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劉明老師經典語錄選摘
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到語錄吧，語錄一般具有語句簡短流暢、通俗明了、詼諧機智的特點。那么你所知道的語錄都是什么樣子的？以下是小編幫大家整理的劉明老師經典語錄選摘，希望能夠幫助到大家。
1、言傳身教，身教重于言教。真正要做到身教，則是一樁須得舉國動員、全民參與的任重而道遠的偉大事業。
2、能夠重新修通生命與真實世界的連接之道，就會再次體驗生命真實的存在感，這需要掘出自我夢幻的根，在空出來的生命最深處種下問道的決心。
3、你的身體疾病反映了你的心里疾病。愁眉苦臉，說明你最近多煩惱；肩痛，壓力很大，過勞；胃痛，焦慮過多；腰痛頻繁，有抑郁的潛質。適時調節自己的內心，結合物理方法緩解自己的疼痛與不適，自我調節。
4、想要活著，就慢一點，快一點會缺氧。但是缺氧到一種境界，會出現虛無幻象，更高深的境界即無為狀態，這也被稱為修行。
5、明心見性，或許不僅是境界，更是方法。
6、明心，就是拂去恐懼；回到愛的感覺之中，則見性。
7、看成長，就是看;模式;變沒變？如果自己應對各種事情的模式總是一樣的，就說明沒有成長。
8、好的東西一定是待價而沽的。
9、父親的陽剛與力量，母親的信任和期待，都會對孩子產生深遠的影響，扮演好自己的角色，才能樹立威望。給孩子有質量的陪伴，給他想要的而非自己想給的，讓孩子健康快樂成長，讓孩子做回他自己。
10、從意象中看到改變。不好的意象提醒你改變，會使你的生活越來越好。
11、生命是用來享受的，不是用來懲罰的。
12、要從心底里做到放松，就需要對很多事情看得開，放得下，不糾結，把精力專注地投入到現實的具體行動中，享受生命每一刻的精彩。一步一個腳印，只問耕耘，莫問收獲。
13、起先，孩子可以自由自在、無拘無束地表達自己的喜怒哀懼。后來，則隨著父母師長的教誨，他們學習隱藏自己的真實感受，甚至恍惚中以為真實感受是不被允許存在的。其生命價值也就在這樣的恍惚中喪失了存在感。
14、掌握與他人交往的度，適度的距離感是維持關系的尺度，如何把握好尺度需要技巧，技巧需要訓練。
15、疾病也是好事，至少告訴你完蛋了，警戒你思考自己的生命，至少讓你看清自己是否還要活一次，你不怕死是因為你曾充實的活過。
16、你的生活是由你的命運決定的，你的命運是由你的潛意識決定的。
17、人必自助而后人方助之，人必自尊而后人方尊之；人必自助而后助人，人必自尊而后尊人。
18、或許我們沒有辦法不被信息所左右，但是，我們完全可以做一點自我檢討，這就是：你完全可以把相應的社會事件作為一面鏡子，來照看一下自己，看看自己的觀點和情緒到底投射在什么角色上。
19、生命中不一定只要鮮花綻放，一定要有垃圾，看事物的自生自滅，尊重自然發展規律，天法道，道法自然。
20、如果還是很小的孩子，則要讓他們有機會充分地在一起游戲，讓他們自己學習建立游戲規則；如果已經是在校學生，則需實現整個教育體制的變革，以期讓學生們可以在彼此合作完成任務的過程中建立深刻的價值觀和道德文明。作為教育中另一個重要的場所;;家庭，也需要家長可以從自身做起，創造出更多的人際互動活動以及需要全家參與的任務活動。
21、如果說這個世界上誰能懲罰你，那只能是你自己。
22、關于一個人的道德以及價值觀等等核心問題的教育，是不能只通過頭腦教育來完成的，而必須通過讓其經常有具體行為方面的訓練，才能在其潛意識深處留下堅固的烙印，并成為其自覺的行為。
23、能看，能聽，能嗅，能嘗，能觸，能思考，這本身是宇宙萬物中最神奇最神奇的奇跡！
24、小孩子的樂趣在于不斷發掘自身的能力，成年人的喜好是掌控自身與環境之間的關系。
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