實用的師德演講稿范文集錦十篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在學習、工作生活中,越來越多地方需要用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的師德演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》.
蘇霍姆林斯基曾經說過:"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童".選擇了教育這個行業走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發,克盡職守;站在這講臺上,我時刻覺得責任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業,無私奉獻.作為教師,我們應該尊重學生的人格,用我們發自內心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光.
一、特別的愛給特別的"你"(學生)
教師的工作"以學生為本,以情為主".可以說教師的職業道德就是一個"愛"字."親其師"而"信其道",就是學生對師愛的具體表現.心理學證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學生,他就會感到莫大的鼓舞,從而積極的態度主動接受老師的教育,反之將會引起強烈的反感,甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的后進生,他們更需要老師的體貼和愛護,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個閃光點,哪怕一個小小的愛護,一次書寫認真的作業,一次回答正確的課堂提問,都能讓他們
有一個郭帥的學生,性格孤僻,作業經常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷.通過家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時跟媽媽,有時跟爸爸,有時又住在姨家,心靈的創傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真.我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗.怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚鼓勵,課下每當看到他臟乎乎的手臉時,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈.漸漸地他就愿意和我接近了.有一次班里大掃除,他早早來到學校,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了.于是在勞動總結會上,我把他大大夸獎了一番,并把他的事跡登上了黑板報.從那以后,他在班集體的活動中也活躍了起來,學習成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分.在同學們熱烈的掌聲中,我把進步獎的獎品鄭重地發到他手上,在我的指揮下,同學們一起向他喊:"郭帥,祝賀你!"那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上.所有的辛苦付出都算不上什么了.
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,就會產生潤物細無聲的顯著效果.你的信任、你的期待,它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗.
我的班中有個叫魯澤強的學生,腦子很聰明卻太調皮,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負周圍的同學,曾多次調換座位,弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌.于是我決定發動全班同學來幫助他.我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強后,我就把我的想法向全班同學講了,并請求得到他們的幫助.老師請求學生,學生自然"受寵若驚".當魯澤強回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",一定要選有能力、有責任的同學擔任.選舉結果,魯澤強和班上幾名優秀學生榜上有名.在魯澤強驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察",同學們這么信任你,老師心里真高興,相信你一定能當好這個警察的".說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:"小伙子,好好干吧!"在全班的哄堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜.現在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因為期末還要評"優秀警察"呢.
師德演講稿 篇2
同學們,老師們:
大家好,
“四個為榮”即“愛校如家、以愛校為榮;愛生如子,以愛生為榮;愛崗如命,以愛崗為榮;愛書若渴,以愛書為榮!
一、愛校如家,以愛校為榮
我們每一個老師都要把學校當作是我們美麗的家園,我們生活的樂園,關心學校發展,愛護學校聲譽,捍衛學校尊嚴。要樹立學校榮則我榮,學校強則我強,學校興則我興,學校弱則我弱,學校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮,損害學校利益為恥。
提倡愛校如家,是因為學校是教師的工作崗位,是教師整個生活的一個主要組成部分。從這個意義上講,教師既屬于他的家庭和親人,同樣也屬于學校,也屬于他所從事的教育事業。愛校如家處理好個人與工作的關系。提倡以校為家,事業
第一,并不是要求教師不顧家,和諧的家庭關系本身也是對事業的有力支持和鼓舞,問題是要正確處理好個人、家庭與工作的關系,在個人利益和工作需要發生矛盾時,應該以工作為重。如果教師把職業僅僅看成養家糊口、維持生計的手段,對學校的情感就比較淡漠,對所從事的工作的重要性認識就比較膚淺,工作就容易得過且過,對學生就不會負責,就會誤人子弟。我們提倡愛校如家,因為學校是我們為祖國、為人民作貢獻,和自我發展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國家培養下一代“四有人才”,同時教師個人也可以憑借崗位優勢,充分發揮自己的聰明才智,創造性地開展工作,無愧于黨的培養無愧于自己的職業良心。愛校如家,把學校當成自己的家,才會感到學校如家一樣,是緊緊鎖住人心的一把鎖;才會體味到家的溫暖,深深地依戀它。
二、愛生如子,以愛生為榮
我們每一個教師要把愛生作為我們的天職,沒有學生,就沒有教師。沒有愛,就沒有教。教師是因為有學生而存在,教是因為有學而存在。每一個教師一定要象對自己的兒女那樣對學生的充滿愛,讓師愛在教師的職業生涯中綻放光芒。
a、愛學生要最大限度地理解學生、關心學生。
教師要理解學生就要了解學生,掌握他們的生理特點、心理特點、思想活動,興趣愛好等多方面的情況。這是基礎,也是教育的前提。蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子——不了解他的智力、發展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛之切,教師只有真正地了解學生,才能更好地熱愛學生。我們的學生生活在改革開放的時代,易于接受新事物,思想活躍、敏銳、不盲從,對一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計從,我們要正確看待這一現象。教師愛學生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關心學生的成長,關心學生的個人生活(病痛)。教師對學生的愛,來自教師與學生在長期交往中建立起的深厚感情,以心靈感受心靈,以感情贏得感情。當教師對學生一次次表現真實的情意,學生幼小的心靈中就會充滿對教師的愛意。
b、愛生如子:要最大限度地寬容學生、善待學生。
“吃一塹,長一智”,未成年的學生正處于身心發展階段,是非觀念尚未成熟,出現過失,犯錯誤是難免的。當學生出現這樣那樣的錯誤時,教師不能粗暴地批評或懲罰他們,而是要善于保護學生向善、向上的本質,讓他們在錯誤中汲取教訓而健康地成長起來。因此學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是最需要愛的時候。讓我們再一次重溫著名教育家陶行知的諄諄教誨:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。當然寬容、善待,并不是放任自流,讓學生我行我素,而是與“嚴格要求”統一的。教師要真正地愛學生,就要對他高度負責。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學生喜歡的是親切而嚴格的教師,嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴慈相濟才能教育學生。
c、關愛學生,要最大限度地尊重學生,信任學生。
這也是素質教育條件下新型師生關系的體現,是促進學生健康長成的重要條件。尊重學生就要和學生建立民主、平等、親密的關系。充分地相信學生,尊重學生,首先是要尊重學生的人格。所謂尊重學生人格,說到底就是把學生當作與自己地位平等的人看待,尊重他們的權利與義務,尊重他們的意愿和情感(評三好、選干部、犯錯誤等時候……)尊重學生,還要虛心向學生學習。我國古代就有“教學相長”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學識上還是思想上,都不可能十全十美,完全可以從自己的教育對象身上吸取營養。如,信息技術的發展使我們獲取信息的渠道更廣泛,獲取知識的手段更便捷,在視聽環境中長大的學生,可能與教師在同一起跑線上,甚至比教師跑得更快,教師覺得可能有很多東西不如學生學得快、學得多。所以教師要和孩子一同成長,誠心誠意地向學生學習。
尊重學生就要信任學生。尊重出于信任,信任是一種無形的教育力量。學生的心靈是很敏感的,教師對學生持什么態度,他們是非常清楚的,他們不僅觀真容,而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學生,而行動上表現出對學生不信任,那么仍是不尊重學生。特別是學生犯錯誤時教師要給予他信任,這樣才能激發學生自尊、上進的勇氣。
三、愛崗如命,以愛崗為榮
愛崗如命:我們的崗位是教師,我們不談教師職業有多偉大,多崇高、多光榮,但我們得承認,教師是我們選擇的職業,是我們生命的過程。因此,我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因為這個崗位對于教師自身而言,它是對教師生命的喚醒,是對教師生命過程的豐富,使我們從這一職業中獲得生存和精神寄托,因此,我們從心里熱愛我們的崗位,凡是學校安排的崗位,都沒有高低貴賤之分,沒有優劣好壞之分,都是育人的都是偉大的。
每一個教職工要從心里熱愛自己的崗位,恪盡職守,盡職守責。愛崗如命,要求我們愛本職崗位,在平凡的崗位上播撒愛心,收獲希望,享受平和而又充實的人生幸福。教師要做到愛崗如命,首先要有正確的理想信念,教師樹立了正確的理想信念,就能在復雜的社會現象中準確判斷是非曲直,就有了逆水行舟的動力和精神支柱,不為金錢所惑,全身心投入到自己所鐘愛的事業和工作中。就會勇敢地面對現實,主動克服來自各方面的困難和干擾,不斷改變自我,戰勝自我,完善自我,不斷升華精神境界。要做到愛崗如命,還要勇于淡化功利意識。從某種角度上講,功利意識是一種積極的心理因素,能催人上進,但如果過分處心積慮地在付出和回報之間企求更大的功利,就容易斤斤計較,患得患失,便又成為制約人的進步和發展的消極因素。教師這個崗位沒有顯赫的權力和地位,沒有豐厚的報酬,在社會上沒有四通八達的關系網,有的則是默默地付出和奉獻。印度大詩人泰戈爾說得好:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。
當教師就需要培養這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識濃,一事當前先為自己著想,無論干什么工作都需要考慮是否對自己有利,就會使人消極低沉。因為教師這個職業永遠滿足不了個人的名利要求。教師職業是一個特殊職業,教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的,關聯著成千上萬學生的健康成長,從教則安,愛崗如命也是教師職業精神的具體體現,因為只有安心從教,才會認真探索教育教學規則,才會不斷開拓進取,勇于創新,才會在事業上有所建樹,愿我們的每一位老師對自己選擇的職業無怨無悔,而且癡心不改。
四、愛書若渴,以愛書為榮
書是萬善之源。如果說教師也要索取的話,教師最大的索取就是要讀書。作為一名老師,如果從業以后沒有書的滋養,注定心靈會走向荒蕪。因此,我們教師一定要如饑似渴地學習,在學習上成為學生的榜樣。教師要通過讀書營造一汪淋浴心靈的文化深潭,讓自己沉醉其間,讓學生沉醉其間,那么,教書育人的工作定然走向成功,走向快樂,走向幸福。因為教師只有掌握廣泛的文化科學的基礎知識,才能為學生獲得多方面的知識提供機會,才可能及時發現和培養具有特殊才能的學生,才可能做到“無所不知”。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為,教師從事工作的初期,所掌握的知識與教給學生的基本知識的比例是10∶1,那么到了15-20年后的時候,這個比例應當為20∶1、30∶1、50∶1。這就是說教師自身的知識應該像一個不斷蓄水的湖泊,而且應該隨著教齡的延長不斷擴充,不斷增長,而且,人類知識在不斷豐富,新知識增長的速度在加快,知識更新的周期在縮短。在這種精神下,雖然我們中小學教科書的內容有相對穩定的一面,但內容也在不斷更新,新知識在不斷擴充,教師僅靠原有的知識功底是遠遠不夠的。因此,無論是年輕教師還是從教多年的老教師,都不應該覺得有個穩定的職業和崗位就可以高枕無憂,無須進取。家長也在選老師,應堅持邊工作邊學習,活到老學到老,朝著學者型教師的目標努力。
同時教師要通過學習,培養自己的能力,因為能力素質是教師素質中的一個重要方面,它是靠多種知識和智能綜合而成的,也是教師順利完成教育教學任務的基本條件,F代教師只有具備多種能力,才能培養指導出適應社會發展和經濟建設的復合型人才。一般來說,教師應具備以下10種能力,即教學組織能力、掌握教材的能力、駕馭課堂教學的能力、語言表達能力、組織和開展活動課程的能力、實際操作能力、調查研究能力、心理疏導能力、生活指導能力和社會交往能力等。教師只有具備了多種能力,才能卓有成效地搞好教育教學工作,同時也為學生能力的形成和提高提供必要的學習條件。所以教師在教書育人的過程中,應該以學而不厭,勤奮進取的精神,不斷總結自身的經驗和教訓、學習和汲取他人的成功經驗,并把它提到理論的高度進行思考和剖析。只有相信實踐出真知,并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高,事業就一定會有成效。蘇霍姆林斯基從17歲開始從事教育活動,先后當過小學教師、中學語文教師、教導主任、校長等職位,在他改革的教育教學生涯中,始終沒有放棄學習,與此同時,他結合實踐進行教育改革和探索,一生中寫了41部著作,600余篇論文,1000多篇供兒童閱讀的童話故事和短篇小說。其實,他的功底并不十分深厚,是一個七年制學校的畢業生,還上過一年師資培訓學習班后來以出授方式從師范學校文學系畢業,可是他充分利用終生都在教育崗位的條件和優勢,堅持在實踐中刻苦學習,努力提高自己的能力,成了聞名世界的教育家。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導,老師們:
大家好!我叫XXX,是一名宿管老師,能夠參加“信仰,夢想,師魂”的師德專題演講比賽,心情十分激動。今天我的演講題目是“加強師德建設,服務教學工作”,向各位領導和老師們談談自己的一些感悟體會,激勵自己更加努力做好宿管工作,服務教學工作發展。
加強師德建設,我要堅定自己的信仰,象陶行之先生說得那樣“捧著一顆心來,不帶半根草去”,認真學習黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,有強烈的事業心和責任感,模范遵守學校的規章制度與工作紀律,自覺履行宿管教師的職責和義務,做到愛崗敬業、任勞任怨、踐行職責,全面做好宿管工作,維護學校的正常生活秩序,讓每一個學生學習好,健康成長,畢業后成為祖國建設事業的合格建設者。
服務教學工作,我要具有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,象“春蠶”吐盡青絲,象“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。宿管老師的工作是平凡而瑣碎的,一天到晚做物業報修登記、外來人員登記、禁止學生進入異性宿舍、杜絕小販進來交易、檢查學生寢室衛生、查禁違規電器、開導學生及為學生排憂解難等工作,但這些不起眼的工作卻一時都缺不得,正象馬路上的交通警察一樣,有交通警察指揮,馬路就秩序良好,暢通無阻;沒有交通警察指揮,馬路就秩序混亂,擁塞困堵。為了做好宿管工作,服務教學工作,我心中樹立一個理念,既然學校讓我從事宿管工作,我就要出以公心,不計私利,兢兢業業,全力做好工作,不辜負學校的期望;做到率先垂范,嚴以律己,吃苦在前,享樂在后,努力干出優異成績,維護學生寢室正常生活秩序,讓學生生活好,休息好,有充沛的精力投入到學習中,取得優良學習成績。為了履行自己的理念,我做宿管老師三年,恪盡職守,把自己的一切全都奉獻給學生,奉獻給學校的教育事業,一直沒有回家,連母親去世也沒回去,未見最后一面而抱憾至今。
有一次我照例去檢查學生寢室,其他學生都上課去了,發現一個女學生坐在床上沒去上課。我進去和她交談,得知她因家境困難擔憂完不成學業,我開導她,必須努力學習,要讓知識改變命運,只有這樣才能解脫家境困難的窘境,還舉了很多貧困學子通過讀書改變命運,擺脫家庭困苦的例子,女學生感動了答應我去上課。還有一次我輪值夜班,凌晨兩點鐘左右在值班室開導完一個學生,出去巡樓時,突然聞到一股焦糊味,發現水房前方走廊的空調線路冒出火花,緊接著電線開始燃燒。我趕緊沖上前去關掉總閘,又取下滅火器撲滅火源,消除了一場火災。事后得知是空調線路的鐵盒密封不太好,幾天的大雨淋濕了線路,造成短路,引發火災,幸虧及時發現及時撲滅,不然后果真是不堪設想。在第二次撲滅寢室火災中,因為情勢更加緊急,把腳跑歪了,事后才感覺到腳痛,一連幾天跛著腳走路,雖然痛苦不堪,但心里很實在,因為我盡到了自己的責任,撲滅了火災,保護了學校財產的安全。
各位領導,老師們,當今是一個開拓創新,創造輝煌,實現中國夢的偉大時代,對我來說,宿管工作是揮灑激情,成就夢想的廣闊舞臺。我要牢記自己的職責使命,振奮精神,鼓足干勁,以全新的面貌、全新的姿態,進一步做好宿管工作,在平凡的工作崗位上干出不平凡的業績,書寫光輝篇章!
我的演講完了,謝謝大家!
師德演講稿 篇4
尊敬的領導、老師們:
大家好!我今天演講的題目是《小草的幸!
說起師德,很多人都會提到一個字:愛!但是作為教師,大部分人都會有這樣的感覺:去愛品學兼優的“尖子”學生容易,而對調皮搗蛋讓老師頭疼的學生,就不容易愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑:我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,那么,我們時刻說著的師生之愛又是什么?
整個20xx年,我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關內容。親子教育中有這樣一個核心理念:父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,那不管他們怎么樣拼盡全力去付出,都是枉然。其實,學校教育也是一樣的。
有一群高年級的學生被問道:當你們在學校惹麻煩時,通常會發生什么?孩子們的回答五花八門,包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等。然后學生又被問到:“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛、關心,你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答:“你覺得呢?”調查者繼續問:“如果這些方法都沒有幫助,你們認為他們為什么要這么做呢?”有些同學說:“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力。”調查者又問:“你們不覺得他們這樣做是因為關心你們,并且幫助你們做得更好嗎?”孩子們大笑了起來。
之后又采訪了這群孩子的老師們,當老師們被問到:“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,猜猜怎么樣?大多數老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,遺憾的是,孩子們能感覺到的微乎其微,他們往往相信,老師愛的只是成績而已。
德國心理學家阿德勒說過這樣一句話:教育的神圣職責,就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心,還要讓那些已經喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信,因為,只有當孩子對未來充滿憧憬,教育才會變得可能!而這一切,不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的。成績是一把標尺,他量得出學習方法的優劣,卻量不出戰勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果,卻量不出目標動力;他量得出知識的多少,卻量不出內心的力量。而這些量不出的后者,往往決定孩子是否能感到被關愛,也是這些量不出的后者,決定了孩子們走出學校后的人生之路。
脫離了對成績的執著,愛就會變得簡單了。愛孩子,就是尊重每一個孩子的獨特,尊重每一個孩子的速度,和善而堅定的教給孩子人生的技能,制定規則并敢于讓他們去體驗后果,讓他們形成是非判斷的能力、自我控制的能力和做選擇的能力。這樣的愛,體現在我們對待每一件事情的態度上,滲透在我們每一句話和每一個眼神里。幼兒園的范瑋琪老師蹲下身子對努力穿衣服的小朋友說:需要我的幫助嗎?在小朋友搖頭之后,范老師微笑著走開,這是一種放手的愛!劉斌老師對班上的一位同學說:我注意到你最近的家庭作業錯誤很多,發生什么事情了嗎?孩子沉默一會,告訴劉老師他的媽媽和爸爸都出去打工了,劉老師說:你覺得我可以怎么幫助你?這是一種尊重的愛!馬英老師在處理推人事件時,安撫了被推的人之后,還關愛推人的同學,說:謝謝你承認了自己做過的事情,不小心的行為會給別人造成傷害,勇敢承認并努力改正,就是對對方最大的彌補。這是一種平等的愛!龐曉雪老師告訴孩子們每天的家庭作業他只會說一次,需要大家認真聽,當孩子過來再問起老師作業是什么時,龐老師微笑地搖搖頭,這是一種堅定的愛!
愛,是一種接納,是一種相信,是一種堅定,是一種尊重!孩子不是白紙,要我們為他們填上同樣的色彩;孩子只是種子,需要的是我們給與同樣的陽光雨露,讓他們長成最好的自己。如果我們是園丁,那就請允許我們的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜;如果我們是果農,那么就希望我們的果園里結滿蘋果、香蕉、梨子甚至地瓜;如果我們是動物管理員,我們不僅要學會喂養兔子,也要關愛狼、老鷹或者烏龜。在成長的過程中,只要孩子們感覺到被關愛,被信任,被需要,被認可,我相信,即便是一顆小草的種子,也能找到作為小草的幸福!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師:
大家好!今天我演講的題目是《責任與使命》。
花的責任是散發芬芳,鳥的責任是飛揚歌聲,樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人,也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任,也就給了信任和真誠,有了責任,也就成就了尊嚴和使命。
十幾年前,我帶著對新生活的憧憬,帶著教書育人的職業使命,走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去,曾經的我默默的下定決心,一定要在自己的事業上有所成就,我要用心來對待我的工作,用自己的方式詮釋我對教育的理解,也就是帶著這種信念和決心,幾年來我對工作可謂是一絲不茍,勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情,學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇論文,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則報道,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲;也有時,為了完成上級交給的緊急任務,我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數個中午和休息日,只為完成我自己的使命。
還依稀記得前幾年的那次小學英語歌詠歌謠比賽,那是我第一次輔導學生比賽。出于對職業的這份責任心,我給了自己壓力,從接到通知的那一刻,我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間,我都在苦思冥想,構思,選曲,選人每一個細節我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少,我沒法將歌詞復印給他們自己去背,只能對著10個孩子一個單詞一個單詞地教。但是讓我最困惑的不是這個,而是沒有時間給我們排練,很多次都要我一個個教室的去找人,等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。跟本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止,更不善于跳舞的我卻要自創隊型,自編動作,一遍一遍地教,一個一個動作細扣。奇怪的是我一點也不感覺到累,反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福,只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的,我喜歡那種感覺。這就是我,一個普通的小學英語老師,我沒有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎;我也會花上兩個星期的時間,記住所教班級的學生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領導提出建議,以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀,因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票,責任是永生的動力,持續的激情。三尺講臺啊,如果只為一時的沖動,誰會走向你?如果只為一時的好奇,誰會留戀你?對你的虔誠,注定我要在你那尺方的天地,作永生的戰斗。
師德演講稿 篇6
親愛的同學們:
有一個問題是我們人類始終在思索的,那就是生命的意義是什麼?不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的認識決定著人們的價值取向和行動方向。
作為當代中國青年,作為發展中的新疆航空公司的青年員工,我們的回答是什麼呢?
是努力多掙錢,盡情享受生活?還是通過個人奮斗,實現自我價值?這樣的生命有意義嗎?
我的回答是:生命的意義在于努力完成時代和企業賦予我們青年的嶄新使命。
時代在前進,社會在發展。我們即將跨入嶄新的二十一世紀,知識經濟時代正向我們走來,我們的國家還不夠富強,我們的企業正面臨日益嚴峻的挑戰,我們青年是祖國的希望,是企業的未來,肩負著建設社會主義強國和現代化航空運輸企業的重任。時代給了我們青年無限的舞臺,這正是我們施展才華,燃燒青春火焰的最好的時機。我們應該響應時代的召喚,去追求,去探索,去創造,去奉獻,去完成時代賦予我們的光榮使命。
然而,在當今時代我們的青年中,卻有著消極和頹廢的思想。有的人認為:我們是凡人,只要管好自己就可以了,哪管的了國家、民族、企業這麼大的事;有的人認為:現在是個一切講金錢的社會,傻子才講奉獻,努力掙錢才是正事;也有人認為,工作就是掙錢養家,對我們來說沒有事業可言,沒必要那麼掙命的干等等。這些思想影響著一些年輕人,他們對工作沒有責任心,對國家、企業的前途漠不關心,對學習根本就不用心,對事業沒有進取心,人雖然年輕,心卻已經進入暮年,絲毫沒有青春的朝氣,仿佛紅塵看破,無欲無求。對這樣的人來說,生命有什麼意義呢?
當然,消極頹廢的思想永遠不可能成為時代的主流。否則,社會就不會進步,國家就不可能富強,我們新航就不可能有今天;厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳哌^的xx年光輝歷程,幾代建設者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進喜,憑著“寧可少活二十年,拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天的干勁,打出了大慶第一口噴油井;“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業,為我國糧食增產發揮了巨大作用;“兩彈元勛”鄧稼軒為祖國的原子彈、氫彈研制事業嘔心瀝血28載,把自己的青春融進了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中;“抓斗大王”包起帆從18歲起,以主人翁精神,刻苦鉆研科技知識,先后完成發明70多項,為企業創造了巨大的經濟效益。他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命,他們的青春之火熊熊燃燒,放射出了絢爛的光華。
翻開新航的創業史,我們也能看到一頁頁用青春書寫的華章。在遙遠荒涼的阿卡拉氣象觀測哨,為了飛行安全,在艱苦惡劣環境下,在山上守望了1800個晝夜的馮繼堂;把青春奉獻給了航站,在航站工作了25個春秋的賈延玉;莎車導航臺上,默默奉獻,執著堅毅的李貴根;千里運油路上,安全行車117萬公里的“拼命三郎”楊孝根;把愛灑滿藍天的全國民航“十佳青年”費穎;幾代新航人為了新航美好的明天,揮灑著青春和汗水,譜寫出了壯麗的新航的創業篇章。我們的前輩們他們心中沒有更多的想法,沒有為自己做過更多的打算,他們想的只是發展新疆的民航事業,發展新疆的經濟、文化,改變邊疆的落后局面。他們強烈的使命感和責任感,支持著他們的精神,指引著他們為了新航事業無私無畏的奉獻自己的青春。正是因為他們,新航才有了今天的輝煌。今天,在我的身邊也有許多動人的故事。今年8月份,烏魯木齊機場出港旅客人數持續上升。到8月29日旅客人數突破8000人,創歷史最高紀錄。對于肩負著地面服務保障工作得值機室來說,為了確保每一個航班,每一位旅客,每一件行李的安全正常,值機室的每一位工作人員常常是超負荷的工作。值機室的王東燕因咽炎引起發燒,連續打了十幾天吊針,仍不見好轉,可她硬是咬這牙沒有請過一天假,大家戲稱她為“鐵人”,可她卻笑著說,“在這像我這樣的鐵人多著呢!“值機員張玉榮和干機務的丈夫旺季期間苦戰一線,家里孩子有時沒人帶,鎖在家中又不放心,她便帶著孩子來上班。她去辦手續,孩子就自己留在辦公室,一個航班接一個航班,一忙便是五六個小時,等她回到辦公室,孩子早就無精打采,當她問孩子:餓不餓?孩子說,我現在能吃下一頭斑馬。在場的人都被逗樂了,張玉榮眼圈一下子就紅了。這樣的故事太多太多了。正是因為有了像他們這樣無私奉獻的人,我們新航才能夠在旺季創下優異的成績。
作為建設中國、建設新航事業的后來者和接班人,我們應該感到肩上的擔子和責任。我們不能把自己僅僅放在“小我”的狹隘圈子里,我們要向前輩們一樣,以建設強盛的祖國和現代化的新疆航空公司為己任,要有強烈的責任感和使命感,要讓我們火熱的青春為祖國和新航燃燒起來。
大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧,“人的生命只有一次。當我離開人世的時候,我不因虛度年華而懊悔,也不因碌碌無為而后悔,因為我已經講我的一生獻給了人類最壯麗的事業——共產主義事業!笔前。囊饬x就在于時代和國家賦予我們的使命之中。
朋友們,青春最為動人,清楚最為美麗,青春最為雋永。不要說我們的苦惱太多,那是因為我們的胸懷還不夠寬廣,我們的志向不夠遠大;不要說我們的幸福太少,那時我們還不懂如何生活,我們對幸福的理解還太膚淺。讓我們樹立高遠的志向,讓我們的青春融入祖國建設和新航事業的強勁脈搏,我們的青春一定會放射出更加燦爛的光華。
最后,我以汪國真的一首詩結束我演講。
我們象一只響箭,一往無前的出征,我們不是風中的墻頭小草,搖擺不定,我們出征,讓生命和使命同行!
師德演講稿 篇7
兩年多前,我從事了幼教事業。不經意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的.中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了,
雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業,要有強烈的事業心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導,老師:
大家上午好!今天我演講的題目是師德永恒, 師愛無限。在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值。而師德又是什么呢?我個人認為:師德就是愛,愛事業,愛學生。師德就是付出,無私奉獻而無怨無悔。師德就是堅守的信念,就是為了孩子而付出一生的愛。
一轉眼,我走上教師崗位已經十年了,在這十年中,我微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過,甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試,可又接二連三的陷入失敗,不斷的失敗,又不斷的總結分析,我終于找到了教師工作中最重要的東西,那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生,一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己,在學校,我就是這七十三個孩子的媽媽,我既有責任和義務教他們知識,更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是,我試著站在學生的角度來考慮問題,用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候,我會關切的問他們原因;當學生失落時,我會鼓勵他們;當學生遇到困難時,我會熱情的幫助他們
中午放學后,我領著孩子們下樓。突然,鄭世晨同學腳下踩空,從樓梯上栽下來,我趕緊上前拉住他的手。因為腳下重心不穩,我也栽了下去。我就勢抱住了鄭世晨,盡可能的讓自己的身體先去著地。當我們一路滾到一樓大廳時,我的手仍然緊緊地抱著鄭世晨。在那短暫而又漫長的十幾秒鐘里,我心里一直呼喚著:千萬別摔著我的孩子。當毫發未傷的他歪著小腦袋告訴我:老師,你的手流血了。時,我的眼淚流出來了。我的孩子安然無恙,我成功的保護了自己的孩子!
愛學生的方式有很多種,一個慈祥的微笑,一個贊許的目光,一句親切的話語,一條作業的批語,都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛,來塑造更多的美好心靈呢?是的,作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是,當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,當我們看到孩子們日記中對老師的無限信賴時,甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時,我想,我才更真正的領會到教師二字所蘊藏的豐富內涵,才真正明白教師二字所包含的深重的責任。 師德是教育永恒的主題,師愛則是師德的靈魂。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我們的人生寫滿精彩!
我的演講完了, 謝謝大家!
師德演講稿 篇9
尊敬的評委老師、在坐的各位同仁:
大家上午好!
我是xx縣xx街小學教師xxx,今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》。
說起師德,不禁讓我想起了師范學習時的一句話:“學高為師、身正為范”。為人師表,既要有高深的學問,又要有正直的思想,時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話說:“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因為只有師德高尚的教師,才會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在傳授知識的過程中教會學生如何做人,學生才能“親其師、信其道!边M而“樂其道”,教書育人才能收到事半功倍的效果!
我是一名年青的小學教師,在教學崗位上工作近10年,有著從條件艱苦的農村小學到條件相對優越的縣城小學工作的經歷。回首這近10年的發展歷程,心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業時,我滿懷豪情壯志,自信的認為自己能優生優分,結果被分配到最偏僻的村小任教,這對我來說,無疑是當頭一棒!當時我無限失落,萬分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺前,我才發現“區區三尺,學問非凡”,孩子們那一雙雙充滿求知念頭的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師,你好!”把我的心打動了,扎根村小三尺講臺,我無怨無悔!一燈如豆,四壁清輝,在清貧的求索與執著的進取中,我逐漸感悟到教育的一些真理:當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時,我萬分竊喜;當我看到學生揮舞著發表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪;當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時,孩子們關切的眼神和表情,特別是日記中有這樣一句話:“郭老師,看到你拄著拐杖,忍著疼痛,一瘸一拐地為我們上課的身影,我想哭,老師,堅持不了就休息,我們會聽話的!”我情不自禁的落淚了,這樣的事例比比皆是,并非只屬于我,在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎?愛是相互的,能得到學生這樣的敬與愛,我還有何求?愛與被愛都是幸福的,學生因為愛而美麗飄逸,教師因為愛而尊嚴高貴。
有人說:師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說:師德是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神,也有人說:師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說:師德就是博大的愛,愛一切的學生,愛學生的一切!因為我們有愛,所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔!
由此可見,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!因此,高尚的師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以高尚的師德,鑄就永恒的愛心,共同撐起xx教育的藍天!
師德演講稿 篇10
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我叫xxx,是xx中學的一名數學教師,學校數學教研組組長,基于校領導的信任,我剛剛送走了一個高三畢業班,又接下了新高一的班主任工作。
我大學畢業,成為一名光榮的人民教師。11年來,我立足本職,默默耕耘,始終把學生當做自己的兒女,把學校當成自己的家,在艱辛中收獲著勞動的愉悅,在奉獻中體驗著靈魂的升華。04--xx年,我連續四年考核優秀,xx年獲縣政府嘉獎,11年,還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽稱號,11年初,又被授予縣“三好教師”榮譽稱號。
作為一名高中教師,我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛,是我心中難以割舍的牽掛。11年來,敬業奉獻,成了我不悔的選擇;舍小家,顧大家,也不再是一句空洞的話。且不說多少次披星戴月回家,也不說犧牲了多少周末節假,每當我想起年邁的母親,就不由潸然淚下。
去年冬天,母親因意外致使左眼球破裂,在縣醫院手術后住院十二天,因為哥哥姐姐在外地做生意回不來,我照顧母親的責任和義務就更大了。但為了學生,在此期間,我沒有請過一天假,沒有耽誤過一節課。我讓愛人放下生意在醫院照顧母親,下了班才匆匆趕往醫院。然而,母親回家不久眼睛又疼痛難忍,哥哥回來了,帶母親到邢臺做第二次手術。女兒是母親的心頭肉,我又怎么會不牽掛母親,我矛盾極了,請假去照顧母親,課就會拉下,不去吧又一萬個不放心。我是家里的小女兒,母親把她更多的愛給了我,但在她最需要照顧,最需要安慰和鼓勵的時候,我卻不能陪在身邊,心里真的像針扎一樣疼,不由得淚流滿面!我愛人看我難過,嘆口氣說,算了,還是我去吧。母親在邢臺住院35天,直到病愈回來,我才又一次見到了她。不是我不愛母親,實在是不忍心讓幾十個同學拉下課啊!
作為一個班主任,我始終堅信“沒有愛就沒有教育”這句話,在近10年的班主任生涯中,我傾注情感,用情感搭建與學生溝通的橋梁,我付出行動,用行動詮釋師愛的偉大。
我的學生中曾有一名女生梁玲玲,腿部疾病發作不能上課,我去宿舍看她,得知有一種藥效果很好,但她說太貴了,舍不得買。但這樣一直不好怎么行呢?我就用自己的醫療卡,從藥房給她買了那種特效藥。幾天后,玲玲的腿病大有好轉,又回到了教室,她久久地望著我,眼里充盈著感激的淚花。
今年端午節,是學生在學校度過的最后一個節日,我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習,就自己掏腰包買了兩大袋粽子,讓班干部分給同學們。同學們吃著甜甜的粽子,臉上帶著甜甜的笑,掩飾不住的快樂和滿足。一個學生在給我的畢業留言中寫道:老師,端午節的粽子,我們會記一輩子的!
贈人玫瑰,手有余香。在付出愛心的同時,我也收獲著快樂和感動。在畢業離校的前一天晚上,我照例進班輔導,日光燈突然滅了,45根紅燭卻同時燃起,全班同學手捧紅燭,飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過你窗前……他們以自己的方式表達著對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中,我的心里充滿了滿足和感動,因為我知道,自己付出的愛已經在學生們心中生根發芽,他們學會了愛,學會了感恩。
作為學校的數學教研組組長,我知道自己必須走在同事們前頭,無論哪項工作,都只能比別人做得更多更好。
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