寫鼓勵(lì)性、啟發(fā)性或提示性批語，要簽批改時(shí)間。
2、對(duì)于解答不完整、推理不嚴(yán)密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏處；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能簡(jiǎn)單地打“×”了事，應(yīng)在錯(cuò)處用“？”指出思維方法的出錯(cuò)處或直接給出錯(cuò)誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對(duì)訂正作業(yè)也要同樣認(rèn)真批改。疑難問題的詳細(xì)解答，對(duì)普遍問題要集中輔導(dǎo)、答疑。
3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定：
語文作文布置要達(dá)到一定的數(shù)量，每學(xué)期大作文不應(yīng)少于6篇，同時(shí)也要適量布置隨筆、日記等。每學(xué)期必須大作文全批全改，必須有適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱�，至少每位學(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細(xì)批、部分粗批、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級(jí)誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進(jìn)意見，功夫花在指導(dǎo)和講評(píng)上，每次作文都要使學(xué)生在寫作的某個(gè)方面有所提高。
4、識(shí)記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進(jìn)行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業(yè)，聽寫次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實(shí)際需要增加聽寫的次數(shù)，口語作業(yè)上課時(shí)要抽查。
5、對(duì)每次單元測(cè)驗(yàn)的試卷必須評(píng)講，對(duì)解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤在指出其原因的同時(shí)要求學(xué)生詳細(xì)訂正。
6、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應(yīng)該加評(píng)語，并要求針對(duì)實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生表現(xiàn)出來的問題如實(shí)驗(yàn)儀器操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否準(zhǔn)確等給出修正性按語，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的。
7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時(shí)，要把學(xué)生最容易錯(cuò)的題、錯(cuò)誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設(shè)計(jì)整理幾個(gè)不同的版塊的錯(cuò)題庫。教師在教完一個(gè)系列的教學(xué)內(nèi)容后，把這些平時(shí)作業(yè)中易錯(cuò)的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生操練，然后教師逐項(xiàng)評(píng)講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。
四、學(xué)校檢查反饋制度
學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教師的作業(yè)批改情況，進(jìn)行量化打分，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。
聽課備課制度3
根據(jù)我校以往的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實(shí)效性，統(tǒng)一教學(xué)思路，提高修改的個(gè)性特色，注重教學(xué)反思。
一、集體備課流程。
�。�、個(gè)人研究。
集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的.教學(xué)簡(jiǎn)案。
２、集體討論
在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(zhǎng)先對(duì)每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時(shí)，每個(gè)人根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行通案撰寫的分工。
�。�、形成通案
在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個(gè)人將通案輸入微機(jī)，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據(jù)課時(shí)需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
�。�、個(gè)性化修改
教師個(gè)人在拿到通案后，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)，所教學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。
�。怠⒔虒W(xué)反思
結(jié)合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計(jì)，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對(duì)下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，……依次類推，形成循環(huán)。
二、要求：
�。�、參與集體備課討論時(shí)，每位教師必須端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真，要充分發(fā)表個(gè)人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。
�。病⒓w備課討論時(shí)，要加強(qiáng)組織紀(jì)律，任何人不得請(qǐng)假，不得遲到、早退。屆時(shí)學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。
�。场湔n組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統(tǒng)計(jì)好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會(huì)），及時(shí)上交。
三、集體備課時(shí)間。
各教研組集體備課討論的時(shí)間是定為需要上研究課、公開課之前一個(gè)月中每周的教研活動(dòng)時(shí)間，即語文是雙周的星期四下午，數(shù)學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
聽課備課制度4
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計(jì)劃等。并把每周計(jì)劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，備課時(shí)不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個(gè)人備課為主，因人施教，注意個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結(jié)合，在實(shí)施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長(zhǎng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認(rèn)真填寫聽課記錄及評(píng)議，課后與老師及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱，園長(zhǎng)抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織（1—2）次教師公開課，個(gè)別老師的觀摩課，課后進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求：
1、上午班的教師填寫內(nèi)容：
晨間活動(dòng)：寫出活動(dòng)的名稱
游戲活動(dòng)一、二：活動(dòng)名稱
餐前活動(dòng)：名稱，有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容：
餐后活動(dòng)：活動(dòng)名稱
特色活動(dòng)：大班戶外活動(dòng)名稱
游戲活動(dòng)：名稱
離園活動(dòng)：名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；標(biāo)明活動(dòng)名稱，（領(lǐng)域）
內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動(dòng)建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級(jí)主題課程與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級(jí)組負(fù)責(zé)，根據(jù)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對(duì)教師備課作如下要求：
1）教齡7年以上：備簡(jiǎn)案，根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2）教齡5年：備簡(jiǎn)案，根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改，每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。
3）教齡3年：備詳案，熟悉教材，對(duì)課程中教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng)新。
4）3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個(gè)教材，根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準(zhǔn)備一個(gè)本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容；保教主任每周隨機(jī)抽取每個(gè)年級(jí)組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
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