教師家訪制度（通用15篇）
隨著社會一步步向前發展，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的教師家訪制度，歡迎大家分享。
教師家訪制度 1
家訪是教育教學工作的重要環節，為把學生培養成有用人才，做好家訪工作是非常重要的，因此特制定此制度：
一、明確家訪的主要任務：
家訪首先要了解情況，家庭情況如何，直接影響著學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有提高教育工作的針對性。二是向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動。三是共同研究，統一要求，找出學生內心發展中存在的問題及原因。四是提出建議，幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識。
二、提高家訪的'效率和效果：
1、家訪要有計劃、有準備，每學期每個學生要家訪一次以上。
2、教師反映情況既要實事求是，又要講究方法。向家長反映情況時，一般應讓學生在場，當著學生的面，既要介紹學生的優點，取得的進步，又要指出他的缺點，指出今后努力的方向，不要在家訪中“告狀”，借助家長的“權威”懾服學生。
3、尊重家長，互相信任。在家訪過程中，班主任要尊重家長，禮貌待人，誠心誠意，即使碰到“拉短”的家長，也要耐心說服，以理服人。
4、家訪要做到制度化、經常化，除了做好面上的家訪外，還要根據學生實際，有重點，有針對性地進行個別家訪，以保持學校和家長的密切聯系。
教師家訪制度 2
為了密切學校與家庭，老師與家長間的相互聯系，使學校與家庭的教育教學信息快速傳遞以達到教師與家長積極互動的目的。實現對學生實施教育以學校為主，以家庭教育為輔的教育戰略，現結合我校及我校學生家庭實際，制定家訪制度。
一、參加家訪人員：全體教職工均有對學生進行家訪的義務和責任，其中以學校各級領導和班主任為主。
二、家訪對象：全體學生（含流失生）
三、家訪原因：a.了解學生家庭情況； b.反映學生在校各方面表現；c了解學生在家情況；d.動員流失生反校；e.幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學生在校意外情況；h.其他臨時原因，需要家訪。
四、家訪要求：
1、凡進行家訪的老師態度要端正，務求實效性，要具有明確的目的和任務進行家訪活動。絕不搞為了完成家訪任務而進行的家訪活動。
2、上課時間進行家訪，事先進行家訪人員要與學校校長、書記或教導主任請示，說明家訪對象及進行家訪原因。經領導批準后，方可離校進行家訪，家訪回校后要向請示領導作口頭匯報，對應急問題要做及時辦理。
3、進行家訪要攜帶由學校統一印發的“家訪記錄”，家訪時要把與家長進行談話的內容作概要性的記錄，家長要簽字或蓋章。
4、家訪記錄要在進行家訪人員手中保留（學校隨時抽查）期末統一交到教導處存檔。
5、任何教師或領導不得以家訪為借口出校辦理其他事情，經查出視為曠工，并按學校出勤有關條例嚴肅處理。
6、進行家訪活動人員數量的.要求：
（1）課任教師對所教學生的家訪，每學期在30%。
（2）學校領導每學期進行家訪，10-20人次。
（3）班主任進行家訪，每學期在40%。
學校對學生家庭進行走訪了解和調查研究，是我們對學生實施素質教育，提高教育教學質量的重要手段，是獲取學生信息的重要途徑。是矯治學生行為偏差，幫助學生學生完成學業的行之有效的辦法。希望進行家訪活動的人員，認真按本制度開展此項活動。
教師家訪制度 3
為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展，特制定家訪制度。
一、家訪形式
走訪學生家庭
二、家訪內容
1、了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。
3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；
5、協調學生與家長的關系；
6、征求家長對學校意見和建議等。
三、家訪原則
家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，應包括中上等學生的家訪。重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟困難學生，單親家庭學生，學困學生，有輟學傾向的.學生，心理和情緒不穩定的學生等。
四、家訪要求
1、每學期第五周開始制定家訪計劃并實施家訪。
2、普通班班主任每一學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數的2/3，小班制班主任每一學期到學生家中家訪必須達到百分之百。
3、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題，應及時家訪。
4、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。
5、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
6、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。
7、班主任和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。
8、在規定的時間內走訪學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。
9、做好家訪記錄，每周五交年組長檢查登記，并做好訪后分析。
五、家訪注意事項
1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
2、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。
3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。
5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報德育處，學校將對家訪記錄進行檢查考評。
2、學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，作為教師學期考核、評先、評優、
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為進一步提高我校的教育管理水平，更好地把學校教育與家庭教育有機結合起來，全面掌握學生情況，調動家長積極性，有目的、有意識地影響和指導學生，充分發揮家庭教育的.作用，特制定本制度。
一、班主任要根據學生具體情況，有目的、有重點地制定每學期家訪計劃。
二、對受到獎勵、處罰或其它有突出變化的學生，要安排臨時必要的家訪，新生班要進行全面家訪。
三、深入了解學生思想狀況和家庭教育情況，確定每次家訪具體目標，做好家訪的訪充分準備。
四、向家長宣傳教育方針、政策，報告學校教育計劃，幫助家長提高認識，介紹家庭教育的好經驗、好方法。用教育學、心理學或其它科學知識影響家長，創造良好的家庭教育環境。
五、班主任要誠懇、熱情地抱著對學生負責、教育學生的態度，向家長匯報學生在校情況，了解學生在家表現，講究科學方法，避免爭執或告狀式家訪，調動家長積極性，取得家長的支持。
六、指導家長安排好學生的假期生活。
七、家訪過程中要注意教師形象，儀表端正，舉止文明，不索要財物、收受禮品。
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為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協調學校與家庭步調，統一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯系，積極創建“學習型”家庭，特制定家訪制度，具體要求如下：
1.班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少５位以上的學生，一學年須上門家訪完班內全體學生。
2.班主任家訪以后，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結合實際不斷總結家訪的.經驗，提高班主任工作水平。
3.班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生，學習、生活困難生，身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生要特別進行家訪，給予及時的關愛。
4.對起始年級，班主任應利用假期等時間進行家訪，要求在第一學期完成班內學生的全部家訪，并做好記錄。
5.教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關系。
6.每月的第二周作為學校開放日，接受家長對學校和班級教育、教學的評價和反映，教師要聽取家長對學校和班級教育教學工作的意見和建議。
7.每月的家訪工作，作為班主任每月常規工作的考核和學年評優的指標。學校對班主任的家訪設“專項獎勵”。
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家訪是聯系學校與家庭教育的紐帶，搞好家訪工作是培養合格人才的保證，因而制訂如下家訪制度。
1、每個學期，全體教師要把本班學生普訪一次，
2、及時掌握學生的'思想、學習、生活等的情況，重點學生要多次家訪，把問題解決在萌芽狀態，領導干部也要結合班主任、教師搞好家訪工作；
3、家訪要做到經常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪，改變學生犯了錯誤才家訪的做法，真正使學生家長體會到老師的關心和熱愛；
4、教師要做好家訪記錄，并通過家訪，建立學生檔案，以利于更好的教育；
5、寒暑假教師要搞好家訪工作，除了檢查寒暑假作業外，主要了解學生的假期生活，思想動態；
6、家訪的形式要多種多樣，并及時把學校制定的制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。
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家訪是學校與家庭取得聯系的一種重要方式，為有計劃地進行，學校特制定以下制度：
一、家訪工作責任人：
家訪工作主要由班主任負責，任課教師全員參與，每班組成若干個家訪小組。學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。
二、家訪的次數：
一學年內家訪小組必須普訪學生一次，一學期內至少家訪一半以上學生。對特殊群體學生必須訪兩次以上。
三、家訪的原則：
發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，副班主任應積極配合。
1、學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫院探望。
2、學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。
3、學生在學校里發生傷害事故，必須第一時間通知家長或親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。
4、學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。
5、學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。
6、學生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。
四、家訪的`內容：
1、學生在校實際情況匯報。
2、學生在家實際情況詢問。
3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協調學生與家長的關系。
6、增進與學生、學生家長的情感交流。
五、家訪的注意事項：
1、每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。
2、家訪前要提前預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。
3、家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。
4、家訪時要虛心聽取學生和家長的意見，要實事求是匯報學生在校表現，要與家長共同探討教育方法，充分調動和發揮家長的教育作用。
5、家訪后，教師應如實做好記錄。
6、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
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教育教學工作的重要環節之一，也是教師與學生家長溝通，促進學校與家庭聯系的重要途徑。為進一步協調學校與家庭的步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，構建家庭、社會、學校“三位一體”的立體教育網絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育同步合力，促進學生平安健康成長與全面發展，更好地完成我校辦學目標，結合學校實際，特制定《學校教師家訪制度》。
一、家訪形式
1、走訪學生家庭；
2、請家長來校座談；
3、電子（電話、校信通、網絡）等聯系。
二、家訪對象
1、教師家訪必須面向全體學生。
2、貧困生、學困生、留守兒童學生、單親家庭學生、思想學業變化重大學生、父母進城務工學生、殘疾學生等學生家庭進行重點家訪。
三、家訪內容
1、了解學生家庭狀況、成長環境及學生在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征：內容包括：
①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；
②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；
③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，進行家庭教育指導，幫助指導家長轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀，實施科學的教育管理方法，與家長共商促進學生發展的.教育措施、方法和手段。
3、宣傳教育法律、法規和教育民生政策與學生安全教育常識，介紹學校辦學特色及學生的培養目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
4、對因學校、家庭彼此不了解，對學生教育產生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數家庭提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現協同教育。
5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
四、家訪要求
1、一年級班主任和新接手的班主任在第一學期內應對全班學生進行全員家訪；其他班主任對二分之一學生進行家訪，一年內完成全員家訪。正、副班主任共同參與家訪。
2、教師家訪做到“十一要”、“七必訪”、“五回避”
（1）十一要：要有計劃準備，目的明確；
要有交流、溝通策略方法；要學生在場（一般情況下）；要實事求，坦誠公正；要一分為二，客觀辯證；要態度誠摯，言辭懇切；要聽取意見，共商良策；要文明禮貌，尊重家長；要全面家訪，全面了解；要有家訪記錄，能拍照的要拍照；要樹立教師形象，注意家訪安全。
（2）七必訪：貧困生家庭必訪；
學困生家庭必訪；留守兒童必訪；缺損型家庭（單親或離異）家庭必訪；思想學業變化重大學生家庭必訪；父母進城務工或不在家的學生家庭必訪；殘疾學生（有生理、心智障礙學生）家庭必訪。
（3）五回避：回避用電話聯系代替家訪；
回避告狀式家訪；回避指責家長；回避利用家訪辦私事；回避收受家長饋贈和邀請吃飯。
3、教師對學生進行家訪，必須有計劃目標，目的明確。交流、溝通講究策略、方法，做到實事求是，客觀辯證，并認真聽取家長意見與建議，闡明自己和學校的看法、意見，共商學生教育良策。
4、教師家訪必須做好家訪記錄，能拍照的要拍照。
五、獎懲考核
1、期末年終由各年級組收齊家訪簿記錄，報交學校相關職能部門進行檢查考評、通報和存檔迎檢；
2、學校把教師家訪情況作為教師期末年終績效考核、年度考核及評先選優的重要依據；
3、學校對家訪活動中的先進典型進行表彰，推廣家訪經驗。
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一、家訪時間安排
1、班主任每學期原則上應對全班學生進行一至二次家訪、電訪，對后進生提倡家訪，每次家訪內容應有記錄。
2、除學校統一安排外，家訪時間應放在課余時間進行。
二、家訪的原則：
1、家訪時事先要與家長預約。
2、科任教師有責任協助班主任一起做好家訪等工作。
3、做到5必訪：
開學一月內，一年級新生必訪。正副班主任家訪率爭取達到100%。
轉學生（轉入）必訪
每學期，教師對隨班就讀生家訪率為100%。
每學期，各班任課教師家訪率不低于45%
學習或者行為突然發生偏差的學生必訪。
三、家訪的內容（可以根據每次家訪目的不同確立家訪內容）
1、學生在校實際情況匯報。
2、學生在家實際情況詢問。
3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、提出建議，幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學教育學的基礎知識。
四、家訪的注意事項：
1、教師主動與家長溝通信息，交換意見，共商教育大計，探究教育方案，對受教育者進行更好的教育，提高教育效果。忌向家長告狀，報憂不報喜，將學生說的一無事處，切忌告狀式家訪。
2、家訪要及時，有針對性。忌拖延家訪時機，等到矛盾已經公開化后才去找家長，商量解決辦法。家訪中要保持教師的崇高形象。忌討好家長，收取家長的財物，借家訪之名也那些居其位，有其權的.學生家長，套近乎以圖私事。
3、關注學有潛力的學生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、行為偏差學生、有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定等現象的學生。
4、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題、應及時家訪。
5、家訪時要注意時間，切忌無休止閑聊，影響學生、家長休息。
6、家訪后，及時填寫家訪登記表，家訪記錄每學期檢查一次，平時隨時檢查，期末德育處存檔。
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為了不斷提高德育工作水平，認真履行我校的班主任崗位職責，進一步增強班主任對學生情況的全面了解，加強班主任與學生家長的溝通與交流，使我校學生思想政治工作落實到實處，特制定本制度。
一、家訪是學校教育與家庭教育聯系的有效方式，是班主任與學生家長溝通的橋梁和紐帶。兩者之間的相互配合、協調對學生的成長和發展起著重要作用，每位班主任s老師都應重視做好家訪工作，每學期要達到班級人數一半以上。
二、家訪必須分層次、有目的地進行。對不同類型的學生，班主任要做到區別對待、及時家訪。學生在校的學習、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正地了解學生在校的表現，同時及時了解學生在家表現。對存在的問題與家長商量，及時解決。要注意保護學生的自尊心和積極性。
三、尊重家長，重視家長的意見。對家長所提意見要全面調查、了解、分析。正確的意見虛心接受，好的意見或建議應及時反映給學校，以利于學校工作的'提高。家長因不了解學校具體情況而提出的偏激或不正確的意見，要加以耐心、誠懇的解釋，讓家長給予理解和諒解。
四、家訪可通過家長到校、電話、手機短信、信件、網絡等形式進行，征得家長同意后，方可上門家訪。
五、班主任如在上班時間家訪，不能以家訪為由耽誤課或串課，不能和學校安排的活動相沖突。
六、各年級每學期對本級部班主任老師的家訪情況進行總結，對不能完成家訪任務的班主任要給予批評。
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為提高家訪效率，密切學校與社會、教師與家長、教師與學生的關系，了解學生、了解家長，以便有的放矢地教育學生，特提出以下家訪要求：
1、正副班主任分工合作，有計劃地完成期末家訪。
2、家訪學生數不少于三分之一。
3、家訪內容可以參考以下：
（1）介紹學生在校表現和學習情況。（如進步、退步、偶發事件、思想變化等方面）
（2）了解學生在家表現和學習情況。（如家庭的結構、成長環境、家庭教育、學習習慣和生活習慣。還有個性特點、情緒變化、勞動表現、生活作風等情況。）
（3）征求家長對學校教育的意見和要求。
（4）提出希望家長配合教育的幾個方面。
①督促子女完成家庭作業（平時）。合理安排寒暑假，注意所看電視的內容與時間。
②支持子女動手制作玩具類的東西，培養孩子的動手動腦能力。
③注意對子女進行正確的安全教育。（不在公路上、鐵軌玩耍或騎自行車；不玩危險性游戲、不玩火、玩電器；不進網吧、電子游戲廳、臺球室等）
④要多讓子女幫助做些家務。
⑤關注孩子的變化，看教育報刊、雜志。
⑥注意培養子女良好的.品質（講衛生、誠信；自信、樂觀等）
（5）回答家長提出的有關問題。（注意語氣和策略）
4、家訪要有記錄。
5、注意事項：
（1）家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容，并做好記錄。
（2）家訪時，要全面客觀地評價學生，不能只講缺點和不足，把家訪變成“告狀”，造成學生及家長的反感。談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
（3）家訪時，應如實填寫家訪記錄表，并讓學生家長寫好意見及簽名。
（4）根據記錄本記錄情況和家長反饋，對家訪效果給予評價。
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為進一步加強家園聯系聯系，統一幼兒園與家庭教育對幼兒的要求，共同做好幼兒的教育工作，促進幼兒全面發展，特制定家訪制度。
一、家訪形式
1、走訪幼兒家庭；
2、電子(電話、電子郵件)聯系；
3、請家長來校座談。
二、家訪內容
1、了解幼兒家庭狀況、成長環境及在家的表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。
2、向家長反饋幼兒的在園情況表現現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、價值觀；
3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；
5、征求家長對幼兒園及教育部門的意見和建議等。
三、家訪原則
家訪要分層次進行，全面家訪。重點是家庭經濟困難幼兒，單親家庭幼兒，流動生，心理和情緒不穩定的幼兒等。
四、家訪要求
1、班主任每一學期盡量達到全員家訪。
2、幼兒因病、事假或有發生問題，應及時家訪。
3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。幼兒在校園的學習、生活、品德等情況，必須實事求是地采用適當的.方式告訴家長，讓家長真正了解幼兒在園的表現。同時及時了解幼兒在家表現。
4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對幼兒的愛護和關懷。
5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、幼兒在場與否，酌情采取恰當的談話方式。
6、班主任(教師)和家長應互相留下聯系電話，及時通報各自情況。
7、做好家訪記錄。
五、家訪注意事項
1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
2、家訪時，幼兒、家長都應在場，個別問題可回避幼兒。
3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見。
5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
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一、家訪任務
黨員干部每學期家訪不少于30次;黨員班主任每學年對所教班級的所有學生家訪不少于一次;黨員教師每學年家訪不少于40次。
二、家訪內容
宣傳黨的教育方針、教育法規和政策，介紹學校教育改革的做法和成效，了解家長對學校教育的需求和態度;了解學生家庭成員、經濟狀況、社交往來、性情心態、個性特長、健康狀況等信息;交流學生在校表現、道德修養、行為習慣、學習成績、突出表現、存在問題等;指導家長做好家庭教育，引導家長為學生營造良好的家庭育人環境。
三、家訪形式
1、以走訪學生家庭為主，信訪、電訪、網訪為輔，做到普遍家訪和重點家訪相結合，臨時家訪和定期家訪相結合，個別家訪和集體家訪相結合，全面了解學生的成長情況;
2、辦好家長學校，著力提高家庭育人水平和能力;
3、定期召開家長座談會，征求學生家長意見，開展家長、學生評學校、評校長、評教師活動;
4、充分利用現有網絡資源，加強學校、家庭、學生之間的`交流。及時傳遞信息強化家校溝通。
四、家訪要求
1、堅持科學安排，不得妨礙學生家長的正常工作與學習生活;
2、堅持廉潔自律，不得借機接受學生家長的禮品、禮金和宴請;
3、堅持以肯定成績、鼓勵褒揚為主，結合學生個性發展特點，與學生家長研討有利于學生健康成長的教育方法;
4、堅持與學生家長平等對話，虛心聽取家長意見;
5、堅持做好家訪情況記錄，經常總結反思家訪工作，努力提高家訪藝術和家訪效果。
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一、家訪的類型
1.了解性家訪
這是一般性家訪，適用于多數學生家庭。內容包括：
①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；
②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；
③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。
2.目的性家訪
這是在了解性家訪基礎上對少數學生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現的學生。內容主要是向家長報告其子女的特殊表現或問題，共同商討協同教育的方式方法。
3.溝通性家訪
這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現良好配合的家訪。適用于因學校、家庭彼此不了解，產生誤解或分歧，造成配合欠佳的'少數家庭。內容是提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現協同教育。
二、家訪要求
1.做好全員家訪
正、副班主任共同參與家訪；新接手的班主任應利用假期里進行全員家訪；其他班主任和任課教師要求假期對二分之一學生進行家訪，一年內完成全員家訪。
2.家訪注意事項
教師對學生家庭進行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。
訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切，應實事求是地介紹學生的各方面表現，做到不夸大，不縮小。通常應先講學生的優點，略提缺點，即先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失，對學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。
在家訪過程中，要主動請家長提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。
3.教師家訪時還要選擇好家訪的時間，事先做好預約。家訪一般應選擇家長休息在家的時候，如節假日，家長的串休日或晚間，但晚上家訪，時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或學生的學習。
4.“十要”、“六必訪”、“五回避”
十要：要有明確目的；要有準備；要學生在場（一般情況下）；要講究方法；要一分為二；要共同商討；要聽取意見；要文明禮貌；要全面家訪，全面了解；
要堅持不懈。
六必訪：缺損型家庭必訪；離異家庭必訪；父母不在家的子女必訪；有生理、心理障礙學生家庭；行規困難學生必訪；有明顯進步學生必訪。
五回避：回避用電話聯系代替家訪；回避告狀式家訪；回避指責家長；回避利用家訪辦私事；回避收受家長饋贈和邀請吃飯。
5.家訪內容做好記錄，能拍照的要拍照。
6.來回注意路途安全。
高級中學家訪要求
1.班主任與任課教師認真研究，確定有重點的家訪對象，認真備好課。
2.來回注意路途安全。
3.與家長提前預約，但不吃飯，更不能接受禮品。
4.與家長溝通時，以表揚、鼓勵為主，對學生問題帶著幫助的目的加以共同解決。
5.家訪內容做好記錄，能拍照的要拍照。
教師家訪制度 15
家庭訪問是密切學校與家庭之間的關系，了解學生的家庭表現，指導家庭教育的重要途徑和手段，也是班主任與學生家長互相配合、互相切磋、共同育人的有利時機，為提高學校教育教學質量，深化教育體制改革，逐步實現目標管理，突出家訪的.實效性，規范班主任家訪的各個環節，制定本制度：
1、家訪要面向全體學生，既訪問“問題學生”家庭，也要訪問優秀學生家庭。從中探索家庭教育的經驗和規律。每學期班主任至少進行一次全面家訪。對個別特殊學生要進行多次家訪。
2、家庭訪問要有針對性、計劃性，班主任要根據學生的在校表現和家教狀況，確定家訪的重點對象和要研究解決的問題。
3、經常與學生家長取得聯系，用上門家訪或打電話等形式，虛心聽取他們對學校工作及班級工作的批評和建議，接受家長監督，教師間經常開展批評與自我批評。
4、家訪要尊重學生和家長，切忌簡單的告狀或命令式的通知家長來校的形式。與家長談話要態度和藹，忌空洞說教，向家長提建議或為家長排憂解難時，應實事求是地有分析、有說服力地指出問題，不能對家長埋怨責備，挫傷家長的自尊心。
5、家訪過程中要注意交通安全，不準接受家長的吃請，更不準借此向家長索要財物。
6、班主任在《班主任手冊》上認真記好家訪情況，包括家庭情況和學生在家表現情況等，發現問題及時反饋。
7、家訪結束后應請家長填寫家長意見，并簽名。學期結束后由教導處匯總計入班級考核。
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