【精華】師德師風演講稿范文匯總八篇
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼膸煹聨燂L演講稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風演講稿 篇1
不知哪位學者曾經說過：教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的我卻忽略了自從聽了這樣一個，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園在幼兒園學到了什么呢？學者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致
師德師風演講稿 篇2
大家好！
在我小的時候，我就想做一名教師。而現在，我終于成了為人師者，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己。
俗話說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。
隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。
教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我帶的一年級來說，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。
從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。
師愛是什么？師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去�！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦�，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯系起來。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。
總的來說，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，因為教師是無私的。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：
1、教師要愛崗敬業。
教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業，我總是以自己能成為該職業中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，尊重每一個學生。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童�！弊鳛橐幻逃ぷ髡�，我們沒有權利不愛自己的學生。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學生。
在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事�！痹诮逃�，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。要公平的對待孩子，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。
總的來說，我作為新時期山區的人民教師，應該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！謝謝大家！
師德師風演講稿 篇3
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是《奉獻，也是一種幸�！贰�
幸福是什么？有人說幸福是健康平安，是合家團圓，有人說幸福是工作順利，事事如意，可今天我要說，奉獻，也是一種幸福。
二十多年前，我選擇了教師這一職業，就意味著要用一生的奉獻去成就這種幸福。
小時候，總愛唱起那支歌：小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。當我長大后真的成為一名教師，也真正理解了“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己�！�
是啊，在工作了19個年頭的今天，我越來越深地體會到：選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了愛，也選擇了這種別樣的幸福。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，的確，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，但我擁有世界上最寶貴的財富———童心，面對一個個可愛的孩子，一雙雙純真的眼睛，聽著一聲聲稚嫩的問好，我已經深深感受到了，什么是幸福。
踏上三尺講臺，不覺已經19年，孔南莊、郊山、石窖垴，復式班，單人校。幾經輾轉，不辭辛勞，因為，我無悔，不論天多大，地多��；因為，我執著，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹其表，無私奉獻，進與退，得與失，從不計較……雖沒有驚天動地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業業，踏踏實實，換來了學生的進步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，家長的寄托、感謝，都令我欣慰無比，不斷奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地奉獻。
愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。19年，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，自己的孩子，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。
19年的工作，做了19年的班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。19年的班主任工作，我感觸頗深，有幾分勞累，更有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，更品嘗過成功的甘甜。不會忘記，當我拖著帶病的身子站在講臺上時，學生那稚氣的聲音問道：“老師，您感冒了吧？我家里有藥，下午給你拿來！”；不會忘記，那次學校開會時，我正準備一手拿兩條凳子往樓下走，曾患過小兒麻痹至今走路還不利落的學生從我手中搶過凳子，吃力地解釋道：“老師，重！我拿！”；不會忘記，僅僅外出聽課一天，第二就被孩子們追問：“老師你去哪了？老師我們都想你呢”；不會忘記，已經考上大學的學生路上偶遇時親熱的拉著我的手“老師，一直想回去看您，小時候做您的學生真好”；不會忘記，由于父母工作轉學走了一個學期的學生又回到了我的學校，她的母親對我說：“呂老師，孩子還是想回來跟著你讀書”；不會忘記，石窖垴的老村主任闖進鄉聯校會議室為我爭榮譽：“我們村那么好的老師，你們為什么不評為優秀教師？”……往事歷歷在目，被孩子們牽掛的幸福，讓家長們放心的幸福，被領導們認可的幸福，久久地溢滿心胸！
回顧19年的教學生涯，最艱苦的要數石窖垴了。1999年秋，被調往石窖垴這個全鄉最偏遠的小村子，當時顛簸在那坑坑洼洼的山路上，心里想得最多的就是那首《山路十八彎》，十幾里的路程，沒有公交車，沒有柏油路，甚至很難看到幾個行人，有時想找個人問路都難，如果碰上雨天，自行車都會陷在泥里拔不出來，每次從家到學校怎么也得半天時間，所以為了不耽誤上課，每個周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿周歲的女兒匆匆上路，從小到大用著自來水的我在那里學會了從水窖打水，從小到大沒摸過煤球的手在那里學會了生爐子，從小到大膽小如鼠夜里不敢出門的我，在那里渡過了一個又一個漆黑而漫長的夜……白天還好，有一群可愛的孩子圍在身邊，到了晚上，偌大個校園靜得連根針落的聲音都聽得到，沒有廣播，沒有電視，只有呼呼的風聲和偶爾的貓叫狗吠。不過，天生樂觀的我卻慢慢喜歡上了這個只有幾十人的小學校，因為孩子們的天真，因為家長們的信任，一天到晚和孩子們在一起，我覺得生活充滿了樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。記得有一年教的一四復式兩個年級，放學后，本該回家的陽陽走了兩步又停了下來，回過頭來略含羞澀地說：老師，我爺爺說你是個好老師，讓我跟著你好好學。那一刻，幸福的淚水不爭氣地充滿了眼眶，有這樣一句話，再多的苦累又算得了什么呢？
在石窖垴工作的七、八年間，除了幾個月的產假，我再沒有一次請假的記錄，年幼的女兒病了，有公公婆婆在家照料，年邁的父母有事，有姐姐弟弟幫忙照看，自己不舒服了，找醫生多開些藥控制一下，我知道，這十幾個孩子耽誤不得。學校小，孩子少，設備差，盡管只有一架破電子琴，盡管沒有像樣的操場，沒有關系，不是還有我這個老師嗎，什么都不會落下，我教孩子們唱歌、跳舞、畫畫、做操、我絕不會讓他們輸在起跑線上。20xx年合點并校后的石窖垴只剩下一二年級共十三四個孩子和我這一個老師，但那年六一，孩子自己拍的節目就有七八個，我們十五個人的六一照樣過得紅紅火火。
回到中心校，同事多了，向老教師們學習多年的教學經驗，向年輕教師咨詢新的教學理念，我要為做一個讓孩子們喜歡的老師而努力，飽嘗孤獨的我為在這樣一個和諧奮進的集體中感到慶幸，記得那時曾寫過這樣一段小詩：
幸福
工作了，
幸福 是學生每日簡單的問候
“老師好”
幸福 是學生純純的關愛
“老師，重，我來”
幸福 是看著自己的學生長大，
由淘氣漸漸懂事
自覺地把教室收拾得干凈整齊
主動地幫助生病同學補課講題。
幸福 是同事間的團結合作，
有活大家一起干，
有樂大家齊分享
互幫互助，共同進步。
幸福 是家長默默的支持和認可，
“孩子跟著你我們放心”
最大的信任莫過于此，
有此一言 我們夫復何求？
幸福 是默默耕耘在自己喜愛的工作崗位上，
幸福 是擁有一群志同道合的同行
幸福 是有著自己對未來的憧憬
幸福 是執著的奔向自己的夢想。
工作多了，要在做好教育教學工作的同時，完成更多，那一年，接到了學校校報的編輯工作，一份小小的報紙，由收集組稿到定稿打印，無一不是我親自動手去做。一個人的時間是有限的，而工作的質量是無限的。中午，匆匆飯后便趴在電腦前輸入學生的優秀習作；晚上，家人已進入夢鄉，我還在思考校報的內容和圖文排版；周末，常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時間去互聯網上瀏覽本校每位教師的博客，搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了，脖子僵硬了，手腕麻木了，眼睛發澀了，但當看到孩子們爭著擠著圍觀校報，當得知孩子們積極踴躍寫作投稿時，心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。
前幾年，藝術節拍節目，接到的任務是戲曲，即使我酷愛音樂，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現學現教，還不能耽誤孩子正常的上課時間，全部要放在課后來進行，俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。在不到半個月的時間里，要把幾個聽戲都很少的孩子訓練到臺上去唱戲，自己想想都覺得滑稽，可我的字典中還沒有“放棄”這兩個字，只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時間去學、去練，記得那段時間她的媽媽打電話告訴我：孩子睡著了都在唱戲。我覺得自己幾近殘忍，簡直是個惡魔，覺都不讓孩子好好睡。功夫不負有心人，終于，戲，孩子學會唱了，可音高卻跟不上專家們那原唱的音高，為了把伴奏降個調讓孩子唱得省力些，我又從網上下載了十幾個音頻編輯軟件，經過了幾十次的嘗試，節目終于成形了，現在想想都累，然而，當我看到孩子們在臺上咿呀學唱，聽到家長們在臺下聲聲喝彩，滿眼的開心、滿心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂的海洋，醉倒在幸福的陽光大路上。
選擇了這一職業，就等于選擇了奉獻，在奉獻自己青春的同時，我把女兒的童年也一起奉獻了，女兒十幾歲了，可真正陪孩子的時間卻少得可憐，孩子上幼兒園三年，為人母的我竟沒有接送過孩子一次，每年六一，和班里孩子歡鬧嬉戲時，卻從沒想過自己女兒的那一份孤單；我有時間為學生打印一份份試卷，卻沒時間教女兒讀過一個單詞；我有精力為學生下載兒歌、故事，卻總忘記過問自己的女兒是快樂還是憂傷……
我愧對自己的女兒，但我無悔，因為我選擇了做光榮的人民教師。
托爾斯泰在《把整個心靈獻給孩子》一書中說：“如果教師既愛事業又愛學生，那他是個完美的教師�！蔽也桓艺f我是個完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無私的奉獻，無邊的大愛中去尋找我要的幸福。
謝謝大家！
師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導，各位來賓：
大家好！
今天，借此機會我想和大家談談我的教育人生——《三十五年大山路，癡心到老也無憾》。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這里環境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少，附近的幾所學�！F龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來，這對大山的村民來說無不是幸福，對山里的孩子來說無不是幸運。“心若在夢就在，天地之間還有真愛……”校若在師就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來》里面的歌詞來表達我對大山教育的執著，對山里孩子的愛，這一點也不過分。
35年前，一位對未來充滿幻想的青年來到大山村小學，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我帶著一顆赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國的花朵。
35年來，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年里，我沒有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒有可歌可泣的故事，我只是做了一個人民教師應該做的事。
大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長不愿意送子女上學讀書，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長在大山，是一個地地道道的大山人，我愛大山，我愛山里的父老鄉親，更愛山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學，我來往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動員學生上學。寒來暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路�，F在想來，有些時候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月，我去動員輟學在家、離校5里路的學生李習奎，返回時天已全黑了。憑著山里人的經驗我大膽的往前趕，突然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習奎已經在部隊當連長了，由于他的文化和軍事素質過硬，表現出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來看望我時說，當年如果不是王老師您幾次三番地到家里來做工作，恐怕我今天說不定還是一個大老粗！更莫說考上軍大當連長帶領士兵保衛祖國�。≌f著，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他說，我知道您的腳有風濕而且經常在冬天生凍瘡！
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個學生，他們有的已經是醫生、工程師，還有的是企業家、致富能手、教師、軍人……而每當看到他們做出成績取得成功時我都會感到非常欣慰和無比自豪！
教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家里沒有其他收入，只有靠干農活種點糧食換點錢，我家的生活也是比較拮據。有一件事更是讓我刻骨銘心：XX年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風呼嘯，大雨彌漫了整個天空——“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”
說時遲，那時快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門時，只聽到身后“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地望著眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著我。我，我恨自己無能呀！因為我是家里的支柱！然而，這么多年以來我不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說，甚至連女兒上學的費用都還沒有湊齊呀！
師德師風演講稿 篇5
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家上午好！
很高興今天作為教師代表在這里發言，首先感謝各位領導給我這個機會，其次，我要感謝在座的每一位教師和我一樣選擇了濱河高中，還有把責任擔在肩上并一起為之奮斗的中層伙伴們。一個人該怎樣對待這份事業呢？教育家陶行知先生說過：“學高為師，身正為范”，在這里，我想結合自己在濱河的所見所感同大家談談我的理解。
我認為在我們濱河人身上體現最明顯的是：積極向上、公平正直、敬業奉獻和無怨無悔的團隊精神，拿焦校長的原話“努力到無能為力，拼搏到感動自己”，這可稱之為我們濱河人的生動寫照。
這學期學校啟動了校園文化建設，焦校長給我們制定了整體思路和借鑒原則。董校長主抓這項工作，我們全體班子成員和教師都參與其中。從標語的選擇到�；盏腵設計；從櫥窗的設計到道旗的安裝，都凝結了我們太多的汗水。特別是�；赵O計經過了20余次的修改，其中讓我感動的是王銀萍老師為了學校校名的英語翻譯親自到我辦公室給我提出兩種不同的譯法并認真的給我講解。還有葉主任對櫥窗文字的校正，精益求精、一絲不茍“吳書記：第四塊版面精英團隊的漢語拼音拼錯了，第七塊贏字打錯了，這個標點符號應該為頓號等等”。有時為了一點的改動老師們凌晨給我發信息，這種大家齊心協力關注學校發展，嚴謹治學，精益求精，追求完美的精神深深的打動了我。最終我們的櫥窗、標語、道旗在大家的共同努力下按期安裝到位，為學校增添了一道亮麗的風景線。
五月是濱河高中的招生宣傳月，作為宣傳片錄制的負責人，我從頭到尾參與其中，也因此切身體會到了拍攝錄制的艱辛。首先，寫稿子趙主任熬了兩個晚上，拿到初稿后班子成員進行討論，修改，反復進行了8次才定下稿來，然后進行實景拍攝，在錄制過程中常常為了捕捉一個精彩的鏡頭，有時反復7-8次。而參與拍攝的老師和學生也都毫無怨言、積極配合，記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時，已經是中午12點多了，當天溫度35度多，連續拍攝上課、輔導。同學們奔波于教室和錄播室之間，又過啦吃飯點，同學們又饑又渴，打不起精神，拍攝一次次不過，我就大聲的示范給他們，用我的激情感染他們、帶動他們，最后終于過關，在宣傳片里精彩的展現出我們濱河師生，精神飽滿，積極向上，精誠團結的風采。
完成了實景拍攝工作才進行了一半，后期制作是一項細致而繁瑣的熬夜活。連續三天晚上盯守在電視臺和編輯人員反復的校正字幕、聲音、圖片、視頻等。記得宣傳片定稿那天晚上，我正和剪輯人員討論細節如何處理，忽然接到焦校長的詢問電話，才發現已是深夜，等十二點多回到家，見妻兒已經熟睡，一時間內疚之情涌上心頭：“每天5點起床去學校，回家卻已夜深人靜，雖然每天回家，但孩子已經很久沒見過爸爸了。”
而轉念我想到了濱河一個個同我一樣早出晚歸、默默奉獻的同事：像趙主任今年48歲了，擔任兩班語文、班主任、年級部長和學校的教務工作、特色學校創建等等，經常是晚上10點30查完寢，班主任都走了，他還不放心，再上去查看一遍。11點了才騎上電動車悄悄的回家，第二天早上5點30他又準時到校并巡查各班情況，無冬歷夏、風雨無阻，被大家親切的稱為“新鐵人”精神，這難道不是我們濱河高中教師最需要的精神么？亓主任今年52歲了，為了學校老師和學生們的一切，他總是微笑著、熱情的為我們服務，不厭其煩、不辭勞苦。還有葉主任、徐主任、關主任、付主任、王主任。他們在教學工作中精益求精、誨人不倦：他們在管理崗位上兢兢業業、勤勤懇懇、忠于職守、無私奉獻；他們從學校的大局出發，以身作則、嚴于律己、勇于把責任擔在肩上，站好每一班崗、值好每一個班，為師生營造了平安有序、和諧文明的工作學習環境。在此，我僅代表個人向不辭辛苦、全力奮戰在濱河教育事業一線科任教師和班子成員，送上我誠摯的敬意和美好的祝愿！
從5月18日—6月18日，我們學校重點工作是招生和迎接洛陽市課改特色學校驗收。招生分三個階段，首先，下鄉宣傳，我們分四個小組，四個校長親自帶隊、中層全部參與，還抽調了王干強、張英豪、郭鶯鶯、康倩倩等一批骨干教師參與其中，他們頂著炎炎烈日、冒著傾盆大雨奔走于各個鄉鎮中心學校和重點學校，宣傳我們學校、講解我們的招生政策。第二階段就是優秀學生逐一家訪。我們下午5點半開完分工會后，左校長和關主任就迅速行動，連夜趕到白沙、豆村、葉村進行家訪，等把優秀生全部家訪完成，回來已經是晚上十一點多了。還有劉祖樂、沈迎芳老師他們為了學校工作，積極投入到家訪行動中去。為圓滿完成第二階段的招生工作做出來自己應有的貢獻。最后、迎接家長和學生實地參觀我們學校。先后有白元中心校，葛寨中心校，實驗中學東校區，彭婆文正中學等1200余名師生和家長到我校實地參觀查看。我們都給予熱情的接待和詳細的講解，受到了學生、家長的一致好評，截止目前可以高興的告訴大家，我們學校20xx年招生情況良好。
忙完啦招生，忙監考。高招剛結束，洛陽市特色學校驗收就迫在眉睫，9號返校上班，12號來驗收。給我們的準備時間僅有3天。而分給我的任務就是整個學校的課改宣傳文化標語、六塊版面和整理出版三本書《優秀教案集》、《優秀學案集》、《1311高效課堂模式》。當我接受任務時，大腦一片空白，韋校長看出了我的遲疑。他說“這件事交給你我放心，這三天你就盯好這三件事，相信你一定能把它辦好”。走出韋校長辦公室，來到教導處看到老師們都在埋頭整理檔案，有忙著建立網頁的，有忙著整理標簽的，有忙著打印裝訂的，有干的焦急而甩筆抱怨的，空氣異常的緊張、壓抑、沉悶。面對桌子上堆滿了如山的檔案盒，趙主任一屁股坐在那里一動不動、低頭沉思。我知道他的壓力比我還大，我輕輕的問“趙哥還沒吃飯吧？我倆到外邊走走，屢屢思緒”。一碗面條還沒吃完，電話又響啦。轉身我們各自又投入到了工作中。
有句話我非常欣賞：“你真的很累嗎?累就對了，因為苦、才是人生，累、才是工作，變、才是命運，忍、才是歷練，做、才是擁有！如果此時你感到自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅持住，因為你正在走上坡路�！被厥孜逶掠刑嗟母袆�，有太多太多感人的故事……
韋校長因為連續高強度的工作，加上感冒、著急、累的嗓子發炎話都說不出來，用手給我們比劃著指導工作。
郭鶯鶯老師在六一兒童節那天還在下鄉宣傳招生，孩子對她說“媽媽，你好久沒陪我過兒童節，我想讓你今年陪我過一個兒童節”，但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了，沒想到的是兒童節那天孩子竟然生病了，鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后，下午立刻又返回學校，投入到了工作之中。
趙志輝老師本來在教學崗位上勤懇踏實，有著優秀的表現，但因為學校后勤董志遠老師、曹啟龍老師代表學校下鄉扶貧，后勤僅剩下石建勛老師一人，而他又是我們學校年齡最大，今年已經55歲了。在后勤最需要人的時候，趙志輝老師二話不說，立馬轉入后勤工作，修水管、換電棒、疏通下水道，不辭辛苦，不說臟累，任勞任怨。
還有石幸浩老師、遠雪利老師、謝琳老師、嚴輝老師，他們都是擔任著教學任務和班主任工作，同時還兼顧著學生宿舍管理工作，每天他們都要和學生斗智斗勇，直到學生都安靜下來，將近半夜才能休息，而作為班主任，每天早上五點左右他們又要起床進班和學生一起晨讀、跑操，從他們身上我看到的只有對濱河的熱愛和滿滿的正能量。
相信除了上面我所講的，還有更多我所不知道的令人感動的事情每天都在濱河發生，演繹著奉獻與追求。
老師們，我們濱河高中要辦好，需要一支具有優良傳統和高尚師德的教師隊伍，卓越人才或是優秀教師的出現，往往是由集體的形式出現，而不是由個體的形式出現，理由很簡單，他們受到同樣作風的影響，養成了同樣的性格和氣質。這種傳統和性格是由這個學校組建時，首任校長的性格和氣質決定的，他給這個學校注入了靈魂。從此，不管歲月流失，人員更迭，這個學校的靈魂永在。
老師們，讓我們帶著對濱河精神的追求，厚德臻善、銳進創新、自強自立、致高致遠，全身心投入到濱河的教育事業中吧！讓我們帶著對教育事業的熱愛虛中樂善、至誠至真，明德務實、修身精業，用自己的激情點燃孩子們的未來；用自己的行動鑄就濱河高中的師魂！
師德師風演講稿 篇6
尊敬的各位評委、各位老師：
你們好!
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育�！蔽蚁�，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了�！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工xx年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!
師德師風演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位家長，各位老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
我今天演講的題目是《讓愛閃光》。
我是41班的班主任，也是他們的啟蒙老師。從一年級開始接手，到現在已經三年級了，和孩子們相處的每一天都是美好的，令人難忘的。還記得一年級入學報到的時候，因為我們學校是一所全日制寄宿學校，所以報完到后很多家長帶著不舍和不放心離開了學校。我清楚地記得，報到當天晚上我接到了很多家長的詢問電話。其中一位湘鄉口音的奶奶打電話給我，還沒開口說話就在電話那頭哭，“陳老師，不知道我們家孫子飯有沒有吃飽，晚上睡覺他老是踢被子，感冒了怎么辦？他從小就沒離開過我們啊……”我告訴她：“您孫子吃飯有點慢，生活老師一口一口喂的，飯吃飽了。晚上，生活老師要起來好幾回給孩子們蓋被子，您放心吧！”事后，我才知道這個孩子家為了他讀書的事，爺爺奶奶和爸爸媽媽幾乎鬧到了不相認的程度，我們的家長對我說：“把孩子送到這里，我們的心理壓力相當大�！钡谝粋�星期回家，爺爺奶奶看到孫子沒變瘦，心理稍微平息了些怒氣，但還是不放心，第二個星期來上學，爺爺奶奶硬是要來學校看看。當他們看到干凈優美的校園環境，寬敞明亮的教室，溫馨整潔的寢室，通過和我及生活老師交流，他們兩老這才握著我的手說：“陳老師，孫子放到這里讀書我們放心了�！币粋�月后，我收到了這兩位老人的感謝信，信中寫到：“我家的孫子長胖了，回家也很有禮貌，謝謝云龍小學的老師們�！币驗樾『⒌目鞓烦砷L，這個家庭和睦如初了。正是因為學校的每一位老師對每一位孩子無微不至的關愛，家長們才如此放心地把自己的寶貝孩子送到云龍小學來。
有時家長會開玩笑地說：“陳老師，孩子跟你相處的時間比和我們相處的時間多得多，他可以算得你半個孩子了。”我何嘗不是把他們當自己的孩子看呢？寒冬的早晨，我會摸摸孩子的手，看看衣服有沒有穿夠；快樂的課間，我會握著孩子的手，帶他們玩喜愛的游戲；休息的午間，我會撫摸著孩子的手，看他們有沒有睡好；嫻靜的晚上，我會牽著孩子的手，送他們回寢室。其實在云小，這樣的情景到處可見：孩子跑得太快，摔著了，站崗的老師及時將他扶起并細心詢問情況；孩子感冒了，流鼻涕，細心的老師拿出紙巾幫他輕輕擦去；孩子的鞋帶散了，發現的老師為彎下腰幫他系起并教他怎樣系鞋帶；孩子的衣服沒穿整齊，班主任老師輕輕走上前幫他整理好；孩子的學習落后了，科任老師耐心地為他輔導……這些不起眼的舉動，無不包含著老師們對學生深深的愛啊！
愛，像一顆種子，種在每個人的心中，任它發芽生長。愛，像一根接力棒，你傳給我，我傳給你。有一天晚自習，因為偏頭痛痛得厲害，我給學生布置完作業就坐在了講臺旁，我一邊看作業，皺著眉頭，一邊用手敲著腦袋。有幾個孩子在竊竊私語，我們班的小調皮說話了：“別說話了，陳老師今天不舒服。”教室里一下子安靜下來了。雖然不舒服，但我心里樂開了，我享受著這份前所未有的安靜�！瓣惱蠋�，擦點藥吧，這是我爸給我買的治頭疼的藥�！备卑嚅L不知什么時候上來了，輕輕地對我說。盛情難卻，我擦了點藥，說了聲“謝謝！”我突然覺得很溫暖。下課了，送孩子們回寢室，我正準備離開時，一個男孩子給我送來了老姜：“您一定是感冒了，吃點姜吧。”多么體貼的孩子呀！這時其他孩子爭著把他們手中的零食要送給我。我急匆匆地離開了寢室，因為眼淚再也忍不住地留下來了。孩子們一下子長大了，學會關心人了，原來他們的心中也有愛啊！
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最靚麗/那就是詩魂/不要說我們一無所有/愛，就是我們金色的種子/讓愛點亮孩子的生命/讓孩子的愛充實我們的幸福！
師德師風演講稿 篇8
我于1995年7月畢業于南平師范，1995年8月分配至寨里太銀小學任教，至今已有12個年頭。12年來我扎根山村，恪守教師職業道德，工作兢兢業業，為山村教育事業奉獻著我的青春，燃燒著我的熱血。12年來，我先后擔任過學校班主任、生管、出納、少隊輔導員、教導、校長職務，可謂是一應俱全。12年來我忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我鎮少數民族山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，受到當地村民及上級單位的一致好評。
俗話說得好：“外內看熱鬧，內行看門道。聽到不如看到，說到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說給大家聽聽。
一、 踏遍山村各村民小組，心系山村孩子。
1995年7月從南平師范畢業后，我被分配到偏僻的寨里鎮太銀小學任教，12年來我把自己最寶貴的青春年華獻給了山村的教育事業。為了太銀村的孩子不失學，我的足跡踏遍了這里的每一個村民小組，每一次當聽說有小學生輟學回家,我都立即趕到學生居住小組，勸說家長，讓孩子回校上學。12年來，太銀小學無一學生輟學，輟學率為零。為了提高山村孩子的科學文化素質，我與原校長一道做當地村委會的工作，讓他們為學校購買電腦，使山村孩子較早接受了信息技術教育，現在學校電腦室已裝上寬帶，為學生的現代化信息技術教學奠定了堅實的基礎。因為地處山區，總是有一些家庭較貧困，為此我多次從自己的工資里擠出些錢來，為一些貧困的學生買學習用品，付醫病費用，解決一些生活問題，至今我所教過的所有學生對我尊敬有加。
二、 甘當學校孺子牛，無私忘我奉獻。
因原校長到外地學習，我于XX年9月代任太銀小學校長職務，代任期間，我兢兢業業，勤奮向上，當年10月，在我的帶領下，全校教師齊心協力、團結一致，順利通過縣素質教育督導評估檢查，受到評估組成員的一致好評。XX年9月我正式擔任太銀小學校長，工作中我任勞任怨，積極肯干，幾年來學校多次獲"鎮級先進工作單位稱號"等表彰。工作之外，我還是學校的勤務員，負責協調處理學校各方面的事務，如：修理水管，疏通下水管道，打掃衛生，送生病學生到衛生院，聯系外界，加強學校與村委會及上級單位的聯系與溝通，積極籌措資金更新學校教學設備，增添辦學儀器與辦公用品等等，雖然工作很累，但我從不計較，始終樹立榜樣作用，甘當學校孺子牛。
三、 積極探索，勇于創新。
在教學方面，我積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，銳意進取，不斷創新。自課程改革以來，我率領全校教師積極投身課改實踐，注重學生創新精神和創造能力的培養，學校教育教學成效顯著，受到上級單位的肯定和好評，XX年我先后被評為鎮級“課改積極分子”，縣級“優秀青年教師”，縣級“工會積極分子”。我還善于在教學實驗中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。我撰寫的論文多次獲縣級一、二、三等獎，我指導的學生多次獲市級"希望杯"作文競賽二、三等獎。XX年4月我還獲得首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”二等獎。
四、 堅定教育信念，振興山區教育。
古人云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。一個教師如果沒有堅定的教育信念，在這喧囂繁華的社會里，很容易迷失自己，迷失一個教師的本性。為此我帶領教師們加強業務學習，加強師德休養的培養，創造自己職業內在的尊嚴與幸福，讓教師們更有尊嚴，更有價值地活著，讓這成為教師們努力工作的動力，讓我們的學生能循著我們的腳步更好地服務社會，回報社會。記得陶行知先生說過的教育名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我想：教育無界限，每個教師都應為自己的職業不懈地努力與付出，無論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學調到太銀小學任教，很多人說我傻，我不這樣認為，我想山村的孩子更需要好的教育，同在一片藍天下，他們為什么就不能享受更好的教育呢？我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興山村的教育事業貢獻我的一點微薄之力！
最后我想說得是：守住我們教師心靈的那片凈土，做一個為人民服務的教師，做一個人民滿意的教師！無論你身處何地，別忘了你是一個人民教師！
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