難忘師恩征文匯編15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹秸魑牡纳碛鞍�，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。你知道征文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的難忘師恩征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘師恩征文1
師老師是一直我四年學習生活中的班主任老師。您使我最難忘的是那雙炯炯有神的大眼睛。那眼睛，有時像甘泉雨露，滋人心田，有時像贊美的話語，給人鞭策與鼓勵。
記得有一次，我在上語文課時，腦海浮想了昨天晚上電視臺播放的動畫片《豬豬俠》有趣的情節。便情不自禁地手舞足蹈起來，老師在課堂上講的'話我一句也聽不進去。這時候，老師似乎發現了什么，眼睛睜得像桂圓般大，側著臉向射來兩道嚴肅的眼光，就像鋒利的利劍穿透了我的心扉。我嚇了一跳，馬上回過神來，拿起課本繼續聽課。
師老師的眼睛雖然有時嚴厲，但更多的時候卻是流露著親切、溫柔的神采，給別人送來戰勝的勇氣和力量。有一次，我在課堂上回答問題，我只能說出結果，說不出原因，急得滿頭大汗，眼淚都快流出來了。這時候，師老師向我頭來鼓勵的眼神。我還是說不出。師老師親切的說：“不要緊，我來補充�！蔽姨痤^，恰碰上老師那充滿溫暖的眼光，心里感到熱乎乎的。我認真地聽著老師您的解答，還有今天語文課上，您叫我朗讀課文，我讀得很流利，同學們也都向我投來羨慕的目光。我望著老師那贊許的眼光，心里甜滋滋的。
在師老師您的關心和幫助下，我的學習進步很快。我深深懂得，自己的每一點微小的進步，都是老師們精心培育和辛勞幫助的結果。師老師相信我，在今后的學習中我會更加地嚴格要求自己，自覺、刻苦地學習，決心用最好的成績來報答老師們的培育之恩。
師老師您對我的關心我將終生不忘。師老師我愛您，我也愛所有的老師。
難忘師恩征文2
老師是春天的溪流，澆灌干涸的大地，迎來了春天的生機。老師是夏日的涼風，為我們擋去炎熱，迎來夏日的清涼，老師是辛勤的園丁，用心血和汗水給祖國的花朵施肥。
忘不了敬愛的老師，忘不了您那諄諄教誨；忘不了老師那深情的目光。您為我們操了多少心，流了多少汗呀！您用滿腔的熱情教我們懂得了知識。老師您是知識的傳播者，您在講臺上的慷慨陳詞，讓我們懂得了人生的哲理。
每當我遇到難題時，您就會站出來，主動幫我解決難題；每當我黯然神傷時，您會用您那親切、溫柔的話語來關心我，那時，聽到您的`話后，我一下子豁然開朗。每當我灰心喪氣時，一聲聲鼓勵的話語在我耳畔響起時，每當我遇到困難時，我就像一只迷失了方向的羔羊；而您，就好像是一盞明燈，為我指明正確的方向。您——就是我的班主任李老師。
此時，我的腦海中閃過一件事（李老師為學生補習的情景），下面就讓我來講講吧！
記得有一次，我們班的幾個同學，因上課沒聽講，遺落了課文內容，留下來補習。但正好那天是李老師的生日，我想，李老師肯定先回家過生日，明天再補習，可我萬萬沒想到的是，李老師為給同學補充“營養”完全忘記了自己的生日，直到很晚才回家。而家中為她準備的生日飯早已涼了。同學們知道后，感動極了。我們暗暗下定決心一定要努力學習，在李老師的悉心教導下，成績有了大大的提高。
李老師，不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。有一次，我們班的同學，在外玩耍不慎摔了一跤，導致手骨折。李老師對他關心極了，問長問短，不久在老師的關懷下康復了。
原來平平凡凡的我，被您培養出了成績。您對我的作文表示了肯定。這幾年，我所取得的成績，都是您用辛勤的心血和汗水所培養出來的，所有的文藝活動都是您鼓勵我去的，我優異的成績是您栽培出的，這個“小記者”的職位是您對于我的贊賞與肯定的。我所獲的榮譽都要歸功于您的教誨和輔導，在此，我要忠心地感謝您。
李老師，您用自己的心血和汗水傳授我們知識，讓我們揚起理想的風帆，達到知識的彼岸。您的教誨，我們永生難忘。
李老師，您對我的培育之恩，我終生難忘，我一輩子都會記住我心中最最敬愛的偉大教師的。
難忘師恩征文3
高一已逝，班主任也漸漸遠離，但心中高一（11）班的根永不消逝。
走進高中的校門，遇見的首位老師便是班主任——周揚。
周老師個子不矮，長相英俊瀟灑，有著迷倒萬千學生的帥氣臉龐和一小撮極具東方男性特色的性感胡須。
他上課幽默風趣，引人入勝。記得每次上語文課時全班都會開懷大笑，他那極具磁性的歌喉常常會令人誤以為是天籟之音。大周非常喜歡開別人玩笑，尤其是我的.玩笑，雖然他的玩笑開得十分沒有哲理，但是卻很精辟，有時甚至可以稱是“周揚經典語錄”，十分地吸引人。
大周有時開玩笑，但有時卻也是十分地嚴肅。記得高一時的我十分地高調，夜自習后回到宿舍便大聲喧嘩，不及時就寢，以至于天天破壞宿舍紀律，直到最后宿舍玻璃門都被值班教師踢爆了，玻璃渣飛射一地，此時的我正猶如夢中，剛剛醒來。
由于經常破壞紀律，我被學校要求停宿一周，但大周考慮到我離家十分遠，就讓我停宿三天，而且大周還讓我住在他家中。但我知道，我不可以再麻煩大周了。我只好乘公交車回家�；丶液笪覌尯莺莸嘏饬宋乙活D，我太令大周和她失望了。當時是隆冬時節，天很早就黑了。但我卻在手機中看到了大周發來的兩條短信：“到家了嗎？天冷了，要不明天還是回校住吧�！蔽铱粗@兩條信息徹底悔悟了……最后原本停宿三天的我改成停宿兩天，大周對我的關心已深深地烙在我的心中，而我卻一再做出令他厭煩、失望的事情。我的心徹底地沉靜了下來，我知道，我不可以再令他失望了。
如今的我已是一名高二（1）班的學生了，換了新環境，換了班主任，換了一個全新的我，我發誓，我一定要改掉高一的壞毛病，在高中余下的三分之二的時間里一定要考入理想的大學，創造出令大周、父母引以為傲的成績，不要再令關心我的人失望。
大周，你對我這個普通學生的關懷與恩情，師恩永難忘！
難忘師恩征文4
我站了十年講臺,離開講臺也已經十年了,但我現在仍然最喜歡別人叫我“李老師”,這聲稱呼包含了尊重、敬愛、肯定,使我覺得人格都頓時都有了提升。我想我當初選擇師范專業和今天在工作中的自信、勤奮、堅毅等良好品質的形成,都離不開我的恩師張惠芬老師。
我的小學是在鄉里的中心學校上的,在大馬路旁。附近有幾個中專的教師子弟也在這個學校上學,他們是屬于“白富美”的草莓孩子,而我們是屬于在泥巴地里滾大的鄉下泥鰍。所以班上的學生干部、三好學生基本都被草莓孩子占領了,我除了學習成績好以外,也只是成績好。在四年級的時候,我們班來了一位新的語文老師兼班主任——張老師。張老師四十多歲,個子瘦小,剪著齊耳的短發,講著不很標準的普通話,不過我覺得已經很不錯了,那時我們大多數的老師都是用長沙話上課的。學期過半,有一天張老師忽然把我叫到她辦公室,認真地問我:“你想不想為班級、為同學們服務”?我說愿意。她說:“我觀察你有一段時間了,覺得你膽子大、表現能力強、學習成績好,我想讓你擔任班長�！蔽耶敃r就愣住了,要知道我連小組長都沒當過,這算不算連升三級?在張老師的鼓勵指導下,我把班級事務管理起來,成功的組織了一些活動,六年級時我又當上了學校的大隊長。我的組織管理能力得到了鍛煉和提高,之后我不管組織什么活動都不怯場。
臨近暑假的時候,有一天張老師踩著鄉間的小路來到我家家訪。媽媽很激動,說從沒去拜訪過老師,老師這么關照孩子,又當班長又評三好學生的,真是太感激了。張老師說:“您了解您的孩子嗎?她是這個”!同時豎起大拇指。“我今天特意帶了立妹子寫的文章給你看看”。然后張老師就拿出作文本,聲情并茂的朗誦起了我寫的作文,媽媽呆了,我也呆了。媽媽是從沒關注過我的作文,沒想到我能寫出那么棒的字句,驚呆了。我是被張老師的舉動嚇呆了,我覺得她太夸張了,我真有她說的那么好嗎?從此以后媽媽經常看我的文章,并仔細收藏,有時候她還效仿張老師把我的日記拿去給左鄰右舍朗讀,一度希望我成為瓊瑤式的作家。我的寫作興趣徒增,水平也見長。
五年級時有一天張老師又把我叫到辦公室,手里拿了兩個作文本,說:“今天我請一位老師看了這兩個人的作文,問他誰寫得更好,他說這個虢同學的,我要他再看一遍,他后來說還是李同學的寫得更好。你自己來看看,這是為什么”?我接過作文本看了看,馬上就明白了,虢同學作文字跡工整、漂亮,而我鋼筆字寫得很難看,字面也潦草。“你的鋼筆是不是壞了”?我點點頭,有一點小委屈。張老師既然去過我家,就明白為什么我用爛鋼筆。她從抽屜里拿出一支新鋼筆送給我,從此我開始練習鋼筆字,而且都是模仿張老師的字去練。在我六年級畢業考試時,全鄉統考,我的作文是全鄉兩個滿分作文中的一個。
轉眼小學畢業了,張老師跟媽媽推薦要我去讀附近的一個子弟中學,說那里教學質量很好,還幫忙聯系入學事項。有意思的`是張老師送走了我們又接了我弟弟那個班,媽媽特別高興。開學一周后的周末,我們三個同學約了一起去張老師家看她。那兩個同學眉飛色舞的跟張老師描述初中生活,而我卻很沉默。因為在新環境里,班上其他同學都是小學同學彼此熟悉,只有我是個外來妹,所以在推選班干部的時候沒一個人選我,我連個課代表都沒當上。我不知道怎么跟張老師說,委屈極了�；厝ヒ院蟮牡诙�,弟弟放學回來交給我一封信,是張老師寫的。她說,昨天觀察我情緒低落,估計是因為沒有當上班干部。她鼓勵我一定不要氣餒,要用實際行動讓同學們重新認識我肯定我。
拿著張老師的信,我的眼淚刷刷的往下掉�；叵肫饛埨蠋熑陙韺ξ业暮�,那些場景歷歷在目:她把教室后面同學們丟棄的爛傘都撿回家,仔細修好,在下雨天又拿給我們這些沒帶傘的孩子;她知道我跟媽媽賭氣沒有吃早飯就帶我到她家煎紅薯餅給我吃,那香甜的味道我今天都記得;她為了讓我們用氫氣球放飛夢想,找了一堆的材料制造氫氣;她在同學因為嫉妒我而誣蔑我的時候堅決地說“這件事情我已經調查清楚了,不是你們描述的那樣”;我投壘球不及格,她找了個報廢的手榴彈給我回家練投擲……張老師,我是您愛到極致的學生,我不會讓您失望的!我瞬間從陰霾中走出來,到第二學期我就當上了班長,后來又當團支書、學生會委員,每年都是三好學生。
初中畢業時我毫不猶豫的選擇了報考師范,我要當一名像張老師那樣的老師。我成為了村里第一個跳出“農門”考上中專的孩子,領取錄取通知書那天,家里放了長長的一串鞭炮,鄉親們都來祝賀。張老師聽說后連說好,還說畢業后就回母校來教書。畢業后我很遺憾沒能跟張老師由師生變為同事,但我十分清楚,從一個懵懂的鄉下小姑娘成長為一名合格的人民教師,如果當年沒有遇見張老師,這一切可能就不會發生,我的人生軌跡也許就變了。
從19xx年我10歲時遇見張老師,到今年已經近三十年了。前不久我去看望70多歲的恩師,向她匯報我近期的工作生活情況,她仍然像多年前那樣,拍拍我的臉,然后豎起大拇指說:“立妹子,好樣的�！�
難忘師恩征文5
我非常感謝我們的英語老師--柳老師。因為她讓我的英語成績大大提升,成功背后還有她獨特的'教學方法"貪心",看到這里,大家肯定會問了吧,為什么貪心也是一種教學方法?我就告訴你們:因為她想要我們的英語成績頂呱呱。
柳老師因為"貪心"所以對我們學習成績要求很高,她要我們每天學完一篇課文都要讀給她聽,并且在那讀的時候,課文要流利,一個單詞也不能錯,發音也要標準,不然就重讀。老師還會在第一頁的目錄上打上成績。有一次,我到柳老師那里讀第六模塊,我想早點去玩,課文沒認真熟讀,就去找柳老師,結果一張口就錯了很多,而且有些單詞還發音不準,課文讀得也不怎么流利。
柳老師有些生氣了,說:"你怎么讀得這么差?這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯的單詞一個一個地幫我糾正發音,然后對我說:"去多聽磁帶,讀熟了再到我這里來讀。"我感到很羞愧,于是跑回教室邊聽邊讀了十遍,認為自己已經可以了,又重新跑到柳老師那兒讀。這時已經很晚了,同學們都下晚自習了,可柳老師看見我來了,很高興很耐心地一句句聽我讀完,這一遍我讀得很好,柳老師給我打了"wondenful"。
正因為這樣,我們在柳老師這里獲得了一個又一個的"wondenful",我想借這個教師節,表達對您的感謝!
難忘師恩征文6
有人把老師比作蠟燭,也有人把老師比作春蠶或園丁。然而,我并不怎么喜歡把這些事物用來比喻老師。因為老師并不是教完學生就得燃盡生命的燈火。.當一個老師桃李滿天下時,她應該是幸福的,所以,更加貼切來說老師應當是太陽,她用她那耀眼的光芒將知識傳遞給每一個人。而每一個有知識才能,有道德的人又把知識、高尚品格傳遞給每一個人——這就是老師的偉大,也是我們理所應當報答老師的原因。
古曰:“一日為師,終身為父�！蔽腋屑そ踢^我的所有老師,她們授于了我知識,我知道了“為人”的大道理——師恩難忘!如果沒有老師,你就會擁有人間最可怕的東西——無知,而無知和快樂就是互相抵擋的,所以假設沒有老師,你就會一生都在痛苦中度過。
從踏入校門的第一天起,我便有了老師�！袄蠋煛北愠闪宋倚哪恐幸粋�神圣的名詞,像一棵高而繁茂的樹,偉大而可靠。直至今日,我成為了一名老師我才真正懂得“老師”一詞的含義。所有在我生命中出現的老師,形成了一個在腦海中的美麗光環,它的光明亮而溫和,一直陪伴在我身旁,指明了我前進的方向。
回顧人生旅程,重溫與老師們在一起的日子,不由得想起了我的一位聲樂老師。記憶中的她總是和藹的對待每一位學生。一天下午,我因急著參加一個比賽,需要她給我選一首歌曲。由于種種原因,放學之后才找到她。天色不早了,可她毅然決定給我輔導完再走。在教室里一遍又一遍地教我唱,絲毫沒有不耐煩的感覺,還不時地指點我要怎樣唱好音高,怎樣把握節奏。不一會兒,辦公室的電話鈴響起,老師一拿起電話,便傳出了她剛滿四歲的小女兒的焦急的聲音:“媽媽,你怎么還不回家呀?”“好孩子,先讓爸爸給你做飯,媽媽教姐姐唱歌呢,唱完就回家。”“老師,要不……”她立刻明白我要說什么,對我說:“就一會兒,咱們唱完再走。”待到唱好,天已漆黑。她不放心我步行回家,堅持騎車送我回家。望著頂風中她清瘦的背影,我的眼圈暈出了紅色,不禁想起了那句話——一日為師,終生為父。
還有一位老師也給我留下了極其深刻的印象。她是一位教語文的老師,一向以嚴厲而著稱,對于學習上我們的過失,她從來不馬虎。有一次語文考試,我因粗心而做錯了一道大題,依她的習慣,是要打手的。我當時很不以為然,認為老師一定會給我面子的。可萬萬沒有料到,她同樣在發卷時把我叫上講臺,重重地打了我的手心兩下,我震驚了,手好痛。而平時,她又是我們親密的朋友,幽默而健談。一次與她聊起打手之事,她吐出了真言:老師們怎么會以打學生為樂呢?看著活蹦亂跳的你們,仿佛自己的孩子一般,我打你們的手,是疼在我自己的心上啊!只要你們以后不再犯這種錯誤,心疼也值得。我更震驚了,以前我從來沒有理解過老師的苦心啊。他們寧可不被學生們理解,寧可背上罵名,也不絲毫放松對學生的嚴格要求,這不是付出是什么?這不是奉獻是什么?
假如學生永遠不理解老師,老師也一定會永遠愛著他的學生,永遠用心血澆灌著每一朵花兒。當然,深深地留在我腦海中的老師不止這些。每一位老師都為我流淌過辛勤的汗水,無私地關愛著我,鼓勵著我。他們的恩情我將永遠銘記心間!難忘師恩,我將用一生的時間去體味,去回報。
而如今我作為一名老師,我能體會老師當時的感受.其實,老師從未曾想過要別人回報什么,只要自己的學生有進步,能健康的成長,老師就滿足了。在求學生涯中,老師的一句話、一件事都可能在學生心里留下深深的烙印,進而影響著學生今后的'成長.我希望在我的教師生涯中盡我的全力為學生付出自己的一切讓學生在我的眼前一天天不斷成長、變化。當一名教師就好比在領略不同的生命歷程,沒有什么能比親眼看到生命的成長更令人激動的了。我從事我最樂意去做的教師職業中得到了報酬:讀書學習、領略不同生命的風采。
教育是人類崇高的事業,教師是崇高的職業。每個人都有自己的老師,每個人都受過老師的恩惠。師恩難忘!在這個意義非凡的教師節來臨之際,讓我們獻上崇高的敬意、誠摯的祝福,道一聲:“老師,您辛苦了!”
難忘師恩征文7
何老師，你是我校一位非常優秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠忘不了您。
那是在您剛帶我們班語文課的時候。我們膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個問題我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐著……這時，你叫起一位沒有舉手的同學回答。他低著頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的，只要敢于回答問題就是好的�！边@位同學終于鼓足了勇氣。
您已是一位出色的'語文老師，沒有辜負人民的期望；培養出了一批又一批革命事業的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛的何老師。
難忘師恩征文8
老師像普通的蠟燭，卻發出耀眼的光芒；老師是智慧女神，在同學們的心中既神圣又聰明；老師是天上的星星，在同學們的心里永遠的閃爍；老師是一本書，是一本厚實的書，翻開它，會噴出知識的火花，溢出知識的芳香，飛出一簇簇晶亮的火花。老師是本厚實的書，只要你細細品嘗，用心觀察，即使不做任何詮釋，也能讀懂它……我的周老師就是像這樣的老師，在上課時，您總是站著，而我們坐著，我覺得這樣不公平，您邊站還要邊講，而我們只要坐著聽，并且有的同學還坐的很不好，這對您很不尊敬，我真想把我的凳子讓給您坐。
老師，您站著的時候，我們好像看見一顆高大的知識樹，書上結滿了知識的果實，等待著我們去采摘。
老師，您站著的時候，像一尊雄偉壯麗的'雕塑，矗立在我們成長的季節里。
老師，您總是站著，這么大的教室整整齊齊排列著五十一套桌椅，都是我們的座位，老師，您的座位在哪兒呢？
前面是講桌，后面是黑板，一站就是四十分鐘，一站就是幾年，老師，您的座位就在我們心中。
您一定累了，老師，也許您也想坐下，但是為了我們，您卻沒有。老師，您總是站著，像迎接朝陽的士兵，像緊握的舵手，像……
老師，您總是站著，站著……
我真想讓您坐，您不但都是站著，并且有時還喉嚨痛，但是您沒有停課，依然像往常一樣跟我們上課，而且還不告訴我們，是我偷偷從您辦公桌上看見的喉嚨藥，您真是一位好老師。
您常說：什么都不公平，只有學習才公平，你自己付出多少，就收獲多少，在您這句話的帶領下，咱們越來越愛學習，越來越喜歡學習了！
最后，在這神圣的日子里跟您說聲：教師節快樂，天天開心！
難忘師恩征文9
我最難忘、最可敬的是班主任劉老師。
劉老師的身材比校瘦小，樣子有點像我的媽媽，但是比媽媽更溫柔、更細意，說話聲音小，但最讓人聽得專習，劉老師的年紀比較大，我們可稱她為奶奶，但是比奶奶更體貼、更入微，不像奶奶那樣，粗聲咆氣，我簡直一點也不怕她。
記得我剛上一（一）班的時候，同學們推我當班長，這是我萬萬沒有想到的`事�！霸趮寢寫牙锎驖L的女孩子，又最愛哭臉，怎么能當班長呢？如果小伙伴們不守紀律，我怎么解決呢？”想到這些我左右為難起來，這時，劉老師看見了我的表情，她把我叫到房間里，小聲地對我說：“夢瑤，你有什么難處嗎？”我把內心的話告訴了她，劉老師笑著說：“年紀小當班長當然有困難，但是有我在你身邊怕什么呢？我隨時都可以教你。從現在開始，膽子要大一點，爭取做同學傘兵好朋友，做同學們的好榜樣，班長就可以好當了嘛！”
從那以后，劉老師教我做很多的事，比如：收發本子、當值日生、整理隊伍、帶我解決同學之間的爭執……甚至連擦地板、抹窗戶她都同我們在一起，一邊教一邊做。
一個學期結束了，劉老師在學生報告書上告訴我：你是個文靜、聰明、能干的小女孩，你是我的好幫手，是同學們的好榜樣。書是一杯蜜，你要像蜜蜂一樣辛勤地去采擷，書是一杯茶，只有細細地品嘗，才會覺得茶葉的醇香，“希望你繼續努力，成為名副其實的三好干部�！眲⒗蠋煹脑捲谖矣洃浝锸亲钌羁痰模媸俏页砷L中的巨大動力。
漫長的暑假過去了，現在我已進入了三年一期，我多么想一下飛到劉老師的身邊。報到的那天，還沒有七點，我就來到了學校，像平常一樣站到校門看劉老師從這兒經過，說一聲：劉老師，早上好！不一會兒，聚集了許多人，不知他們在議論什么，我走近一打聽，原來是劉老師已調動，她不教我們了。我聽了，心中不知是什么滋味，不由得流出了淚珠，但是我還是控制住了，沒有哭出聲來。
這幾天，我總是在想：劉老師��！我愛你！你真的勝過媽媽和奶奶，我應該感謝你對我的教育和培養，我一定努力學習，以更好的成績作為報答你的珍貴禮物！
難忘師恩征文10
我在五一中路小學讀書已經有四年了。在這段時間里，我認識了三位班主任，可是我最留戀她——解老師。
記得有一次班會，班上進行班干部競選，同學們都希望我能競選班長，因為我已經當了三年的班長了�？蛇@一次，我想給其他人一個機會。有的同學對我說：“何葉子，快上去啊”！有的同學想把我的手舉起來，可我的雙手似乎有千斤重，無法挪動，還有的同學甚至要把我推上講臺。
在這時，有許多人已經上去了，并且得到了同學們的掌聲，時間慢慢地流逝了，他們的目光聚集在我的身上，好想看到我第四次走上講臺，說出：“我要競選班長”�！扳忊忊彙忊忊彙边@一聲鈴響結束了班干部競選。有的同學跑到我的.面前說“何葉子，你這次為什么不竟選？你的票我都準備好了。有的同學疑惑不解的問：你是不是有什么困惑？”還有的同學說：“何葉子我們這么支持你、信任你，你為什么不當班長？為什么？”一遍又一遍的為什么，問得我無言以對，我覺得很委屈，這不爭氣的眼淚不由自主地流淌。
解老師見我在哭，趁課間的時候，把我叫到辦公室里。解老師關心的問我：“怎么了，為什么又哭鼻子呀？”我哭著對老師說：“因為他們老是問我為什么？被他們煩哭的”解老師微笑著說：“如果你因為這件事哭的話，那可不值得！同學們說的話，你不要記在心里，其實，何葉子，老師也知道你為什么不想當班長，你不當沒關系，體驗一下普通學生與班長的區別。好啦，不哭啦！”聽了老師的話，我平靜下來說：“解老師，您說的話我記住了，我一定會加油的”
可是開學的第一個星期，我沒有見到解老師，聽同學們說解老師到很遠很遠的地方去教書。聽到這句話，我十分的傷心，我最喜歡的解老師離開了我，這幾天，不知道她過得好不好？教師節即將來臨，在這里我要向解老師送上一聲真誠的祝福：“解老師，祝您教師節快樂”
難忘師恩征文11
古人云：“一日為師，終身為父。”老師對我們的教育之恩堪比父母的養育之恩，由此可見老師的功勞之大，辛苦之甚。
我以前可不這樣認為。我總是想著，老師只需要教一門課，我們卻要學許多門課；老師只要照著答案批作業，我們卻要看著題目自己想；老師只需自習課來轉轉，說說講話的同學，我們卻要整個自習課認真寫作業，稍不留神發了個呆就會被罵······
到了高中才知道，我們要學許多課，老師也要教許多班，況且上課可比聽課累的多；我們要做作業，有時卻寫的字跡潦草，有時還亂寫一通，老師卻只能仔細偵辨，甚至還要圈出錯誤，而不能胡亂批改，何況老師也批了不只一個班的`作業；我們要自習課時學習，老師確實只需轉轉，但剩余的時間卻在為明天備課，或是做寫工作報告之類的事，他們工作時卻要抽出時間來看護我們······
到了高中才知道，老師的工作量有時比我們還多，老師也會生氣卻不能像我們一樣，一生氣就以此為借口，不認真學習，他們只能保持正常姿態給我們講課，以免影響我們的學習；我們總是抱怨老師講課很枯燥，卻不曾想課上的每一處笑料都是有編排的拋出，備課的老師要備好每一堂課，不僅要用上對課堂知識的了解，還需要像寫相聲劇本一樣硬生生想出笑料，甚至還需要控制課堂時間，控制講課進度，考慮學生的理解程度；我們總抱怨有老師聽課時會緊張，聽不進內容，卻不知道上公開課并不是老師的自愿，而站在講臺上的老師更是目光的聚集點，獨自一人承受著緊張與不安，可我們偶爾還不配合他！
到了高中才知道原來老師會在辦公室待到九點半，只為等有問題請教的同學，我們之中卻沒人愿意去；原來老師會花一個上午批改我們一個班三個練習的訂正，卻發現只有十人訂正合格；原來當我們已經躺在床上時，還有老師走在昏暗的走廊上，卻發現還有人在悠哉的聊天；原來當我們向老師問好時，老師會投來熱切的目光，甚至摸摸我們的頭······
古人云：“一日為師，終身為父�！蔽覀儾粌H應當銘記師恩，更應以優異的成績，親近的問候，發自內心的尊重對待老師。
難忘師恩征文12
愛美之心,人皆有之。我們作為一名光榮的人民教師,更要愛美!黑格爾有句名言:“教師是孩子們心中最完善的偶像�！蔽覀円鰞炠|偶像,要讓自己“美”力四射,輻射到每個學生身上,感染每個學生。
“美”的魅力從何而來?
心靈美是我們美的核心。教師是人類精神文明的傳播者,是學生學習的典范,教師高尚的思想品質和道德情操直接影響著教育教學工作,潛移默化地影響著學生個性特征的形成和發展。
讓我們做一位“真”教師,敬業樂業,忠于職守。這不禁讓我想到了我國古代的教育家孔子,在他40年的教學生涯中,即使周游列國遇到生命危險時仍講學不輟,給人以真誠之美。陶行知先生也曾經說過:“教師的職務,是千教萬教,教人求真。學生的職務,是千學萬學,學做真人�！睆倪@些教育家身上,我們感受到了他們對教育事業的忠誠和真摯的感情。讓我們成為一個“善”者,因為善是心靈美的本質。我們要把心中的愛灑向每一位學生,一視同仁,毫無保留地把自己的全部知識和才能貢獻給學生。同時我們也要懂得怎樣去愛學生,正如陶行知先生所說的:“只須你心甘情愿跟你的學生做學生,他們就能把你的‘思想青春’留住;他們能為你保險,使你永遠不落伍。”
語言美是我們美的外貌。俗話說:“言為心聲,語為人境�！比藗兊乃枷敫星椤⑵返滦摒B、文化學識、個性氣質都會在一定的語言中反映出來。“眼睛是心靈的窗戶,語言即是通往心靈的路�！闭Z言美對教師來說特別重要,因為語言表達是教師勞動的特殊工具,書本知識要傳授給學生,靠的是教師的語言。優美的語言可以打開學生智慧的天窗,撥動學生的'心弦,增強學生學習的興趣,誘發學生的積極思想,調動學生的學習積極性。那些說話高低起伏、抑揚頓挫、詼諧幽默的老師更能帶活學生、帶活課堂。我們要以美的語言作為美的品德的載體,深入學生幼小心靈,達到“潤物細無聲”的教育效果。
書寫美是我們美的外衣。文字是表音表意的符號,魯訊先生曾經說過:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目�！边@里的“形”指的就文字,我想書寫美,就像是漂亮得體的衣服,能給人以非常好的第一印象.老師們在黑板上寫下的字有些秀麗飄灑,有些剛勁有力,有些豪邁奔放、大氣磅礴,有些工整精致。使我們的板書成為一件藝術品。這樣的美,雖然“無聲”,但卻勝“有聲”
禮儀美是我們美的外在表現,我國有著悠久的禮儀傳統,并以“禮儀之邦”享譽世界。春秋末期孔子曾提出:“不學禮,無以立�！敝v究禮儀美不僅是完善自我形象的需要,也是提高全民素質的需要。優雅的舉止、得體的服飾,可以帶給學生視覺上的沖擊。學生可以從中得到崇高的審美享受,陶冶高雅的審美情趣。
愛迪生說過:“最能直接打動心靈的還是美”。我們應把自己看作特殊的藝術家,在課堂教學中,不斷用內在美的心靈和外在的美去撥動學生美的心靈,塑造出兒童美的心靈。
難忘師恩征文13
我相信每一個人在自己的學習道路上，肯定有給你留下非常深刻的東西，也許是老師，也許是同學，也許是你和他們之間發生的事情……而這些事肯定非常美好，難忘。
而在我的學習之旅上，令我難忘的是我們的老師，轉眼間我已經讀六年級了，再過一年我又要進初中了，在這幾年的小學學習中，令我印象最深的還要數從二年級就來時接任我們班主任的孫老師了。她雖然已經退休了，可是在她教我們三年的那段時間中，她給了我們很多關愛。每次她看見我們有什么錯誤，她不會一開始就教育我們，而是用她那會說話的眼睛告訴我們你犯錯了，需要改正，下課時，老師再教育他，告訴他你應該怎么做。為什么。雖然孫老師在學習上對我們要求嚴格，毫不馬虎，可在課余時間，她跟我們一樣，有時跟我們一塊打羽毛球、乒乓球、籃球……簡直跟我們小學生一樣，永遠都是神采奕奕的。有時我們都覺得她布置的家庭作業太多了，可往往到最后才發現，其實受益最多的還是我們，但老師卻沒有圖過任何的回報。
孫老師不管什么時候都很關心我們，當有學生生病時，她總比任何人都急，她會想盡一切辦法讓自己的學生感到舒服，然后便快速的從班主任手冊上找到學生家長的手機號碼，通知家長。記得有一次，我由于沒吃早飯，在第三節課下課時，我全身上下非常的不舒服，四肢發麻，然后頭很痛，有一個同學看見了我，連忙把我扶到老師的辦公室，老師見了我的'情況后，連忙起身讓座，我坐到了她的位置上，忙拿出抽屜里的風油精擦在我的太陽穴上，怕我有可能是中暑了，可她見我沒有好轉，急得像熱鍋上的螞蟻，她緊鎖著眉頭，問我：“你早上吃了早餐沒有，吃了多少？”我說：“吃了，可吃得不多。”這時孫老師才明白過來，我可能是因早餐沒吃得好，得了虛脫，才引起其他的一些癥狀。于是，她連忙泡了一杯牛奶，拿出一些餅干讓我吃下，然后不斷的掐我的“虎口”還不時問我好了些嗎，看到我的情況好了一些，她才松了一口氣，心中一塊石頭也終于放下了！緊接著便趕緊聯系了我的媽媽，叫她帶我去醫院檢查一下……孫老師可真是一位盡職盡責，關心學生的好老師！
算老師不僅僅很關心自己的學生，同時也很會“關心”年輕的老師，她待他們很親切、很和藹，在學校里不管是年輕的老師還是小學生，往往都很喜歡叫她孫媽媽，每次聽到這句孫媽媽，我就覺得跟老師之間沒有隔閡，而是更像親密無間的好朋友，甚至是母子、母女關系……現在我們都很懷念和孫老師在一起度過的三年時光。都很想念那段“魔鬼訓練”，在訓練期間，我們很多人都覺得這么“漫長”的一個學期，要到何年何月才算到頭，可還是在這種環境下不知不覺的讀過了，有時連自己都回覺得不可思議……
感謝您敬愛的老師！我會把三年以來您對我們的諄諄教導永遠銘記于心！
難忘師恩征文14
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個時候,就會想起各個時期各個老師對我說過的一些樸實而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進的動力和面對生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質和言行深深影響著我。
不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時。來了一對母女。女孩小學生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉頭對女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的說,送什么賀卡啊,幼稚,同學現在都流行送錢。老師愛買什么就買什么
孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時候女孩變得這么物質了?
孩子的母親怎么教育的`?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個小學生之口。
是孩子錯了。還是家長錯了?
什么時候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?
真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。
難忘師恩征文15
一開學，我就發現我們班有個孩子情緒有點兒低落。開學孩子們都有些興奮，開開心心地在一起說說笑笑，他卻一個人坐在座位上，靜靜地看書，誰也不想搭理。課間的時候，孩子們在一起玩球，他卻一個人悄悄地走開，好像有很多心事。當教室里只有一個人的時候，我又看到他耷拉著腦袋，一雙眼睛茫然地看著窗外。他的心里到底想著什么事呢？
這天，上體育課，他又一個人躲到一邊去了，體育老師有些生氣，把他帶過來，我們問他怎么回事，他一句話也不說，把嘴抿得緊緊的。我對他說：“你一個人先坐會兒，想想有什么不開心的事，可不可以告訴老師？老師很愿意幫助你�！边^了十幾分鐘，我再過去和他說話，他禁不住很委屈地哭了，然后斷斷續續地告訴了我關于他爸爸媽媽的事。原來，因為爸爸媽媽在家鬧矛盾，讓他很不開心，可他把心事藏在心里，誰也不告訴。我不禁對眼前的這個孩子充滿了憐惜，我摸摸他的小腦袋，溫柔地說：“別擔心，老師會幫助你的，老師會把你的苦惱告訴爸爸媽媽的。以后，遇到什么不開心的事，也來告訴老師吧。”哭過了，傾訴了以后，他像放下了一副重重的擔子，離開時變得不那么垂頭喪氣了。
孩子的事，讓我心里沉甸甸地，我一直記掛在心上，后來抽時間和他的爸爸媽媽好好談了一次。
這件事像我教學生活中的無數小事一樣，被淹沒在記憶的汪洋大海中，我漸漸淡忘了。
教師節那天，孩子們寫了教師節的作文，我隨手拿起一本，是他的，我翻開來，只見上面寫著：早晨，我們像小鳥一樣飛到教室，老師總用她那雙明亮又溫柔的眼睛看著我們�？吹竭@雙眼睛，我們總是很開心�？墒�，有些同學上課不認真，調皮搗蛋，這時，我總看到老師的眼睛變得那么傷心又難過。老師，請您把所有不開心的事統統忘記吧，原諒那些表現不好的同學。老師，您給我帶來了快樂，我也要把我的快樂與您一起分享。老師，愿您快樂！
讀著這些句子，我心里充滿了感動和驚喜。也許，對我來說，他只是我所有關心過幫助過的學生中的一個，可是，對他來說，帶給他快樂給予他幫助的這位老師，卻是多么的重要！曾有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的'一個眼神，也許會扼殺一個人才。”面對這些充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的心。孩子的心是最純潔透明的，是不染任何雜質和塵埃的，只要我們時刻能夠以真誠的愛心對待他們，他們真的會變成一個個可愛的小天使。
我感受到了孩子這份沉甸甸的情意，我也收到了一份教師節最特別的禮物，它不是鮮花，也不是其它貴重的禮物，卻是一個孩子最美麗的語言，最純真的心靈，最衷心地感謝，最真誠地祝福！
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