關于師德師風演講稿范文集合五篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在日新月異的現代社會中，需要使用演講稿的場合越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編精心整理的師德師風演講稿7篇，歡迎大家分享。
師德師風演講稿 篇1
陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻，師德應該像空氣一樣，無時無處不在，無時無處不有。為人師表在生活中影響學生，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影，無一不是師德的體現!我們回想，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情……
教師的天職是教書育人。在教育、教學過程中，師生必須進行認知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業。教師只有熱愛學生，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質影響學生，使他們德、智、體全面發展，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國絢麗的明天。
要當好一名教師，首先要加強學習、提高自己的思想覺悟�！皫煹滦摒B”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實施，要體現在行動上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗， 教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。
教師要教好學生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺上，利用四十五分鐘傳授文化知識，還需要自身有豐富的知識。作為教師，應具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學校里學習，而知識固然重要，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習，不斷充實自己，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”、“研究型”人才，使自己成為學生佩服的教師。
教學是一門藝術，教師要教好學生，學習自己頭腦中儲存的知識外，在不斷完善自己的基礎上，更是加強教學理論的學習，要不斷地鉆研教材，認真備課、認真授課。在教學進程中要不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格，并在此基礎上學習吸收別人的經驗，將別人好的經驗，合理地運用到自己的教學中去。
學陶，提高我們的師德認識;師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣，樹立新一代教師典范!
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一向為之探索努力著。什么樣的教師才是優秀的教師呢有人會說，優秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優秀教師，首先要有愛心，不熱愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W生，不僅僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
可是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅僅要能愛，并且要善愛�！皭邸币灰曂�。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應當用一樣的心去關愛他們�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自我的學生嗎疼。有的教師帶生病的學生回自我家照顧；有的教師經常給貧困的學生衣物；有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，可是她們對學生的要求也是十分嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷提高，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的`不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自我，和讀研或干其他工作的同學比起來，自我是不是太累了�？墒钱斂吹綄W生們體會到教師的苦心奮起直追，成績提高時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時；當經過自我和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著期望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創造完美的未來。謝謝大家！
師德師風演講稿 篇3
從古到今，教師都不是一個富有的職業。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，就能帶給學生無限歡樂，一個美麗的微笑，就能撥動一個個美妙的心弦，一個鼓勵的眼神，就能照亮學生前行的道路，一句關切的話語，就能慰藉一個個幼小的心靈?
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去�！睘榱藢W生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業”，因為我知道，作為一個教師，最高尚的師德就是教好學生，愛學生，尊重學生。師德演講稿范文節選!
我在學校是從事普通話教學工作的，為了能讓我的生命奉獻出更多光和熱。從XX年我大學畢業分到貴陽女職校起，我開始苦練普通話基本功、苦練名家名篇的朗誦，不斷提高自己的思想水平和業務能力。十年來我靠堅持再堅持，終于使我的教師形象閃現出一點兒詩人的氣質，洋溢出一點兒青春的活力，流動出一點兒理想的色彩，受到學生喜愛。
我的普通話課是我自己和學生歡樂和幸福的源泉。在課上，師生情感溝通交流的融洽，使整個課堂變成了一個歡樂的海洋，激情飛揚的學生一個個登臺朗誦，有的高吭如風，有的低吟如鳥，有的讀《海上日出》，有的誦《迷途笛音》。
美文美讀讓學生找到了自我的價值;一聲聲一句句都讓學生體驗到了生命的激情。普通話課不僅是一門糾正學生發音的課程，而且滿足了學生的審美情感的渴望和需要，還細雨無聲地融入了我的教育思想：用藝術來豐富孩子們的精神生活，使孩子們快樂起來。通過藝術教育，提高了孩子們的審美能力和藝術欣賞水平，更重要的是使被壓抑的學生個性得到了自由陽光的照耀。
我給大家介紹我曾經教過的一個孩子，她叫**，學習非常努力，人很乖，話很少，和大多數中職學生一樣，由于長期學習不好，非常沒自信，雖然我經常告訴她們尺有所短、寸有所長，但仍很少看見她臉上露出自信的神情，我看在眼里，急在心頭，怎樣走進這個學生的心靈?用什么方法讓我們之間產生好感?意外的，機會來了。XX年度的市教科所組織的普通話比賽，活動前我居然發現**報名參賽了，我興奮得不得了。
為了激發她的興趣，我在課上朗誦了《賣火柴的小女孩》，朗誦完學生們都雙眼紅紅的，暴風雨般的掌聲響起來了，我留心觀察了一下她，看到她的眼里閃爍著渴望學習和羨慕的小火花，下了課就說她要跟著我學朗誦。教育的時機來了，我就緊緊圍繞“自信”來培養她的氣質，用文學作品來滋潤她的心田。朗誦《海燕》，讓她感受到生命的激情和追求;朗誦《將進酒》，讓她感受到生命的磨難和樂觀;朗誦《黑水潭》，讓她感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《美麗的蝴蝶》，讓她感受到生命過程青春的美麗和短暫。
每一次她的心情都無比激動，無比陶醉。后來在當年的比賽中她朗誦了《紙鋼琴》，這是一個講述一位家庭貧困的父親為了給女兒買鋼琴付出了很多辛勞，卻在去買琴的路上錢被偷了，只好買回了一個紙鋼琴的故事，當她朗誦到最后一句：“她坐到紙鋼琴前彈奏起來，周身沐浴著暖暖的父愛，如醉如癡�！钡臅r候，連我這個指導老師都潸然淚下，也感動了所有評委，獲得了一等獎。從那以后，校園廣播里多了一個自信大膽、吐字響亮、字正腔圓的聲音，校園里多了一個禮貌待人、談吐自如、笑容燦爛的女孩。在我XX年的教育生涯中，我一直盡我的所能教好學生，為此，我放棄了許多，但唯一沒有放棄將語言當作是一門藝術教育。我教的學生多人次參加市級普通話比賽獲得一、二、三等獎，并有多位同學還在中專畢業后考上了大學的播音主持專業，走上了專業道路。
講到如何愛自己的學生，我想大家都有很多經驗，在這兒我想給大家講一個故事。有一個五年級的小男孩，上課時一直拿著一張一寸照在看著，老師一看，是一個年輕女子的照片，就斷定他是早戀了，不由分說就“唰唰”給他撕掉了，這個孩子憋紅了臉，眼淚在眼眶里轉著，最終還是沒忍住，嘩一下掉了下來。事隔多年，在一次師生聚會上，這個孩子才告訴老師，那是他早逝的媽媽留在人世間的唯一照片，那一刻，老師的震撼和負疚可想而知。
這個故事觸動了我，讓我銘記教育的核心是要愛與尊重學生，多年來我始終用這幾字提醒自己，并贏得了學生的尊重和愛。前幾天，我收到一條短信，是我的 03級畢業的學生發給我的，她是這樣說的，“徐老師，現在我自己當了老師，才知道當一個老師所付出的要比其它職業多得多，謝謝你當年對我們的教誨�！蹦且豢�，我熱淚盈眶，
最后請允許我為大家朗誦香港詩人何達的一首短詩來結束今天的演講，表達我對教育事業的眷戀和執著：
我我是不會變心的，就是不會的。
大理石雕成像，銅鑄成 鐘。
而我這個人，是用忠誠制造。
即使是破了、碎了，我片片都是忠誠，
即使是破了、碎了，我片片都是忠誠!
師德師風演講稿 篇4
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學院。在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業技能，心中有一個堅定的信念，那就是——當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫務室。醫務室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來了感謝信，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解。
與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業一帆風順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現實擺在了我的面前。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過，手術后第二天，麻醉已經散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫生肯定的說了一個字："能！"我的心這才落下來，疼痛頓時也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體。
得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個對我說："老師，你打針不要哭，要勇敢一點！"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經過近半年的休養，我的身體已基本恢復。新學期的一天，當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時，孩子們看見我，一下子圍了上來。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎？"看著他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執著的愛，創造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。
我快樂，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨著企業的發展也發生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場上，充滿活力與激情的高學歷青年教師充實進教師隊伍，全園呈現出一派欣欣向榮的發展景象。我和其他青年教師一樣，主動向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學主任。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂！
多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇！
師德師風演講稿 篇5
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是《奉獻，也是一種幸�！�。
幸福是什么？有人說幸福是健康平安，是合家團圓，有人說幸福是工作順利，事事如意，可今天我要說，奉獻，也是一種幸福。
二十多年前，我選擇了教師這一職業，就意味著要用一生的奉獻去成就這種幸福。
小時候，總愛唱起那支歌：小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。當我長大后真的成為一名教師，也真正理解了“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己�！�
是啊，在工作了19個年頭的今天，我越來越深地體會到：選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了愛，也選擇了這種別樣的幸福。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，的確，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，但我擁有世界上最寶貴的財富———童心，面對一個個可愛的孩子，一雙雙純真的眼睛，聽著一聲聲稚嫩的問好，我已經深深感受到了，什么是幸福。
踏上三尺講臺，不覺已經19年，孔南莊、郊山、石窖垴，復式班，單人校。幾經輾轉，不辭辛勞，因為，我無悔，不論天多大，地多��；因為，我執著，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹其表，無私奉獻，進與退，得與失，從不計較……雖沒有驚天動地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業業，踏踏實實，換來了學生的進步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，家長的寄托、感謝，都令我欣慰無比，不斷奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地奉獻。
愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。19年，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，自己的孩子，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。
19年的工作，做了19年的班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。19年的班主任工作，我感觸頗深，有幾分勞累，更有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，更品嘗過成功的甘甜。不會忘記，當我拖著帶病的身子站在講臺上時，學生那稚氣的聲音問道：“老師，您感冒了吧？我家里有藥，下午給你拿來！”；不會忘記，那次學校開會時，我正準備一手拿兩條凳子往樓下走，曾患過小兒麻痹至今走路還不利落的學生從我手中搶過凳子，吃力地解釋道：“老師，重！我拿！”；不會忘記，僅僅外出聽課一天，第二就被孩子們追問：“老師你去哪了？老師我們都想你呢”；不會忘記，已經考上大學的學生路上偶遇時親熱的拉著我的手“老師，一直想回去看您，小時候做您的學生真好”；不會忘記，由于父母工作轉學走了一個學期的學生又回到了我的學校，她的母親對我說：“呂老師，孩子還是想回來跟著你讀書”；不會忘記，石窖垴的老村主任闖進鄉聯校會議室為我爭榮譽：“我們村那么好的老師，你們為什么不評為優秀教師？”……往事歷歷在目，被孩子們牽掛的幸福，讓家長們放心的幸福，被領導們認可的幸福，久久地溢滿心胸！
回顧19年的教學生涯，最艱苦的要數石窖垴了。1999年秋，被調往石窖垴這個全鄉最偏遠的小村子，當時顛簸在那坑坑洼洼的山路上，心里想得最多的就是那首《山路十八彎》，十幾里的路程，沒有公交車，沒有柏油路，甚至很難看到幾個行人，有時想找個人問路都難，如果碰上雨天，自行車都會陷在泥里拔不出來，每次從家到學校怎么也得半天時間，所以為了不耽誤上課，每個周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿周歲的女兒匆匆上路，從小到大用著自來水的我在那里學會了從水窖打水，從小到大沒摸過煤球的手在那里學會了生爐子，從小到大膽小如鼠夜里不敢出門的我，在那里渡過了一個又一個漆黑而漫長的夜……白天還好，有一群可愛的孩子圍在身邊，到了晚上，偌大個校園靜得連根針落的聲音都聽得到，沒有廣播，沒有電視，只有呼呼的風聲和偶爾的貓叫狗吠。不過，天生樂觀的我卻慢慢喜歡上了這個只有幾十人的小學校，因為孩子們的天真，因為家長們的信任，一天到晚和孩子們在一起，我覺得生活充滿了樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。記得有一年教的一四復式兩個年級，放學后，本該回家的陽陽走了兩步又停了下來，回過頭來略含羞澀地說：老師，我爺爺說你是個好老師，讓我跟著你好好學。那一刻，幸福的淚水不爭氣地充滿了眼眶，有這樣一句話，再多的苦累又算得了什么呢？
在石窖垴工作的七、八年間，除了幾個月的產假，我再沒有一次請假的記錄，年幼的女兒病了，有公公婆婆在家照料，年邁的父母有事，有姐姐弟弟幫忙照看，自己不舒服了，找醫生多開些藥控制一下，我知道，這十幾個孩子耽誤不得。學校小，孩子少，設備差，盡管只有一架破電子琴，盡管沒有像樣的操場，沒有關系，不是還有我這個老師嗎，什么都不會落下，我教孩子們唱歌、跳舞、畫畫、做操、我絕不會讓他們輸在起跑線上。20xx年合點并校后的石窖垴只剩下一二年級共十三四個孩子和我這一個老師，但那年六一，孩子自己拍的節目就有七八個，我們十五個人的六一照樣過得紅紅火火。
回到中心校，同事多了，向老教師們學習多年的教學經驗，向年輕教師咨詢新的教學理念，我要為做一個讓孩子們喜歡的老師而努力，飽嘗孤獨的我為在這樣一個和諧奮進的集體中感到慶幸，記得那時曾寫過這樣一段小詩：
幸福
工作了，
幸福 是學生每日簡單的問候
“老師好”
幸福 是學生純純的關愛
“老師，重，我來”
幸福 是看著自己的學生長大，
由淘氣漸漸懂事
自覺地把教室收拾得干凈整齊
主動地幫助生病同學補課講題。
幸福 是同事間的團結合作，
有活大家一起干，
有樂大家齊分享
互幫互助，共同進步。
幸福 是家長默默的支持和認可，
“孩子跟著你我們放心”
最大的信任莫過于此，
有此一言 我們夫復何求？
幸福 是默默耕耘在自己喜愛的工作崗位上，
幸福 是擁有一群志同道合的同行
幸福 是有著自己對未來的憧憬
幸福 是執著的奔向自己的夢想。
工作多了，要在做好教育教學工作的同時，完成更多，那一年，接到了學校校報的編輯工作，一份小小的報紙，由收集組稿到定稿打印，無一不是我親自動手去做。一個人的時間是有限的，而工作的質量是無限的。中午，匆匆飯后便趴在電腦前輸入學生的優秀習作；晚上，家人已進入夢鄉，我還在思考校報的內容和圖文排版；周末，常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時間去互聯網上瀏覽本校每位教師的博客，搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了，脖子僵硬了，手腕麻木了，眼睛發澀了，但當看到孩子們爭著擠著圍觀校報，當得知孩子們積極踴躍寫作投稿時，心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。
前幾年，藝術節拍節目，接到的任務是戲曲，即使我酷愛音樂，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現學現教，還不能耽誤孩子正常的上課時間，全部要放在課后來進行，俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。在不到半個月的時間里，要把幾個聽戲都很少的孩子訓練到臺上去唱戲，自己想想都覺得滑稽，可我的字典中還沒有“放棄”這兩個字，只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時間去學、去練，記得那段時間她的媽媽打電話告訴我：孩子睡著了都在唱戲。我覺得自己幾近殘忍，簡直是個惡魔，覺都不讓孩子好好睡。功夫不負有心人，終于，戲，孩子學會唱了，可音高卻跟不上專家們那原唱的音高，為了把伴奏降個調讓孩子唱得省力些，我又從網上下載了十幾個音頻編輯軟件，經過了幾十次的嘗試，節目終于成形了，現在想想都累，然而，當我看到孩子們在臺上咿呀學唱，聽到家長們在臺下聲聲喝彩，滿眼的開心、滿心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂的海洋，醉倒在幸福的陽光大路上。
選擇了這一職業，就等于選擇了奉獻，在奉獻自己青春的同時，我把女兒的童年也一起奉獻了，女兒十幾歲了，可真正陪孩子的時間卻少得可憐，孩子上幼兒園三年，為人母的我竟沒有接送過孩子一次，每年六一，和班里孩子歡鬧嬉戲時，卻從沒想過自己女兒的那一份孤單；我有時間為學生打印一份份試卷，卻沒時間教女兒讀過一個單詞；我有精力為學生下載兒歌、故事，卻總忘記過問自己的女兒是快樂還是憂傷……
我愧對自己的女兒，但我無悔，因為我選擇了做光榮的人民教師。
托爾斯泰在《把整個心靈獻給孩子》一書中說：“如果教師既愛事業又愛學生，那他是個完美的教師�！蔽也桓艺f我是個完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無私的奉獻，無邊的大愛中去尋找我要的幸福。
謝謝大家！
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