幼兒園師德師風演講稿必備（3篇）
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會發展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的幼兒園師德師風演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德師風演講稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好我要講的題目是《播撒愛的種子》
從教已近10年我沒有驚人的壯舉更沒有值得稱頌的作為生活的平凡賦予我平淡的經歷而平淡中的種種感動卻時時刻刻而又實實在在的激勵著我前行而正是這種種感動培養了我、塑造了我使我不斷的成長、進步
教育是心靈的藝術如果我們承認教育的對象是活生生的人那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展而應該是充滿教師愛學生學生尊重教師的心靈交融教育的每一個環節都應體現對人的理解和尊重我曾經有這樣一位學生：這是一位女孩從進入初中的'第一天起她就引起了我的注意她很特別走路老是低著頭上課聽講也是一樣長長的劉海擋住了眼睛說到這你可別說這肯定是一個很內向很聽話的孩子恰恰相反她桀驁不馴目中無人隨后的學習生活中不斷的惹事生非我嘗試過各種各樣的教育：懲罰、說服、甚至叫家長……效果甚微對他的教育我一度陷入了僵局走進了死胡同辦?辦?就在我不知何去和從時女孩的媽媽打來了電話要知道這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話反思以往的家校聯系孩子的媽媽始終沒有出現這是一個問題家庭我告訴自己
在和這個狠心媽媽的交談中我得知：女孩現在的父親不是親生的女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地偶爾寄些錢回家……這次談話我和女孩的媽媽談了很久希望這位母親能將孩子帶在身邊可是讓我不能理解的是這個媽媽從此再也沒有聯系過我我真的不理解這位母親的作為而孩子是無辜的是這個家庭的犧牲品作為老師我不能放棄接下來的日子里我嘗試著以朋友的身份和她談心甚至親自送她回家邀請她來我家做客帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下這個孩子心態開始變得平和逐漸和同學們融為一體還參加了學校組織的藝術節活動呢不過遺憾的是在我的教育剛剛見效時女孩卻退學了跟著自己的親戚去了南方去年我有病做手術竟然還拿了禮品和班中其他同學來看望這讓我甚是感動是啊作為教師我們一沒錢二沒權但是我們有愛但這已足夠了我相信有愛就有一切有愛我們就能教育好孩子
陶行知說過“愛是教育教學工作的出發點是辦學中貫徹始終的紅線”在我們的施教活動中最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態度真心誠意地為學生的發展著想只有教師的真誠關心、持久熱愛才能溶化學生心中的“堅冰”激發他積極進取的自信之火千萬不能因為行為上的反復、學習基礎的差異就放棄教育或采取抱怨、諷刺、挖苦的態度那樣只能會使差生變得更差更難于管理最終會使他們厭學會使他們選擇放棄和離開在我現在的班里有兩名學生可以說他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學生(屬于智商有問題的那種)我和他們的家長溝通過兩家家長都說不要我指望孩子的學習但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活我要幫助他們而且要帶領班里的其他孩子幫助他們不管是每次的單詞默寫還是作業的書寫或是其他事情的布置和完成我們班都有專門的學生來提醒或幫助他們而且幾乎每周我都會找他們談心幫他們發現自己的閃光點增強孩子的自信心和勇氣現在這兩個孩子不僅很快融入了班集體而且也變得開朗自信起來可喜的是我們班從未發生過欺負他們的事情即使很調皮的孩子也不這樣或許我們的關心、關愛效果不會很大但我和孩子們會一直堅持下去……
十年的風風雨雨我在自己的崗位上默默耕耘“春風化雨潤物無聲”我在微笑中給學生談心在微笑中贊美孩子的每一個進步每一次成功讓他們從心靈深處體會愛的感動
可以說當班主任幾年來我從未想過放棄任何一個學生說真的作為教師作為一個母親我于心不忍記得曾經的一位老校長說過“放棄孩子這是教育者無能的表現”雖然我沒有多大能力但至少我可以給他們一個機會一個獲得進步爭取成功的機會當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業學校回來看望母校和老師時我覺得這就是我的成功
有人說世界上有很多東西給予他人時往往是越分越少而有一樣東西卻是越分越多那邊是“愛”老師們播撒你手中愛的種子吧讓這種愛在我們的班級我們的校園我們的家生根發芽開花結果
我的演講完了謝謝大家
幼兒園師德師風演講稿2
尊敬的各位領導、同行姐妹們：
大家早上好
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！窌r光飛逝轉眼間我已為人師將近十四年了至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后我就成了你》提起教師人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業教師是人類靈魂的工程師教師是自我幸福的把握者是學生幸福的引路人”如此高貴的贊譽常常令少年時期的我對“教師”這一職業產生一種深深的向往可醉后方知酒味濃為師方知為師難真正進入這個行業才知道其中的辛酸苦辣當身邊永遠有不懂事的孩子當手頭永遠是做不完的事情當應付各種檢查加班加點真的覺得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福就去喝酒;如果想要幾年的幸福就去結婚;如果想要一輩子的幸福就去做老師可是現實的反差如此巨大?教師的幸福在里呢?我不只一次問自己
正當我心存困惑時有一件事改變了我的`態度那天我感冒了嗓子很疼頭也疼看著孩子們亂哄哄吵吵鬧鬧的我心里真的好煩就大吼一聲：“別吵了都給我安靜點兒”孩子們被我的吼聲給驚住了呆呆的坐著不知道發生了什么事接下來我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么到了明天也是我最感動的一天孩子們有的為我帶來了感冒藥有的為我帶來了金嗓子我一時心潮澎湃眼眶漲起熱潮雖然是孩子一個小小的舉動在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼我已無法用言語形容那份感動只知道當時心里洋溢著滿滿的幸福感
那一刻我感受到的是只有教師才能擁有的幸福我終于明白：幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境身為幼兒教師的我幸福就在于和孩子們相處的每一個細節
最后我只想說各位同行、姐妹們讓我們真心投入到這一份幸福的事業讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧
我的演講完畢謝謝大家
幼兒園師德師風演講稿3
十二年前我卻是帶著些許無奈和失落的激情走上了三尺講臺初為人師的我卻一直為教師這個清貧的職業而迷惑在出手闊綽的大款群體里看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中尋不著教師的足跡教師仿佛只是生活的配角
可是當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時我發現這世間真的有“點金術”的存在這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心在操場上我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里我和孩子們一起交流學習在孩子中間那種放松、無拘無束、融洽的氣氛是那樣吸引我那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲時而天真、時而深沉的交談又常給我無窮的回味當孩子們有進步時所體驗的那種成就感是其他任何工作無法比擬的是這愛使我對這項工作更加成熟更加得心應手孩子們也在愛中溶化了多少時光我們共同努力久而久之一個眼神一個動作孩子們都和我有了默契能心領神會
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時當我汗流頰背、口干舌燥時我發現孩子們忽然長大了懂事了聰明了猛然間我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作它神圣、偉大只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福
慢慢地我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉喜歡聽到學生親熱的`聲聲呼喊喜歡見到學生積極努力后的點滴進步在這三尺講臺我為學生傳道解惑對學生噓寒問暖與學生打成一片在這三尺講臺我可以釋放青春的激情踐行生命的價值放飛人生的理想縱然兩袖清風縱然清貧如水縱然浮華散盡但我知足我是教師我是一名光榮的人民教師
雖然有時我也感到很煩、很累但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師我要給這些尋夢的孩子引路在他們心里寫一本最美麗的書這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子與他們朝夕相處我始終想著兩句話那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛求多了一份理解;少了一份指責多了一份尊重我既然選擇了這個職業就會無怨無悔我不是沒有想過三尺之外的世界然而當清晨走進美麗的校園面對一張張天真的笑臉一聲聲清脆的問候;當跟孩子們在一起看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當教師節時孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我我又是那么激動那么滿足
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈希望有聲有色希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜”我想我是選擇了后者但是選擇后者并不是放棄理想我所追求的只是一種平平淡淡的真一種實實在在的情在平凡而充實的工作中我以自己的滿腔熱情注釋著教師的職責呵護著學生的成長書寫事業的輝煌在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切奉獻一生我無怨無悔
我驕傲我是一名小學教師
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