（1）熱情可以是多種多樣的
熱情的源泉，當然是越崇高越好，象班超那樣為國家強大而拼搏當然最好。但是，我還是覺得應該尊重每個人的價值取向，每個人都可以根據自己的喜好尋找屬于自己的奮斗的熱情。并不一定需要整齊劃一的為了國家強大民族振興而奮斗，這樣要求少部分覺悟高的人可以，要求所有人都這樣就不太現實。而且，偉大的成就不一定非需要多么高尚的激情不可，關鍵是要有熱情，這種激情是真誠的不是虛假的，是旺盛的而不是虛弱的，這就行了。
有很多例子可以說明熱情的來源是多種多樣的。
著名的“童話大王”鄭淵潔一生創造的童話數量超過了安徒生，擁有數千萬讀者，相信很多跟我一樣生于八十年代的同學都曾經是他忠實的讀者。他在接受電視臺采訪的時候，記者問他為什么選擇當一名作家，他就說：“那時候我還沒有結婚，我就想寫作出名賺錢，娶個老婆。所以我就是為了娶老婆而忘我的寫作。”
英國著名詩人和劇作家王爾德創作的時候一定要把文壇對手的照片擺在面前，才能寫出好作品，是出于對對手的仇視才激起了他創作的熱情——盡管這顯然只是他創作熱情的一部分。而越王勾踐臥薪嘗膽，則是把恥辱感作為熱情的來源。
相信大家都還記得我所講的浙江理科狀元陸文的故事，她就說她努力奮斗的原因就是為了使媽媽高興，將來能夠讓媽媽過上好的生活，而我所講的老孫的故事，他的動力更直接——就是為了拿獎學金，為家里減輕負擔，如此而已。
掙錢、成家立業、競爭、親情……都可以作為熱情的來源，并且確實有人靠著這樣的激情取得了巨大的成就。我們也要善于在學習和生活中去發現屬于自己的熱情，可以好好想想父母對你愛、想想將來考上好大學找個好工作以后的美好生活、可以尋找某人作為自己的競爭對手和他叫勁……只要能真的令自己激情澎湃，而不是一些假大空的東西就可以，從而為自己的學習進步提供不懈的動力。
（2）你需要具有旺盛的虛榮心
二戰結束后的一天，年老的邱吉爾來到英國下議院，坐在一個年輕的議員旁邊，突然問道：“年輕人，你知道是什么東西支撐我在各方面都取得了如此巨大的成就嗎？”這個年輕的一員用非�？释难凵竦却@位德高望眾的偉大人物的教誨，他說：“我非常想知道。”
“虛榮心！強烈的虛榮心！”邱吉爾大聲說道，隨即哈哈大笑，起身而去。
我們常常用“愛慕虛榮”來貶低某些不踏踏實實工作、一昧追求名氣的人。不過，從好的方面來講，企圖獲得他人贊賞的心理其實是人人都有的。如果一個人不具有渴望得到別人贊賞的心理，他就會變得對任何事情都漠不關心，也就喪失了做好任何事情的熱情。反之，那些虛榮心強烈的人，才會不斷的尋求事業的成功，充滿熱情的學習和工作。
英國著名外交家查斯特菲爾德在給兒子的信中寫道：“我反倒認為：人類具有虛榮心乃是一件好事，假使人們喜愛我的某一點，而因此造成我的某種虛榮心，這種虛榮學還是敦促我向上的原動力。……我認為若無虛榮心的推動，就絕無今天的我。為此我強烈主張，你應該和年輕時的我一樣，擁有旺盛的虛榮心。沒有任何方法比虛榮心的助力，更能使人快速的成功。”
學習中也應該具有旺盛的虛榮心，從每一次成績的提高中感受成功的快感，把成績的下降視為一種恥辱，這將為你提供強烈的努力學習的動力。不要試圖去否認自己原本已經具有的虛榮心，更不要以此為恥，而要把這種心理作為熱情的來源，敦促自己不斷的去取得進步。這將是你一生的財富。
（3）用行動激發你的熱情
你是否覺得你幾天精神不振？食欲不佳？渾身乏力？對任何事情——尤其是學習——都提不起興趣？
這個時候應該做什么呢？
立刻行動。
請記住威廉·詹姆士的話在：“行動似乎跟著感覺走，其實行動與感覺是并存的，大多都以意志控制行動，也就能間接控制感覺。”
如果你缺乏熱情，你不妨裝著很有熱情的樣子去行動。我自己的一個很深刻的體驗就是在足球場上，玩到一半比分落后的時候，總覺得很不爽，漸漸的就沒有“斗志”。這個時候，如果我大喊一聲，裝做很有激情的樣子，猛的沖上前去，積極跑位，過了一會兒，我就發現我又重新獲得了熱情，變得很有斗志了。是行動重新點燃了我獲得勝利的渴望。
前蘇聯一位著名的教育學家曾經說：如果你對某門科目缺乏興趣，你可以在上數學課之前試著搓著自己的手心說：“這是一門很重要的課程，我將要充滿熱情的去學習。”你會發現，這堂數學課的效率會明顯提高。
我是在初中的時候在《童話大王》中的《鄭淵潔與皮皮魯對話錄》中讀到這段話的，當時覺得很受啟發，當時我正對數學提不起興趣，我就學著試了一下發現真的很有效果。真的，你也不妨試一試。出了那位教育學家的方法外，還可以用更強烈的行動來激發自己的熱情，比如立刻讓自己挺直胸膛，用充滿渴求的眼神看著老師，心里想：“啊，這節課他又要教給我多少新的知識，我又將懂得多少以前不懂的東西，這真是太美妙了，我一定要好好聽課，不漏掉任何一點新東西。”也許這些行動都是“裝出來”，可是你的行動其實已經帶動了你的熱情，不知不覺之間，你已經認真的聽完了這節課，你對這門科目的興趣也將與日俱增。
試一試吧，立刻行動。
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