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      1. 教師師德演講稿

        時間:2022-11-28 18:20:05 師德演講稿 我要投稿

        【推薦】教師師德演講稿(精選11篇)

          演講稿的寫法比較靈活,可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。隨著社會不斷地進步,需要使用演講稿的事情愈發增多,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編為大家整理的教師師德演講稿,希望對大家有所幫助。

        【推薦】教師師德演講稿(精選11篇)

          教師師德演講稿 篇1

        尊敬的各位領導、老師們、同學們:

          今天很高興,能有這樣的機會,和我熟悉的老師們,孩子們歡聚一堂,共同交流。我們如果把教育事業比作高樓大廈,那么小學階段是教育的基礎,為孩子的一生奠定堅實的根基,那么幼兒園的教育則是奠基前的儀式,是建筑高樓大廈的設計創意,是在為孩子的一生描繪宏偉藍圖,無論我們從事哪一階段的建構,都必不可少、意義非凡,有人把教師比作“人類靈魂的工程師”把教育事業比作“太陽底下最光輝的事業”,自古就有尊師重教的傳統美德,那么作為教師的我們更應該潔身自好,敬業愛崗,把全部的精力和激情奉獻給我們的教育事業。我拋磚引玉在此妄自菲薄,我演講的題目是《愿做綠葉襯紅花》

          雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!。“師者,所以傳道、授業、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提,隨著時代的發展,師德師風注入了新的內涵,我們的視野和思維已不能著眼于現在的孩子,“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子,為此,我不斷加快自己的步伐,不斷的改進自己,不斷的超越自己。我在深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了16年,我歡笑過,抽泣過,委屈過,但我從未放棄對它的滿腔激情與熱愛。20xx年是我從事管理工作的第三個年頭,我不斷學習求真務實及時改革調整辦園方向更新辦園理念,重新確立了以“發展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”為奮斗目標,為此,踏踏實實認真學習,不斷反思自己,調整自己,始終保持清醒的頭腦,把全部的精力和熱情投入到幼兒園的管理工作中。人,只有懂得感激,才會知道珍惜。

          我感激,領導的信任,老師的協作,家長的支持。

          我珍惜,中心園23位教職工在一起的姐妹情誼,370名孩子和家長的信任與誠意。多少故事讓我感到欣慰,多少情景讓我為之自豪,多少微笑終生難忘。

          我感動為孩子的成長進步

          從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心,能唱會跳、能寫會畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個孩子的成長,點點滴滴,我無數次被感動。5.12紋川地震發生后的第二天我們就舉行了“關注災區,為災區小朋友祈!被顒樱笠话嘈∨笥褟場魏凭杩100元、王語琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出,全園幼兒捐款1千多元,王語琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。70多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運畫畫大賽”,30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵,古詩詞朗誦使我們的孩子個個出口成詩談吐不凡,幾年下來會背誦300多首古詩詞,“故事大王、小畫家、小博士、陽光苗苗”等各類活動,讓我們的孩子得到了鍛煉和培養,全面了發展幼兒的智能和潛力。孩子的本質是“我看過了,我忘記了,我做過了,我記住了”因此,老師為幼兒提供大量的操作材料,充分調動了幼兒的活動熱情參與積極性。我們實行了陶醉式教學真正做到教師是幼兒的合作者、參與者是伙伴是朋友。

          我自豪為老師的默默無聞無私奉獻

          老師,一個多么響亮的稱謂,我為你感到驕傲,感到自豪!在很多人眼里,幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺,唱歌、跳舞、做游戲”,幼兒教師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎?既無顯赫的成績,也不需要高深的知識,甚至不識字的阿姨也能看好孩子!在人類高度文明的今天,衡量社會進步的標志是宇航工程、原子核物理,而不是哼兒歌、做游戲!

          當奮斗者踏上成功的階梯,摘取科學王冠的時候;當賽場內奏響莊嚴的國歌,體育健兒手捧金杯的時候,也往往記不起那曾經教他認識第一個阿拉伯數字,那曾經帶領他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師!的確,幼教工作十分平凡,然而,不少老師幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!边@里我舉一個真實的例子;張桂香老師在退休離崗時曾經說過:如果生命再給我一次選擇的機會,我會依然選擇幼兒教師,因為,我愛孩子,再讓我干一年吧,我愛這份工作。她是留著淚走的,政府至今還沒有解決老教師的退休問題和養老保險問題。我相信她流淚不是為這些,是為她即將離開自己為之熱愛為之奉獻一生的幼兒教育工作啊!這就是我們的老師,怎不讓我感動,怎不讓我自豪,我驕傲,我是一名幼兒教師!

          高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的公共事業”。幼兒教師不但要去愛孩子、照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。是幼兒園生活讓孩子們懂得了要把用過的東西擺放整齊、不是自己的東西不能拿、有了好吃的東西要分給小朋友一些、做錯了事情要敢于承認并表示歉意、和小朋友在一起要團結、互助謙、讓等等……今天這個尿了,明天那個又拉了,腦子里還時時緊繃著“安全”這根弦,生怕這個磕著那個碰著。但我們的教師依然天天面帶微笑,耐心、細心的照顧著每一個孩子,“難道她們不累、不煩嗎?”孩子哭了,她們把孩子擁入懷里逗他開心;孩子吃飯的時候嘔吐出來,顧不得臟伸出手來就接住。那個拉了尿了,老師們就會毫不猶豫的為孩子擦洗處理,盡管她們也有沒結婚的少女,從不估計。囈囈夢語的孩子一次次蹬著被子,生怕他們凍著,又一次次的為他們蓋好被褥。幼兒教育就是要付出更多的耐心和細心。為孩子梳小辮、剪指甲;孩子犯錯誤,不厭其煩地教導指正、循循善誘;每天的放學時間都要仔細檢查一遍孩子的衣服是否整潔;遲遲未接的孩子盼著親人來接,就伴陪著他們,安慰著他們,最后送回家中;對失去母愛的孩子,我們的老師付出的更多更多。嚴冰冰、王鑫陽、宋相綺這些不幸的孩子幸運的得到了我們全體教師的母愛,我們都是他們的媽媽。殘疾孩子劉小旭、楊學柯在幼兒園這個大家庭里快樂成長著。

          《幼兒園工作規程》中明確規定:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合,共同擔負教育幼兒的任務。”可見,家園共育成為新世紀幼兒發展的重要途徑。能得到家長的理解和支持是我最大的心愿,但并不是所有家長都認可我們的工作。有孩子蹭破點皮,家長找上門來,我們就苦口婆心解釋并向家長賠禮道歉。但“將心比心”,父母把孩子視若掌上明珠,這種心情完全可以理解。所以我笑臉相迎,給孩子更多的愛,積極的和他們交流、溝通,他們的態度漸漸轉變,從他們看到自己孩子進步以后幸福的表情、一句句感激的話語和熱情的態度中我感受快樂。

          學期初,早入園時,有位家長的摩拖車被偷了,引起家長的很大不安,有個別家長就騎車進了幼兒園,為充分解決家長的后顧之憂,我每天早7.40—8.30我必定在幼兒園門口接待家長和幼兒,370多名幼兒我基本都能叫上名字,認識每一位常來接送的家長,和家長0距離接觸,積極協調家長做到:松開攙扶的手、關閉叮嚀的口,靜靜觀望、悄悄輔助,孩子會成長得更好。

          師者為師亦為范,學高為師,德高為范。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自己修養!

          “我不是偉人,我是偉人的老師”,我為我的工作所感動和自豪。趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫道:“幼苗茁壯園丁喜,幾人知,平時辛苦,晚眠早起!燥濕寒溫榮與粹,都在心頭眼底,費盡了千方百計。他日良才承大廈,賴今朝血汗番番滴,光和熱,無窮際!边@不正是幼兒教師的生動寫照嗎?對于從事幼兒教育的我們來說,整天忙忙碌碌卻不碌碌無為,辛勤的勞動,換來滴滴甘甜。幼兒的精神面貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育機會是“新”的,孩子的反響是“新”的,每天的收獲是“新”的。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。幼兒園是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動的,讓我們長久地擁有不老的痛心,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們胸懷博大的關愛。當我聽到孩子們真誠地贊美和家長發自內心的感謝的時候,心里流露出的那種自豪和愜意,有誰能比?孩子的健康幸福就是我們最大的快樂。幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!

          中心園就像沐浴在黨的陽光下的大花園,老師們就是美麗的花朵,孩子們就是花兒中的花蕊,花兒鮮艷、蕊兒芳香,而我就是花朵下襯托的綠葉,不求大紅大紫,不羨流芳吐露,默默的為花兒、蕊兒保送營養,光合能量,這就是我所追求的,全心全意、無怨無悔樂此不疲的綠葉的功績。

          教師師德演講稿 篇2

        尊敬的各位領導,各位老師:

          大家好!

          我演講的題目是《師德永存》。

          有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見,道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。

          在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業業的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。

          從王老師執著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

          最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!

          我的演講完畢,謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇3

          有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了,很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室,幼兒園的孩子們就圍了上來大呼小叫地說:”我剛張開嘴讓他們安靜下來,突然有個聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個教室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議:“老師,我們今天學唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學,那樣你的嗓子會好得快些,媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,只知他們平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!

          去年十二月,我要教四個班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節英語晚會準備幼兒園和一年級的英語節目。孩子們都還小,他們懂的英語實在是太少太少,我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背,只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后孩子們已經練得氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說:“老師,我們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說,你們不怕,老師也不怕,我們一起練。排練結束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。

          教師師德演講稿 篇4

        尊敬的領導,各位老師,親愛的同學們:

          大家下午好。

          我演講的題目是《做一個文明儒雅的教師》

          你曾經遭遇過尷尬嗎?面對過刁難嗎?此時的你是如何為自己解圍的呢?不同的人有不同的辦法。我這兒也有一個與尷尬有關的故事。

          我們國家的法學家王寵惠在倫敦時,有一次參加外交界的宴席。席間有位英國貴婦人問王寵惠:“聽說貴國的男女都是憑媒妁之言,雙方沒經過戀愛就結成夫妻,那多不得勁!像我們,都是經過長期的戀愛,彼此有深刻的了解后才結婚,這樣多么美滿!”

          在交際場合,經常會遭遇到這類涉及生活習俗的問題。不同的民族有不同的生活習俗,各方本來應該互相尊重。然而,這個英國貴婦人的話卻帶有明顯的譏笑嘲諷的意思。對于這樣的問題,自然可以說“不”。不過,那樣往往會破壞友好的氛圍。這時,機智的回答不僅可以將“不”巧妙地說出,還能夠給人以雋永的回味。王教授是怎么回答的呢?

          王教授笑著回答:“這好比兩壺水。我們的一壺是冷水,放在爐子上逐漸熱起來,到后來沸騰了。所以中國夫妻間的感情,起初很冷淡,而后慢慢就好起來,因此很少有離婚的。而你們就像一壺沸騰的水,結婚后就逐漸冷卻下來。聽說英國的離婚案件比較多,莫非就是這個原因?”

          在這里,王教授巧妙地用“兩壺水”來比喻中國與英國男女婚戀上的差異,生動、貼切,睿智,把英國貴婦人盲目自大的氣勢削去大半。這就是一種文明儒雅的表現。

          說到這兒,我們多么希望自己也能成為一個溫文爾雅、彬彬有禮的人,那么,作為教師的我們,如何才能成為一個文明儒雅的人呢?

          文明儒雅,不僅僅是講文明知禮儀,更要講究人的綜合素質。

          文明儒雅的教師是智慧幽默的。他既不會唬著臉大聲嚷嚷,也不會陰陽怪氣,諷刺別人。他總會用睿智的話語,平靜的語氣去化解尷尬的局面。

          文明儒雅的教師是充滿愛心的。這是成為“好老師”的重要條件。蘇霍姆林斯基說:一個好老師,首先意味著他是一個什么樣的人。他愛孩子,他覺得和孩子交往時一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于和他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻不忘,自己也曾經是一個孩子。

          文明儒雅的教師是尊重信任學生的。如果一個教師失去了文明儒雅的姿態,可能會有一些粗暴粗魯的行為,這不僅有損教育者的形象,也會違反相關的法律法法規,甚至造成不可挽回的后果。

          文明儒雅的教師,應該有廣闊的胸懷與寬容的心態,淵博的知識與豐富的閱歷,不懈的追求與創新的意識,不凡的談吐與超脫的氣質。

          如果我們能做到這些,那么我們就能成為文明儒雅的教師。祝愿我們都能成為文明儒雅的人,既有美好的形象,更有一顆美麗的心靈。

          教師師德演講稿 篇5

          教師——這個陽光底下最光輝的職業,是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

          作為一名優秀的人民教師最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。 教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。

          教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創造奇跡,創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

          史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是----每位教師的自己修養!

          路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。老師們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。

          教師師德演講稿 篇6

        尊敬的領導老師:

          大家好!

          愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長曾提出:“愛與責任”是“師德之魂”!皼]有愛就沒有教育”,“沒有責任就辦不好教育”。

          愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落——師德是愛,更是一種責任!如果沒有責任,沒有責任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學生。

          “一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。

          古訓說得好:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:

          我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。

          教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

          我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。

          教師在工作中,無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。

          我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。

          教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

          教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

          所以,我們教師的愛圍繞著“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。

          教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責任性的工作。

          讓我們從現在做起,從自身做起,從與我們息息相關的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實際行動構筑起道德文明這面大旗幟。

          教師,應該是一個用愛書寫的名字;一個用責任支撐起的身軀。當“愛與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責任為我們導航!

          謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇7

          我演講的題目是:責任是為師之本。師德興則教育興,教育興則民族興!千百年來,一代又一代先輩們用自己的使命和職責建立起了師德的豐碑,也讓世人對老師尊稱達到了至高無上,漢語學家們用盡了各種形容詞,表達對老師的尊敬:人類靈魂的工程師、辛勤的園丁……教師職業被譽為太陽底下最光輝的職業……

          高尚的師德是最有力、最生動、最深遠的教育手段,我們的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。不管是大學,還是小學,直到幼兒園,師德始終是關鍵詞,有關師德的人物、事件和討論從未停止過。作為××幼兒園,園領導一直帶領我們不斷地解讀的學習著這一關鍵詞。

          我認為,師德的核心就是責任。責任就是擔當,就是完成分內應做的事情,就是承擔應當承擔的任務,完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。

          我們身邊就有這樣一位老師。

          他愛崗敬業。入園后,他以最快的速度學習,掌握幼兒園的相關常規,掌握了城區幼兒的教育特點,以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒,用誠懇的態度去引導家長參與幼兒教育。

          他視園如家。地上有垃圾,她會撿起,墻壁有涂畫她會擦掉,在教室里,她每天都要拖好幾次地,隨時保持廁所的清潔,為了幼兒園的孩子,舍棄了陪自己孩子,為了大家,忘了自己的小家。

          他一絲不拘。他常說,教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力,努力追求完美,教學中,他為了激發幼兒參與活動的興趣,每一樣教具和學具都要反復試演后才使用,為了增強幼兒合作意識,他會提前做許多的鋪墊,讓幼兒主動參與到教學中。

          他是個值得信賴的`人,在與園里,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,無論是工友,還是老師,她都能與她們融洽地相處,當我們遇到難題時,他會主動給出主意,當我們接到重任務時,她會密切地關注,讓你感到暖暖的。

          他就是張麗莉老師。

          上善若水,大愛無痕。張麗莉老師用他的行動在踐行著對每個孩子的愛,在踐行著對幼兒教育的執著,他是我們學習的榜樣。

          老師是人類靈魂的工程師,這既是對老師的尊稱,也是一句經驗總結,孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”為了正身,國家制定了《幼兒園教師職業道德規范細則》,作為一名幼兒老師,我將認真學習領會這個細剛,因為我們不僅要教好書,還要育好人。

          在今后的工作中,我將以張麗莉為榜樣,始終做到一視同仁。不管是安靜還是調皮、不管是條件好還是不好、不管是智商高與低的孩子,我都會用心去教育和呵護好他們。因為,孩子對于每一個家庭來說是唯一的機會。

          我將以張麗莉為榜樣,時刻注意自己的形象。老師是幼兒學習和模仿的對象,我將按照園里的規定嚴格要求自己,始終做到:以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。

          我將以張麗莉為榜樣,始終保持“新員工”的熱情。總結許多成功人士的經驗告訴我們,成功必須保持積極主動的心態。所以,人在任何時候都要保持對事物的極大熱情,因為熱情是一個人原動力,它能調動一個人潛在的能力,能讓一直保持旺盛的精力,能保證你在受到困難和打擊時不氣餒,能使你一直向著目標前進、直達目標。幼兒教師只有保持良好的心態,才能給幼兒帶去積極的影響,進而促進其健康成長,達成教育教學目標,并形成良性循環。

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。未來的歲月,我將以張麗莉老師為榜樣,繼續耕耘好“三尺講臺”。任憑歲月更迭、青春流逝,我都“愿化春泥燃燒愛,奉獻一生不倦怠”使我的青春與幼兒教育事業共風雨、共兼程,共成長。

          教師師德演講稿 篇8

        各位領導,尊敬的老師們:

          大家下午好!

          很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

          我要飛向先進的行列在這里,我可以坦誠地對各位說:初進講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲永遠忘不了實習指導教師給我的評語:你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力,成了我事業前進的燈塔今天,雖然,我離優秀教師還很遠,但只要心中的燈亮著,就有希望。

          我要飛向課改的前沿勤奮好學,學而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學,猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在XX—XX年我參加遠程教育以求專業知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁,我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維,所以在我的語文教學中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學生分數考低點,也不能扼殺學生的創新思維,也要使他們在語文學習中得到快樂。

          我要飛進學生的心靈,“不熱愛學生的教師不是好教師”,這是我想的無數優秀教師的實踐證明:教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師,我就想當一位新型的教師,一位學生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學校進行了一次學生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”,學生會對你有好印象嗎?結果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進每一位學生的心靈,同時好使我悟出:老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生,走進學生的心靈吧!”

          飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。

          翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗!

          謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇9

        尊敬的領導

          作為一名教師,最基本的職業道德修養是師德。一說起教師,人們往往把教師看做道德的典范,人格的楷模,是學生人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,許多教師以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。

          由于教師的勞動面對的是特殊的對象,是心靈天真,可塑性強的兒童和少年,他們的心靈和思想如同一張白紙,無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。教師與學生的關系是其中主要的關系。師愛,是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而,熱愛學生并不是一件容易的事情,讓學生理解教師對他的愛,更是一件困難的事情。尤其是在現在的教育教學中,我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的,有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的,他們所接受的愛大都是畸形的愛,因此在教學中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學生,讓他們在健康的愛的陽光下成長,教學中我經歷這樣一個事例:我班有許多學生父母在外打工,每到星期天這些學生就在幾親戚家之間流浪,我知道后,多次陪他們過星期天,每周盡量讓他們通過電話或者絡與父母溝通一兩次。讓他們體驗溫暖,那年我被評為“愛生師德模范標兵”。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。

          熱愛學生是教師的職責,也是人格。有人曾經說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!睂τ谖覀兘處焷碚f應改為:把學生當做自己的孩子,在學生的心目當中,就會有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業道德高尚的教師,看成他們學習的榜樣,模仿的對象。教師的人格是教師職業道德的一種有形的表現,高尚而富有魅力的教師人格能夠產生身教重于言教的良好效果。古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令則不從。”也正說明了這一點,由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動證明了,愛學生勝過愛自己的孩子。千鈞一發時迸發的師愛,提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。

          總之,師德與師愛歸納為一句話:把我們的愛灑向每一個學生的心田,使每個學生都能在教師的師愛中健康地成長與發展,使學生成為身心健康的人。這是教師師愛的踐行,這也是教師師德的提升。

          教師師德演講稿 篇10

        各位領導,各位老師:

          我是一名教師。當我談到老師時,會有人含糊地說:“老師,太普通了。是的,老師很普通,但是事業很偉大,因為事業就是默默奉獻,無私奉獻。從事這樣的職業我很自豪!上了講臺,應該是舞臺,我好像感覺兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開。最熱鬧的戲就要開始了。最讓我

          激動的是這部劇有一群忠于自己角色的演員,我的學生們!這部劇大概是世界上最長的。為此,我想做一個充滿激情的播音員,向觀眾宣布_ _班的好戲開始了!我覺得我也應該是一個合格的導演。我渴望輸出充滿時代氣息的戲。簣F結、緊張、嚴肅、活潑是它的主旋律;理解、友誼、發展、創新應該是其主要內容;愛這個集體,被這個集體愛,是它的主要故事。作為導演,我會為所有演員精心設計生動的劇情,典型的人物,迷人的故事。我也愿意做配角,盡我所能去服務和充當主角。不僅如此,我還想成為最虔誠的觀眾,為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實和事業的成功。沒有士兵,誰也當不了將軍;沒有水手誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就沒有國家和民族。既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進,社會在發展,改革在深化,教育要振興。

          作為一個普通的教育工作者,我會努力把書教好!如果我的學生是蜜蜂,我就愿意采蜜花;如果我的學生是花,我一定要做好保護花綠葉的工作;如果我的學生是幼苗,我會是一個好園丁。如果我的學生是衛星,我一定是火箭送他們上千里之行;我的學生是火箭怎么辦?我一定要成為一名優秀的火箭兵,用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認識你,不要讓老師認識你,最美的發現在孩子的眼里。當我看著孩子們渴望的眼睛時,就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里,我會發現真善美如山泉般清澈。同學們,為了太陽底下最光榮的事業,讓我們攜手前進,不回頭,不猶豫。

          教師師德演講稿 篇11

        各位領導,各位老師:

          大家下午好!

          又一年是天上唱雁,又一年是柳絮飛舞,又一年是霜雪雨雪,又一年是桃李飄香。在這個美好的日子里,天空很高,金色的風很涼爽。秋天不僅有收獲的快樂,也意味著耕耘的甜蜜。它不僅果實累累,還意味著深深的祝福。今天,在這里,我以不同于以往20年的身份,告訴大家我剛當老師時的感受。

          剛踏入一中當老師的時候,好激動好驕傲!但是,俗話說,一個老師喝了酒就很難知道酒是濃的。當教學的重擔重重地落在我的肩上,當教育的煩惱深深地困擾著我的時候,我才真正體會到了教師平凡生活的滋味,體會到了其中的艱辛和壓力。我不知道當老師有多難。以前只知道老師只有兩節課,每天批幾個作業。誰能想到,兩節課的背后,有著無窮無盡的課,有著材料,有著練習。夜深人靜的時候,整個城市靜悄悄的,有著人們的夢想,但我還是在努力思考教學中的問題。因為經驗不足,很多意想不到的事情會讓我迷茫,對于剛剛完成從學生到老師角色轉換的我來說,無疑是一個挫折。但當我靜下心來仔細想了想,才開始明白,其實少年的天性不是執著,而是圓的,就是教。每個學生都是一個新世界,內心豐富而脆弱,甚至稍縱即逝的閃光點。有時候,老師鼓勵的眼神,一句贊美的話,會心的微笑,一次耐心的輔導,比一味的灌輸和教學,讓學生感到更為興奮!耙磺袨榱撕⒆,一切為了孩子,為了所有的孩子”,曾經在我眼里只是一句口號,現在卻成了我的座右銘。我終于明白,滿樹的花,只是源于春天的一粒種子。

          幸福是春天,因為它有了新的生命。幸福是秋天,因為它充滿收獲;而我想說:幸福就是付出,因為付出之后,我就可以帶著一船星星回家了。我很自豪,我是盛開的教育花朵中的一朵小花。我很自豪我是一名有才華的教育戰線的士兵。我的生命之花在這片土地上綻放,擁有這片天空是我最大的幸福。我很開心,我是一個光榮的人民教師!

          冰心說:“愛在左邊,愛在右邊,走在人生的兩邊,隨時播種,隨時開放!边@種愛是教育的橋梁,是教育的動力,是學生轉變的催化劑。我努力用平等的尊重和真摯的愛打開每一個學生的心扉,因為我知道每一扇門的背后都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的打開都是一個不可預知的未來。在我眼里,每一個學生都是一個寶藏,而我是挖掘寶藏的人;每個學生都是含苞待放的蓓蕾,我是勤奮的園丁。每個學生都是千里馬,我是雪亮的伯樂。我很清楚,我的一舉一動都會不同程度地影響學生,甚至影響學生的生活!所以我努力以德為師,以德為楷模,以高德正為師。我不僅在課堂上給學生傳授知識,還教會他們做人的道理。我的教學生涯才剛剛開始,教學道路還很長。未來,我會更加努力,更新教育理念,掌握現代教育手段,努力提高教育質量,用我的心血點燃希望,用我的行動實現理想,為國家和社會培養偉大的物資。我會努力突破傳統的課堂模式,不斷注入活水,讓教學永遠新穎,用自己的愛繼續培養學生,用愛融化老師的靈魂!

          因為老師的努力,孩子才能從幼稚成長到成熟,從嬌嫩的枝葉茁壯成長到祖國的棟梁。這樣,就算他們付出了青春,又何必后悔呢?生活可能單調乏味,身體可能疲憊虛弱,但一定要快樂自豪。我驕傲,我是光榮的人民教師!

          3英尺的平臺體現了我的夢想,我會在前方的荊棘中持之以恒。在浩瀚的學習海洋中,我想成為一名勇敢的水手,乘風破浪,一起走向未來。青春的腳步如流水。我要把握住人生的每一天,向著理想的彼岸前進。當我拋棄迷茫,把握航向,當我不斷努力,不懈劃水,三尺平臺的優美動作終于會發揮出來。

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