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師德征文比賽獲獎(jiǎng)范文（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。相信許多人會(huì)覺得征文很難寫吧，以下是小編為大家收集的師德征文比賽獲獎(jiǎng)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 1
師德高尚是一名教師最基本的素質(zhì)。作為一名初中英語老師，我深知自己肩負(fù)著重要的使命。在我的課堂上，不僅要傳授知識(shí)、提高學(xué)生英語水平，更要培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在日常工作中我始終堅(jiān)持以身作則、言傳身教。
在課堂管理方面，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)、公正、有愛心。每次上課前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課堂管理方案。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多提問、多討論，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)管理方面，我始終保持公正、嚴(yán)謹(jǐn)、有愛心。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)耐心傾聽他們的困惑和煩惱，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在個(gè)人修養(yǎng)方面，我也始終保持良好的師德風(fēng)范。我認(rèn)為作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻保持謙虛、真誠、友善的態(tài)度。只有這樣才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。在與學(xué)生交流時(shí)，我始終保持平等、真誠、友好的態(tài)度，并盡力做到言行一致。
在工作熱情方面，我也始終保持高昂的.工作熱情。我認(rèn)為只有對(duì)自己的工作充滿熱情和信心，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得更好的教育效果。我每天都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講解，盡力讓每一節(jié)課都充滿活力和魅力。作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻保持良好的師德風(fēng)范。只有這樣才能真正做到以身作則、言傳身教，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我相信，在我們共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 2
教師作為童子之師，人之模范，人類靈魂的工程師，平時(shí)舉手投足，行為儀表更應(yīng)該率先垂范，為人師表。因此，崇尚師德、恪守各項(xiàng)法律法規(guī)，愛國守法是每一位教師的一種圣神職責(zé)和必須履行的義務(wù)。
新師德六項(xiàng)修煉從條文比較、條文解讀、修煉、總結(jié)與概括四個(gè)方面分別對(duì)師德的具體內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋，并附有相應(yīng)的案例進(jìn)行說明，令人思考尋味，其中關(guān)愛學(xué)生，教書育人是師德的核心內(nèi)容；終身學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展是師德的升華。
教師作為“文明的傳承者”更要與時(shí)俱進(jìn)�？炭鄬Ｑ�、奮發(fā)進(jìn)取，盡快提升自身的素質(zhì)和能力，為推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
“教然后知困，學(xué)然后知不足”，知識(shí)的'瀚海無邊無際，教育的發(fā)展日新月異，對(duì)人才的培養(yǎng)要求將會(huì)越來越高。作為從教三十余年的的我仍然感到自身的壓力，怎樣才能圓滿完成黨和人民賦予我們的光榮使命？怎樣才能不辜負(fù)人民教師的光榮稱號(hào)?念此私自愧，盡日不能忘。
去年暑假，我意外跌斷腰2椎骨，幸虧大難不死，盡管手術(shù)效果不佳，走路、下蹲諸多不便。但當(dāng)我想到我鐘愛的教育工作，想到那些活潑可愛的孩子，想到那些與我朝夕相處、親如弟妹的同事，尤其是想到對(duì)我們關(guān)懷備至、體貼入微的領(lǐng)導(dǎo)，就感到睡立不安。也許只因?yàn)樾闹械哪欠輬?zhí)著、那份牽掛，因此，開學(xué)初主動(dòng)請(qǐng)命，要求到學(xué)校做一些力所能及的事兒，蒙領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，一個(gè)星期只安排我代了6節(jié)課（一（3）班的音樂和體育），可有時(shí)腰都直不起來，實(shí)在難受的時(shí)候我就坐著指揮孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子們玩得是那樣的開心，那樣的快樂。當(dāng)他們知道老師腰痛堅(jiān)持給他們上課的時(shí)候，不少孩子紛紛要給老師捶背、揉肩……盡管孩子們的小手沒有力氣，但此時(shí)的我心里卻是那樣的感動(dòng)，是那樣舒服，是那樣欣慰。
“我以我心付童心，喜開花苑迎朝陽”，“落紅不是無情物，原作春泥根護(hù)花”，選擇了教師這一職業(yè)，我無怨無悔。
愛心不變，師德永恒，“修煉”永遠(yuǎn)。
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 3
最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是在學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開展了向“最美教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū)，展開了激烈的討論，掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。
我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，她的身上印證了平凡中的`非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩龑W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為學(xué)生服務(wù)的各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
我決心以“最美教師”為榜樣，自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 4
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任，知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍，知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂，我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸�，用感恩的心快樂的去工作，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能拖起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。
師德最外在的體現(xiàn)是以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。正所謂“其身正，不令而行”，所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，趙正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
教師是知識(shí)的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的'尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。在教育中要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。通過自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，“身臨其境”才是最好的教育。
教學(xué)過程是一個(gè)逐步提高的過程，教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺(tái)有些不適應(yīng)，但隨著對(duì)教學(xué)工作興趣的提高和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉，教師的教學(xué)才會(huì)一步一步地提高。因此，教學(xué)過程是一個(gè)由模仿到創(chuàng)造，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定，再到飛躍的逐漸完善的過程。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師自身必須具有堅(jiān)持不懈和執(zhí)著追求的精神，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中大膽探索，勇于追求，積極進(jìn)取。
總之，教師好做，但教學(xué)卻不好做，要想真正用途教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時(shí)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 5
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界――完全特殊的，獨(dú)一無二的世界�！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對(duì)孩子的教育方法也不同。
一年級(jí)的孩子自我意識(shí)不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級(jí)的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們。一年級(jí)孩子年齡較小，有時(shí)課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳遞愛。剛開學(xué)，我班的的孟璐同學(xué)就因?yàn)檐嚨渼?chuàng)傷了腿，當(dāng)她來到班內(nèi)，下課的時(shí)候，同學(xué)們主動(dòng)到她的桌前交談，在她上廁所時(shí)，孩子們也主動(dòng)攙扶著她。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會(huì)更加茁壯地成長。
以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學(xué)生，最重要的.即是尊重他們的人格。
班里有個(gè)小姑娘，叫楚凡慧，一次在語文課上，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學(xué)都說自己的家是個(gè)溫暖的幸福的家�？墒�，楚凡慧卻哭了，原來是父母長期不在家，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為她擔(dān)憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因?yàn)樗险n沒注意聽講草率地批評(píng)了她而感到慚愧和后悔。想到這里，我急忙對(duì)她說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會(huì)盡力幫助你，你在心里可以把我當(dāng)作你的媽媽”此后，我經(jīng)常和她交流。終于在課堂上，她不再心不在焉，不再因?yàn)楦改傅氖露绊憣W(xué)習(xí)。
缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。”在集體中，學(xué)生有了錯(cuò)誤是難免的，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
班里有一個(gè)男同學(xué)叫平文超，他年齡比別人都大，個(gè)子比別人都高，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，但總是不把其他同學(xué)放在眼里，經(jīng)常欺負(fù)人，很多同學(xué)對(duì)他意見很大，卻又因?yàn)榕滤桓艺f什么。針對(duì)他的問題，我多次找他談心，但效果不佳。偶然中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時(shí)的因式利導(dǎo)。他一再向我表示一定為集體爭(zhēng)光。積極的幫助小同學(xué)，我真為他的轉(zhuǎn)變而高興。也更強(qiáng)了。師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。
小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的尚未定型的時(shí)期，他們?cè)谶@一時(shí)期有著豐富、復(fù)雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學(xué)生、傾聽學(xué)生、細(xì)心觀察，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學(xué)生的知心朋友。
著名學(xué)者克里斯托弗？霍金森認(rèn)為：“管理是行動(dòng)的哲學(xué)�！边@表示在班級(jí)管理工作上也要運(yùn)用哲學(xué)的方法和思想。十項(xiàng)常規(guī)評(píng)比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)日常工作，包括文明禮貌、升旗等十項(xiàng)內(nèi)容，雖然這些都是細(xì)微的小事，但每一項(xiàng)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)和本班的具體情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施，每周還要進(jìn)行總結(jié)、表彰。在這些日常工作中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真，聲音洪亮地唱好國歌、校歌，同學(xué)們自然也就不會(huì)放松對(duì)自己的要求�？吹浇淌业厣嫌屑埩耍抑鲃�(dòng)撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來。
行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。
動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友。師德征文：用愛寫好師德師德征文：在平凡中奉獻(xiàn)師德征文：在路上
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 6
綿綿秋雨。天，涼了。在這樣的雨天里，不用去上班，也是一種愜意。站在窗前，看細(xì)細(xì)的雨絲，斜斜的飄著，雨中偶爾有兩只麻雀飛過，是去覓食了吧�，F(xiàn)在，田野里到處是食物，應(yīng)該是它們最幸福的時(shí)光了。忽然，電話鈴響起，有點(diǎn)不舍的離開這種意境。接聽，是一位家長，和我聊了好多關(guān)于孩子的事情。20多分鐘之后，終于在家長的感謝聲中掛掉電話�？赐饷娴奶炜�，依然飄著細(xì)細(xì)的雨，那雨中，卻分明是某個(gè)學(xué)生不安分的臉，些許調(diào)皮，一臉的狡黠，卻依然可愛。真的喜歡這幫孩子，無論學(xué)習(xí)成績好壞，都有很多的優(yōu)點(diǎn)。那天，家長會(huì)上，有家長總說孩子的缺點(diǎn)，我有些不高興了，自己的孩子，在他們眼里，就那么不堪？賞識(shí)教育，在農(nóng)村的家庭里，普及度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
細(xì)細(xì)想來，開學(xué)后的日子，每一天都過得飛快。忙忙碌碌，時(shí)間像長了翅膀，沒等看清翅膀在天空留下的印記，這一天就已經(jīng)飛過了。一天里，由于事情很多，自己總是不能夠靜靜地呆到一個(gè)地方，干自己想干的事情。本想安安靜靜把作業(yè)批完，那作業(yè)的質(zhì)量讓自己無法靜下心來。仔細(xì)看，仔細(xì)寫，卻一直沒有感染到學(xué)生如我這般認(rèn)真。也不能說一點(diǎn)效果也沒有。那天批評(píng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，他委屈得不得了，說，老師你看我現(xiàn)在的作業(yè)多認(rèn)真啊，都是一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真寫的。拿出作業(yè)，其實(shí)寫的仍然不怎么好，但比起過去，應(yīng)該是有進(jìn)步的。笑笑，鼓勵(lì)了他。
當(dāng)班主任，很多時(shí)候，還是蠻有成就感的。那天，遇到一個(gè)過去教我們班的老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就喊道，趙老師，你當(dāng)班主任了？是啊，我詫異的望著他，因?yàn)樗F(xiàn)在不在我們這棟樓上了，而且，按常理來說，像我這樣的中年女老師，實(shí)在也犯不上用干班主任的繁雜工作來累自己。他說，今天我無意中走過你們班，真是大變樣了，連平時(shí)最亂的那幾個(gè)都安安靜靜在那兒學(xué)習(xí)呢。我笑笑，說，還有亂的，主要是你沒看見。心里，卻美得不行。我也知道，那幾個(gè)調(diào)皮鬼沒那么好管理的。說不上哪一會(huì)兒，又會(huì)生出事端來。我沒那么自信能把他們管的.多么聽話，學(xué)習(xí)成績有多么大提高。只是希望，讓自己盡力，在孩子的成長過程里，能有一定的正面影響。至于那幾個(gè)調(diào)皮小家伙，但愿他們能夠懂些事理，不要因?yàn)槲业膰?yán)厲而心有怨言。能夠讓他們?cè)诓皇呛苡憛拰W(xué)校和老師的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)點(diǎn)東西，刺激他們?cè)缫崖槟镜淖宰稹?duì)他們，有時(shí)候我一臉嚴(yán)肅。如果我一笑，他們的笑聲就會(huì)響徹整棟樓。
秋收了。校園里的地上總能發(fā)現(xiàn)幾顆玉米粒。這是這幫孩子回家后，家里正忙，在口袋里，或者褲腳里帶到學(xué)校來的。這個(gè)時(shí)節(jié)，家長忙得要命，沒人顧及到他們。比起市區(qū)的孩子，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境差好多。很多時(shí)候，都覺得孩子更加不易了。或許，這種疼愛感染到了孩子們，班里的秩序井然，讓我深受感動(dòng)。
每天傍晚，等忙完回家的時(shí)候，已經(jīng)快要7點(diǎn)。這樣說來，在校時(shí)間已經(jīng)超過12個(gè)小時(shí)了。不知道除了學(xué)校，還有哪個(gè)單位的工作時(shí)間這么長。但是，每天回家，都會(huì)有或多或少的成就感，讓自己樂此不疲。我想，孩子的成長過程里，我即便是一抹底色，也應(yīng)該是最亮麗的最溫暖的。以后的日子，每當(dāng)他們想起我，能夠嘴角上揚(yáng)，心頭漫上一股美好與溫暖，我付出的一切就是值得的。
在這樣細(xì)雨霏霏的周末，想到了好多。忽然覺得，如果自己對(duì)學(xué)生的一片真情能如這細(xì)雨，浸潤到孩子的生命里，讓孩子的心靈開出最美麗的花，結(jié)出最豐碩的果，該多好��！
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 7
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)�，�?duì)于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來說，但是是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，這天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。作為高校教師，我們就應(yīng)把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”，而不僅僅僅是一個(gè)工作的地方，像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了這天的我。我受恩于老師，受恩與社會(huì)，所以這天我要用潛力去回饋社會(huì)，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的'，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的感情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的好處和樂趣。年輕的我們?cè)趹?yīng)對(duì)名利金錢時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁，應(yīng)對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去應(yīng)對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢我想“寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以前寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師務(wù)必先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更就應(yīng)用心地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且職責(zé)重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 8
學(xué)校很美，綠樹環(huán)繞，教學(xué)樓魏然聳立，中央廣場(chǎng)寬闊平坦。作為學(xué)校的主人，我們要用心把自己的學(xué)校，自己的事業(yè)做到最好。
我來到這里十幾年了。早些年，我也在這里上學(xué)。那時(shí)的學(xué)校還沒有現(xiàn)在這么美，青磚瓦房隱沒在綠樹中間，看似清幽，實(shí)則陰暗潮濕，霉味擾鼻，但我不以為意，盼望著能棲居在這青瓦綠樹之間。如今，愿望實(shí)現(xiàn)了，只是當(dāng)年的青磚瓦房變成了清一色的學(xué)樓。學(xué)生時(shí)代的愿望是單純的，不為名，不為利，只為這一片純凈。
而后再次到這里時(shí)，清水綠樹純凈依然，只是耳邊多了些抱怨。有些人覺得自己是清苦的，年復(fù)一年的生活沒有一絲挑戰(zhàn)，不斷重復(fù)，單調(diào)乏味，慨嘆自己的青春逐年消逝。我卻不以為然，早年的愿望得以實(shí)現(xiàn)是我至今覺得慶幸的事情，我愛這片土地，我慶幸自己是一位老師。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和孩子們永遠(yuǎn)在一起。有人說，一個(gè)人做了老師，他不久就會(huì)比同齡的人老許多，以此來表示老師的辛苦。但是他不知道，一個(gè)做老師的老人總比同齡人要年輕許多，因?yàn)樗簧己秃⒆釉谝黄�，和活力在一起，和激情在一起，和年輕在一起。這是多么讓人振奮而幸福的事情。和孩子們?cè)谝黄�，每天看著他們，感覺自己也回到年輕。孩子們課堂舉手發(fā)問，課間嬉戲打鬧，陪伴我走過春，度過秋。我的心靈得到滋潤，每天迎接和歡送我的總是朝陽。我的身心總能感受到清新的呼吸，雨露圍繞在我的周遭，我愿意如此漫長地幸福。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和純潔永遠(yuǎn)在一起。在這清水綠樹間沒有城市的喧囂，沒有燈紅酒綠的誘惑，沒有紙醉金迷的幻象，沒有你爭(zhēng)我奪的爾虞我詐。有的只是稚嫩而又純潔的眼神，有的只是清脆而又綿長的鐘聲。走在河邊，清風(fēng)拂面，柳樹的枝條也時(shí)常觸摸著我的面龐，河里養(yǎng)著些魚兒，時(shí)不時(shí)地躍出水面，留下道道漣漪，令人遐想。河里有條小船，學(xué)校的工人常�？克破鸬粼诤永锏臉渲淙~。不過我常常以為那是沒有必要的，因?yàn)榇笞匀涣粝碌拿恳坏篮圹E都是純潔的。走在這里的路上，心靈也被洗滌，洗去塵世的鉛華，留下的是悠遠(yuǎn)而純凈的心靈棲息地。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真理永遠(yuǎn)在一起。學(xué)校的鐘聲悠揚(yáng)響起，伴隨的是知識(shí)的傳播，謬誤的消散。每天和孩子們一起翻開書本，咀嚼知識(shí)，徜徉于文字的路徑不能回頭。看到孩子們常常為知識(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，我則面露微笑，滿心歡喜。看到他們追求真理的道路越走越寬，心理很是安慰，有一種莫名的滿足。有同事半途離開了老師的'職業(yè)，我常為他們感到惋惜，一個(gè)人常和真理走在一起，不說他有多偉大，總能讓他少犯些錯(cuò)誤吧。我顯然也不是那個(gè)偉大的人，但我總愿意和真理走在一起，學(xué)習(xí)真理，傳授真理，把孩子們從真理的這頭送到那頭。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真誠永遠(yuǎn)在一起。沒有什么地方能比校園更讓我如此地貼近真誠。在這里，你有學(xué)生，有師長，有朋友，有知己。真誠架設(shè)彼此溝通的橋梁，沒有欺詐與虛偽，最多有的也只是孩子的頑略與調(diào)皮，他們時(shí)常犯些小錯(cuò)誤來裝點(diǎn)你平靜的生活，我總能原諒他們，因?yàn)槲铱偘蚜袑幍哪蔷湓掋懹浶念^：由于年輕和幼稚所犯的錯(cuò)誤是最值得原諒的。你真誠的對(duì)待他們，他們便十倍真誠地來對(duì)待你，打起小算盤，這大概也是很合算的吧。
我慶幸自己是一位老師，這樣，我便可以和真愛永遠(yuǎn)在一起。又要到九月了，我十分肯定地知道，我又要收到孩子們的禮物了，因?yàn)楹⒆涌偸悄敲磮?zhí)著地愛著他們的老師。孩子愛老師，老師也愛他們，每天朝夕相處，彼此都能感受對(duì)方的存在，老師和孩子在校園里上演了一幕又一幕愛的對(duì)手戲。
我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲液湍贻p、純潔、真理、真誠、真愛在一起，每天陪伴小河流過歲月，微風(fēng)吹散的花瓣落滿我每天走過的路，松軟而綿長。在這條綿長的路上，我享受清水綠樹的環(huán)繞，享受微風(fēng)拂面的輕柔，享受睡蓮偎依的安詳。
老師大概是清苦的吧，但我愿意接受那一份清苦，更愿意棲息在那清苦背后的象牙塔，享受那淡淡而又綿軟的幸福。
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 9
《禮記》有云：“建國君民，教學(xué)為先”，是故國民欲興，必重師以傳道。師者，學(xué)高而身正，德善而心仁。以己為表，以行為范，處世譽(yù)贊天下，樹人滿園桃李。
為師之本，以德學(xué)為先。于庠序傳千載之道，彰德行授萬般之理。故良師者，圣學(xué)博學(xué)，知善致善。圣學(xué)而謙和，博學(xué)猶虛靜，胸有天下之識(shí)，方為一言之釋。治學(xué)謹(jǐn)而無妄言，授業(yè)專而有據(jù)依。師心為善而弟子效，行端有度而眾人學(xué)，學(xué)高之余，德善亦重。師者之德，誠善育人，高品誡人，俯仰無愧天地，苦樂不戚利名，化春風(fēng)而送暖，潤濕泥而無聲。常言良師益友，學(xué)端能傳道解惑，心合堪釋疑撥正。
為師之根，在于愛學(xué)子。春蠶蠟炬之喻，慈母園丁之稱，愛之愈切，育之愈深。師愛之誠，點(diǎn)滴播于杏林，全心付諸講案，無私心而不期回報(bào)，盼成材猶振飛扶搖。師之愛，無言而細(xì)流潤澤，誨人乃默化潛移，清晨日暮，寒冬酷暑，伴學(xué)生左右，共解惑答疑。愛生者，弟子恒愛而敬之，傲生者，弟子常疏而遠(yuǎn)之，是以愛生之益，生皆親其師信其師而效其師。古人有詩云，“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，此等之愛，化春泥而更護(hù)花，甘云梯而助登高，春秋過隙而天下桃李，此生無憾矣！
為師之法，因材而施教。萬千幼樹，皆有不同，枝叉葉蕊，豈能一視，是故為師者當(dāng)體察各生之質(zhì)，授之以各異之學(xué)，因其材之高下而有別之。施教之本，乃有的放矢，避其短而揚(yáng)其長，長其善方救其失。施教之法，非和盤告之，引而不發(fā)，以期獨(dú)立之探思。千載之下，因材而教之事，比比皆是，故鑒而倡當(dāng)今之世，雖世殊時(shí)異，然人材之育，當(dāng)效之而傳承。聰慧者，順其而誡驕之，玩劣者，規(guī)勸而勉進(jìn)之，后進(jìn)者，勤愛而鼓勵(lì)之，循循而善誘，諄諄以誨思，以此授學(xué)，必有成效。
為師之貴，乃精鉆而勤學(xué)。天下之事，渺如煙海，且歲月往來人事代謝，陳規(guī)濫調(diào)理當(dāng)更迭，故師者亦當(dāng)專學(xué)術(shù)之精而又積跬步之識(shí)。學(xué)術(shù)之雜，別類分門，師者立于三尺講案，當(dāng)成竹而在胸、明細(xì)而發(fā)啟、自若而引思。良師者，必有施于行之有效之法，又兼調(diào)和學(xué)堂維谷之策，進(jìn)退有方，言行有度，弟子相親，百工相贊。生有涯，而知無涯，萬般世事雖難洞明，為師之途理當(dāng)求索。積點(diǎn)滴于細(xì)流，引活水于塘渠，假以時(shí)日，定有河海之壯，平湖之美。江山代有才人，人事師無定常，不拘尊卑貴賤，不恥惘殆下問，三人之行，擇善而從。謙和而問學(xué)，虛心而請(qǐng)教，仰高山而揖清芬，見賢能而思比齊，近百歲之命，而學(xué)無窮之終。
師者，天下眾望，傾心育棟梁之才，鐵肩助國家之興，豈敢倦怠而有諉誤。今言百年大計(jì)，教育為先，教育之盛，始于良師。雖路漫而荊棘道遠(yuǎn)，然山長而風(fēng)雨無悔，學(xué)高以傳，誠心以教，身正以范，良方以輔，此之謂良師之質(zhì)也。待到秋實(shí)累累，杏壇滿香，莘莘學(xué)子，鯤鵬直上，則心喜無憾，天下之幸也！
師德征文比賽獲獎(jiǎng) 10
德國哲學(xué)家雅思貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！弊鳛橐粋�(gè)平凡的教育工作者，我愿用我的生命與學(xué)生的心靈交融，去盡情描繪富有詩意的的教育遠(yuǎn)景，回顧15年的工作歷程，酸甜苦辣盡在心中，但我收獲更多的是幸福。感謝這段為師的歲月，它給了我施愛的機(jī)會(huì)，也讓我品味到被人感念的幸福�！按猴L(fēng)化雨潤物無聲，篤學(xué)敦形蘩⑷聳�！边@是我一生不變的教育追求，我愿為此傾盡全力，無悔付出！
幾經(jīng)風(fēng)雨，歲月沉淀了浮躁與沖動(dòng)，對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，對(duì)鮮活生命的敬畏，讓我常想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸笆撬妮p歌曼舞使鵝卵石趨于完美�！彪m慎之又慎，但難免有疏漏，下面的一件事讓我體會(huì)到：對(duì)學(xué)生僅有愛的情感是不夠的在觸及他們的內(nèi)心世界時(shí)要小心翼翼，，保護(hù)其自尊心。
記得我曾經(jīng)教過一個(gè)特別內(nèi)向的學(xué)生，他的父母對(duì)孩子特別溺愛。這個(gè)孩子在上課的時(shí)候看課外書，我把他的課外書沒收了，并且把他的座位調(diào)到了前面。他的媽媽找到了我，原因就是孩子的評(píng)價(jià)手冊(cè)為什么評(píng)語是良好，而不是優(yōu)秀？她又提出當(dāng)初不應(yīng)該把他孩子的座位調(diào)到前面，因?yàn)殡x老師太近受拘束，還說我不應(yīng)該上課的時(shí)候把孩子的課外書沒收，而是應(yīng)該下課再?zèng)]收，因?yàn)槲夷敲醋鰝撕⒆拥淖宰鹦模覜]想到，我對(duì)他的倍加關(guān)注，嚴(yán)格要求，并沒有的得到他和家長的認(rèn)可，更別說達(dá)到幫助他的目的了送走了家長我難過極了，我不能埋怨家長對(duì)我的挑剔，我反思自己的'工作：出發(fā)點(diǎn)雖好，但結(jié)果不被家長認(rèn)可。事后我悟出了：教師的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的，獨(dú)特的生命，隨時(shí)隨地都萌動(dòng)著不同的想法，生成不同的行動(dòng)。而這些生命又來自不同的家庭，生活在不同的家境，思想、行為相差甚大。你對(duì)學(xué)生僅有愛的情感，未必就能獲得學(xué)生和家長的尊敬，你還要知道愛是藝術(shù)的、是理性而深刻的，是公平的。因此在今后的工作中，我努力為這個(gè)孩子做我能做的事，孩子的媽媽終于對(duì)我說了一句，：謝謝了，王老師了！這句話我已經(jīng)聽了無數(shù)遍，但從她的心里說出這句話，我還是很激動(dòng)。
今天，我想說：“當(dāng)我們的真情由于方法不當(dāng)而遭遇家長誤解時(shí)，當(dāng)我們的滿腔熱情付之東流時(shí)，我們可以在心緒寧靜時(shí)，為自己泡一杯熱茶，伴隨著裊裊茶香，我們思考、總結(jié)、沉淀、升華。”有人說：“教育因教師而精彩是因?yàn)樗麄兇认槔镲@出嚴(yán)格，溫和里透出堅(jiān)定；因?yàn)樗麄儼l(fā)揮著任何人都不可替代的特殊作用。我也是這千千萬萬個(gè)教師中的一員，所以我要說——教育因我們而精彩！
“有一種責(zé)任，鐫刻在我們的腦海，我們無法將其抹去。有一種激情，沉淀在我們的心田，總是會(huì)被輕輕喚起。有一種期盼，閃耀在教室的每一個(gè)角落，是激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力�！币粚�(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年名校，在教育界有很高的聲望。我作為一名新成比諶氳秸飧觶一切都要從開始，我感到了前所未有的壓力，就在我彷徨無助時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)地支持、同事的關(guān)愛，猶如雪中送炭，讓我走出了彷徨，有了自信，一天天的成熟起來，并且收獲著。在收獲感動(dòng)的同時(shí)，也更加堅(jiān)定了奉獻(xiàn)教育的信念，更多了一份感恩的情懷。因?yàn)楦卸�，所以有了�?qiáng)大的工作動(dòng)力；因?yàn)楦卸�，所以幸福�?/p>
成長之路上，有風(fēng)雨后彩虹的繽紛美麗，有厚積薄發(fā)的磅礴壯美也有泥濘小路上的曲折艱辛，在一實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)相親相愛的大家庭里，我將繼續(xù)帶著陽光、感恩的心態(tài)，用不斷的努力完成我終生樂教，奉獻(xiàn)無悔的人生追求。
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