師德演講稿[實用4篇]
演講稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。隨著社會不斷地進步,演講稿的使用越來越廣泛,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編為大家收集的師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿1
教師師德演講稿:踐行“四有三者”,永遠在路上
善為師者,既美其德,又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”
1999年夏天,我帶著對事業的追求和對生活的向往走出了師范學院,成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師,內心充滿激動與自豪,從那時起,“用愛撒播希望,用愛心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾,永恒的追求。
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線上我已度過了十幾個春秋。寒來暑往,為了心中那無言的承諾,我日夜兼程,無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,我遠離喧囂人群,默默耕耘;有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材幾遍;有時,為了批改作文,對簡短的習作我反復琢磨,細細推敲;有時,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息直到雄雞報曉。教學實踐使我深深懂得,教育是無私奉獻的事業,教育是愛的事業。只有從各方面嚴格要求自己,才能增長才干,才能會愛學生,才能成為一個幸福的人民教師。教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,既成就了孩子,又幸福了自己。這種愛是無私的,她要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,她蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次,幾個男孩在超市里偷了東西。當時我特別的氣憤,含辛茹苦地教育換來的卻是這樣的結果,真想把他們狠狠地批評一頓。可冷靜下來想一想,人都有犯錯的時候,更何況他們還是孩子。第二天在課堂上,那幾個平常就調皮的孩子顯得異常安靜,低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批評任何人,而是聲淚俱下地檢討自己的失職,沒有教好大家。下課后,幾個孩子齊刷刷、主動來到我的辦公室對我說:“老師,我錯了!”聽著他們真誠的話語,我的心被震憾了,我深切地感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生,定會收到意想不到的教育效果。學生失去信心和勇氣并不可怕,怕的是老師對學生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學生的智慧之花,就能夠在學生的心里點燃起信心和勇氣的火種,并發出無窮的力量。我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我們的學生,讓孩子幸福成長。
有人說:“教師的形象是蠟燭,為學生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學生寧愿犧牲自己;教師的行為坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻,為學生熬盡了滿腔熱血!”我把它作為自己的座右銘并且努力用實際行動踐行我的師德標準,廉潔從教。教師的職業是普通的,但教師的職業道德卻必須是高尚的。有人說:教師是太陽底下最光輝的職業。這種光輝,來源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業道德還表現在對教學工作的兢兢業業,認真負責。愛崗敬業不是一句空話,落實起來,是需要付出很多心血和汗水的。小學教師的服務對象,是廣大的未成年人,因為他們未成年,思想、品質、行為等諸方面有很多空白甚至誤區,需要有正確的引導,而教師充當的角色,正是這些未成年人的引領者。
如何引導這些未成年者成為國家的有用之人、建設棟梁,這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學習文化課固然是重要的,但教育他們樹立正確的世界觀,培養他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養的過程中,我反對那種興師動眾,大張旗鼓的形式主義,更強調從小事做起,春風細雨式的滲透教育,讓孩子一生幸福成長。俗話說“要正人,先正已”。教師是學生的.人生觀的榜樣,是學生學習的榜樣,教師的品德如何,直接影響到學生以后的人生觀、世界觀的發展。只有教師自己以身作則,從自己做起,才能夠要求學生去做。因為在學生的眼里,教師是崇高的,一切行為都影響學生的成長,如果教師自己都不遵守紀律,學生又怎能去遵守紀律?所以,教師不僅要有淵博的知識,還需要有高尚的品德,這樣才是“學高為師,德高為范”。回顧所走的路,體味和孩子們相處時的點點溫馨和快樂時,我真切地感到我的付出有了回報,那便是孩子對我的愛,那便是孩子回饋給我的幸福,那是無法用金錢來衡量的。泰戈爾曾經說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是尊貴的,然而我選擇的是葉的事業!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私,雖平凡但幸福。一個人的生命是有限的,而我的事業是常青的,作為教師中的一員,我將繼續用我全面發展的師魂塑造人,用無私奉獻的師德陶冶人,用高風亮節的師表去鼓舞人,為了那無悔的承諾,幸福的夢想,譜寫出無愧的青春之歌!
踐行“四有三者”,我們永遠在路上。最后我用青年詩人汪國真的一首詩來表白我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,熱愛事業,幸福就在意料之中。
師德演講稿2
不知哪位學者曾經說過:"教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的神往,我踏進了幼兒園。
可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群絢爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個小朋友王,和小朋友交流,這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對實際,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自身。曾經,我一味地追求怎樣培養小朋友,怎樣掌握高科技知識技能,而有關小朋友的品德教育,小朋友的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出其不意,這位青絲蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自身的東西分一半給小伙伴;不是自身的東西不能拿;做錯了事情要敢于供認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的`最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發揮幼兒的發明性、競爭性時,并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族保守的人格要素--忍耐、寬容、團結。
說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要家長的呵護!可是,實際告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業,我已步入了這個神圣的殿堂,我已承當起這沒有理由推卸的責任,我必需義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個小朋友,但我要有家長的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不時提高自身素質,把對朋友的無私協助、對幼兒的關懷保護、對事業的不時追求,揮灑地淋漓盡致。
師德演講稿3
各位領導,各位老師:
大家好,我演講的題目是《我一直在努力》。
20xx年9月,我踏上了三尺講臺開始從事教育工作。這里我用的是“教育工作”而不是“教育事業”這個詞。因為我覺得,我只把教師這一職業作為一種工作來看,并沒有夾雜太多的感情、責任、或者夢想等。當時我只是慶幸上班了,有工作了,所以說那時的我并不是真正意義上的教師,責任不強,使命不夠。同時我覺得我自己還沒有真正的從學生的身份轉變過來,還是孩子一樣的心態,孩子一樣的沖動,孩子一樣的幼稚,孩子一樣的異想天開。
做了一年的“孩子王”,我和孩子們,一起背書,跑操,打球,我們無話不談,儼然兄弟姐妹般。當時我的老師叮囑我說:“師生關系搞得好固然重要,但更重要的還是教學成績!”至今我仍記著他的話。年末統考我的成績自然沒有老教師那樣優秀,但也不差,10個平行班,我們第4。這一年我的收獲是,我的不成熟心態,讓我成了孩子們的朋友。使我明白,身為教師沒必要和學生界限畫得那么清,良師亦可是益友!
從教第二年,我做了班主任。沒有上一年那樣簡單,與學生接觸的越來越多,此時的工作不單純的是教學工作,還要處理很多紛繁復雜的事:什么班干部選舉啊,安排值日組啊,召開班會啊。處理同學之間的矛盾啊,等一系列的瑣事,但不管什么樣事我都要親力親為,目的只有一個,我要把工作做好,因為我還年輕,工作的路還很長。致使我那段時間經常胃疼,每當我胃不舒服時,總要蹲下來歇一會,才會好受些。這時候,孩子們都會很聽話,即使再愛說的孩子也會安靜下來,看我表情恢復正常了,他們才會再次活躍起來。每當這時,我都會很欣慰,他們真懂事。自從那以后我便開始收集他們讓我感動的事:
第一件,教我們班的外語老師生病了,但仍堅持講課,學生們聽的特別認真,課后不知是誰悄悄的放一瓶水在外語老師的桌上,并附張紙條:上面寫著“下節課我們自己寫單詞,您就歇會兒吧!”感動了英語老師也感動了我。
第二件,班里有個非常內向的學生,成績平平,我找他談了一次話,嘮嘮家常,鼓勵鼓勵他,自此之后上課狀態大變,簡直像變了一個人!這使我很感慨,教師的力量真的很大。
第三件,我看到這樣的`一幕:中午午休時,班里有兩個同學在為一個生病的同學抄各科的學習筆記,我為他們的團結友愛而感動!諸如此類的事還有很多。這些事合在一起給我的信息是:教師是個幸福的職業,因為教師的生活里充滿了感動,所以我開始喜歡了,開始充滿憧憬,開始享受他們給我帶來的感動.
當初我從事教育工作,不是因為喜歡才做的,而如今則是因為做了才漸漸喜歡的,教書育人他不再只是我的工作,漸漸的成了我所熱愛的事業,我要不斷努力,為之奮斗的事業。我開始不斷學習,不斷努力,不斷充實自己,加快自己的成長。我要用我的行為去詮釋“師者,所以傳道授業解惑也!迸ψ屛业膶W生懂得做人的道理。我對自己說過,我可以不是?,但我必須專研,我必須將我所教的教材教法研究懂。才能保證為我的學生授業、解惑,這是身為人師最基本的,然而,光有這些就想成就一份事業那是不可能的,還缺少靈魂。
教育的靈魂就是愛,有了愛就有了責任感,有了使命感,會為你的學生的未來著想。當然這種愛不能只是盲目的本能的愛,而是理性的愛,他不是母愛卻勝似母愛,他是無私的、不求回報的,這種愛應該是我們對學生的身心發展規律充分認知,對教育本質有了真正的領悟、對教師職業和角色有了清楚把握的基礎上形成的理性之愛!一旦師生之間形成這樣的愛,有這樣的愛做紐帶,良好教育就已開始了一半。有了對教育事業的熱愛,才能實現教書育人的最終目標。
除此之外,我還要為自己點亮一盞明燈:甘于奉獻,守得住清貧,耐得住寂寞的明燈。因為我怕自己被市場經濟大潮沖走,被拜金主義蒙住雙眼而迷失方向,我要時刻的提醒自己,我是一名教師,一名人民教師。
從教三年是良師容易,從教十年是良師不容易,從教三十年還是良師那豈止是不容易?!我不知道我是否能成為“從教三十年的良師”,但我深信我會為此一直努力著!拌F筑的校園流水的學生,不動的是那教書的先生!本妥屛疫@教書的先生將這校園坐穿吧!我會一直為教育事業努力著,奮斗著!
師德演講稿4
親愛的評委老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“光榮稱號,崇高使命,死不悔改的選擇”。我,一個普通的女人,一個走在大街上永遠不會引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語,僅僅是因為我選擇了“教師”這個被譽為“人類靈魂的工程師”的職業。正是因為有了人們的贊美和社會的認可,老師這個太陽底下最輝煌的職業才如此崇高。
“老師是人的楷!。兩千年前的這句古訓依然有著強大的生命力。
做老師,要有一個心平氣和,安于平凡,默默奉獻的心態。在教師這個崗位上,沒有令人羨慕的權力和財富,沒有顯赫的名聲和地位,沒有閑適安逸。當老師就是老師,要用平凡的心態,愉快的心情去做真實的事情。當老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學生修出五顏六色的道路。
一個老師應該具有熱愛學生,孜孜不倦地教書育人的崇高品質!袄蠋煹膼凼且坏胃事,即使一顆枯萎的心也能醒來;師愛是春風,即使是冰冷的感情也會融化!懊總學生都有可塑性,無論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績好、家境貧富,我們都應該用同樣的援助去關心、去愛、去勸誡、去教導。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴席感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們怎么能忍受灰塵?
當老師要樹立遵紀守法、以身作則的良好形象。
做老師的要有團結互助、共同教學的高尚作風!皩W者不輕,老師需要互相幫助!”
教師是一個孤獨的職業。也許又是一個沒有月亮的夜晚,昏黃的`燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個偉大的理想。我們以“學生為本”,教育人們務實、求實、創新。我們都有承受孤獨的決心。
教師是一個美麗的職業。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅人,她的精致品質詮釋了她生命的真諦!笆昴ヒ粍,今日磨一劍”,這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚民族文化,培養新一代,只奉獻了十年。我們已經花了二十年,三十年,四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔!唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我把師德當做自己的一面鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業。人一定要有執著追求和進取的敬業精神。強烈的敬業精神和責任感是做好一切工作的動力和源泉。作為老師,我們對自己的職責不負責任,應付工作,浮躁作風,成績平庸。要摒棄無志向、不上進、不平庸的狀態,樹立“事業高于一切,責任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點成績,成就點事業,造福一個學生。
我熱愛我的職業和我的學生。在我心里,學生對我的依戀,父母對我的信任,永遠是對我工作的回報。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠的山中,而是緊貼著腳下的泥沙,一步一步,堅定地走下去。我會在平凡的崗位上盡職盡責,無怨無悔。我會用愛和愛改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。
我的演講結束了,謝謝!
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