銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟征文打過交道吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好征文呢？下面是小編精心整理的銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文1
當(dāng)我第一次見到學(xué)校的�？堵锅Q》時(shí)，我就深深地被這個(gè)名字吸引住了，我們不就像一只只歡快的小鹿嗎？在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里茁壯地成長(zhǎng)。
早上，踏著《校園多美好》的歌聲，我們來(lái)到了校園，又開始了充實(shí)而快樂的新的一天。是呀，校園多美好！看那矗立的雕像，引領(lǐng)著我們?nèi)珉r鷹一般起飛！看那一排排冬青，一年四季如衛(wèi)士一般守衛(wèi)著校園！看花園里姹紫嫣紅的花朵，向我們綻放溫柔的笑臉！看整潔的教室一塵不染，看偌大的操場(chǎng)平整寬闊，在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，是一件多么美好的事�。�
古詩(shī)詞讀起來(lái)，優(yōu)美的聲音也相繼傳了出來(lái)。你聽，這里有朗朗的讀書聲，同學(xué)們讀得多有感情！你聽，這里有悠揚(yáng)的琴聲，伴著同學(xué)們?nèi)琰S鶯般的歌聲，多么好聽！操場(chǎng)上，同學(xué)們跳著優(yōu)雅的小白船，是那樣的賞心悅目；也是在操場(chǎng)上，同學(xué)們做著整齊的廣播操，是那樣的朝氣蓬勃。還是在操場(chǎng)上，同學(xué)們你追我趕，奮力拼搏，譜寫著進(jìn)取與謙讓的和諧篇章！
歌曲唱起來(lái)，歡樂的聲音傳遍了校園。你看，同學(xué)們有的跳皮筋，有的丟沙包，有的還在繼續(xù)上課上的討論，有的則低聲說(shuō)著悄悄話，可無(wú)論做什么，都是那樣的有序、和諧。
我們的學(xué)校真美！學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣歡樂、優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們沒有辜負(fù)學(xué)校和老師的期望�？窗�，一幅幅科幻畫繪出了我們的想象；一張張環(huán)保手抄報(bào)畫出了我們對(duì)大自然的熱愛；一篇篇優(yōu)美的作文，寫出了我們對(duì)生活的理解；一組組七巧板拼出了我們創(chuàng)新的精神。
在學(xué)校的素質(zhì)教育下，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的寒窗書生，我們懂得了熱愛生命、熱愛生活；我們懂得了孝順父母、學(xué)會(huì)感恩；我們懂得了奮發(fā)向上、學(xué)會(huì)進(jìn)取。
當(dāng)我再一次想起我們虎山中心小學(xué)的校訓(xùn)“歡樂、優(yōu)美、和諧、向上”這八個(gè)字時(shí)，我又一次深深地領(lǐng)悟到學(xué)校和老師的良苦用心，它不僅陪伴我度過歡樂的童年，還將銘記在心中一生，它會(huì)時(shí)刻激勵(lì)我向更美的明天前進(jìn)！
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文2
曾記得三年前，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天，我看見學(xué)�；▓@的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校園里花團(tuán)錦簇，這幾個(gè)字煞是醒目。對(duì)！你猜對(duì)了，這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn)，從此以后，“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。
我與“崇學(xué)”相伴。
“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí)，有求知求學(xué)的慧心�！稁熣f(shuō)》云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”一句老話說(shuō)的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)是何等的重要。可是，初出茅廬的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題！但是，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽課，我積極參加，靜心欣賞著學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告，我認(rèn)真記錄，默默思考著踐行著；一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，精心準(zhǔn)備、深刻反思著這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中，努力學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。
我與“尚德”相守。
“尚德”即推崇美德，有博愛樸實(shí)的仁心。時(shí)常聽到辦公室有這樣抱怨：“哎！現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了！”“唉，這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會(huì)做！”細(xì)細(xì)想來(lái)，教師在抱怨的同時(shí)，是否推崇美德，用博愛樸實(shí)的仁心去對(duì)待學(xué)生，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛呢？“地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！泵慨�(dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時(shí)候，便不再一味地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想，學(xué)生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話語(yǔ)，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時(shí)刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛與童真。
我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)。
“嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有嚴(yán)于律己的決心。教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，做到板書字跡工整，辦公時(shí)，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，在自己的教師之路上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，開拓進(jìn)取，精益求精。就是為了嚴(yán)于律己，給孩子們一個(gè)好的榜樣。我與“健體”相依。 “健體”即強(qiáng)健體魄，有博遠(yuǎn)宏大的恒心。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！薄敖◇w”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式。強(qiáng)健體魄，愛拼才會(huì)贏！這些年，不僅僅是我，大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依，時(shí)常組建課外運(yùn)動(dòng)小組，開展教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。在拼搏的道路上，我校的每一個(gè)教師都永不放棄，永遠(yuǎn)的堅(jiān)持，時(shí)刻與“健體”相依！
記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥�！蔽蚁�，只要有校訓(xùn)的精神在，只要讓校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)。那么將來(lái)的我暮然回首時(shí)，我敢肯定，那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)大字而一生無(wú)怨無(wú)悔。
銘記校訓(xùn)，無(wú)悔青春。這是我們每一個(gè)大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊！
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文3
校訓(xùn)是什么?校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學(xué)、初中、高中，到現(xiàn)在的大學(xué)，每所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)。隨著科技的'發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓(xùn)來(lái)找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓(xùn)“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)校的校訓(xùn)都是類似的，但作為一所具有歷史的學(xué)校，這些校訓(xùn)儼然成為學(xué)校不可分割的一部分，它代表的是一個(gè)學(xué)校的記憶。
在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)例子，因?yàn)橐痪湫Ｓ?xùn)順利通過工作面試：在校園招聘會(huì)上，一個(gè)人過五關(guān)斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓(xùn)么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓(xùn)，通過了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓(xùn)嗎?你的校訓(xùn)夠特別嗎?對(duì)你而言，校訓(xùn)到底有沒有意義?
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一次真正了解校訓(xùn)“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐，面向基層，崇尚科學(xué)”這句話是在大一下學(xué)期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。作為21世紀(jì)的新青年，我們擁有幸福的生活�？萍嫉陌l(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，給了我們很大的享受與發(fā)展空間。但我們不能忘記歷史的教訓(xùn)，如今的我們?nèi)耘f處于發(fā)展中，中華民族的偉大復(fù)興承擔(dān)在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以后過得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來(lái)更加美好，我們?nèi)孕璞３种D苦奮斗的精神。而這些話不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，只有用心去做，敢于實(shí)踐才能達(dá)到目標(biāo)。同時(shí)作為農(nóng)學(xué)院的一名，我們面對(duì)的是基層，應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)處，應(yīng)該把科技的發(fā)展更加推廣。而且面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的巨大壓力，我們理應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)階段努力鍛煉自己，提高自己的能力，用它來(lái)作為我們以后走向社會(huì)的敲門磚，只有這樣，才能保證自己不被社會(huì)所淘汰，只有不斷往前進(jìn)，才能保證自己不會(huì)落后。校訓(xùn)不僅僅是作為我們升大學(xué)的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經(jīng)歷的一年，從大一上學(xué)期的體操到一直延續(xù)至今的早自習(xí);從剛進(jìn)社團(tuán)的小干事到現(xiàn)在管理別人的部長(zhǎng);從處處需要照顧的懵懂到現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面的果斷。我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，這其中不乏校訓(xùn)對(duì)我們的激勵(lì)。記得在軍訓(xùn)的時(shí)候，每天喊著校訓(xùn)聽著校歌，沒有人叫苦叫累，每個(gè)人都堅(jiān)持了下來(lái)，這也許就是校訓(xùn)的作用，無(wú)形中深入人心，激勵(lì)著我們堅(jiān)持著前進(jìn)著。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文4
“凈口、正心、修身、齊家”，是我校的校訓(xùn)，它是我校自我教育核心理念指導(dǎo)下，傳承儒家思想精髓，精心提煉用簡(jiǎn)明扼要詞語(yǔ)表述，全校師生共同遵守的訓(xùn)導(dǎo)性規(guī)范，具有一定的文化內(nèi)涵。它不僅在一定程度上體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色、學(xué)校風(fēng)格、學(xué)校精神，也能反映出我校教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)。具有概括性、精神性、戰(zhàn)略性、獨(dú)特性。我們把踐行校訓(xùn)作為自我教育的主題、主線，收到了良好的教育效果。
一、確定主題月，突出自教重點(diǎn)
細(xì)細(xì)體味，我校的校訓(xùn)具有豐富的內(nèi)涵，且具邏輯性。學(xué)生一入學(xué)，我就把落實(shí)校訓(xùn)，作為自我教育主線，每月一個(gè)主題，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生總結(jié)到;“唯凈口，方正心，可修身，則齊家”。
二、步驟鮮明，有的放矢，行之有效
我們重視宣傳校訓(xùn)，學(xué)年的第一次升旗儀式，我們通過國(guó)旗下演講解讀，在校報(bào)《沃土》上撰文解讀，用致家長(zhǎng)信的形式解讀，讓學(xué)生充分理解校訓(xùn)含義。一學(xué)期中的每次國(guó)旗下演講都是圍繞校訓(xùn)這一話題。
“凈口”，這是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)做起。所謂的“凈口”，是使口凈化。一方面，“病從口入”，所以人們飲食要講究衛(wèi)生，講究適當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)，有選擇有節(jié)制地吃零食，否則有害身體健康。另一方面，“禍從口出”，所以有“言多必失”、“出口傷人”的俗語(yǔ)，這是告訴人們語(yǔ)出不當(dāng)往往會(huì)敗壞自己的人品，傷害他人的感情，不利于心理健康。修養(yǎng)品格、修煉城府應(yīng)該從“凈口”開始。學(xué)習(xí)、生活在集體之中，凈口還有更廣泛的意義。比如學(xué)校是個(gè)文明圣地，教室、教學(xué)樓講究安靜，同學(xué)們不但要注意凈化言辭，還要注意降低聲調(diào)，共同營(yíng)造文明安靜的環(huán)境。對(duì)集體住宿的同學(xué)來(lái)說(shuō)，睡前少說(shuō)話或不說(shuō)話，就是最好的集體催眠術(shù)了�？梢�，凈口又有益智健體之功效。
當(dāng)然，“凈口”并非“緘口”，人們最廣泛最直接的交流是面對(duì)面的口頭交流，我們強(qiáng)調(diào)的是要把握好一個(gè)“度”。課堂上如果失去了與老師的交流，失去了與同學(xué)的探討，那就失去了許多求知的機(jī)會(huì)了。
“正心、修身、齊家”，語(yǔ)出儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》。
心是一身之君主，“正心”就是端正自己的思想，排除喜怒哀樂悲恐驚，不患得患失，不急功近利，把心洗得干干凈凈，做事純心無(wú)二。追求優(yōu)秀，并能“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，如讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣，你就學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí);讓尊重他人成為一種習(xí)慣，你就會(huì)贏得更多人的尊重，成為受人歡迎的人。平時(shí)注意正一顆孝敬之心，正一顆勤奮向上之心等，你就是一個(gè)不斷自我完善的追求完美的人。
“修身”就是修正自身，使自己具備足夠的才華和美德。正心是修身的基礎(chǔ)，心中有什么樣的意念，身上就能表現(xiàn)出什么樣的行為。只有正確的觀念，才能表現(xiàn)出良好的態(tài)度、合理的行為。幾年來(lái)我校引導(dǎo)學(xué)生自我教育，就是通過自我認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自信的能力;通過自我要求培養(yǎng)自強(qiáng)的能力;通過自我踐行培養(yǎng)自立的能力;通過自我評(píng)價(jià)培養(yǎng)自尊的能力。所以修身就是自我教育理念內(nèi)化后的外化。守班規(guī)、守校紀(jì)是修身，它是遵守交通規(guī)則保平安的基礎(chǔ)，是遵守國(guó)家法令做好公民的基礎(chǔ);講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)是修身，它使你贏得和諧的人際關(guān)系，體現(xiàn)你的人格魅力;講衛(wèi)生、講文明是修身，它讓我們的身邊多些清潔，讓我們的周圍多些微笑，讓我們多些陽(yáng)光般的心情。做事情總有要求有標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)都不難。請(qǐng)記�。骸暗轿痪褪菢�(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范就是美”。寫字如此，做操如此，做什么事情都如此。
“齊家”，在封建社會(huì)里指的是士大夫管理好自己的莊園，治理好自己的家族�，F(xiàn)代社會(huì)“齊家”是指教育好后代，和諧家庭。作為學(xué)生，也要有一分“家”的責(zé)任。如果你是一個(gè)組長(zhǎng)，你就要把你的小組治理好，管理好紀(jì)律，管理好衛(wèi)生;如果你是一個(gè)科代表，你就要協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)好你代表的學(xué)科;如果你是一個(gè)值周生，就要把你分擔(dān)的工作范圍管理好;如果你是個(gè)班長(zhǎng)，就要開啟你的智慧，發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)才能，帶出一個(gè)生生上進(jìn)，師師鐘愛的班級(jí);如果你是一位寢室長(zhǎng)，你就要把你的室友組織好，按時(shí)就寢，高標(biāo)準(zhǔn)整理內(nèi)務(wù)，讓你的寢室周周優(yōu)秀，讓寢室成為你學(xué)校里的溫馨的家。
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文5
菁菁校園花綻放，乢聲相伴你我····走過了稚嫩，享受著青春，走過了小學(xué)，奮斗著初中。歲月淙淙，斗轉(zhuǎn)星移，任時(shí)間更改，經(jīng)歷了不同的事，認(rèn)識(shí)了不同的人，嘗過了物是人非的無(wú)奈，體驗(yàn)了成功奮斗的喜悅，不變的是對(duì)校園那份又敬又愛，是對(duì)同學(xué)老師的不舍，是對(duì)校訓(xùn)那字字珠璣的刻骨銘心。短短幾字，卻道出了我們對(duì)知識(shí)的探索，對(duì)未來(lái)的希冀，對(duì)行動(dòng)的自我約束。銘記校訓(xùn)在心間，銘心刻骨不忘懷！
初步03這個(gè)溫暖的大家庭，印象最深的就是03的校訓(xùn)————誠(chéng)信，責(zé)任。四個(gè)字，卻是概括了很多。千學(xué)萬(wàn)學(xué)先學(xué)做人，誠(chéng)信，告訴我們?yōu)槿苏\(chéng)實(shí)，守信，責(zé)任則提醒我們要有擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起我們身上作為一名中學(xué)學(xué)生的責(zé)任。兩個(gè)詞，囊括了學(xué)做人的千言萬(wàn)語(yǔ)。日常生活中，我同樣把校訓(xùn)銘記心間，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，把誠(chéng)信責(zé)任作為我做人的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有修養(yǎng)，有素質(zhì)的中學(xué)生。
身在中學(xué)，對(duì)小學(xué)的記憶卻從未模糊。一年級(jí)時(shí)，盯著稚嫩的臉龐，邁迚了我學(xué)習(xí)六年的地方。正門上方八個(gè)大字————讀乢，明理，成才，報(bào)國(guó)。那時(shí)懵懵懂懂，只用稚嫩的童聲艱難念完，只當(dāng)那是幾個(gè)普通的中國(guó)方塊字，直到六年后，我又一次站在那里，少了幾分稚氣，多了些成熟，這一次，我沉默了很久，在心里默念著，我才知道，這八個(gè)字是有多重。二年過去了，小學(xué)校訓(xùn)我依然謹(jǐn)記在心，它是我人生的指路標(biāo)，伴著我，指引我前行······
新的板塊，新的面孔，不變的是對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)春的熱愛。我可愛的家鄉(xiāng)！今天，我們走迚的是人民大街，這條歷史老街，不知被翻修了多少次，不止承載過多少路人，不記得指引過多少輛車，它貫穿長(zhǎng)春，屹立幾十年，經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨屹立不倒。在這條街身旁，有許多有名建筑物。開頭，長(zhǎng)春站矗立在那里，望著川流不息，勝利公園在他身旁靜靜站立，再向前是重慶路，人來(lái)人往，追趕著時(shí)間，和人生奔跑。我可愛的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)———長(zhǎng)春！
短短二十分鐘的實(shí)時(shí)新聞意猶未盡，耳畔還在回響那熟悉的聲音，精彩的版塊。值得慶幸，下一周，時(shí)事新聞?dòng)峙阒覀円黄饖^斗，加油，加油！
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文6
校訓(xùn)，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
我校的校訓(xùn)為和諧文明，勤奮創(chuàng)新，校訓(xùn)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具有指導(dǎo)意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，21世紀(jì)，社會(huì)主義新時(shí)期的目標(biāo)，是建設(shè)和諧社會(huì)，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓(xùn)和諧文明，勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題。對(duì)于學(xué)校這個(gè)大主體而言，建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo)。我們青少年是21世紀(jì)的小主人，這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上。
校訓(xùn)和諧文明即和諧相處，文明待人，對(duì)于一個(gè)大的集體而言，和諧相處是第一位的，這需要我們大家共同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸，校園籃球場(chǎng)中懸掛的條幅，很醒目，讓我們牢記心中。還記得第一次來(lái)到這所學(xué)校的情景。20xx年3月7日來(lái)到這所學(xué)校，一切都是那么的陌生，從踏進(jìn)校門的那一刻起，我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù)，直至領(lǐng)寢室用品，一路伴隨我們的是那些可愛的學(xué)哥學(xué)姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解一些注意事項(xiàng)，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺寒冷。在校園的每個(gè)角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生。學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化。這給我們很深的印象。我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，對(duì)這所學(xué)校充滿信心。因?yàn)槲抑�，這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做，去踐行校訓(xùn)精神。
校風(fēng)：學(xué)校以育人為本，教室以愛生為榮，學(xué)生以成才為志。所謂學(xué)校，其必有學(xué)生和老師，其依托是學(xué)校，主體是學(xué)生和老師。我們是到學(xué)校求學(xué)成才，老師教書育人，校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念。
學(xué)風(fēng)：實(shí)事求是，勤學(xué)苦練，聯(lián)系實(shí)際，精益求精。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì)。
校訓(xùn)折射出時(shí)代的烙印，閃耀著時(shí)代的光輝，校訓(xùn)是一種方向性育人手段和管理措施。它們精煉的語(yǔ)言揭示了學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確了我們師生努力的方向，促使師生形成昂揚(yáng)向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設(shè)，優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
年輕一代秉承時(shí)代的特點(diǎn)，作為21世紀(jì)的新主人，對(duì)校訓(xùn)所獨(dú)有的熏陶、感染、風(fēng)化、凝聚、激勵(lì)和評(píng)價(jià)等提出了新的要求，校訓(xùn)是一所學(xué)校理念和辦學(xué)育人信念的靈魂所在，是學(xué)校精神支柱的濃縮。校訓(xùn)能反映時(shí)代特色和主體愿望，并且校訓(xùn)是一所學(xué)校最好的廣告詞。
作為學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)時(shí)刻牢記校訓(xùn)。校訓(xùn)在我心中，校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂所在。對(duì)母校最好的回報(bào)是，牢記學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念，去踐行校訓(xùn)校風(fēng)所闡釋的人生哲理，做一名21世紀(jì)的新青年。校訓(xùn)在我心中，不能僅靠說(shuō)說(shuō)而已，重要的是去做，去實(shí)踐，我相信校訓(xùn)折射出學(xué)校的精華，閃耀著人性化的光輝，校訓(xùn)在我心中，會(huì)得到更高的升華，即愛校。我們應(yīng)該做到今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。
我校的廣告詞是和諧文明，勤奮創(chuàng)新，即我校的校訓(xùn)和精神支柱。
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