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師德報告會發言稿
隨著個人的文明素養不斷提升，接觸并使用報告的人越來越多，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的師德報告會發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德報告會發言稿1
尊敬的各位領導、報告團的專家、各位同行：
大家好！
今天，臺山市“弘揚師德、鑄就師魂”師德巡回報告團到我鎮傳經，請允許我代表全鎮教師，向精心組織活動的領導們及報告團的專家們道一聲：謝謝！
聽過梁翠莉老師的發言，我深深地為她扎根北陡無私奉獻的精神感動。她真不愧為十大師德模范！我要向她學習！
在我身邊，讓我感動、值得我學習的老師也有很多。走進我們學校所有的辦公室，都會看到一封感謝信，一封寫給學校領導和全體同事的感謝信。信中有這樣幾句話：當我好不容易從暈厥中醒過來的時候；突然間，又一次的暈厥讓我措手不及。我的親人一時還不能從遠處趕來照顧我，同事們以無聲的行動告訴我：我們有一個充滿愛心的集體，有一批充滿愛心的領導，有一群充滿愛心的同事！救命之恩，永世難忘！
雖然，我可能沒有能力一一報答各位領導、同事對我的深恩，但我會以此激勵自己，向你們學習，好好工作，好好做人！
聽，這位老師在兩次暈厥之后稍為好轉，不是抱怨工作任務太重，而是給領導與同事寫了一封這樣感人的信；想到的并不是好好休息，而是好好工作！
這封感人的信，是我們學校黃瑞瓊老師寫的。在我們鎮，像黃老師這樣重病不下火線，長期帶病工作的老師還真不少，比如中心小學的黃月容、陳小霞、王蘭英，都斛第二小學的王鳳娉等。他們高尚的師德，每一天都在感動著我，鼓舞著我努力工作。
是的，在我們身邊，有很多令人感動的同事，比如：已經退休的陳進慶校長，從中心小學開辦到申報臺山市一級學校到江門市一級學校，他一步一步帶領著學校前進，成績有目共睹。但更令我感動的是，每個周末或是假日回到學校，都會見到陳校長在學校，或是重新粘上宣傳版報被風掀起的一角，或是默默地伏案工作，或是與校警一起巡查校園安全隱患——他把學校當成了自己的家！
麥仲嬋校長，從8月23日晚上學校新的領導班子成立到今天都沒有回家吃過一頓午飯，甚至一次也沒有送過就在我們學校讀書的女兒放學回家——而她的家，僅距離我們學校六百米左右！9月10日下午放學時，我們遇上了罕見的雷暴天氣，學校里聚集了一千四百多名學生與一千多名家長，校門口還有大大小小幾百輛車。麥校長沉著地指揮各班級做好接送學生的工作，一直忙到六點多才和我們一起去慶祝自己的節日——在這個時候，她才想起自己的女兒，打個電話回家，發現女兒是同事的媽媽幫忙接走了，她感慨地說：剛才，真的沒有想到自己的女兒啊……
黃雁娉老師，右手受傷了，前后經歷三次手術，本該留在家中好好休息，但她稍為好轉后就回到創強辦公室工作。同事們都勸她注意身體，她只是淡淡地說：我能做多少是多少！右手不行，我可以用左手……
莫穩弟老師，因腎萎縮引起的絞痛令她臉色蒼白，坐在教室里汗如雨下。我恰好經過他們的教室，請她馬上去醫院，她卻說了那句讓我終生難忘的話：我還想把這節課上完，讓學生聽完這節課……
葉啟揚級長，除了管理級組外，還肩負著學校水電維修的重任。無論學校、同事什么時候有需要，他總會第一時間趕回現場，馬上開始搶修工作�？粗烀β档纳碛�，誰會想象得到他幾年前頭部做過開顱手術，不宜操勞呢？同事們都親切地稱他為“我們的啟哥”。是的，我們的啟哥，您是我們這個大家庭里的好大哥！
都斛二小的黎學海主任，工作細致，無論領導什么時候布置什么任務有怎么樣的困難，從來沒有半句抱怨，第一時間完成工作，為領導、同事排憂解難。在他的工作詞典里，只有一個字——“做”。
都斛二小的麥清云主任，在都斛創強辦公室的郵箱里，您負責的資料通常都是第一個送到，而且質量也是最高的。您也非常關心青少年的成長，都斛鎮團委對您的評價是：不是團委，勝似團委——學校教導主任及六年級語文教學這兩項工作，足以令人忙得不得可交，我們不難想象，您是用哪些時間來完成艱巨的創強工作及團隊工作的！
張慶華主任這學期分管學校的教學報表工作，用他自己的話來說，就是“整天抱著電腦”——而且，每天都“抱”到深夜。譚有才主任見到這種情況，主動幫忙。這段時間，同事、家長經常見我晚上六七點鐘才回家，都問我為什么這樣晚回家。其實啊，我已經算很早啦，學校里還有兩位主任在繼續加班呢！他們每天最早也得晚上十二點才回家，最晚的那天是凌晨兩點鐘到家。大家又怎么會看到他們回家的身影呢？
朱麗娟老師，六年級的級長，長期擔任畢業班優秀生的輔導工作。因為輔導學生的需要，她有時候每周要多上十一節課—
—作為老師，我們都深深地知道，每個星期多上十一節課是個什么概念吧？但她沒有半句怨言；有同事請假，她照樣說：讓我上課吧！大家放心好了。這學期，她本來可以不當班主任的；但她說：我喜歡班主任工作，讓我繼續當班主任吧！到了排課的時候，她本來可以上少幾節課的，但是她考慮到班主任工作、語文教學工作的需要，要求教導處按一般的語文老師那樣安排她的課時。
黃銘燕、簡春梅老師，歡迎有心理障礙的學生到自己班里就讀，并且和同學們一起，真誠地與他們交朋友，引領他們走出陰影。偏愛問題學生，這又是一種怎么樣的高尚情懷！麥家賢主任、黎家龍主任，衛大海、鐘巧娟、陸用仙、林素蘭、鐘澤明、麥麗娥、陳如享、李秀梅、王巧娥、伍銀優等一大批的老師，無論在哪個崗位上，無論學校布置什么任務，無論哪一位同事需要幫忙，都會說“我來吧”，第一時間完成，從來不需要上級操心。
都斛中學的老師們，我們同住一幢樓，幾乎每天早上6:15，我都是在你們離家上班的關門聲、腳步聲醒來的。我也經常從爸爸、姐姐、學生的口中聽到你們的感人事跡，知道你們為了學生的成長與安全，晚上八點多才回家吃飯、十一點多才到家休息，都是家常便飯。我由衷地佩服你們的.奉獻精神！
說到感動，很多老師都曾被這位領導感動過——無論多忙，我們的工作方案他都會第一時間閱讀并提出修改建議；無論多晚，我們發給他的短信他都會馬上回復，末尾總是“謝謝”兩字；無論哪一位老師參賽，無論哪一位老師生病了，無論哪位老師家有喜事，只要他知道，都會收到他的短信。黃瑞瓊老師昏厥，我們開始以為只是感冒藥過量，沒向他匯報。黃老師出院后他才知道這件事。電話中，他非常嚴肅地說：發生這樣的大事，為什么不告訴我？這些話，他從來不在公開場合說。他總是那樣低調，總是說：身為領導，無論做得多好都是應該的，多表揚老師們吧！他，就是黃子年校長，一個話不多，卻真正把工作與老師放在心上的有心人！
我們身邊的優秀教師事跡，時間再多也說不夠！以上這些事例，不少是從我們學校的工作例會中信手拈來的。這樣感人的事啊，如遍地春花，每天都在我們學校、我們鎮悄悄地綻放，令人感動。與這些師德高尚的教師一起，我真的感覺不到自己有什么過人之處；相反，我看到了自己的缺點與不足。我怎么可以不努力呢？
我感謝我的領導與同事，他們讓我明白了師德的含義——師德，不在于說了多少高調的話，而在于有一顆甘為人梯的心，踏踏實實地工作、默默無聞地
奉獻，讓學生、同事踩在自己的肩膀上，摘下成功的果實，讓學校更上層樓，“待到山花爛漫時，她在從中笑”。這是我一直以來，愿意為學校、學生、同事付出的力量源泉。
領導們、同事們，感謝你們——在你們的鼓舞與幫助下，我一步一個腳印，不斷進步，從教二十一年，先后六十多次獲得江門市、臺山市級獎勵，評為第一批臺山市小學英語學科帶頭人；今年暑假在學校中層領導干部競爭上崗中，還得到全體評委及教師代表的信任，以四十票全優的成績成為辦公室主任。每一年，我任教的班科在年終考試都會獲得鎮的第一名或是進步獎；今年也不例外，任教的班從原來的全鎮第八名躍居第一名。近三年，我每次參加市級論文、教學設計、百花獎都獲得一等獎。今年，我們學校有八位同事榮獲臺山市教育學會年會論文、教學改革百花獎一、二、三等獎的果實，六個課題全部通過了臺山市級課題的立項認證，八個少先隊活動方案在共青團廣東省委“飛揚的紅領巾”專題網站發布，學校舞蹈隊榮獲臺山市教育基金會黃浩川文藝獎，三位少先隊員參加了廣東省南粵之星評選，我和同事、學生一樣高興，因為他們在我們學校、在我的班里，在我的幫助下進步了！
然而，像黃子年校長說的那樣——身為領導，無論做得多好都是應該的；那么我作為老師，讓學生在我任教的班里得到發展，不斷進步，是應該的；作為領導，以身作則，帶領全體同事把工作做實做細，是應該的；作為臺山市學科帶頭人，帶領同事開展教學教研并幫助他們成功，是應該的；作為都斛鎮團委委員及紅十字會副會長，時刻關注青少年健康成長并為他們爭取權益，是應該的；作為都斛創強辦公室的一員，把自己負責的資料整編好，是應該的。是的，我所做的一切都是應該的，而且都是應該做好的。
領導們、同事們，我衷心地感謝你們——是你們，一直以高尚的師德啟迪著我、包容著我、鼓舞著我，也成就了我，我向你們致敬！讓我們一起努力，繼續為教育事業做自己應該做的事吧，我們將無愧于這個高尚的名字——老師！踏上社會征途的時候，本人整裝待發，將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
師德報告會發言稿2
各位領導、與會的各位老師：
非常感謝市教育局為我們組織的這次師德巡回報告，感謝市教育局給我們帶來的這次學習機會。剛才的5名老師以自己的親身實踐，向我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為師德建設的典范與楷模，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，樸實的語言，使我們心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在這里，我代表林西縣人民政府，并以我個人的名義，向今天作報告的五位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！向全縣默默耕耘的廣大教職員工致以親切的慰問！
學高為師，德高為范。五位老師用他們的熱心、愛心、責任心，構筑了新時期人民教師職業道德的豐富內涵，我們學習他們，就是要弘揚這樣一種精神，一種熱愛事業、無私奉獻的精神，一種熱愛學生、甘當人梯的精神，一種執著進取，不斷創新的精神。當今社會，經濟飛速發展，各種競爭日趨激烈，教育工作以培養人才、塑造未來為己任，在經濟社會的全面發展中擔負著越來越重要的作用�！鞍倌甏笥�，教育為本，教育大計，教師為本”沒有一支師德過硬的教師隊伍，就很難構建一個適應發展的教育體系，我們就會在競爭的.社會環境中與成功與勝利漸行漸遠。由此，需要我們每一位教師從現在做起，從一點一滴做起，把對事業、對學生的愛心與責任落實到每一件事，每一句話，每一個舉動，讓廣大學生在我們的愛心與關注下健康成長。這就要求我們廣大教師要常常以“君子檢身，常若有過”的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。
目前，我們全縣有3000多名教職工，每天都在做著一件件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，關系著政府和教育的形象�？梢赃@樣說，我們的教師隊伍是各行各業中最為敬業、最為奉獻的一支隊伍。特別是在今年，我縣實施規模性、戰略性教育布局結構調整，很多老師的工作崗位變了，從講臺走下來，從事著工勤或學生生活服務的工作，在困難和壓力面前，我們的老師沒喊過苦，沒叫過累，依然執著地愛著他們的事業，時時把學生的冷暖記掛在心，披星戴月，茹苦含辛，為教育事業的發展犧牲得最許多，奉獻的也最多，因此我多次強調，這樣的老師最光榮，這樣的老師最值得我們尊敬。與此同時，廣大一線教師和其他教育工作者，在長期的工作實踐中默默工作，潛心鉆研，教書育人，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我們國家社會主義事業作出了巨大的貢獻，面對沉重的工作壓力，迎難而上，滿負荷運轉，毫無怨言，為了林西的未來奉獻了一切。你們的辛苦我看在眼里，記在心上，由此，我希望我們的有關部門和校長們，要真正樹立“以人為本”的思想，多多了解教師的疾苦，多多理解教師的苦衷與感情，在領導和教師之間構架相互信任，相互理解的橋梁。凡事以心換心、設身處地，關心教師的困苦，關心教師的利益、關心教師的身心。一句話，學校領導要憂教師之所憂，急教師之所急，做好“服務”，幫助他們解決后顧之憂，讓全體教師在政治上放心，環境上順心，生活上安心、業余時開心、工作上盡心。
今天是師德報告會結束后，希望教育行政部門要組織各單開展一系列的學習活動。在全縣教育系統掀起一個向師德標兵學習的高潮，把師德教育同開展保持共產黨員先進性教育活動結合起來，同加強青少年思想道德建設結合起來，同“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”結合起來，要運用多種形式學習宣傳教師中的先進事跡，引導廣大教職員工進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高教師的思想道德水平和教書育人的能力。
最后強調一點，希望各單位把開展師德教育同開展學校安全工作有機結合起來，樹立責任心，時刻警醒，時刻保持積極緊張的態勢，做好學校安全工作，保障廣大師生安全。
同志們，讓我們在優秀教師師德精神的鼓舞下，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任維系的良好師德，去感動林西，去感動林西人民，去感動我們不懈為之奮斗的土地。
謝謝大家！
師德報告會發言稿3
各位領導、同志們：
下午好！
剛才，我們聆聽了四位師德先進個人的事跡報告。這些報告，平凡之中顯偉大，簡樸之中見真情，感人至深，催人奮進，使我們受到了一次心靈的凈化，得到了一次靈魂的洗禮，接受了一次生動而深刻的師德教育。在此，我代表教育局和全縣廣大教職員工向市師德先進事跡巡回報告團致以崇高的敬意和衷心的感謝！并借此機會，向一直關懷和支持教育發展的縣委、縣人大、縣政府、縣政協各級領導和社會各界人士表示誠摯的感謝！
建設一支師德高尚、業務精湛、充滿生機活力的中小學教師隊伍，是提高教育教學質量的核心問題，是樹立教育系統良好行業作風的前提。市教育局立足教育事業持續、健康發展的戰略高度，從起，利用三年時間集中精力突出抓好師德建設，今年是最后一年，也是關系師德建設成效最關鍵的一年。今天，市教育局組織第二批報告團赴我縣開展“師德先進事跡巡回報告會”，充分表明市教育局抓師德建設的力度和決心。為深入貫徹市教育局精神，三年來，我們在全縣教育系統重點開展了以“規范行為，塑造職業形象”、“奉獻愛心，履行職業責任”、“崇教厚德，提升職業形象”為主題的師德建設系列教育活動。每年教師節期間召開“師德建設表彰大會”，通過電視臺向社會廣泛宣傳我縣師德標兵突出事跡，積極開展健康向上、陶冶情操的慶�；顒印Ｍㄟ^對教師職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德等全方位的教育，引導廣大教師全面規范從業行為，不斷提高師德建設水平。經過幾年的努力工作，我縣涌現出了一批批師德建設先進集體和個人。今年十四道溝鎮冷溝子小學周世山老師被評為全市唯一“全國模范教師”，并在市教育局“光榮與感動”頒獎大會上獲獎。這些成績的取得，離不開縣委、縣人大、縣政府、縣政協的正確領導，離不開社會各界的大力支持，更離不開全縣廣大教育工作者和教師的辛勤工作。在這里，我代表縣教育局再一次向各級領導和老師表示衷心的感謝！
通過今天的報告會，我深切地感到：這些真人、真事、真情,必然引導和激勵廣大教育工作者去感悟教育真諦,追求教育真理，創造教育真果。這些師德先進典型身上都具備了優秀教師的共同特點，具有深刻的啟示意義。提煉這些師德典型的共同之處集中表現為：愛生樂教、教書育人、無私奉獻，這也是我們號召全縣教師學習、弘揚和實踐師德先進事跡的核心內容。下面，向全縣廣大教師提出三點希望：
第一，希望大家學習師德先進典型愛生樂教的工作態度。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。尊重學生、關愛學生，是作為合格教師的基本前提。周世山和楊麗老師放棄了都市的繁華，把青春的美好時光都奉獻給了農村的.教育事業，傾心桃李，潤物無聲，他們把對學生的愛都傾注到平時的教育教學實踐之中，在茫茫大山深處，甘做無怨無悔的守巢人。畢春林老師擁有一種“用愛滋潤學生的心田，用愛打開孩子的心扉”的樸素情懷，他用全新的理念實踐著教育的理想，用獨到的方法抓班級的建設與管理，讓孩子們快樂的成長，讓生命綻現活力。孫玉鳳老師以心換心，用一顆做母親的心關愛每一個孤兒，用情感搭起與孤兒溝通的橋梁，使孤兒懂得了感恩，學會了做事、學會了做人。師德先進典型把愛獻給學生，他們以情育人，熱愛學生；他們以言導行，誨人不倦；他們以身示范，堪為“人師”，這應該成為我們每一位教師學習的榜樣。
第二，希望大家學習師德先進典型教書育人的職業品質。教師職業有著不同于其它職業的特殊性，有著教書與育人的雙重職責。師德是一種最重要的素質，作為一名教師，以自己的高尚情操和人格魅力感染學生是我們的神圣使命。師德先進典型勤于實踐，勇于探索，致力于課改實踐，用自己的人格力量和教育智慧營造了一種富有情感和知識魅力的教育環境，其高尚的師德正是通過過硬的業務能力得以充分反映。他們身上集中體現了學高為師、身正為范的高尚師德，他們熱愛教師崗位，辛苦忙碌而又快樂踏實。教育部周濟部長指出：人民教師有兩層涵義，一是為人民服務，二是讓人民滿意。對照這一要求，以師德先進典型為榜樣，我們要進一步增強責任感、榮譽感和使命感，牢記自己肩負的重任，忠誠于黨的教育事業，甘為人梯，愿為春蠶，扎實工作，努力創造一流工作業績，不斷拓寬教師這一神圣崗位的職業內涵。
第三，希望大家學習師德先進典型無私奉獻的高尚精神。教師常常被人們比喻為“燃燒了自己照亮了別人的紅燭”，比喻為“精心培養呵護花朵的園丁”，比喻為“甘心俯下身子讓其他人攀向高處的人梯”，比喻為“默默讓人腳踏實地前行的鋪路石”，無論怎樣比喻，其核心思想就是：教師必須無私奉獻。x老師以對事業的責任和追求，對生命的堅定和執著，為我們的山村教育涂上了青春的亮色。*老師以“大愛母親”的情懷，讓迷路的孩子找到回家的路，讓丟棄的孤兒感受到了母親的體溫。x老師以“用文化的方式發展生命化教育”的思想，為激蕩成長的心靈，碰撞智慧的火花，提升精神的境界。這些無私奉獻的精神都是他們在長期的教育教學實踐中積淀升華的教育理想和信念。這種無私奉獻的精神，必將激勵我們在平凡的工作崗位上，恪盡職守，勤懇工作，探索進取，譜寫新時期教師的華麗樂章。
同志們，今天的報告會雖然短暫，但我們從中受到的教育卻是深刻而久遠的。在師德先進典型事跡的感召和鼓舞下，全縣教育系統一定會掀起學習先進、爭做先進的熱潮。今后，我們要廣泛深入有效地開展師德建設系列教育活動，不斷豐富和發展師德建設的內涵，“鑄高尚師魂，塑師表形象”，進一步提高教師隊伍的整體素質，為教育教學工作的深入開展打下堅實的基礎。
最后，衷心祝愿市師德先進事跡巡回報告團領導和同志旅程愉快、平安順利。祝愿各位領導和廣大教師身心健康，工作順利，闔家幸福！
謝謝大家！
師德報告會發言稿4
各位領導，各位同仁：
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的.機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為
了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，19xx年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國??“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任�！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師??.或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山
師德報告會發言稿5
尊敬的老師們：大家下午好！
我校前兩屆師德報告會開得很成功，本屆師德報告會開得也非常成功。這個成功是因為報告會的形式新穎，從上個世紀50年代到80年代，跨度40年，分別以特定的時期為背景，以自己的歲月故事為線索，以個人對師德的理解為主題，展現了不同時期我校教職員工為學校發展愛崗敬業、無私奉獻的精神品質；這個成功更是因為學校的精心策劃、演講教師的積極配合、其他參與人員的有力支持和全體教職員工的熱情鼓勵，我代表校長室、黨支部對本屆師德報告會的成功舉辦表示熱烈地祝賀，并對大家的傾情付出表示衷心地感謝。
近年來，我們板橋中學教職員工的精神面貌發生了可喜的變化。正是因為有了這樣的變化才孕育出集體的智慧，發揮出集體的力量。正是因為有了這樣的.變化才使得學校發展的腳步加快了、學校集體的榮譽增多了、學科建設的內涵豐富了、教育質量的水平提升了。這些成績的取得凝聚著大家的心血和汗水，在我們板中的大家庭里有長期默默無聞、無私奉獻的教師，有遵章守紀、愛崗敬業的教師，有腳踏實地、成績卓著的教師，有銳意進取、開拓創新的教師……學校通過舉辦師德報告會就是為了弘揚師德，讓崇尚師德之風吹遍整個校園，讓我們每個人身上都能散發出濃濃的師德沁香。
今天我們談師德，那什么是師德？我想結合自己的感悟和大家交流以下四點：
第一；師德是奉獻的精神。我們選擇教師為職業，就肩負著民族振興、學校發展、學生成長的重任，就意味著奉獻將伴隨終身。教師的職業是平凡的，她起始于辛勞，收結于平淡。只有對事業深深的熱愛，才能在平凡中找到崇高、從清苦中享受樂趣、在奮斗中實現升華。
第二；師德是樂觀的態度。教師在成績面前不陶醉，在挫折面前不消沉，始終洋溢著樂觀向上的人生態度，才能讓你的學生個性飛揚，成績優異，智慧超群。
第三；師德是尚雅的品質。做教師無小事，從言談舉止到氣質形象，從興趣愛好到為人處事，無不體現著教師的道德水準和思想境界。
第四；師德是治學的本領。教師傳播知識，啟迪智慧。教師有嚴謹的教風，才能帶出嚴謹學風的孩子；教師有淵博的學識，才能培養出學識淵博的一代。教師厚積薄發，游刃有余，才能應變不驚，始終屹立于教育創新的最前端。
我想借本次師德報告會，再次希望全體干部把“干好工作是友好相處，成為朋友的前提”作為自己的工作要求和與人相處的基本準則；希望全體干部爭做教師思想的引領者、人心的凝聚者、行動的帶頭人。
希望全體老師“思想上誠實相見，工作上誠懇相待，情感上誠摯相融，生活上誠心相助”；希望全體老師踐行“感動別人，被別人感動”工作理念，塑造“自主發展、樂于奉獻、團結協作、開拓創新”的板中教師新形象。
我堅信：我們板中的教職員工在今后的工作中一定能更加緊密團結，更加注重自身素質的提升，更加崇尚職業道德。在我們的共同努力下，讓師德的芬芳充溢我們的心房，讓板中的教育明天更加絢爛多彩。
再一次向辛勤工作的老師們致以崇高的敬意！向所有為本次報告會做出貢獻的老師表示衷心的感謝！并祝愿全體教職工身體健康、工作愉快，家庭幸福，萬事如意！
謝謝大家！
師德報告會發言稿6
尊敬的領導：
大家好！
我是教育戰線上的一名普通教師，從事教育工作xx年了，盡管工作的時間比較長，但要我寫師德報告的典型事跡，仍然感到有些惶恐，因為在我這xx年的工作經歷中，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，我的工作概括起來只有兩個字——平凡。寫也只能寫我工作中的一些小事和我內心的真實的想法。雖然如此，我還是愿意寫出來與大家分享，因為這些正是我們教師平凡而偉大的體現，也是我們自身價值的體現。
一、無怨無悔的人生選擇
我的家庭是一個教育之家，父母、哥哥、姐夫、丈夫都是教師。我從小就受父母的教育與影響，對教師有一種特殊的感情，并且因此萌生了當教師的夢想。1980年，我走上了三尺講臺，從此開始了我的人生旅程。
我的絕大部分的時間是在農村邊遠村小任教。象吳鋪鎮曲湖、長辛、大李那些學校，條件極其艱苦，沒食堂、沒有宿舍、交通不便。特別是84年我在吳鋪大李村小任教期間，當時我懷有身孕，而學校除幾間破爛的教室外，無法提供吃住的地方，我每天只能往返幾次在吳鋪鎮中學搭伙借住。這兩地相距三里多，沒有一條象樣的路，多數時候是在田埂上蹣跚前行。
盡管經歷了這些艱苦，但我從來沒有因此動搖過信念，放棄自己的工作。1991年，有位親戚看到我工作環境如此艱苦，工作如此勞累，曾提出幫助我，將我調到縣城工作待遇好的單位。有這樣的好機會，別人都求之不得，我卻放棄了。因為我實在是放不下那些農村渴求知識的孩子，也不愿放棄我最初的夢想。
“起始于辛勞，收結于平淡”，這是我們教育工作者的人生寫照。xx年的教育生涯是艱辛平淡清貧的，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下最初的承諾，離不開那校園的花朵。既然選擇了這個職業，就應無怨無悔。
二、用愛的陽光照亮孩子的心靈
還是兒時，我就讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
正是懂得這一點，我對學生的學習、生活、身體、心靈、成長各個方面都關懷備至。這里我講一個真實的事情：有一個叫聶禮剛的學生，是外地轉來的新生，父母在外地做工。他上學吃飯都無人照料，我了解這一情況后，把他接到自己家，與他同吃、同住，并利用空余時間輔導功課，教育他積極向上。在我的關心與鼓勵下，他的學習成績直線上升，從小學到初中高中，最終考取武漢大學，現在這名學生已經研究生畢業了。他經常寫信對我說：“沒有曾老師的關心，就沒有我的今天，你是最使我難忘的老師”。今年五一他還打電話邀請我到他工作的城市旅游。十多年過去了，一位學生還記著自己的小學老師，這不印證了“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！边@句話嗎？
還有一個學生叫張秀，去年九月開學幾天了她還沒上學報名，得知這一情況后，我馬上上門走訪，從而得知張秀母親病逝，家里特別困難。我回到學校后，從自己的工資中拿出錢來她報名，又向學校反映，減免了她的費用，這樣，張秀又回到了課堂，和其他學生一樣健康快樂的成長著。張秀有一次在日記里寫道：“雖然我的媽媽已經去世了，得不到母愛，但我從曾老師那里得到了更偉大的'母愛�！�
由于把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，我對自己的女兒照顧的很少，孩子從小就寄養在外婆家，有一次孩子突發急性黃疸肝炎，倒在放學的路上。等我得到消息趕到醫院的時候，孩子還在昏迷中叫著“媽媽”，我當時面對孩子流下了慚愧的淚水。還有一件事，xxxx年6月，正是女兒填報高考志愿的日子，也是六年級學生畢業統考的日子。為了學生的考試，我把女兒填報志愿的事甩給了愛人，由于當時沒有認真評估考慮，致使女兒第一志愿未錄取，與重點大學失之交臂。女兒非常委屈，說我心里只有學生，沒有自己的女兒。平日里有些同事也說我傻，自己教書不帶孩子，對學生卻那么關心。我知道我不是一個稱職的母親，但我是一名稱職的老師。每當我的學生從不同的地方、不同的工作崗位寄來書信或賀年卡時，我的心里就無比的滿足和自豪。在xx年的從教生涯中，我把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
三、不懈的追求，精彩的人生
“成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。
打鐵先要自身硬，教學需練基本功。剛走上講臺時，我和所有初為人師的年輕人一樣，緊張、拘謹，板書不流暢，教學語言不生動，課上學生的反映總是不盡如人意。為此我開始尋找提高自身素質的途徑。于是，我從一點一滴做起，苦練教學基本功。為了練習板書，我買來字帖，每天利用課余時間練習三筆字。在辦公室我在本上練，學生放學后在黑板上練，晚上回到家在舊報紙上練，就這樣，整整堅持了三年。如今，課堂上我會呈現給大家一版漂亮的板書。為了讓每一個學生都能寫好字，我堅持每天抽出時間用紅筆給每一位學生寫出當天學習的生字，便于學生課堂上臨摹。為此，我所教的學生的書寫鋼勁有力、與眾不同，受到了家長的一致好評。為了使自己的課堂語言容易為小學生所接受，我注意在語言的形象性和感染性上下功夫。為此，我長年堅持看少兒節目，學習揣摩少兒主持人的語言和風格。觀察他們與孩子交流的一招一式，一顰一笑。一位教師告訴我，照著鏡子可以練習講課時的表情。于是，剛開始講公開課時，我就經常在家里對照鏡子練表情。幾年下來，我練就了一身過硬的教學基本功。
要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節假日，我都在鉆研教育教學理論。為了提高自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學實踐使我深深懂得：教中學，學中教，教學才能有所發展，有所創新。教學工作之余，我學完了教育管理�？频恼n程，使得自己在給學生“一杯水”的時候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅持自費訂閱教育刊物，堅持不懈地進行業務自修，不斷提高自己的課堂教學藝術水平。
一個好的教師也應該是樂于吃苦甘于奉獻的教師。我們吳鋪小學是一個學生多教室少的學校，在此特殊的時期，我總是挑重擔，大班的功課我主動承擔。我擔任的最大的班學生達到119名學生，有人因此戲稱我為“火警隊長”。這樣的班級，上課時非常吃力，組織教學的難度大，一節課下來，經常是頭暈嗓子啞，但我從沒有叫一聲苦，沒請一天假。經常是含著清桑子的藥片進課堂。我的辦公桌的抽屜里集滿了這些空藥盒。
在這些年的工作中，我很少因為家事請假影響工作。有一件事讓我至今回想起來還感到深深的遺憾。我的父親突患絕癥，在云夢、武漢兩地住院達兩月之久，我當時是多么想去陪陪他，在他生命的最后日子里好好的伺候他，哪怕為他倒點茶，洗洗腳，也算是盡盡為人女的孝道。但由于學校的工作忙，我沒能伺候他一天，父親去世后我無比的自責，但我不后悔。我對不起父親，但我對得起更多的學生和他們的父母親。這也是父親平時這樣教育我的結果。
有付出就會有回報。多年來上級組織給了我許多榮譽，98年加入了中國共產黨，多次獲得“縣優秀教師”、“三八紅旗手”、“優秀黨員”等稱號。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了xx年，一個人的生命是有限的，而他的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！
師德報告會發言稿7
聽了我校先進教師的師德報告，感觸頗深，對照師德標兵們的所作所為，特別是對照好教師的標準，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模�！�
三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的.一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。 總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。時刻牢記：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”!
師德報告會發言稿8
尊敬的各位領導，老師：
大家下午好！
在第xx個教師節來臨之際，首先我祝各位同事節日快樂。教師，太陽底下最光輝的事業，我們為此感到自豪和驕傲。然而，現代社會科技日新月異，各種信息紛涌而至，社會家庭對老師的要求也越來越高，這就迫使我們去思考這樣一個問題：那就是現代教師應該怎么做？今天我有幸和大家交流思想，我想結合自己的實踐談二點自己做教師的體會。
一、做一個有事業心的年輕教師
事業是一個人一生追求的目標，是為了滿足內心深處成就感和價值觀的事，它需要你用心去經營。面對教師這份職業，需要我們年輕人把它當作是自己事業來對待，全身心投入，無悔的付出。
平心而論，當初選擇教師這個職業，是出于能夠順利考上學校和更容易的找到工作的目的，只是將它看作一種謀生的職業。隨著教齡的增長以及老教師們的熏陶影響下，一顆浮躁的心漸漸的安定下來。近十年的教師生涯中，我始終信守“傳道，授業，解惑”的基本職業精神，潛心鉆研教學業務，積極參加課改實踐，努力探索教學新法，耐心轉化后進學生，細心輔導學生學業，關心每一位學生的身心發展。雖說沒有什么令人矚目的成績，卻總算沒有誤人子弟，于是也就心安理得的領受著“人民教師”光榮稱號。
只有用一顆事業的心，真誠的對待教師這份職業，才能真正的熱愛自己的學生。我們的學生是一個個有鮮活生命的個體，有思想，有個性而不是一個個冰涼的零件，如果不是以心換心，以情動情，如果不是真誠的關愛，是很難喚起他們心靈的共鳴。記得上學期的學生張同學，數理化成績在班里是數一數二的，文科雖稍差，可年級名次也始終在70名里面，上學期期中考試還考進了前20名，但有一天早晨到校后我卻發現他在哭。與他交流后我很震驚，他哭的原因是被他爸打了，他爸為什么打他，是因為他不想來讀書了。當時我懵了，一個成績不錯的學生也會厭學，和他交流后我才明白，原來是他覺得自己太沒用了，文科方面多次考試的失敗讓他受不了，一時想不明白就選擇了逃避。那天通過長時間的交流鼓勵，終于讓他重新找回了學習的信心�？墒潞笙胂�，可能平時在后進生身上花的時間多了，而忽略一些優秀或者是中等的同學。通過這件事后，我告訴自己，平時還要盡量多的找學生談話，多了解他們的內心想法，而不是等有了問題再去解決。
只有用一顆事業的心，真誠的對待教師這份職業，才能真正的熱愛自己的工作，無私奉獻自己的熱情。作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，而有無事業心就決定了你付出精力的多少。
只有用一顆事業的心，真誠的對待教師這份職業，才能真正作到淡泊名利，甘為人梯。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！苯虝藦膩矶际桥c“名利”絕緣的職業，如果教師也加入了追名逐利的大潮中，就很難以平等的態度對待每一位學生，很難靜下心來教書，潛下心來育人。
多年前曾經讀過塞林格的《麥田里的守望者》，主人公霍爾頓厭惡世俗，最大的心愿是守在懸崖邊看著一大群孩子在麥田里做游戲。為此他不斷去嘗試，去尋找，雖然這在現實社會里很難實現。面對這份職業，面對成長的學生，面對“人類靈魂工程師”的美譽，作為老師就應當用愛事業的熱忱全心全意去改變自己的態度，為了將來實現事業的決心，守住心靈的這快麥田，做一名教育事業的守望者。
二、做一個有責任感的年輕老師
責任心是一種習慣，是可以通過日積月累來形成的。對于我來說，支教的那段日子，使我的責任心得到了強化。
20xx年3月，我很有幸的成為了第二批去睢寧支教的老師。一學期的支教時間不長，但卻歷了很多很多，只有自己親身經歷過才會有刻骨銘心的感受。在這一學期的教學中，我的靈魂受到了震動；我所經歷的和學到的會讓我終身受用。
睢寧經濟相對落后，學校條件自然不能和我們江南的'學校比。一到龍集中學，映入眼簾的會是幾排黃墻紅瓦的平房，房梁都是木結構的，紅瓦下面是用稻草做的屋脊。因此，晴天，你在上課的時候，經常能聽到老鼠在稻草中穿梭的聲音；雨天，教室還會漏雨，學生搬桌子避雨是常事；為了要省電，白天教室是沒有電的，要到晚上7點左右才來，很多時候，學生是看不清黑板上的字的，但他們依然聽得很專注。聽過梭梭的聲音，欣賞過教室深一腳，淺一腳的水塘，感受完學生們對知識的渴求，一分責任感便會油然而生，那就是：一定要認真上好每一堂課。
與簡陋的學習環境相比，他們的伙食也很差，他們每周的伙食費是10元。看著一個餅吃三頓，五個餅過一個星期的學生，我的心里特別的難過，偶爾請他們吃點小吃便成了我那段日子中比較開心的事。
到了農忙期間，班里一下要缺好多同學，一問才知因父母在外打工，他們得回家干農活，我的心靈又一次受到了震撼。
為孩子們過早地承擔重負感到難過，為那些天資聰慧的孩子因為家務耽誤學習感到痛惜。同時，我知道，我去支教是對的，雖然自己做的有限，但是至少我讓他們知道，遠方的人在關心他們，有愛就有希望。
支教過后，一種義不容辭的責任感悄上心頭。也讓我深深的明白，我們要給學生的不僅僅是知識，更要教會他們如何奮起，如何改變自己的命運。
李大釗先生說過：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕裉�，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期，最后我想用汪國真的一首詩結束我的演講
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我不去想未來是平坦還是泥濘，
只要熱愛事業，
一切，都在意料之中。
師德報告會發言稿9
今天，我們在這里隆重集會，舉行師德標兵表彰暨報告會，剛才4名老師以自己的親身實踐，向我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。他們是全校教師中的杰出代表，是全校廣大教職工學習的楷模。他們立足講臺，表現出了強烈的愛與責任。他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，樸實的語言，使我們心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在這里，我代表校黨委、校長室，并以我個人的名義，向全校默默耕耘的廣大教職員工致以親切的問候！向十位師德標兵致以崇高的敬意和衷心的感謝！
今天的報告會，使我們受到了一次“愛與責任”的教育。葛一氫主任提出“在平凡的崗位上積累人生”；孫靜珍老師用“用真愛滋潤學生心田，用真心耕耘教育事業”；謝友明主任二十多年來“始終尋求生活的真諦，追求事業的神圣，講求教育的真愛”；謝衛國老師的“擔負教師神圣職責，以學生為中心，一切服務學生，奉獻教育，以此為樂”。四位同志共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青春獻給教育，把愛心獻給學生，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。
“愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。剛才四位教師在報告中，他們用親身實踐為師愛作了最好的詮釋。我們要向十位師德標兵學習，把愛與責任放在師德的首位。在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。
為了貫徹、落實市教育局關于師德生規學教活動的文件精神，全面提高我校教職工的師德水平，建立一支高素質的教師隊伍，學校自去年十一月份開展了師德生規學教活動。這次活動旨在進一步掀起崇尚師德、弘揚師風的新高潮，引導廣大教師增強榮譽感、責任感和使命感，自尊自勵，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的'尊重。因此，今天這次會議既是一個慶祝會、表彰會，又是一個動員會。在此，我談三點意見：
一、深刻認識師德師風建設的重要現實意義。
師德師風是教師職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包含對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對自己的嚴格自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一名教師職業品質的概括，又是一所學校辦學實力的體現；既是教育實現社會功能的原動力，又是社會文明不可替代的推動者。教師是人類靈魂的工程師，肩負著傳承文化、發展科學、培養人才的時代重任，必須具備高于普通人的修養與學識。學校的可持續發展與師德師風直接相關。
二、客觀分析，認真對待我校當前存在的突出問題
經過堅持不懈地建設發展，我們欣喜地看到，我校教師隊伍不斷壯大，結構不斷優化，教學科研水平不斷提升，育人能力不斷增強，尤其是每年都涌現出一批教學名師、優秀教師和先進工作者，成為我們學習的典范。我們也必須清醒地看到，我們的教師隊伍中還存在著一定的問題：
有些教師、干部放松應有的思想道德約束，不能正確認識、正確理解學校黨委、校長室部署的工作任務，缺乏大局意識和奉獻精神。有些教師把生活或工作中的個人情緒帶到課堂上。還有個別教師、學生工作者違反紀律和原則，以權謀私，造成了惡劣影響。
有些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；有些教師育人意識淡薄，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，放之任之。
有些教師缺乏團隊協作精神，缺乏對他人的認同和支持，難以心里相容，導致互相抵觸甚至互相拆臺。
有些教師不注意自己的言行儀表，穿著過于隨便，有損師者形象；有些教師不顧場合和身份，語言低俗。
這些問題盡管只出現在個別教師、干部身上，但其影響卻是不容忽視的。如果不加以有效解決，任其滋生蔓延，勢必會影響到人才培養和事業發展。
三、建設高尚的師德師風，應努力抓好幾個關鍵環節
首先，要切實加強對全體教職工的職業道德教育。這是做好師德建設工作的基礎和首要任務。要通過各種形式廣泛開展教師職業道德教育、愛崗敬業教育和世界觀、人生觀、價值觀教育，開展教育思想、師德師風大討論；組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》，學習《教師法》。要通過學習，進一步端正教育思想、增強教師的使命感和責任感，增強教師的職業意識、崗位意識和角色意識，使每位教師在思想政治上、道德品質上、學識學風上做到以身作則、率先垂范、為人師表，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發展的質量觀。
其次，要進一步加大師德宣傳力度，充分發揮典型示范作用。榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的典型更具有示范和帶動作用。近幾年，學校雖然在師德模范和先進個人等方面做了大量工作，但力度和聲勢還不夠大，效果還不夠明顯，還需要進一步加強。為此,黨委辦公室、各年級要加大師德建設典型宣傳的力度。
各位老師，同志們！教育是崇高的事業，需要我們去奉獻；教育是無止境的學問，需要我們去探究；教書育人是復雜的藝術，需要我們去創新。在學校更高、更快、更好的發展進程中，我們每一位干部、教師和職工責任重大。希望通過今天這次會議，能夠進一步增強全體教職員工加強師德師風建設的緊迫感和責任感，全面推進我校的師德建設，不斷提高教師的師德水平，以此促進全校師生員工思想道德水平和精神境界的進一步提高，為學校的改革與事業發展提供有力的思想保證和強大的精神動力！
師德報告會發言稿10
各位老師：
剛才，由我校政教處主持的的“強師德，樹形象”師德主題報告會如期舉行了。不謙虛地說：這個報告會的舉行，在我們第三中學師德師風建設上，又開創了一個先河。我由衷地感動高興，并對積極組織和參與本次活動的領導和教師表示崇高的敬意！
什么是創新？魏書生說：創新就是在現有的基礎上向更高的頂峰邁進。在我們的日常工作中并沒有太多標新立異的東西，我們只要能把常規工作做好，把小事做實、做細、做精，做出特色，這就是創新，即我們所說的推陳出新。
我們三中，從建校到現在，已經是52年的歷史了，在這52年的歷程里，一代又一代的三中學人為三中學的創立、發展和繁榮做出了巨大的貢獻，付出了辛勤的汗水，也傳承下來許多“三中精神”，那是一筆富貴的精神遺產。我的理解，用比較時髦的詞兒說，那就是“艱苦創業精神”和“開拓進取精神”。我繼承這種精神并深刻思考，決定我們三中以“以人為本，以德立校。尊重個性，全面發展�！弊鳛槲覀內芯�。時至今日，這些“三中精神”一直指引著學校的發展。
今天三中，既不乏老當益壯的“寶貝”教師，也不缺年富力強的“中生代”教師，更有朝氣蓬勃的“潛力股”教師，一百多人的大家庭真可謂是人才濟濟。如今，我們的德育工作已經成為亮點，我們的體育工作已經成為校園內一道亮麗的風景線，我們的課堂教學也正在向課程改革的縱深發展。我們的課改已經走在全縣的前頭，并受到縣市領導的一致好評，所有這一切成績的取得，都源于老師們高尚的職業道德和敬業精神。
正像剛才兩位老師所講的那樣，教師是一個奉獻愛、播種愛的職業，沒有愛就沒有教育。有人說，愛自己的.孩子是天性，愛別人的孩子是神圣。我很認同這種說法。那么愛是什么？愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重。是的，三尺講臺，承載著無限的真愛。我們用愛鑄就一個良好的班集體，我們用愛構建和諧的師生關系。只要心中有愛，我們的教育就會閃光；只有心中有愛，我們的事業才能輝煌。我們無法改變生命的長度，但是我們可以改變生命的寬度。既然，教師這個職業是我們無悔的選擇，那么，就讓我們用人格塑造人格，用智慧啟迪智慧，把我們的青春和才華奉獻給我們所忠愛的家園楊木中學。
最后，祝大家身體健康、快樂生活、快樂工作，祝三中的明天更美好！謝謝！
師德報告會發言稿11
各位領導，各位老師，大家下午好！
今天能有機會在這個臺上，和大家分享從教以來對教育的點滴感悟，我倍感榮幸。上個禮拜五，胡主任對我說，要我圍繞責任心寫一篇稿子，準備在會上發言，于是這兩天我整理了一下思路，并為我的這篇發言稿取了個名字叫“愛在左，責任在右”。
比爾蓋茨曾說過“人可以不偉大，但不可以沒有責任心”。這句話對老師這個職業而言，又顯得尤為重要，作為老師，我們是平凡的，我們從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡的不能再平凡的小事、瑣事組成，如果缺個責任心，渾渾噩噩地應付工作，這樣做的結果就是傷害了自己只有一次的寶貴人生，傷害了學生只有一次的花朵般的年華，而且一個孩子的失敗，對一個家庭而言，有可能就是百分之百的失敗，所以教師的責任心顯得多么重要。
然而想起前不久臨川發生的學生殺死老師的事件，仿佛就是因為老師負責人的管理學生，繳了學生的手機，才招來殺身之禍的，那是什么讓責任變成了壞事，甚至變成了一場禍害。
昨天，我有幸作為委評參與了學校的普通話比賽，聽到吳明輝老師講述自己的教育教學故事時說：“教育成功的秘密，不是你參考的教案有多優秀，你的教學經驗有多豐富，而是你的學生是否適應這份優秀教案，是否經受得起你所謂教學經驗的折騰�！蔽彝蝗幌氲�，那個臨川的學生，很可能就是不能消受老師的這份責任心，把老師負責任的行為，理解為對他的折騰，認為老師在為難他，所以才會對老師心懷怨恨，痛下狠手。
這里，我想岔開說一下，作為老師，一開始往往都是責任心的驅使讓我們去做某件我們認為對學生負責任的事情，可一旦和學生有了暫時的矛盾，有些時候責任心就有可能成為某些老師捍衛自己師道尊嚴的手段，成了一個幌子，所謂的負責任的行為也確實變了味，極容易讓學生理解成折騰和刁難。
臨川事件中，如果只是學生誤解老師的話，我想人與人之間的關愛，是可以用真誠的交流讓對方感受到的，如果老師能用某種方式讓學生體會到，這其實是老師對他的關心和愛護的話，即使學生不愿意接受老師的做法，但也一定不會對老師有如此舉動的。
冰心說過“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機，教師的責任首先來源對學生的愛�！比绻茏寣W生理解到你對他的負責任的管束是建立在關愛的基礎上。他即使不贊同你，也一定會理解你的。
去年，我在高二年級組辦公，有一天因為學生在寢室賭博一事，班主任把他班上一位同學的家長叫來，準備叫家長帶孩子回家反省，家長來了之后，和孩子一樣對帶孩子回家反省一事很不能理解，認為只是單純的對孩子犯下錯誤的懲罰，請求老師原諒，不肯帶孩子回去，孩子的態度更是從一開始就不好，甚至叫囂著“老師，請你放我一馬！”這讓班主任非常生氣。
我坐在一旁很氣憤，忍不住說幾句，我說：“這位同學，我不是你的老師，本來不關我的事，但是我實在看不下去，你我素不相識，我對你不是很了解，但我和你的`班主任同事這么久，我了解你的班主任是一位有耐心，性格溫和的人，而今天他對你生這么大的氣，我敢肯定，錯一定是你，在你和你的班主任剛剛的爭辯中，我了解到你之前也是多次犯事，但在你一次次的跟老師保證改過之后，老師一次次原諒了你，希望你能有悔過，自己改正，可事實證明你把老師對你的一次次寬容，當做了一次次的縱容，非但沒改，反而變本加厲，這就像一個孩子感冒了，開始醫生總相信他自己有抵抗力，能扛過去，沒給他打針吃藥，可是后來發現感冒非但美好，反而越來越嚴重了，于是醫生覺得需要打針了，打針會讓孩子覺得痛，于是孩子不愿打針，可醫生堅持要打，因為這個痛是為了讓孩子更健康的成長。
試想，如果星期天的晚自習，有哪位同學沒按時到校，你的班主任一定會打電話給家長，問清原委，會催促同學盡快到校上課，為什么一方面同學沒來，老師要催他來，而另一方面，你這么不愿意回家，老師卻這么堅持要家長帶你回去，原因是一樣的，都是出于對學生的責任和愛護。因為你需要這一針的痛，才能深刻反省，只有這份反省才能讓你將來到學校學習的時間變得有效果，否則只能讓你誤入歧途，越走越遠。
你剛剛向老師叫囂，讓老師放你一馬，你把老師對你的這份良苦用心當作對你的折騰和刁難，你有沒有想過，一位負責任的班主任，在對他的學生做出這個決定時，他的內心一定是掙扎和痛苦的，你的老師在你身上花了多少心思，而今天你的表現，讓這么一位負責任的老師，不關為你流汗，還要為你傷心流淚。
在學校，老師和學生沒有競爭，沒有根本的矛盾，老師總是一心希望學生好的，可是的剛剛的態度像是對待一個仇人一樣，把老師推向敵對的一面，你將來走向社會，有多少人是要跟你爭，跟你搶的，有多少人對你是機關算盡的，今天，因為你的錯誤，你跟一心想你好的老師的關系都搞成這樣，你將來面對社會的時候，又將如何立足？”我在講這些話的時候，語氣是嚴厲而生硬的，但這個孩子沒有回一句嘴，一直默不作聲的站著，我想這些話不光讓他醒悟到班主任對他的負責，更讓他感受到老師責任心背后的那份溫情的愛。
很喜歡一段話，愿意在這里和大家一起分享：“愛在左，責任在右，走在生命之路兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一經長途點綴的花香彌漫，使穿梭拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福”，最后希望我們在座的每一位，都能成為“踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸�！钡睦蠋�。
師德報告會發言稿12
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！我很榮幸站在這里，向大家做一次師德報告。首先，我要感謝組織者為我們安排這次報告會的機會，讓我們能夠共同學習和交流。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的職業道德，是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規范和必備的道德品質。作為一名教師，我深知自己肩負的責任和使命，時刻保持對教育的熱愛和敬業精神。
在這次報告中，我學習了多位優秀教師的先進事跡，他們的事跡讓我深受感動。他們用自己的實際行動詮釋了教師的職業道德，展示了教師的風采和力量。他們熱愛學生，尊重學生，用博大的胸懷去關愛每一位學生，用愛心托起明天的太陽。他們不畏艱難，無私奉獻，用自己的智慧和汗水，為教育事業獻上了自己的一份力量。
通過學習這些優秀的事跡，我深感作為一名教師，我們應該更加注重自身的師德修養，時刻保持對教育事業的熱愛和敬業精神。我們要用自己的實際行動去關愛每一位學生，用愛心去教育每一位學生，用我們的汗水和智慧去培養每一位學生。我們要時刻記住，我們的任務不僅僅是傳授知識，更是要塑造學生的人格，培養他們良好的品德。
同時，作為一名教師，我們也要注重自身的`專業發展，不斷提高自己的教學水平。我們要不斷學習新的知識，掌握新的技能，不斷提高自己的教學能力。我們要積極參加各種培訓和學習活動，不斷豐富自己的知識和技能，為教育事業貢獻更多的力量。
最后，我想向在座的每一位老師，每一位同學說：讓我們攜手共進，用我們的實際行動，為教育事業獻上我們的一份力量。讓我們用我們的愛心和汗水，去照亮每一位學生的人生之路。讓我們用我們的智慧和敬業精神，去培養每一位學生，為我們的教育事業獻上我們的一份力量。
謝謝大家！
師德報告會發言稿13
尊敬的領導，同志們：
今天，XX市教育局在這里舉行師德典型事跡宣講首場報告會活動，總結教育系統一年來“師德師風建設年”活動的開展情況，共同聆聽、學習了4位師德典型的感人事跡，從而實現用身邊事教育身邊人，用身邊人感染帶動身邊人的目的。值此新年到來之際，我謹代表市委、市政府向全市廣大教師和教育工作者致以節日的問候！
剛才，我們觀看了教育系統師德師風建設的短片，聆聽了麓山國際實驗學校李素潔校長、XX市于錫淼老師、XX縣蔣小貴校長、望城區高奇超老師的感人事跡。這4個故事，感人至深、發人深省，是一堂很好的師德師風教育課。4個故事的側重點各有不同，但足以印證一個共同的觀點，那就是——在XX市教育系統，擁有一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻的教師隊伍，擁有一大批師德師風典型正在為長沙建設教育強市、辦好人民滿意教育而默默奉獻、辛勤耕耘！
下面，我就如何推進師德師風建設年活動的深入開展，再講幾點意見。
1、要充分肯定成績。近年，XX市教育局始終把師德師風建設放在心上、抓在手上、落實在行動上。特別是“師德師風建設年”活動開展以來，市教育局黨委通過營造一種向上的“氣”，樹立一面優秀的“旗”，引導廣大教師立足崗位做好靜心教書、潛心育人這一件“事”。通過一班人的不懈努力，師德師風建設取得了很好的成效。全市廣大教師獻身教育、盡職盡責，為發展和推動教育事業付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發揚高尚師德作出了不懈努力�？梢哉f，全市師德師風建設的成績是有目共睹的，廣大教師的師德師風形象從總體上看是好的，這一點要充分肯定。
2、要正確面對差距。在肯定成績的同時，也要充分認識到，隨著經濟社會的發展，人們的價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產生扭曲，師風出現偏差，政治水平不高、業務能力不強、治學不嚴謹以及家教家養、到社會培訓機構兼職兼課等，諸如此類的現象存在，損害了教育和教師在社會上的形象，給師德師風蒙上了負面的影響。
3、要切實抓好師德師風建設。古人云：“師者，人之模范也�！苯處煹乃枷胝嗡刭|、職業道德水平如何，直接關系到教育質量的高低�！皩W高為師，身正為范”，教師肩負的歷史重托是不言而喻的。在師德師風建設中，要堅持思想教育與制度管理相結合，堅持正面引導與反面整改相結合，堅持師德評議與典型引領相結合，廣泛開展師德師風教育活動。當前，要下大力表彰一批恪守高尚師德師風的優秀教師，讓他們受到尊敬、愛戴；要動真格處理一批違反師德師風規定的害群之馬，發揮警示、教育作用；要在大力開展宣傳教育的同時，進一步完善師德師風建設的管理、考評機制，強化師德師風建設的規范化、制度化，形成加強師德師風建設的長效機制。
同志們，加強師德師風建設是一項長期而又艱巨的任務，是我們義不容辭的責任，更是貫徹落實十八大精神的重要任務。希望全市廣大教師和教育工作者恪守師德師風建設的各項規定，努力成為學生愛戴、家長放心、人民滿意的教師，為建設教育強市作出自己應有的貢獻！
同志們：
伴隨著新年的腳步，XX市教育系統師德典型事跡宣講首場報告會隆重舉行，在此，我謹代表市教育局黨委，對首場報告會的成功舉辦，表示熱烈的祝賀！向師德典型事跡宣講團的各位成員，致以崇高的敬意！向全體教育工作者特別是辛勤耕耘在一線的廣大教師，致以新年的問候！
育人之道，德字為先。市教育局黨委將2012年確定為“師德師風建設年”，開展了一系列形式活潑、影響深遠的活動。今天的師德典型事跡宣講是系列活動中的重要內容，對于提升教師職業素養，促進教育事業發展具有重要的意義。
黨的十八大報告指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人，師德為范。知識或可言傳，德行需得身教。師德猶如教師的`生命，是為師之本、教育之基。
今天的報告會讓我們在座的每一位收獲了滿滿的感動。
于錫淼老師：35年堅守，他用腳步丈量偏遠山區教育發展的艱難歷程；一萬多個日夜操勞，他用心血鋪就農村孩子擺脫貧困的道路。山高路險，他為接送學生墜入深崖；雪凍冰封，他冒著生命危險下山借糧。他是孩子們心中“溫暖的太陽”。
李素潔校長：身先士卒，以行立范，管導結合，將師德建設寓于制度規范，使學校成為教師成長的搖籃，以杰出的人格魅力和精湛的管理技巧，打造一流的教師團隊。她是老師心目中的“魅力型校長”。
高奇超老師：選擇祖國就是選擇承擔，選擇教育就是選擇付出，她放棄國外優越的物質生活，惜別浪漫的戀情，留在家鄉從事教育事業。她祟尚祟高，追求卓越，讓靚麗的青春在三尺講臺上閃光。她是青年教師的優秀代表。
蔣小貴老師：探索不輟，把山區小學辦成素質教育樂園；跋涉不止，像“燕子銜泥”一樣營建孩子們的精神家園。四十年含英咀華，視留守孩子為己出；一生中鞠躬盡瘁，為建設校園獻忠魂。他是“磨血育人”精神的光輝典范，他用生命鑄就了祟高的師德豐碑。
是他們，用自己的行動豎起了一面面愛的旗幟，用自己的青春和熱血，甚至生命，書寫著對教育事業的熱愛與執著。
在他們的身上，集中體現了新時期XX市人民教師的良好精神風貌，充分彰顯了社會主義核心價值體系的精神實質，他們是師德的楷模，是值得我們每一位教育人學習的典范。
典型就是旗幟，榜樣就是力量。師德建設是一項長期而又艱巨的任務。全市廣大教育工作者一定要以先進為榜樣，以典型為標桿，將踐行崇高師德融入到具體的學習、工作和生活中，在實踐中不斷提升自我、服務人民、奉獻社會，努力實現人生的最大價值。
當前，加強師德建設，我們要做好三個方面：
一、學習模范，爭做德藝雙馨的優秀教師。教師的魅力是德才兼備的升華，立德樹人的關鍵在于培養和造就一支學高身正的教師隊伍，廣大教育工作者要以師德模范為榜樣，學習他們堅守理想、矢志不渝的奮斗意志，學習他們追求卓越、勇于攀登的進取精神，學習他們熱愛生活、自強不息的人生態度，學習他們獻身教育、奉獻社會的高尚情操，爭做既有人格魅力、又有學識魅力的德藝雙馨的優秀教師。
二、拓寬渠道，發揮師德宣講團的重要作用。成立師德典型事跡宣講團，旨在通過宣講身邊的典型，學習身邊的先進，在全系統形成愛崗敬業、關愛學生、淡泊名利、嚴謹篤學的良好風尚。我們將建立師德典型宣講課目單，通過網絡等媒介廣泛宣傳，進一步擴大影響力。各單位要切實發揮師德典型宣講團的重要作用，邀請宣講團成員到本單位宣講。宣講團成員要與廣大教師開展面對面座談交流，讓典型事跡、崇高精神可親、可感、可學。
三、務實求新，形成師德建設的長效機制。師德建設是教師隊伍建設的基礎，也是各級教育部門和各級各類學校的一項首要的長期的工作。加強師德建設，必須堅持與時俱進，開拓創新，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制、制度等方面不斷創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，著力解決師德建設中的突出問題。要講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，形成師德師風建設的長效機制。
同志們，黨的十八大對積極培育和踐行社會主義核心價值觀提出了“三個倡導”的新部署、新要求。中華自古崇文化，湖湘從來重精神。辦好人民滿意的教育，比任何時候更需要精神的引領，更需要心靈的脊梁。莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我們能拓展生命的寬度。讓我們用美德塑造自己的靈魂，浸潤學生的思想，肩負起立德樹人的神圣使命！讓我們共同努力，奮發有為，開拓創新，在學習、工作和生活中不斷取得新的進步，共同創造長沙教育更加美好的春天！
師德報告會發言稿14
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家下午好!
我演講的題目叫做——"讓愛在事業中閃光"!!!
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！� 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。
我們學校的李教師，班里的學生急性闌尾炎，老師急忙聯系家長，但是家長似乎對孩子的病情并不關心，只說了一句，有老師在就可以了。于是就掛了電話。面對這樣的家長，李老師認為孩子的病是最要緊的，“家長不在，可是我在�！惫麛嗟谋称饘W生就趕往醫院。在手術之
前需要病人家屬簽承諾書，但由于家長并不來看望孩子，這個時候，她充當了家長的角色。掛號、交費、并為學生簽了手術風險協議，她就這樣一直守護在學生的身邊，寸不不離。但是有誰會想到，此刻她未滿兩個月的兒子還在家中哇哇大哭，等待母親的歸來。雖然她當晚回到家的時間已經接近凌晨，雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊，但她沒有一點怨言。
學校曾組織過中專部的教師觀看過高金英老師的講座，有這樣一件事，讓我感觸頗深。正值高考在際，學生的母親得了重病，為了不影響學生學習，高金英老師不僅給他母親拿了醫藥費，還陪同一起看病。高老師關心他的學生，甚至關心著一切與他的學生相關的事物，為了不耽誤學生的前途，她做了許多別人認為是毫不相干的事，她是這樣一位充滿愛心的人。
愛，是相互的。能如此對待學生的老師必然受到學生的愛戴，受到同行的尊重。
其實教師這個職業，只是眾多職業中的一種，只是由于工作性質，才被美譽為“陽光下最神圣”的職業。我們這個行業有著許多可愛，可敬的人，他們都是在自己平凡的崗位上，做出了一件件不平凡的事。
就拿我們學校來說吧，管理來到我們學校就讀的學生，可能對每位老師都是一個挑戰，如果我們也不接納他們，讓他們以現在這種狀態去步入社會，他們可能會更加不堪，給社會帶來很多負面影響，我們是老師，責任告訴我們，教書育人，不能只去選好的教育對象。我們要認識到我們現在所做的工作，有著多么重要的意義。和其他類學校的老師比起來，我們的任務更加堅巨，我們的責任更加重大。
對于我們所從事的工作，只有真正理解他的意義，才能有動力，我們的愛才有源頭，才可連綿不絕。我們的愛，應是一種更高層次的愛，是對社會的回報。
我尊重這個職業，雖然我們的崗位是平凡的，但我們所做的事情是偉大的。
相信我們的愛會得到回報，相信我們的付出是值得的.，用我們博大的胸襟去關愛、理解、欣
賞我們的學生，讓我們的事業與愛同行！讓我們的愛在事業中閃光！
謝謝大家！
教師節教師愛崗敬業演講稿
記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一
本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�
但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。 假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！ 7.
師德師風演講稿：青春獻教育，爭當排頭兵
師德報告會發言稿15
很喜歡曾看過一篇文章《最后一課》，我把它下載到電腦里，不時地會打開來看看�！白詈笠徽n”是美國大學的學術傳統，它假設一位教授即將不久于人世，他將告訴學生什么？他一生中最重要的經驗和智慧是什么？可是這篇文章的主人公——世界虛擬科技的先驅蘭迪教授的最后一課卻不是假設。因為07年即他46歲時被確診為胰腺癌晚期，且已擴散，醫生告知他的生命只剩下不到6個月的時間，他“最后一課”的勵志演講中給了我們很多“人生饋贈”，其中有這樣幾點讓我受益匪淺，在此也想與大家分享。
一、不去抱怨，更加努力地工作吧
蘭迪在被確診患上癌癥時，他沒有抱怨上帝對他的不公，他是多么的不幸。相反，他進行積極地手術和化療，治療期間他的體重急劇下降，瘦到連結婚戒指都會從手指上掉下來，虛弱到無法行走�？稍诮Y束了部分治療之后，他積極鍛煉，體重又迅速回升。在生命的最后幾個月，他的生活依然豐富多彩：出席國會聽證會，從容地對待工作，到橄欖球隊去圓兒時的夢想，規劃未來的生活，陪孩子盡情地玩耍。他“最后一課”演講中的每一句話，都滲透著對生命的感恩，每當人們想要抱怨、退縮時，蘭迪的話就會使人重新振作。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。相反我們卻是守著清貧，安于寂寞，耐著艱辛和單調，甘于平凡和瑣碎。而我們高中老師則常常還要放棄周六、周日休息的時間加班加點，放棄晚上與家人共度的時間值班輔導，這個中滋味讓我體會最深的應該是“艱辛”。到金中工作的13年里，除了第一年帶三個班的課，感覺相對輕松，其余每年都在企盼下一年能輕松一點，可結果卻總是事與愿違。20xx～20xx學年除了正常的教學，也基本上在做班主任，感覺上班的日子里每天都是披著初露的晨曦趕往校園，戴著冰冷的青暉踏進家門。作為母親，之于孩子，總是無法做到灑脫，總有一種才下眉頭，卻上心頭的牽掛，所以，兒子初三、高三的05屆、08屆我請學校照顧沒有做班主任。印象特別深的是兒子高三這一學年，第一學期我帶高一7個班的課，第二學期的前兩個半月，高三一個班，高一兩個選修班、兩個必修班，每天都要上3～4節課，處理3～4個班的作業，再加之高三的選修教材及必修3我之前沒接觸過，教材陌生，而且是進行第一輪復習，備課量大，花的時間長。剛開始的幾天，確實感覺手忙腳亂。湊巧的是，那段時間兒子反復感冒發燒、咳嗽，前后拖了一個多有。此時我也有感慨，本想這一年能輕松點，多幫到兒子點，可還是沒能輕松，此時，我沒有選擇抱怨，因為一味的抱怨，不僅解決不了問題，還會讓自己陷入身心俱疲的.狀態。我所做的是自我調整、合理計劃，在自己的能力和精力所及的情況下，努力把事情做好。
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二、你不能改變手中的牌，但你可以決定怎么出牌
帶7個班也就意味著相同的內容要重復7遍，當時看到課表的第一感覺就是很乏味，可在我已無法改變抓在手中的是一副乏味牌這一事實時，我知道我唯一能做的是怎么出牌了。如果只是簡單機械地重復7遍，不僅會將這種乏味傳染給學生，就連我自己也忍受不了。所以，我首先是將這7個班按小班、實驗班、普通班從教學方法的選擇、重難點的突破、設問等方面分成三個層次，而同軌的普通班則在設問的問題、設問的對象等方面加以變化，讓每一遍都有一些新意。
08年9月我開始在級部擔負德育工作，說實話，這部分工作我并不期望，因為德育工作往往是說起來簡單，事實上卻是繁雜而又瑣碎，僅僅是年級常規管理這塊不僅要牽制大量的時間，更是割碎許多整段的時間，讓人無法長時間靜心地做事。但在學校工作需要的情況下，我只能變換視角，調整自己。早晨來上班時，先到年級的保潔區走一走，走到草坪花圃時，我會留意一下又開了什么花結了什么果，走到竹林處，我會仔細聆聽一下鳥兒歡快的鳴叫，每每此時我也會被這些自然精靈們的活力所感染，頓感神清氣爽。改作業或是備課一段時間后，我會將教學樓走一遍，既了解了衛生及常規情況，也借此活動了一下筋骨。白天在學校一定處理完工作上的事情，晚上回家后的時間就完全屬于自己，這樣，就可以做一些自己想做的事情。
三、永遠煥發的激情
蘭迪在他的最后一課中說：“我很快就要死了，但是我從來沒有感覺到這么棒�！比缓�，他在眾人面前做單手俯臥撐。講臺上的他看上去是那么年輕、健康、激情四射，幽默得讓人心酸。臺上臺下的笑聲和淚水，成了他與世界說再見的最動人的方式。
我們高中教師面對的是一群年齡在16～20歲之間青春朝氣、活潑善思的學生，我以為在平和、積極的心態引領下，教師身上可以永遠煥發的激情是一個優秀的高中教師所應該具備的�？沙３Ｊ俏覀儗ΜF狀的滿足和安逸讓我們固步自封，太熟悉的環境和穩定的工作已減弱消退我們的工作激情。就像一位作家曾經說過：平靜的日子對于我們最殘酷的懲罰，莫過于讓我們曾經激情、曾經充滿幻想的內心，一點點地失去光澤和彈性，一點點地黯淡下來。所以，詩人汪國真說：“熟悉的地方沒有風景”。其實，熟悉的地方并非沒有風景，只是熟悉蒙蔽了一雙雙發現風景的眼睛，融化了幾許看風景的激情。所以我常常告誡自己，應該激情地對待工作和生活，這樣我們的工作和生活才會激情澎湃、靈思飛動。
四、學會忍耐
工作中，尤其是班主任在班級管理中不是總能得到家長、學生的理解，有時候甚至會被誤解而感到委屈。這種時候，我們必須學會忍耐。07屆我班有一個學生，高一時在實驗班，因為迷戀上網，高二分到我班時學號是四十幾號號。他常常以身體不適為由請假，當我了解到他是借機出去上網時，我與他家長溝通，結果他家長竟幫助他孩子一起說謊。有一天上晚自習時他還在，但當我再去教室時他卻不在了，我在教室等了很久也沒有見到他回來，于是我和他家長聯系，讓他們在小孩回家的第一時間和我聯系，結果該學生還是按往常時間回家了�？傻诙煸绯浚搶W生的家長卻哭鬧到年級部來，說他的孩子昨晚趁他們睡覺時離家出走了。原來，昨晚他們將小孩打罵了一頓。之后，我得知該學生晚上在網吧蹲了一夜，早晨直接來上學了。
后來，該學生的家長在不同的場合、以不同的方式說了許多抱怨甚至非議的話。聽了這些話轉述后，我心理的確不舒服，因為我在他孩子身上花的精力事實上比其他學生多得多，但是，這些委屈我只有忍耐，因為我相信時間的流逝，總會洗凈心中的委屈。20xx年元旦，我收到一條很長的短信，雖然沒有署名，但從短信的內容上我感覺到是這個學生發來的，其中有這樣一段話：老師，請原諒我曾經的幼稚和不懂事，很想能當面跟你道一聲對不起，可上次去學校玩時卻還是沒有勇氣，再次對我以前給你帶來的種種麻煩和傷害表示深深的歉意!這條短信我保留了很久，偶爾再打開看一看，心中曾有的一點委屈慢慢的也就釋然了。
五、付出真誠
“感人心者，莫乎于情�！蓖瑯右粋�“好”字，可以說得平淡如水，讓人感到有勉強應付之嫌，也可以說得清涼如細雨，讓人有溫情滿懷之感。當今社會競爭激烈，學生基本上是獨生子，家長對孩子的期望都很高，導致學生戲稱他們是“壓力山大”的一代，因此，相伴而來的是學生的各種心理問題。我班曾有一名患抑郁癥的學生，高二的時候非常重，整夜的、連續多少天地睡不著，在教室里坐不下來，在家里幾乎不和家里人說一句話，他忌諱別人說他有病，更談不上說去看醫生了，他媽媽沒多少文化，每次到學校來的時候只是無奈地哭。有一次，下午我來上班時，遠遠地就看到一個人蹲在我們辦公室窗外墻根的地上，她的頭發在風中凌亂著，手不時地抹著眼睛，當我走近了才看清是這位同學的母親，看到這一幕，我知道準又是因為他孩子的病，當時我心里特別難受，我也無形中體會到一種責任，我必須盡我所能地去幫助他。這樣，每次我只要感覺他有一點異常，我都會及時地與他溝通、談心，對他進行開導，讓他能勇敢、坦然地去面對目前的狀況，并能接受治療。
在我的鼓勵和開導下，他進行了適時、適當的治療。到后來他對我有了一種依賴，只要他情緒波動，他就會找我說出他心中的郁悶，常常一說就是一堂課的時間，而我總是很耐心地聽著，甚至有兩次夜里我被他的電話叫醒。高三時，他基本恢復正常，且學習狀態很好，尤其在生物學科上。在他恢復正常之后我們的一次談話中，他說：“老師，那時，有好幾次我都有一種站在樓上要往下跳，從此解脫的想法，但因為有老師您，我才能挺過來，因為我無法辜負你對我的關心�！苯裉飚斘以倩仡欉@個過程時，我知道其實我沒有任何靈丹妙藥，我只是將心比心地想到如果是我的孩子，我會怎么辦？過程中，我只是付出了我的真情和真誠，做了一個最耐心的傾聽者、最樸實的開導者而已。
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