師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿精選(15篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿的使用越來越廣泛,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿,希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自身的話說就是對得起自身的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自身明確提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自身的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放到桌子下面,還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了較大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的`愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自身也曾是個孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自身的最大價值。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
您們好!
我演講的題目是《愛,教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會!
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的'時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑
語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出的熱情,因為一切的教育方法,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。
初為人師時,不知道肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間,近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月,我離開工作八年的幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,四中是我夢想已久的學(xué)校,因為我喜歡挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的'胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實,計算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時,心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說:“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準(zhǔn)備,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:
大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。因為幼兒園教師大都是女性,所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因為我們不僅僅僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者以前說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的。是啊,作為一名教師就應(yīng)覺得自豪。這天的我,當(dāng)個老師,是一種職責(zé),一種使命,一種追求。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,就應(yīng)不斷進(jìn)步,慢慢積累,做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過兩位老師的經(jīng)歷傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自我也不那么束手無策,慢慢地自我能夠勝任擔(dān)當(dāng)教師這個職務(wù)了,在那里多謝幫助過我的老師們,多謝~!
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我明白做一名幼兒教師是不容易的,而此刻我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的開展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高:“立志高一點,做事多一點,嘴巴甜一點,眼界寬一點,心地善一點,腦筋活一點,微笑真一點,感情深一點,行動快一點,說話輕一點,脾氣小一點,理由少一點!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的根本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭狀況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。
我們的老師是偉大的,記得20xx年大地震來臨那一刻,我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼,沒有慌亂,沒有去詢問自我的家人和孩子的平安,我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作,穩(wěn)定著孩子們的情緒,為了保證孩子們的平安并聯(lián)系家長,直到孩子平安送到家長手上,我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),是那樣的根深蒂固,純樸自然。
說到教師的,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入群眾的團(tuán)隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶著下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為教師。我傾注了全部的愛心,關(guān)心著孩子們的成長,這種情懷是無私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的.愉快,幼兒園也能得到良好的開展。
我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去應(yīng)對紛亂復(fù)雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自我的感悟,在一群機(jī)靈淘氣的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,應(yīng)對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實向人們宣告:誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開放,她們用款款深情,溫柔地呵護(hù)、關(guān)愛著孩子們,她們用一顆居家小女子的情緒,默默地打扮著幼兒園的每一天。
因此,師德――不是簡單的說教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的知識和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自我在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!多謝大家,我的演講完了!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿5
當(dāng)我一次次看著初升的太陽,一次次看見花兒嬌艷的笑臉,一次次聽著小鳥的縱情歌唱,我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。
孩子,我愛你們!我的夢境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
孩子,我愛你們!在美麗的童話世界里,有我--你們的老師和媽媽,有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟,做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛你們!在一往無際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,教會你們做人的道理。讓你們每天天都有一點一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,學(xué)會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫,告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,地上才有了萬物的生長,才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了,草綠了,花開了。夏天來了,太陽大大的`,天氣熱熱的,在樹蔭下玩很涼快,還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛你們!我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥一樣的,“老師好!老師好”的叫過不停時,我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子,我愛你們!作為一名小學(xué)教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身小學(xué)教育事業(yè),用真心關(guān)愛我們的每一個孩子,讓孩子們沐浴愛的陽光,在雨露滋潤中春色滿園,在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛你們!讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長,祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!
今天我演講的題目是:讓青春在三尺講臺綻放光彩。
我國教育家徐特立先生有段名言:教師工作不但是一個光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人才的培養(yǎng),文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,以及下一代的成長,起著重大作用。兩年前,我告別了大學(xué),回到了母校,成為一名人民教師,從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。
時光荏苒,短短的兩年時間過去了,在這兩年的教師生涯中,我深深體會到一名年輕教師的酸甜苦辣,但身為寧中教師,我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個廣闊的舞臺,更為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。對此,讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號還相差甚遠(yuǎn),但我相信,只要有遠(yuǎn)大理想和堅定信念,只要認(rèn)準(zhǔn)了方向,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助,個人不懈的追求和腳踏實地的努力,成功就在前方。
“堂堂正正做人、踏踏實實做事。”作為教師,我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發(fā)現(xiàn),自身在大學(xué)所學(xué)的知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求,從那時起,我充分利用工作之余的時間來研究教材,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實際有針對性的'備課。
由于自身剛從事教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗十分欠缺,因此我經(jīng)常去聽本學(xué)科骨干教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,在不斷學(xué)習(xí)的過程中我的確受益匪淺,但照抄照搬他人的教學(xué)模式,永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提升自身的教學(xué)水平,也不可能成為一名優(yōu)秀教師,更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是,我每次聽課后,都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù),尤其是學(xué)習(xí)他們在突出重點,突破難點上的處理技巧與方法,并自覺地在教學(xué)實踐中加以靈活利用,拓展提升。
“學(xué)高為師,身正為范”。我作為一名年輕教師,一名年輕的班主任,不但僅是傳授給學(xué)生知識,更重要的是塑造健全每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時,心里有些忐忑和擔(dān)憂,但我相信,只要有一顆火熱的心,只要善于學(xué)習(xí),善于探索,關(guān)愛學(xué)生,定會成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著班上出現(xiàn)的各種情況,如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,有的學(xué)生紀(jì)律差,有的學(xué)生生活困難,還有的學(xué)生明確提出了無理要求的要求。如何應(yīng)對和處理好各種矛盾,我一邊學(xué)習(xí)、請教,一邊思考、探索,首先了解學(xué)生的家庭情況和個人性格,循循善誘,幫助學(xué)困生和貧困生,組織開展各類活動,加強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,在較短的時間里我便進(jìn)入了角色。實戰(zhàn)證明,擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉,更推動了個人的成長。講知識給學(xué)生,我們必須先弄懂,同樣要使學(xué)生養(yǎng)成不錯的道德品質(zhì),教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級管理中印證了這樣一句話,“我們不要求每個學(xué)生都很聰明,也不要求每位學(xué)生都考滿分,但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”。
“工欲善其事,必先利其器”,作為一名年輕教師,要想自身成長的更快,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷提升自身素質(zhì),從而真正成為學(xué)生的榜樣!皭蹏胤、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”,這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕,因此思想活躍;我們年輕,因此心懷理想;我們年輕,因此充滿斗志。我相信,只要我們勇于嘗試,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,就一定會實現(xiàn)個人成長的目標(biāo)。
教書育人是一份良心活,教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數(shù)據(jù),教師不像建筑師那樣面對的是無聲的鋼筋水泥,教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個個可愛的孩子,一雙雙渴求知識的眼睛,因此,教師要在傳授知識的同時更加努力地去塑造每個孩子美好的心靈。人生就是一場戲,每個人都是演員,從我站上三只講臺的那一刻,我就將它作為我一生的舞臺。演好這場戲不但是成就自身,更是為了臺下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自身所肩負(fù)的重任,因為他們不但是家長的希望,更是寧陜未來的希望。
青春是人生美好的季節(jié),青春是人生鏗鏘的篇章,青春是旭日東升的力量,青春的我們意氣風(fēng)發(fā),青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個廣闊的舞臺上,我將發(fā)揚寧中精神,以前輩和骨干教師為楷模,把所有精力傾注到教育教學(xué)上,腳踏實地,忘我工作,揚起理想風(fēng)帆,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我堅信,通過自身的不斷學(xué)習(xí)和歷煉,在三尺講臺上,我一定能實現(xiàn)自身的人生價值,使自身的教學(xué)生涯更加精彩!
自校黨總支安排本次師德演講到今天為止,已經(jīng)有一個多月時間了。在這一個多月的時間里,各年級組積極推薦選拔本年級參與演講的教師人選,布置演講稿寫作任務(wù);每位參與演講的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,積極撰寫各自的演講稿件。今天也抽簽確定了演講順序。
參與本次演講的教師共有九人,包含高中各年級組、預(yù)科年級組和三處一辦工作人員,他們大多是青年教師,有足夠的理論知識儲備,但缺少教育教學(xué)實踐,有過硬的文化知識素質(zhì),但師德修養(yǎng)欠缺,他們還需要工作積累和學(xué)習(xí)生活的歷練。這與我們組織“學(xué)為人師,行為世范,做人民滿意教師”主題師德教育活動的初衷不謀而合,衷心祝愿他們從中受到教育和啟發(fā)。
我的演講完畢,謝謝大家
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿7
親愛的各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我是一名普普通通的幼兒園教師,年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!
我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的`科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自身的真心、自身的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自身在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,我不忘努力提升自身的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自身逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自身仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、親愛的朋友們:
你們好!
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭!蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想考慮我的價值;我也不是歌手,不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師,一名從事著教育事業(yè)的工作者,每天做著平凡的工作,默默奉獻(xiàn)著我的青春。教師等于什么?朋友們,教師等于什么?在不時的工作、學(xué)習(xí)和生長中,我凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式:教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對的是有生命力的莊稼,需要精心呵護(hù)才干結(jié)出豐碩的果實。這就如同老師,面對的是更有生命力的小朋友,需要我們積極地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡,但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。說到這里,我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡,幾間房,幾畝地,幾十個同學(xué)。她一身平常的衣裳,一輛普通的自行車。她為了教育好同學(xué),付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日,將拳拳育人心捧給了同學(xué),把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀,如師長般的囑咐,時時響在同學(xué)的耳邊,回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實無華、可親可敬的農(nóng)夫!
第二個等式:教師等于舵手。斯普朗格說:教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無涯,教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”,更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)形成安康良好的世界觀、人生觀和價值觀。教室是船,書本是帆,我甘心做一名舵手,載著莘莘學(xué)子的理想,指引著年輕的水手不畏困難風(fēng)浪,堅決信仰,沖過希望的大海,駛向勝利的此岸。我相信:披荊斬棘會有時,直掛云帆濟(jì)滄海!
聽過一個美麗的:有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很費力。他人寫能寫二三百字,他卻只能寫三五行。那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個愿望。第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點兒也不笨!本褪沁@篇作文,深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分,還在班上朗讀了這篇作文。老師在中說道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽會喜歡你,老師會喜歡你,大家也都會喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航,小男孩從此朝氣勃勃,享受著勝利和快樂。
第三個等式:教師等于工程師。教育是全方位的'系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設(shè)計呢?我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個性。所以設(shè)計就不能千篇一律,而是要不時創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。培根說過一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又,這樣才干釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的同學(xué),我潛心求索,不懈努力。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,為了準(zhǔn)備一篇資料,我翻閱大量書籍,查閱大量資料;有時,為了寫好一那么報道,對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點。我積極吸收教育名家的思想精華:葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基建議的人道主義等;我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革家魏書生的教學(xué)經(jīng)歷,課堂教學(xué)注重科學(xué)民主,以人為本;我不時探索著教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自身做起,努力當(dāng)好工程師,以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。
李鎮(zhèn)西老師說過:教師終究等于什么?恐怕要看他面對什么樣的同學(xué)。有時是農(nóng)夫,有時是舵手,有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩:既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫,一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不時創(chuàng)新的工程師,讓生命之花縱情綻放,讓滿園桃李處處芬芳!
我的演講完了。謝謝!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),友愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”!
由學(xué)生到教師----是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著......
20xx年的6月份,我懷著無比沖動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)會到了江南風(fēng)光:“江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?”
但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為......無不給我留下了深刻的印象!
8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這漂亮的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強(qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了關(guān)心青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了“結(jié)對子”活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”......
是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人中意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶著,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。確實,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知......相比之下,教師所做的一切,是那么一般,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的`下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,仿佛那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生......有的老師甚至加班到9點,10點!畢竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽乙恢毕嘈懦踔械陌嘀魅螌ξ业募恼Z:“勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!”
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛行,年輕的萬紅更不能停止飛行!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永久萬紫千紅!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家早上好!
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對事業(yè)的熱切向往,九二年初中之際,我毫不猶豫地報考了師范同學(xué)們都笑我沒出息,干嘛不讀重點高中,上大學(xué),光宗耀祖?
三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。
的確,教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力
前不久的一個晚自習(xí),我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個星期學(xué)校正在抓工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的`,讓我干葉的事業(yè)吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私
那是20xx年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗收,準(zhǔn)備的時間只有四天為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準(zhǔn)備資料,連續(xù)一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時要上課了,但我已沒有了信心,因為女兒沒照顧到,準(zhǔn)備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺,沒想到,學(xué)生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的,其中一個叫王婷的同學(xué)的作文,讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的小朋友們:
從孩時就向往成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自我的職業(yè)嗎〞我會毫不猶豫的答復(fù):“是的,我十分愛幼兒教師這一行。〞因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的此岸。
愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠翻開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。〞這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,翻開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有個性格十分內(nèi)向的孩子xx,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟他說話,她永遠(yuǎn)都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自我獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當(dāng)口一批評,我會更不知所措,所以對xx,我必須具備了五心:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時間一天天過去了,她最終有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,應(yīng)對她每次小小的提高我都及時給予鼓勵,她對自我更有信心了,說話的語氣也壯了,此刻的xx活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活、游戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進(jìn)行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到開展!皾櫸锛(xì)無聲〞,孩子們一天天地提高了,一天天地長大了。
愛心是水,滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)成功的此岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的.人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,時代的開展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢我們必須心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,因為這樣才能充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,因為這樣才能提高自我的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自我充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識?吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭(chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們提高了,會唱會跳,會寫會畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂天使〞在20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲〞文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當(dāng)我班的xx小朋友在xx區(qū)“xx〞大賽中獲得X等獎時;當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當(dāng)孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在提高。當(dāng)一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時;當(dāng)我在xx市舉辦的“我與《綱要》同行〞論壇活動中獲得X等獎時;當(dāng)我在“畔溪名都〞杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星〞的稱號時;當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當(dāng)?shù)玫酵、家長的一致認(rèn)可時;當(dāng)聽到孩子們說:“我最喜歡X教師時〞……我好感動,我好歡樂!
如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢我必須做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我必須當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢我必須當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自我的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的此岸。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿12
領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
我演講的主題是:如何成為學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。除了報酬,他們不要任何回報。說無私,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的應(yīng)該是這種高尚的道德!師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有深刻理解“如何成為學(xué)生最喜歡的老師”這個問題,才能對自己提出更高的要求。
做學(xué)生喜歡的老師,上學(xué)生喜歡的課,是每個老師追求的目標(biāo),也是我追求的目標(biāo)!笆陿淠,百年樹人”
上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的'快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的價值。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿13
各位老師:
大家好!
我國是一個有五千年文明史的國家,有著悠久的文化傳統(tǒng)和很多的文化珍寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過不可磨滅的奉獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的'事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱難勞動的事業(yè)。這里,沒有令人艷羨的財寶和權(quán)利,沒有顯一時的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳傾聽了不畏艱難,牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和為了學(xué)生,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在日常工作中,新老教師結(jié)對子一幫一,在教研活動中,在學(xué)習(xí)有關(guān)文件,組織系列講座等一切工作里,我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的關(guān)懷和培養(yǎng)。同樣,在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的酬勞中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的關(guān)心。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)覺、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗,還有豐富多才的興趣小組,富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,所以取得這樣的成績,正是依靠于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感、無私的奉獻(xiàn)精神。
還記得印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”確實,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿14
大家好!
初為人師時,不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)慢慢融入老師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開頭在各方面提高自身素養(yǎng),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
記得剛走上課室的那一刻,很快樂又可怕,看到她們一張張可愛的臉,讓我打從心里喜愛上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得很滿意!
有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,暖和了孩子的.心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芳香,是一種深化骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛你的同學(xué),你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的山花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲悅耳的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、驕傲。那么,我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的同學(xué)呢?
每一個早晨,我用絢爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,親切地說一聲:明天見。目送他們慢慢走遠(yuǎn)。多少個春夏秋冬,很多個風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤歡樂,用才智,開啟文明,用鼓舞,喚醒自信,用寬容,示范敬重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育宏大。
我的演講結(jié)束了,感謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿15
各位老師:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟(jì)的.遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
第二,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,才真正考驗著我們的道德。我只想說,“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所提高。
第三,我們要堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家
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