【必備】教師師德演講稿匯編7篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日新月異的現代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的教師師德演講稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸站在這里，代表新教師發言！首先感謝學校領導為我們創造條件，開展教學師徒結拜活動，給我們提供了一個發展平臺，我代表全體新教師感謝學校，感謝領導，感謝各位優秀老師。
古文有言：“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學，”博學圣賢之人尚要拜師學藝，勤勉治學，作為一名教育新手，我們更要見賢思齊，擇善而從，向各位優秀教師誠心學習，完善自身。
在此，我代表新教師向學校領導，老師承諾，在今后的教學工作中，我們會努力做到：
首先，繼承和發揚老教師愛崗敬業，治學嚴謹的精神，把綠都城小學的優良傳統落實到我們的工作中。
其次，虛心地向老教師學習教學業務，多聽老教師的課，勤做總結，常聽常思。
第三，更加嚴格要求自己。“師傅領進門，修行在個人”。在老教師的帶動影響下，我們要做的的是踏踏實實聽好每一節課，認認真真備好每一節課，扎扎實實上好每一節課。
我們是綠都城小學流動不息的血液中的新鮮成分，希望我們的鮮活學校帶來更多的活力與生機，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，使我們得到更好的成長。
我相信——我們一定不會辜負學校的希望與厚愛！讓昨天、今天培養我的人們為我們而自豪！
最后，我代表新教師們對老教師說聲：“師傅，今后有勞您啦！”
教師師德演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！你們知道世界上最美麗的事業是什么嗎？最美麗的事業是我們的幼教事業。幼教事業是花的事業，是果的事業，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教——這美麗的事業。
小時侯，我曾有過很多很多的夢，想當軍人、想當音樂家、相想當教師。
在我心目中，我崇拜軍人，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家，音樂能喚起人們積極向上的情感，激發對美的追求與向往。我敬仰教師，因為教師是人類靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導人們走向知識的海洋。
中學畢業時，我考取了幼兒師范學院，剛從有幼師畢業的我充滿幻想，滿懷激情的跨進了幼兒院，迎接我的是一雙雙發亮的眼睛。我微笑著走進孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽光充滿了希望，覺得一切都是那么的美好。
然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風風雨雨使我覺得自己選錯了專業，情緒開始低落，熱情開始消失。
此時，恰逢教師節，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領會到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續為幼教事業奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時間里，我深深的體會到當教師的快樂。其中有一件小事，拉進了我和孩子的距離，使我覺得應該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準備走，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發像瀑布一樣飄下來。我正準備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過來說：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發。孩子們竟然邊給我梳頭邊說：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經和我的心聯合在一起了，當時的我感到多么的幸福、多么的歡樂。我完全沉浸在孩子們的歡樂、幸福之中。一個孩子悄悄的對著我的耳朵說：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎？此時此刻，我深深的體驗到當教師的快樂。
這兩年的時間，是我從事美麗事業的開始，是我實現人生價值的最初一步，我越來越感到幼教事業是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們在心靈交融中體驗到的。
花的事業是美麗的，果的事業也是美麗的，假如，沒有綠葉的襯托。還會這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻給最美麗的花朵——孩子們。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學生健康人格》
“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念，可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說過，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實踐，又如何來要求受教育者呢?
正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范。
曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。
如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節卻永遠的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨�，F在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發生著作用。這時，請不要忘記“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學生關注著。我們無意的一句話、一個舉動，也許正影響了學生的一生。
我是一名年輕教師，卻時刻謹記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規范自己的行為，關注每位學生，培養他們健康的品德修養。在校車上，我以身作則，主動關愛學生，塑造他們良好的行為習慣。
德高為師，身正為范。師表，展示的是教師的崇高人格;師表，向學生傳遞的是最豐富的信息;師表，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學生，用高尚的情操去激發學生學習熱情，激發他們的對人類的愛心，激發他們對社會責任，激發他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！
教師師德演講稿 篇4
人們對教師的評價一向都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;也有人說教師是甘為人梯，默默耕耘;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業，它是神圣而偉大的教育事業。
我大學畢業后，帶著對這份職業的憧憬，成為了一名普通的人民教師。工作這么長時間了，說實在的，也曾因為剛步入工作崗位，沒有經驗，教學上不能很好的完成教學任務，學校布置的工作做的不夠認真、仔細，處理不好班級內部同學之間的矛盾，一度想過放棄，想過自己是否適合教師這個職業。可當如今我再靜靜去想這走來的一路，正是一件一件這些事情讓我不斷成長，收獲頗多。我會因為自己充分準備一節公開課，為孩子和家長們講一節公開課開心好長一段時間，每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，看到孩子們參加各種活動積極表現時，我覺得我也是他們其中的一員，我們都在不斷成長。在我內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名年輕教師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生。在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是最偉大最崇高的師德師魂。雖然5。12大地震過去很久，但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優秀的人民教師，她們的無私奉獻精神依然存在，他們用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂�！暗ば囊黄依�，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻!當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
最后，讓我們發出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂!
教師師德演講稿 篇5
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈�，F在，他的成績穩步上升�？吹綄W生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。
當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。
作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。是��！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的'愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！
謝謝！
教師師德演講稿 篇6
尊敬的領導、老師：
大家好！
踏上教師工作崗位已有十八年，常常會聽到這樣的說法：你是老師��！不錯呀！一天就那么幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到，一年還有寒暑假……每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。我們要面對的，不僅是學生，還有他們的家庭和這個社會；關注的不僅是成績，還有靈魂和未來；雖有大的規劃，而更多的只是日常的瑣碎。十八年如一日的教育教學工作中，能讓我始終充滿熱情、充滿動力的源泉，就是愛和責任。
愛在冷冰冰的詞典里有四個詞條的解釋，但是愛又何嘗能夠簡單的僅僅用詞語來詮釋？愛，沒有范疇，沒有邊際，但作為教師的我們卻可以將它升華為熱愛學生的本能行為，心中有愛，言行有愛。
課堂上關注學生獲得知識的心理歷程，由問題的情境到概念的闡述，由知識的構建到知識的應用。45分鐘的課堂中會把關愛留給每一個人，無論他是學習品質后進生，還是學習成績后進生能得到一次提問、一句贊揚、一個鼓勵的眼神、一句“請坐下”。當聽到他們驕傲地談起“我們班的數學老師。”時；當他們回憶學生時代記憶最深的一句話“你課下有空的時候，到我這里來一下”的時候；當經過自己和同學們的努力班級取得成績的時候，一種感動和滿足就會油然而生。原來，付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛！愛不是索取，亦非等價交換，愛是付出，是給予，溫暖他人，也充盈自身。我想雖然我的工作做得并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。責任是對自己要去做的事情的一種愛，是愛的一種升華。如果說愛讓人變得博大，那么，責任則讓我們變得深刻和厚重。也有人說，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責任”是這部詞典里最重的一頁。
也正是由于這樣一種責任，使得即使畢業后，學生們仍與我保持著密切的聯系。每年的節假日，學生來看我的同時，他們會提一個小小的要求：老師，我們合個影吧，再留個紀念。雖然我的形象離帥氣相差甚遠，但是自我感覺形象也很高大。更有剛剛畢業的學生真情流露道：“給父親的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲爸爸，可總覺得不如老師來得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧！”
我不禁想到了一句話：“一日為師，終身為父”。這是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要像原諒自己小孩的惡作劇一樣，去接納學生的優點和缺點，就要關心愛護學生，對學生負責。同時，這句話也是在告誡我：即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或借學生的“光”光亮自己，因為我只是做了自己應該做的。當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”的責任。
一位學生在QQ留言中寫道：“雖然從你班走出已有8個年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，也許你不是我碰到的最后一個，但確是有生以來我所遇見的第一個如此全心投入，不記任何回報的老師，你對教育事業的那份執著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫教師�！�
轉眼之間，參加工作已經有18個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀仿佛就在昨天。18年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的愛與責任，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新。猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。十幾年中，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會到的幸福。這份幸福，源于愛，源于責任，源于教育教學中的點點滴滴、日日月月、追尋探索。人生的幸福也許并不是獲得什么，而是一直不斷地追尋什么，尋找教育幸福的行為本身就賦予教育以幸福。我們的幸福決不是靠分數、指標、金錢、待遇來疊加，盡管必要的物質條件的基礎是不可或缺的，但幸福卻屬于靈魂的體驗，精神的圓滿，是一種融通、豁達、敞亮、滿足和感激，是一種物質之上的物質，知識之上的知識，智慧之上的智慧。
大愛無疆，真心地愛自己的每一個學生；責任無價，用自己的肩膀證明教師使命的神圣。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，收獲一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報的清水般的厚德，就算普通得如同一根蘆葦，也應該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛與責任寫好“教師”二字。
教師師德演講稿 篇7
首先我想和大家說說今年秋天開學的第一課，由于張淑斌老師調走，我接手任教三1班的英語課程，一反常規，我沒有像以往一樣的30秒不到的自我介紹，而是和他們說，要和同學們講講我兒子今年過生日吃蛋糕許愿的故事，我說，我兒子吃蛋糕時非常緊張、虔誠，因為他才第一次許愿，我看見他的小手在不停顫抖，雖然他平時是那么淘氣，你們想知道他許了哪三個愿望嗎？學生們頓時集中了注意力，我說第一個愿望就是做8加5不用掰手指頭了，學生們哄堂大笑，我立刻告訴他們這說明我的孩子明白了小學一年級數學的重難點所在，當然他還不能用20以內的加減法這樣的專業數學語言表述。第二個愿望呢，學生們接著問，我接著說，第二個愿望就是會根據數學條件提出問題，我和他們說那時老師我讀書時，還沒這種題型呢，愛因斯坦說過，發現問題比解決問題更重要，這說明我的孩子已具有了創新的愿望，說不定我兒子就是下一個諾貝爾獎的中國得主呢，學生們又是哄堂大笑。那么第三個愿望呢，學生們又追著問，我說第三個愿望會讓你們失望了，因為這個愿望太單純太俗套了，那就是每次每次考試都能考一百分。學生們又是哈哈大笑。我接著說，一個明白了學習的重難點所在，并且具有了創新意識的孩子，他的目標不是追求圓滿嗎？同樣，今天的我們將面臨人生的第一個選擇—中考，你是否也像我兒子一樣在心中許下了三個愿望，你將如何實現你的愿望呢，學生們頓時陷入了沉思，這開學第一節課他們也特別聽講。
今天，我站在這里，面對的是各位同仁，說的這個故事的目的就是要鞭策自己做一個會思考的老師。很多時候，我們往往不愿思考，一年又一年的鄉村單調而貧瘠的教書生活讓我們變得慵懶、倦怠、甚至于麻木，教學方式也日益單調呆板起來，于是我們開始了更多的埋怨，埋怨社會的分配不公，埋怨環境的落后壓抑，埋怨學生的道德滑波。而事實上，如果我們沒有去嘗試改變，最后我們仍然只能頹廢地站在原地。
今年暑假，一個偶然的機會，我聽到一節北京四中網校的名師現場課，記得當時那位特級老師在指導學生記憶單詞的方法時，與現場聽眾互動，我就冒昧把自己課前三分鐘單詞三個連聲唱讀的方法說了出來，誰知那特級老師還以為我是網校的輔導老師，我說我還是第一次聽到北京四中網校的課，他就大聲地表揚我說，你的記憶單詞的方法就是北京四中大力推崇的單詞記憶法，想不到自己的一點小嘗試竟與北京四中這樣的名校教學模式掛上了鉤。這讓我重新又找到了一種教師的行走方式：那就是做一個會思考的教師。
回來后，我開始整理自己的教學資料，發現存在不少問題，我從初三學生那里把他們三年做的英語筆記拿來，逐一進行分類整理，從而認識到如何把專業的教師語言轉化為學生聽得懂的教學語言是多少重要。我開始從內心體會到于漪老師的一句名言：善于反思的老師教一年可以抵得上從不反思的的老師教三年！
其實，身在山區，我們從不奢望成為特師名師，也不敢把自己的想像得無比崇高偉大。只是我面對的是一顆顆求知的心靈，一份份家鄉的寄托，在我們把豐厚的物質報償、舒適的工作環境、濃厚的尊師氛圍這一系列硬件都輸給了城市學校、熱點學校后，我們，絕不能再讓我們僅剩的軟件——職業良心再輸掉了！
著名教育改革家魏書生也曾在鄉村呆過，他總是屢屢告誡青年老師：少埋怨環境，多改變自己，那么，鄉村教師們，當我們覺得失去的和得到的不能成正比的時候，當我們開始發出“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感慨的時候，當我們開始有了厭倦牢騷和報怨的時候，那么，請靜下心來，學會用思考的方式來改變自己的教育教學吧，因為那里有學生獲取的快樂，那里有你精神上收獲的愉悅，那更是一個教師對教育事業與時俱進的最大熱愛！
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