“身邊的好教師”主題征文：前行路上的那盞燈

“身邊的好教師”主題征文范文：前行路上的那盞燈

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的“身邊的好教師”主題征文范文：前行路上的那盞燈，歡迎大家分享。

　　一個人的人生之路，需要得到榜樣的照耀；一個人的成長，需要得到別人的扶持。從孩提時代入學到畢業后參加工作，我得到過許多老師悉心的教導和無私的幫助，他們是我人生的榜樣，也是我成長中遇到的貴人。在這么多的老師當中，章莉老師是對我影響最大、給予我幫助最多的人。

　　第一次見到章莉老師是在20xx年夏天，那是一個炎熱的午后，我和眾多小學語文老師一起在一所綠蔭掩映的校園里聽她的課。初次相見，章莉老師文靜中透發出機敏，質樸里飄溢書卷氣，臉上淡淡的笑容，顯得十分有精神。

　　那天，章莉老師上的是《爬山虎的腳》，她引導學生在自主閱讀的基礎上，自己觀察實物爬山虎，然后抓住爬山虎的特征扣詞析句，品讀體悟，交流討論，步步深入。孩子們興致勃勃，各抒己見，學得主動而扎實；章莉老師親切從容，凝神傾聽孩子發言，尊重各人切身感受，在平等對話中，把學習任務落到了實處。課堂里既不見“濤聲依舊”的陳年舊景，也沒有“亂花迷眼”的形式翻新。我清晰地記得我聽了這一課后的評價：章莉老師的課是扎實的，是扎扎實實地打好基礎；是真實的，是真真實實的母語教學；是平實的，平平實實的對話交流。的確，課如其人！

　　去年，我調入桂枝小學，有幸與章莉老師成為同事，學校為了使我們這些新教師盡快融入新的教學環境，讓我們與教學經驗豐富的老師一一結對，從而加快我們的成長。十分幸運的是，在學校的“青藍工程”活動中，指導我教學的便是章莉老師。

　　在這以后，我與章莉老師有了更多的交往：每月三次的聽課、授課活動、課前課后的交流與研討……一次次的切磋、合作使章莉老師的形象在我的心目中越來越清晰鮮明、豐滿親切。從她坦承的目光、率真的話語里，我越發真切地感受到她那獨具特色的實在——人的真實、情的真誠、理的真知，對事業的摯愛和對語文教學本真與靈動的執著追尋。

　　讓我最難忘的，還是上個學期時發生的事。有一次，我在跟章莉老師交流的時候說：“班隊活動課讓我覺得很棘手，每一次上班隊活動課都覺得自己是在空洞地說教，很是枯燥乏味，學生興趣不大，效果不是很好�！闭吕蚶蠋熉牶竽托牡貙ξ艺f：“無論是上語文課還是其他的課程，課前的精心準備是很重要的。要想讓班隊活動課活起來，還要花些心思圍繞班隊主題設計一些形式多樣活動，讓全班同學都能參與其中，這樣學生的興趣就被激發了，課堂就不會沉悶了�！睘榱烁�好地指導我，章莉老師決定在我們班上一節班隊活動課——《文明之花處處開》。

　　在這節班隊活動課上，章莉老師對于活動過程的精心設計讓我眼前一亮：教師不再是課堂的主宰，而是“退居幕后”，把更大的舞臺讓給小主持人和學生，章莉老師在課堂上“穿針引線”，使整個活動過程如行云流水，銜接自然。對于生活中發生的一些文明或不文明現象，學生觀察得仔細、表達得精彩，這一切都來源于老師巧妙的引導。在這里，學生認識能力的發展和語言能力的發展相得益彰。老師的引導作用顯而易見，但又不露痕跡，顯得那么自然、流暢。章莉老師原有的文化積淀、情感品味、思辯水平，加之教學前精心的準備，巧妙的設計，以及設計中對活動情景的超前想象，都讓她對活動中的細節心中有數，手中有法，從而使每一個細節都熠熠生輝。在老師的引導下，小主持人與學生之間的言語交流多么富有情趣��！他們說得具體，說得精彩，所呈現出的如此熱烈的語言氛圍，使我們深切地感受到章莉老師的睿智，感受到其教學的魅力。在富有深度的精彩對話中，在形式多樣的表演活動中，整個班隊活動的主題得到了升華，學生的心靈受到了熏陶、得到了凈化，學生對于文明有了更加深刻的認識。一堂在我看來本該枯燥乏味、空洞說教的班隊活動課，在章莉老師的演繹下變得鮮活、生動、充滿活力。對于我而言，這無疑是一節精彩的班隊活動示范課。

　　學校為了促進青年教師的成長，開展了校語文優質課評比活動。在章莉老師的鼓勵下，我報名參加了這次評比活動。從準備階段開始，一直到活動結束，章莉老師全程參與指導。章莉老師本身帶畢業班，平時教學就很辛苦，現在還要擠時間為我這個青澀的徒弟就教學設計一遍又一遍地提出修改方案，她的執著與認真讓我既感動又欽佩，內心充滿了感激。經過章莉老師的悉心指導，我執教的《觸摸春天》一課獲得了校語文優質課評比一等獎的好成績，并有幸和李紅老師一起代表學校去參加縣級語文優質課評比。

　　在接下來的時間里，章莉老師不辭辛苦，和我就教學設計進行討論和研究。大到教學環節的調整，小到每一句提問、每一個詞語的運用，包括我的教態、評價語言等都一一給予指導。在磨課的過程中，當我沮喪、畏縮時，章莉老師都熱情地鼓勵我，使我最終有信心站在比賽的講臺上。我自身心理素質差、教學能力有限，但在章莉老師的悉心指導下，最終獲得了縣二等獎的好成績。若沒有章莉老師，我哪里會取得這樣的成績呢？磨課的過程是痛苦的，但同時又是獲益良多的，可以說，有章莉老師指導的活動是我成長最好的助推器。

　　曾經我以為成功是先天的稟賦，曾經我以為成功是幸運之神的眷顧。瞭望繁星閃耀、璀璨奪目的小語星空，當我近距離走近章莉老師，我才明白，沒有人能隨隨便便成功。課堂上的從容自如來自課下不懈的努力：靜心讀書，潛心鉆研，方能“腹有詩書”“左右逢源”。

　　一個教師成長的路總是充滿艱辛與坎坷的，有付出才有收獲。教學就是要多思考、多積累，章莉老師的勤學善思給我時時刻刻的激勵與警醒，如同一盞明燈，照亮了我前行的路，讓我有信心堅定地走下去。

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