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      1. 教師師德演講稿

        時間:2021-12-16 09:45:55 師德演講稿 我要投稿

        【精華】教師師德演講稿模板匯總五篇

          演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在學(xué)習(xí)、工作生活中,用到演講稿的地方越來越多,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編為大家整理的教師師德演講稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精華】教師師德演講稿模板匯總五篇

        教師師德演講稿 篇1

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!

          作為一名教師,最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。一說起教師,人們往往把教師看做道德的典范,人格的楷模,是學(xué)生人生可靠的引路人。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,許多教師以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發(fā)了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。

          由于教師的勞動面對的是特殊的對象,是心靈天真,可塑性強的兒童和少年,他們的心靈和思想如同一張白紙,無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。教師與學(xué)生的關(guān)系是其中主要的關(guān)系。師愛,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情,讓學(xué)生理解教師對他的愛,更是一件困難的事情。尤其是在現(xiàn)在的教育教學(xué)中,我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的,有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的,他們所接受的愛大都是畸形的愛,因此在教學(xué)中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學(xué)生,讓他們在健康的愛的陽光下成長,教學(xué)中我經(jīng)歷這樣一個事例:我班有許多學(xué)生父母在外打工,每到星期天這些學(xué)生就在幾親戚家之間流浪,我知道后,多次陪他們過星期天,每周盡量讓他們通過電話或者網(wǎng)絡(luò)與父母溝通一兩次。讓他們體驗溫暖,那年我被評為“愛生師德模范標(biāo)兵”。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發(fā)了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。

          熱愛學(xué)生是教師的職責(zé),也是人格。有人曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!睂τ谖覀兘處焷碚f應(yīng)改為:把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,在學(xué)生的心目當(dāng)中,就會有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的教師,看成他們學(xué)習(xí)的榜樣,模仿的對象。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令則不從!币舱f明了這一點,由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動證明了,愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。千鈞一發(fā)時迸發(fā)的師愛,提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。

          總之,師德與師愛歸納為一句話:把我們的愛灑向每一個學(xué)生的心田,使每個學(xué)生都能在教師的師愛中健康地成長與發(fā)展,使學(xué)生成為身心健康的人。這是教師師愛的踐行,這也是教師師德的提升。

        教師師德演講稿 篇2

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

          一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了!

          是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

          “大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自我的那份承諾,畢業(yè)后毅然放下讀研的機會,義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自我的那份牽掛,毅然放下了那舒適的城市生活,甚至于自我光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選取,在他,一個純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

          譚千秋,一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的'生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,19xx年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……“走在校園里的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在應(yīng)對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,沒有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

          從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份職責(zé)。“爭當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻;“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

          這天,當(dāng)我們將“建立禮貌城,爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

          我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時代的激情以前在現(xiàn)實面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。

          他們是“躬身撿起一片廢紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長,“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師……。或許,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃期望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自我平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。

          在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進取,爭做年輕教師“排頭兵”。

          老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起期望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

        教師師德演講稿 篇3

        尊敬的老師:

          不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園……

          可是,當(dāng)我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

          面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。

          說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

          雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

          我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

          謝謝大家!

        教師師德演講稿 篇4

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

          大家好!對美”的理解有很多,比如人的美、外貌的美、形體的美、靈魂的美。那么老師的美體現(xiàn)在哪里呢?怎樣才能成為眾多老師中最美”的老師?我認(rèn)為,要成為一名合格的、優(yōu)秀的、甚至是最漂亮的老師,我們需要做到以下幾點:

          我有很強的責(zé)任感

          作為老師,他每天面對的都是一群天真可愛的孩子。他們的世界像白紙一樣純潔,沒有任何壞習(xí)慣和壞思想。作為一個教給他們知識,建立世界觀的老師,此時他起著極其重要的作用。所以,我們心中要時刻有一種責(zé)任感,而這種責(zé)任感,我認(rèn)為,是作為一個人民教師最基本的素質(zhì),應(yīng)該在實際工作中時刻踐行。責(zé)任感是一種態(tài)度。只有對教學(xué)有很強的責(zé)任感,才能在最佳狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任也是一種能力。教書可以分高低貴賤,但只要你心里有這個責(zé)任,你就能盡職盡責(zé),做到完美。

          第二,做事謹(jǐn)慎

          老師每天面對一個幾十人的班級。每個學(xué)生都是一個獨立的個體,在學(xué)習(xí)和生活上都有自己的問題。這時,老師需要細(xì)心”地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。批改作業(yè)和日記時,要認(rèn)真復(fù)習(xí),有說服力,與學(xué)生建立一定的精神交流和聯(lián)系,獲得學(xué)生的信任,解決學(xué)生的困惑,啟發(fā)學(xué)生的思維。這樣才能達到很好的育人目的。讓他們在心理發(fā)展上更加健全,這也是新時期教師應(yīng)該重視的重要教育內(nèi)容。

          第三,我們必須關(guān)心愛情

          學(xué)生年輕,但也代表心理不成熟,承受的少。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意身心發(fā)展的平衡。在教學(xué)中,不要對后進生感到厭煩,不要用體罰的方式處理問題,及時關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的心理問題,避免悲劇發(fā)生,讓學(xué)生感受到來自老師的溫暖和關(guān)懷,尤其是在當(dāng)今社會,留守兒童大量存在。由于缺乏家長的關(guān)心和指導(dǎo),教師應(yīng)該承擔(dān)起教育指導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向,得到愛情,懂得如何回報愛情。

          第四,要有毅力

          最美”老師的成功,靠的是毅力。在處理教學(xué)時,我們應(yīng)該時刻準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿我們的工作。尤其是處理班級事務(wù)的時候,不要放過一點小事,多和家長孩子溝通。特別是在我們的教育教學(xué)中,會遇到不同類型、不同性格的孩子,但對于一個人的老師來說,沒有壞學(xué)生,只有不懂教育的老師。每個學(xué)生都有隱藏的優(yōu)勢和特長。作為老師,要耐心的發(fā)現(xiàn),鼓勵,關(guān)注,讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。

          最后,我覺得作為最美”的老師,應(yīng)該從一些小事做起,從現(xiàn)在做起,用自己的責(zé)任心、愛心、愛心和毅力在教學(xué)中實踐,有意識地把每一件小事做好。

          我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝!

        教師師德演講稿 篇5

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!我今天演講的題目是《愛的追求》。

          光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個春秋。回首這一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

          記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任,我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫的女孩,平時沉默寡言,經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆,升級時的成績名列前茅,現(xiàn)在卻一落千丈,我思索著,究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話:“教育的全部技巧就在于如何去愛學(xué)生!庇讼戎,知人先愛人,知之深,愛之切,于是我馬上展開調(diào)查,從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子啊!有一天課外活動時,我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會幫你的!彼D(zhuǎn)過身來,滿臉是淚水,猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋恚骸鞍职謰寢尣灰伊,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,這么小的孩子就要承受這么多,我的心猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動,和她談心,象朋友那樣,讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。如果當(dāng)時由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對她進行訓(xùn)斥,那結(jié)果就不會是這樣的。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

          在工作中我深刻的認(rèn)識到只有熱愛學(xué)生,才能教育學(xué)生。熱愛一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難,因為他本身就討人喜愛;而愛一名后進的學(xué)生才是對教師真正的考驗。由此我也真正懂得,愛沒有滲不透的空間;愛沒有跨越不了的障礙。熱愛教育需要我們把愛撒向每一個學(xué)生;投身教育,需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。

          如我們常說的要做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。只有對學(xué)生擁有強烈的愛,誠摯的友善,平等的尊重,才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近,才能創(chuàng)造教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)?释玫嚼蠋煹膼郏@是青少年學(xué)生普遍的心理特征。今年六一兒童節(jié)的時候,我陪幾個孩子去演出,她們演的非常成功,我欣慰的拍了拍幾個孩子的頭,無意中漏掉了一個,這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,馬上找到這個孩子又重新拍了拍這個孩子的頭。這件事讓我感觸很深,對孩子你稍有不注意,就會使他們的心靈受到創(chuàng)傷。倘若教師把愛生情感“投射”到學(xué)生的心田,哪怕只是一個充滿信任的殷切的目光,對孩子也是一個莫大的鼓勵。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說過:在我們的教鞭下也許有瓦特,在我們的冷眼里也許會有牛頓,在我們的譏笑中也許有愛迪生。對于小學(xué)生來說,年齡太小,往往經(jīng)受不住打擊,有的學(xué)生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦,就認(rèn)為自己不行,對自己失去了信心,對學(xué)習(xí)失去了興趣。如果我們對這些所謂的“差生”進行嚴(yán)厲批評,甚至大打出手,那會怎么樣呢?也許成績會有所提高,但《未成年人保護法》明確規(guī)定:學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年學(xué)生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?

          五年的工作時間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶,是開啟學(xué)生心扉的鑰匙。熱愛學(xué)生是我一生最大的追求。我常說:沒有這點追求,你永遠(yuǎn)不會成為一個好老師。朋友,沒有愛的追求是盲目的追求,沒有愛的追求就不會有愛的奉獻,最后讓我用歌唱來結(jié)束吧:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”

          謝謝大家!

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