師德師風講話稿
在現在社會，接觸并使用講話稿的人越來越多，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。如何寫一份恰當的講話稿呢？以下是小編精心整理的師德師風講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風講話稿1
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
春天，是個充滿微笑的季節;春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個生機勃勃的開始，在和煦的春風吹拂臉龐的時候，我，來到了這里，來到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的向往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了新的工作環境，并在微笑中開始今天的演講。
微笑是什么呢？有人說是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力;微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望。
每天清晨，伴著朝陽，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，無論是誰，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性、競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我愿微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的`一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個工作，高爾基曾經說過的：愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的------于是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥，當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準備遠航，我愿意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。
每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑著面對自己。我想，沒有潺潺流過心里的微笑，便沒有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑著為自己加油，我是一名幼師，一個普通的園丁，在這個充滿希望的春天，在這個遍布生機的苗圃里，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生，最后，我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩：
耿耿園丁意，拳拳育人心;
身于幽谷處，孕育蘭花香。
任憑歲月更迭世事滄桑
任憑青春流逝憔悴紅顏
我會永守心中這盞希望之燈;
樹萬世之師表
鑄不朽之師魂！
你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎么說吧！
這不是什么名人說的話，這是我在一個學校校園墻報上看到的，是一個普通教師留下的師德格言。
今年四月，中國最著名的大學復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的十大杰出教授。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。
復旦大學的校園bbs上，有的學生坦誠地道出自己的觀點他說：我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風，而不是世俗的成功。
我們知道聲名赫赫的高等學府復旦大學不乏有在社會上有一定名聲的教授。教授雖然平時在校外活動頻頻，在自己的專業領域也頗有名氣，但是得票率卻極低。因為他的課雖然講得好但是卻經常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴格的，但是他忘記了我們是抱著渴求知識的心態坐在講臺下的有的學生直言不諱地這樣說。
這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本，師德是教育之魂。
教師是社會道德傳統的繼承者和傳遞者。教師不僅把前人長期積累起來的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。在我國新文化運動時期，正是由一批進步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的�？梢�，教師職業道德對社會道德的發展和社會風氣的轉變具有促進作用。
前不久，有一位學者被邀請去講課，講課前他先向學員提了這樣一個問題：你們說現代社會最缺乏的是什么？臺下學生異口同聲地喊成一片：缺德！
這位學者頓時淚流滿面
據有關部門不久前進行的民意調查，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業中被認為是社會形象最佳的；也就是說其職業道德狀況是最好的，這也是不爭的事實。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當普遍，有的問題還相當嚴重。曾經被人們稱之為最后一片凈土的教育界如今也不那么干凈了。
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學生的暴力事件。就性質而言，我認為沒有比這種現象更深刻地揭露出教師素質的變異和教育品質的惡化。
師德師風講話稿2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
百年大計教育為本，教育成功系于教師，教師素質師德為先。為樹立良好師德風范，提升教師道德素質，展示教師的師德修養，把“責任·熱愛·奉獻”師德演講比賽作為本學期青年教師基本功大賽的內容。10月28日，12位選手在學校評審小組公正公平的組織評比下，進行了激烈地角逐。在3個多小時的比賽中，參賽老師們慷慨激昂，通過一個個生動的事例，講述著身邊感人的師德故事，用樸實無華的話語詮釋著對“責任”、“熱愛”“奉獻”的理解。老師們將身邊的教育、深刻的學習體驗、豐實的育人經驗、閃亮的教育歷程展現出來，凸顯了教師們愛崗敬業、無私奉獻、積極向上的高尚師德與師魂，為全校教師奉獻了一場精彩的演講�，F作如下總結：
成功之處：
一、比賽態度認真。各位選手都能夠按照要求參加比賽，大多數參賽選手的演講稿背得很熟練，演講自始而終都自然流暢。
二、演講內容豐富多彩。題材多樣，事例典型，生動感人，源于生活，高于生活，具有針對性和前瞻性，具有說服力和感召力。這次演講比賽的12位選手正確把握了師德與師魂的內涵，都是以愛與責任為主題撰寫演講稿，內容充實具體。老師們將自己對師愛與教師責任的感悟，通過那一個個鮮活的教育事例，使我們看到了他們是在用自己的實際行動詮釋著師德與師魂、愛心與責任。
三、善于引用名言警句，善于使用排比修辭使文章富有表現力和感染力，獲得了比較理想的演講效果。
胡東老師演講的《幸�！�，用身邊的真人實事證明了作為一名人民教師所具有的愛崗敬業、無私奉獻精神；黃明華老師演講的《我與夢想同行》道出了愛與責任是師德之魂，是教師一個永恒的話題；陳艷梅老師引用“教育是根植于愛的”這句話告訴我們，教師的愛就蘊藏在平常的瑣事中，于細微之處見真情；覃偉華老師用“我普通，我平凡，但我驕傲”深刻詮釋了人生價值的真正內涵；符俊老師引用了陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘，使“教師”這個榮譽高高舉起，立志做一根燃燒的紅蠟燭。老師們引用且踐行著這些名言警句。孫太紅老師演講連續用了幾個排比句“奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌。”“奉獻我們的'青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水�！薄霸诜瞰I中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得直誠。”流暢的文筆，慷慨激昂地演講，及具表現力，這些排比修辭使文章富有感染力。
幾點意見：
第一，演講不是背誦，也不是朗誦，而是運用言辭表現力和肢體輔助喚起聽者感動的一種語言藝術。因此，演講時該出口時就出口，該出手時就出手。
第二，演講是用心動呼喚行動的藝術，它需要感動——感動的人、感動的事，不能讓人感動的演講不是成功的演講。感動的人和事不在于有多么的驚天動地，而在于有血有肉，可觸可及。
第三，演講講究的是聲情并茂，不但要講，即說理，而且要演。不能只是僅僅簡單的將背誦熟悉的講稿上臺背誦一遍。
總之，演講時要用新鮮的內容，新穎的構思，獨特的角度吸引人；用細節打動人；用巧妙合理的邏輯，從不同的角度，層層推進，步步深入，以理服人；要用真情感染人，用豐富的語言表演技巧強化演講的感染力；用激情激勵人鼓舞人。
最后通過各位評委的逐項打分，出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
比賽結束后，學校王世軍作總結，既對比賽的組織工作提出了表揚，又對參賽老師的精心準備表示贊賞。他說，師愛鑄就師魂，心動呼喚行動，但愿我們這次演講能喚起大家的行動，更加熱愛我們的教育事業。果實的事業是尊貴的，花兒的事業是甜美的，葉的事業，是謙遜的垂著它的綠蔭的。為師者，需要葉的這份謙遜、無私和真誠，惟其如此，師愛才會永恒，教師的形象也才會久立于天地之間。
總而言之，本次活動開展的比較成功的。通過這次演講比賽，更好地調動和激發了教師們工作的積極性、主動性和創造性，更好的展現了我校教職員工的良好精神風貌，也因此把我校師德建設進一步引向了深入。
師德師風講話稿3
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
下午好！
今天，我們奎屯市第一小學全體教職工齊聚一堂，隆重舉行“黨風促教風，黨性鑄師魂”演講比賽，這是學校黨支部開展喜迎十八大，創先爭優，師德師風教育月的又一項重要活動。根據教育局黨委《創先爭優，師德師風教育月》活動的通知精神，自9月中旬起，我們就組織開展了一系列師德師風教育活動：召開動員大會，組織全體教職工集中觀看教師節專場晚會和全國最美鄉村教師評選視頻，在學生中開展師德師風問卷調查，舉辦師德師風大講堂，組織師德師風大討論，組織全校教職工的師德師風征文比賽，昨天，我們的50名教師又參加了教育系統的師德師風大講堂。今天我們又在這里舉辦師德師風演講比賽活動，可以說是我們師德師風教育月活動的總結和升華。這次參加比賽的.選手是我們15個教研組推選出來的，他們演講的內容以師德師風建設為題材，以身邊的先進教師、黨員和鮮活的事例為題材，聯系自己的親身經和感受，熱情謳歌了我們的優秀教師，大力宣揚了他們教師默默耕耘、甘為人梯、無私奉獻精神。
老師們，“善之本在教，教之本在師，師之本在德”，也許我們所處的是一個物欲橫流的時代，但我們的精神要保持一種高貴，心靈要保持一份寧靜；也許我們所處的是一個沒有英雄的時代，但我們的心中不能沒有英雄，不能沒有道德的標桿。我們希望通過這次的系列活動，我們的全體教職工們都能檢點自己的言行、反思自己的工作，做人類公德的楷模，以高尚的師德師風要求自己。只有這樣，才能無愧于教師的稱號。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。讓我們銘記愛與責任，大力弘揚高尚的師德師風，獻愛心、講奉獻、比責任、育新人！用知識、技能、智慧教育影響學生，更是用情感、心靈和生命與現實共鳴、與學生共融，實現共同發展。
最后，祝老師們身體健康，工作順利。
師德師風講話稿4
各位老師：
大家晚上好！
剛才，我們聆聽了老師們的精彩演講，坐在臺下，內心久久不能平靜，非常感動。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大，簡樸中見激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在此，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的xx位老師表達崇高的敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝。
今天的演講會即將結束，但是我們將以本次活動為契機，深入開展師德建設活動，老師們的事跡會深深地影響著我們每一位教師，他們告訴了我們怎樣的老師才是一名好老師。我們會以他們為榜樣，學習他們熱愛學生，教書育人，辛勤耕耘，勇于奉獻的高尚師德；學習他們熱愛教育事業，甘于清貧，淡泊名利，愛生如子的崇高的教育境界。同時，也真誠的希望我們的教師對學生多一份尊重，多一份熱愛，形成更加和諧的'師生關系。讓我們師生攜手共進、齊心協力，為我們學校而共同努力、奮斗。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩演講表示衷心的感謝！同時對為本次演講付出心血的各位表示衷心的感謝！
師德師風講話稿5
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好
根據淳縣局有關文件精神，為了進一步弘揚師德風范，提高教師師德修養，展現我校教師教育教學中的良好形象，我校政教處和校精心組織了以“講師德、正師風、強素質、樹形象”為主題的師德師風演講比賽活動，現就本次活動情況總結如下：
x月x日上午，我校開展了以“講師德、正師風、強素質、樹形象”為主題的師德師風演講比賽活動。本次演講大賽，按抽簽確定的順序，40周歲以下教師都參與了演講，是我校建校以來規模最大的一次活動。
本次演講，大多數演講教師的演講稿都能緊扣活動主題，內容真實感人，演講時大多數老師都能做到脫稿演講，并能用規范而又富有激情的語言，自然而又得體的體態語言向聽眾詮釋師德的內涵，表達出了他們發自內心的對于教師職業的熱愛，讓聽者感受到教師這一平
凡崗位的不平凡。各位評委，按評分細則，公平公正的對每一位選手的演講進行了評分，評選出了校級演講大賽的一等獎獲得者是：王亞惠，二等獎獲得者是：姚娟、惠艷妮、郭敏，三等獎獲得者是：張洋、姚春宏、王美美、陳紅娟、張瑜、任平，獎獲得者共計13名。
最后，田校長作了。田校長對此次師德師風演講大賽的成效給予充分肯定，并對本次活動的不足之處提出更高的要求，并希望廣大教師順應教育發展的形勢，正師風，鑄師魂，做學生成人的模范。
總的來說，通過此次演講活動，老師們用樸實的語言歌頌了自己在工作中“立師德、鑄師魂、練師功、樹師表”的誓言，表達了老師們的心聲，體現了老師們對教育事業、對學生的摯愛，折射出了他們崇高的.師德。
通過這次演講活動，我們也看到我們的不足，作為教師，我們不僅要明確自己身上所肩負的責任，更要懂得“論師當有德，無德不
能為師”道理，“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者�！币虼耍瑤煹虏皇呛唵蔚恼f教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！今后，我們一定繼續弘揚師德風范，以提高教師師德修養，展現出我校教師教育教學的良好形象！
師德師風講話稿6
各位老師：
大家晚上好！
剛才，我們聆聽了老師們的精彩演講，坐在臺下，內心久久不能平靜，非常感動。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大，簡樸中見激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在此，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的xx位老師表達崇高的.敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝
今天的演講會即將結束，但是我們將以本次活動為契機，深入開展師德建設活動，老師們的事跡會深深地影響著我們每一位教師，他們告訴了我們怎樣的老師才是一名好老師。我們會以他們為榜樣，學習他們熱愛學生，教書育人，辛勤耕耘，勇于奉獻的高尚師德；學習他們熱愛教育事業，甘于清貧，淡泊名利，愛生如子的崇高的教育境界。同時，也真誠的希望我們的教師對學生多一份尊重，多一份熱愛，形成更加和諧的師生關系。讓我們師生攜手共進、齊心協力，為我們學校而共同努力、奮斗。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩演講表示衷心的感謝！同時對為本次演講付出心血的各位表示衷心的感謝！
師德師風講話稿7
各位老師：
下午好！
今天我作為五年級的代表，能在這里和大家交流師德師風建立的一些感受。我感到很榮幸。
面對教育系統開展的師德師風教育月活動，倡導師德師風建立。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風不是，它離我們并不遙遠。在這個校園里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。
我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結合。 像我們的楊老師已經50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的進步，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。
記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了配合學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：是你做的就英勇地成認，要敢于說實話。其它的你不用擔憂，治傷的錢楊老師幫你出。她一方面耐心細致地找學生談話，用真誠的話語引導學生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。
俗話說人生的中年是多事之秋我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業上。五(三)班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀律好了，成績也進步了。
我們還有一些年青的老師，也充滿熱情，積極投入到工作中。比方五(一)班的汪老師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮經常不做作業，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學后跟著這位學生到他家去理解情況，理解到這位學生是跟著爺爺奶奶的，缺少關心和保護。在汪老師的細心關心和保護下，最終轉變了這位差生。如今這位學生也能按時完成作業了，成績也進步了。
當然，我們校園里每天都發生了這些感人的事情，在這里由于時間關系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得非常全面。正是由于有很多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。但是他們在自己生活的每一天傾注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。當學生求知時，我們引導他;當學生傷心時，我們撫慰他;當學生生病時，我們照顧他。這一切的一切的行為，不也是師德的表達嗎這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎
師德師風的建立除了需要我們每個人從自己做起，從小事做起。還需要大家發揚團隊精神，創造一個良好的氣氛。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：有的老師豐富，兢兢業業;有的老師溫順大度，吃苦耐勞;有的老師敢想敢做，有開拓精神;有的老師有板有眼，踏實認真;有的老師熱情大方，充滿愛心;有的老師仁慈樸實，穩重老練。
說實話我們每個老師都是很優秀的，在每個老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個老師的優點整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風氣。師德師風建立才能出新的成果。
大家知道我們五年級參加了數學奧林匹克競賽活動�；顒又校覀兊睦蠋煻技紡V義，拿出方案，然后分工協作，盡職盡責。有的老師上網查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向經歷豐富的.老師請教，有的老師對學生進展個別輔導。通過大家的通力協作，共同努力，加強了交流，促進了互相理解，不僅使教學成績得到了進步，而且增強了團隊精神，師德師風得到進一步表達。 當然我們目前的師德師風建立也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業務程度有待于不斷進步，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風的建立也不是通過一次活動，一次交流可以完成。但是我相信有我們學校指導的大力重視，有老師們的全力配合。愛崗敬業，無私奉獻。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。一定使我們年級組以致我們學校的師德師風建立再上一個臺階，更好地進步我們的教學程度，辦學才能。建一個人民滿意的學校。
以上是我在日常工作中對師德師風建立的一點感受和體會。當然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，希望大家批評指正。幫助我進步思想和教學程度。 謝謝大家！
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