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      1. 師德師風(fēng)演講稿

        時間:2022-05-28 13:21:04 師德演講稿 我要投稿

        實用的師德師風(fēng)演講稿范文匯編五篇

          演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿7篇,希望能夠幫助到大家。

        實用的師德師風(fēng)演講稿范文匯編五篇

        師德師風(fēng)演講稿 篇1

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

          今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。

          十幾年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。讀過《假如給我三天光明》的朋友應(yīng)該還記得,美國著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切。”

          我們班有這樣一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨(dú)來獨(dú)往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我編座位的時候就讓她和一位性格開朗又樂于助人的男生同桌,每次課堂上討論問題,互改作業(yè)時,都讓這位男生跟她組成小組。后來又通過電

          話聯(lián)系得知,她以前也是一個活潑可愛的孩子,只是在二年級的時候因為電視看多了,變成了近視,不得不戴上眼鏡,從那以后,她就像變了一個人似的。

          于是,我經(jīng)常讓她為班級里做一些事情,還找她談心,和她一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,她又慢慢變得活潑了,也開始愿意和同學(xué)們玩了,為此,她的母親打了幾次電話給我表示謝意,她說她的孩子到了六(2)班以后性格變得開朗的很多,非常感謝我們老師對她孩子的關(guān)心。

          有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。

          今年的教師節(jié),我收到了許多張上幾屆學(xué)生寄來的電子卡片;在我生日那生,好多學(xué)生都發(fā)信息,打來電話,給予我祝福。令我最驚喜的是,我還收到了一張一位學(xué)生親手制做的卡片,他說,因為他還記得我在班上表揚(yáng)過他:每當(dāng)批改作業(yè)時,看到他的字都會令老師“賞心悅目”,他是我們六(2)班的驕傲,希望其它同學(xué)能以他為榜樣,把作業(yè)寫得工工整整的。當(dāng)時我真的感動極了,我萬萬沒有想到,我對學(xué)生說的一句表揚(yáng)的話,竟然能夠讓他記得那么牢。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

          但是前些日子,我讀到一篇文章,不禁讓我汗顏,現(xiàn)摘抄幾段:

          “教育家朱永新先生毫不客氣地給教師行業(yè)提高“準(zhǔn)入門檻”:“教師是一個冒險甚至危險的職業(yè),偉人與罪人都可能在他的手中形成,因此教師必須如履薄冰,盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高!

          “可我們今天的老師,論學(xué)養(yǎng)論人格魅力,有幾人能擔(dān)得起“啟蒙先生”這4個字?他們只是枯燥的國家考試機(jī)器上的螺絲釘,不關(guān)心學(xué)生如何做人,只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù)!

          “今年4月份,江蘇啟東市一所中學(xué)的一名學(xué)生被安排在升國旗儀式中發(fā)言,可他卻把此前由老師“把關(guān)”過的演講稿“偷梁換柱” ,臨時發(fā)表了一番火力十足的教育批判。她講到:‘根據(jù)調(diào)查,中國孩子的計算能力世界第一,創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一 ??沒有一個諾貝爾獎是接受中國教育而獲得的!覀兏杏X不到老師的偉大,他們?yōu)榱松龑W(xué)率,不斷逼我們,要么補(bǔ)課,要么是布置做不完的作業(yè)??他們關(guān)注我們只是為了升學(xué)率。難怪有調(diào)查顯示,90%的學(xué)生畢業(yè)后不回母?蠢蠋,一點感情都沒有!尊敬的老師們,這是你們想要的嗎?’”

          “硝煙彌漫的教育是一場戰(zhàn)役,從中學(xué)擇校到為挑小學(xué)發(fā)愁,再到擠破幼兒園的門檻,一路向低齡幼兒伸出魔手。義務(wù)教育呈現(xiàn)出如此荒誕的怪現(xiàn)狀,這樣的教育,還指望將來有誰會感恩戴德?”

          “我崇拜著書炮轟語文教育的蔡朝陽,崇拜抱著蟒蛇上課的美術(shù)老師鄒華章,崇拜嬉笑怒罵的袁鵬飛,崇拜旁征博引的紀(jì)連海,他們都不拘于通常的教程設(shè)置,而是奇思妙想,發(fā)散開來,使得原本枯燥的課堂妙趣橫生。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,如胡適所說,要看一個國家的文明程度,只消考察三件事,而第一件事就是看他們怎樣對待孩子。胡適的眼睛的確夠毒---近100年后的今天,在最應(yīng)該被啟蒙的年紀(jì),我們的孩子沒有得到應(yīng)有的點化。在最需要先生指導(dǎo)、孵化想象力和創(chuàng)意,最大限度地發(fā)掘天賦的時期,我們的孩子缺乏真正能照亮他們心靈和智慧的好老師。”

          基于對以上幾段文字的感慨,便于未來能更好的工作,我對自己的師德師風(fēng)作出更高的要求:不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面,屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康;放下架子,以自己的學(xué)識水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生,平等交流,善于包容學(xué)生的缺點,因材施教,讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信;以誠相待,交換心理,堅持以正面教育為主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成為學(xué)生的良師益友。

          前幾屆學(xué)生對我的評價是:上課像老虎,下課像孩子。聽了他們的評價,我是喜憂參半的,喜的是孩子們終于在課外能接受我與他們平等相處;憂的是,他們不能理解我的難處:面對如今我們大大小小的抽考,統(tǒng)考,我敢有一絲怠慢嗎?

          

        師德師風(fēng)演講稿 篇2

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

          大家好,這天我演講的題目是《堅持愛》!

          回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵。能夠說,走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖,想透過自我的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原先現(xiàn)實和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

          我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里……

          年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報太少,認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

          無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

          這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿職責(zé)的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

          應(yīng)對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放下!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

          應(yīng)對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x取堅持,堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅守:“教師”這個字眼的神圣,因為生命的.好處遠(yuǎn)不止功利。

          應(yīng)對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選取堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí),堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。

          在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

          教育,這是我們選取的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們必須會堅守心靈家園,走向未來,走向完美!

          為了我校的未來,我們就應(yīng)堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

          我的演講完畢,謝謝大家!

        師德師風(fēng)演講稿 篇3

          時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了x個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。

          “教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

          不得不承認(rèn)這樣一個事實,教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?

          我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

        師德師風(fēng)演講稿 篇4

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

          大家好!今天我演講的題目是“讓青春在奉獻(xiàn)中閃光”。

          提起教師,有人會覺得這個職業(yè)過于平凡。他不像詩人,能用漂亮的詩句謳歌世界的美好;他不像學(xué)者,能用深邃的思想考量人生的價值;他不像歌手,能用優(yōu)美的曲調(diào)動情的歌唱。

          是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒萬丈。然而,平凡的事業(yè)總是孕育著偉大,如熒熒之光照亮漆黑的路,似星星之火燃起智慧火光。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的平凡人的事跡讓人銘記,讓人動容,他們用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇,激勵著我們年青一代讓青春在奉獻(xiàn)中閃光!

          “大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點明燈”的徐本禹,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會,義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選擇,在他,一個純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。

          一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,譚千秋讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。這位扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。

          一年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。一年的辛勤耕耘,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

          清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

          作為一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的前輩們影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

          他們是“躬身撿起一片廢紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”x校長,“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵x老師,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任老師……;蛟S,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。我決心要向這些前輩們看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,讓自己的青春也能在奉獻(xiàn)中閃光。

          老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。前輩們的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“他們的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

        師德師風(fēng)演講稿 篇5

        各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

          大家好!

          今天我演講的題目是:讓青春在三尺講臺綻放光彩。

          我國教育家徐特立先生有段名言:教師工作不僅是一個光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人才的培養(yǎng),文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,以及下一代的成長,起著重大作用。兩年前,我

          告別了大學(xué),回到了母校,成為一名人民教師,從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。

          時光荏苒,短短的兩年時間過去了,在這兩年的教師生涯中,我深深體會到一名年輕教師的酸甜苦辣,但身為寧中教師,我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個廣闊的舞臺,更為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。對此,讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號還相差甚遠(yuǎn),但我相信,只要有遠(yuǎn)大理想和堅定信念,只要認(rèn)準(zhǔn)了方向,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助,個人不懈的追求和腳踏實地的努力,成功就在前方。

          “堂堂正正做人、踏踏實實做事!弊鳛榻處,我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發(fā)現(xiàn),自己在大學(xué)所學(xué)的知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求,從那時起,我充分利用工作之余的時間來研究教材,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實際有針對性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗十分欠缺,所以我經(jīng)常去聽本學(xué)科骨干教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,在不斷學(xué)習(xí)的過程中我的確受益匪淺,但照抄照搬他人的教學(xué)模式,永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平,也不可能成為一名優(yōu)秀教師,更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是,我每次聽課后,都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù),尤其是學(xué)習(xí)他們在突出重點,突破難點上的處理技巧與方法,并自覺地在教學(xué)實踐中加以靈活運(yùn)用,拓展提高。

          “學(xué)高為師,身正為范”。我作為一名年輕教師,一名年輕的班主任,不僅僅是傳授給學(xué)生知識,更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時,心里有些忐忑和擔(dān)憂,但我相信,只要有一顆火熱的心,只要善于學(xué)習(xí),善于探索,關(guān)愛學(xué)生,定會成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著班上出現(xiàn)的各種情況,如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,有的學(xué)生紀(jì)律差,有的學(xué)生生活困難,還有的學(xué)生提出了無理要求的要求。如何應(yīng)對和處理好各種矛盾,我一邊學(xué)習(xí)、請教,一邊思考、探索,首先了解學(xué)生的家庭情況和個人性格,循循善誘,幫助學(xué)困生和貧困生,組織開展各類活動,增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,在較短的時間里我便進(jìn)入了角色。實戰(zhàn)證明,擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉,更促進(jìn)了個人的成長。講知識給學(xué)生,我們必須先弄懂,同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級管理中印證了這樣一句話,“我們不要求每個學(xué)生都很聰明,也不要求每位學(xué)生都考滿分,但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”。

          “工欲善其事,必先利其器”,作為一名年輕教師,要想自己成長的更快,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),從而真正成為學(xué)生的榜樣。“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”,這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕,因此思想活躍;我們年輕,因此心懷理想;我們年輕,因此充滿斗志。我相信,只要我們勇于嘗試,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,就一定會實現(xiàn)個人成長的目標(biāo)。

          教書育人是一份良心活,教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數(shù)據(jù),教師不像建筑師那樣面對的是無聲的鋼筋水泥,教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個個可愛的孩子,一雙雙渴求知識的眼睛,因此,教師要在傳授知識的同時更加努力地去塑造每個孩子美好的心靈。人生就是一場戲,每個人都是演員,從我站上三只講臺的那一刻,我就將它作為我一生的舞臺。演好這場戲不僅是成就

          自己,更是為了臺下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的重任,因為他們不僅是家長的希望,更是寧陜未來的希望。

          青春是人生美好的季節(jié),青春是人生鏗鏘的篇章,青春是旭日東升的力量,青春的我們意氣風(fēng)發(fā),青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個廣闊的舞臺上,我將發(fā)揚(yáng)寧中精神,以前輩和骨干教師為楷模,把

          所有精力傾注到教育教學(xué)上,腳踏實地,忘我工作,揚(yáng)起理想風(fēng)帆,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。

          路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我堅信,通過自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉,在三尺講臺上,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值,使自己的教學(xué)生涯更加精彩!

          后記

          自校黨總支安排本次師德演講到今天為止,已經(jīng)有一個多月時間了。在這一個多月的時間里,各年級組積極推薦選拔本年級參與演講的教師人選,布置演講稿寫作任務(wù);每位參與演講的教師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,積極撰寫各自的演講稿件。今天也抽簽確定了演講順序。

          參與本次演講的教師共有九人,包括高中各年級組、預(yù)科年級組和三處一辦工作人員,他們大多是青年教師,有足夠的理論知識儲備,但缺少教育教學(xué)實踐,有過硬的文化知識素質(zhì),但師德修養(yǎng)欠缺,他們還需要工作積累和學(xué)習(xí)生活的歷練。這與我們組織“學(xué)為人師,行為世范,做人民滿意教師”主題師德教育活動的初衷不謀而合,衷心祝愿他們從中受到教育和啟發(fā)。

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