【必備】教師師德演講稿模板合集9篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在發展不斷提速的社會中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的教師師德演講稿9篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
各位領導、各位老師：
你們好！今天我們一起探討的題目是關于“誠信”。
什么是誠信？顧名思義，誠實守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信；商家合法經營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業解惑,也是誠信。
誠信，作為中華文明古國的傳統美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日，我們為何又重提誠信？是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝枚舉�！叭硕鵁o信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優異。畢業后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館�？梢�，誠信對于每個人至關重要。誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢給你；誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。
誠信，是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。記得有一次，我在電視記錄片中看到這樣一個真實的故事，一位民辦教師年盡50 ，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力，他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，給女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花20元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。
那位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。城里有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他操著鄉音說道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。
從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——做一名誠信的教師，為自己所熱愛的事業奉獻一切! 是啊，實現諾言，守住誠信，有時有可能讓人失去什么，但同時也會讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。
誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說：學高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。
記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會去蘇州游玩，并會帶禮物給表現最好的孩子�？墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢⒆觽兊某兄Z，假后的一大早，班上一個叫子其的男孩第一個沖到了我的面前，他說：“楊老師，上次你說我表現好，有進步，答應要給我禮物的呢�！笆前。前�，還有我！”一群孩子圍了上來，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺得很內疚，孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。
而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現實利益與誠信發生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本；守住誠信，就守住了成功！最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。
讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落！
教師師德演講稿 篇2
尊敬的王主任、各位老師：
大家好！
根據中心校工作計劃和本次黨的群眾路線教育實踐活動的安排，今天隆重舉行落兒嶺鎮中心學校師德報告會，受籌委會委托，我在這里作演講，講的不妥之處，敬請大家批評指正。我演講的題目是：“堅守一方凈土，用愛譜寫師德新篇章”。
教育是打造卓越靈魂的事業，按教育事業要求，教師應具備高尚的道德素養。俗話說：“教師的活是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的本職屬性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，忘我工作，無怨無悔。
一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得了20xx、20xx連續兩年全縣初中教育教學綜合評比一等獎、多門學科榮獲全縣一等獎這如此驕人的成績，那是因為我們有中心校領導班子的科學管理，更有廣大教師的辛勤付出。我們現在隨處可以看到，我校的絕大多數教師無時無刻不在敬業奉獻，以他們執著的精神、淵博的知識、豐富的經驗為學校發揮著光和熱。有帶病上課的，有以校為家的，有刻苦鉆研的，有耐心輔導差生的。當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此之多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星空可以作證，校園的路燈可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神。這些精神在我校教師中均有不同程度的體現，大家說，不是嗎？
當今社會，從事教育事業的教育工作者和廣大教職員工，總體來講做的還算不錯，但師德滑坡現象也確實存在，不乏其人。就我校而言，據社會反映，教師中或多或少存在外校兼職、兼課或有償家教現象，就在上次舉行的黨的群眾路線教育實踐活動動員會上，我們對本部教師的師德師風建設情況進行了民主評議，評議結果也有這方面的反映。從規范辦學行為上講，就是不允許在職教師搞第二職業、在外兼職兼課或有償家教。
說實在的，教師是清貧了一點，這是行業決定的，誰也不怨，只怪你當初選擇了這一行，既然你已經選擇了教師這個職業，并且正在從事這項工作，那么就得“干一行，愛一行”，千萬不能“干一行，厭一行”。自己要極力培養對教師職業的興趣，甚至熱愛自己這份清貧的工作，這是對一位教師最基本的職業要求。對于教師這一職業來說，愛工作的一個具體表現就是愛學生。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈�！�
我鎮教師在師德師風方面表現突出的也有很多，諸如，小庵子小學的張德旺老師，已確診為膀胱癌，每周日要到六安去化療一次。可他在臨近退休時還堅守教學第一線，努力站好最后一班崗，多么值得大家敬佩。校本部楊麗麗老師，班主任工作認真負責，班級管理井井有條。操場西頭的大廁所是七（1）班的衛生區，學生有時打掃很艱難時，作為班主任的她就親自幫著打掃，誰能做到這一點，這可是又臭又臟的活兒！我支部姜軍鋒同志也是一位臨近退休的老教師，可他老當益壯，工作量甚至超過部分年輕人也無怨無悔。這與前幾年有些老教師到了五十六七歲就叫囂著要歇歇啦要干點輕活啦是無法比對的，這是一名老共產黨員寬大的胸襟。團周楊彬，中心校布置的工作能不扎不扣完成，對學校所開展的相關活動都能認真籌劃組織。還有我們的鄭自權校長，以校為家，關心教職工，前兩年因學校生活用房緊張，曾為讓其他教師能有個住處，而自已竟來了四次“大挪窩”，現在正與另外三位老師合住小半間房屋。我鎮還有很多先進的人和事是舉不勝舉，這些都是師德師風的典范，值得弘揚，值大家學習！
然而，目前社會上享樂主義和奢靡之風盛行，人們總會戴上“功利”的眼框去做人處事，相當一部分行業里的人內心聚集著膨脹私欲。而與這種膨脹私欲相比，教師行業就顯得平淡得多，有人是這樣談論教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭的一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使不潔之氣、污濁之風吹進了教育園地這方凈土，凡事追利益，處處講回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉甸甸的詞語所承受得了��！仔細分析，出現上述現象，不外乎是價值觀出現了問題。
據20xx年12月23日新華社電：中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將核心價值觀的二十四個字分成三個層面：一是倡導“富強、民主、文明、和諧”，這八個字表述凝練慨括了國家層面的價值目標；二是倡導“自由、平等、公正、法治”，這八個字是反映了社會層面的價值取向；三是倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，這八個字即為公民個人層面的價值準則。大家要熟記這二十四個字，我們要大力宣傳弘揚，積極營造良好的培育踐行社會主義核心價值觀的社會氛圍。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下，明凈課堂里寫滿了學生點點滴滴的充實與成長。
我常常在想，人活著要有追求，要過得充實。如果沒追求，沒理想，沒目標，會迷失自己，會活得很空虛迷茫，好像不知道自己為什么活著一樣。人要做個有修養有品位人，活得灑脫一點，人生時刻面臨困境和挑戰，敢于面對生活波浪的人才是真正強者。我認為，人不能無所事事，更應有所作為。不要搞陰謀詭計�！靶÷斆鳌濒[不團結，也不能挖空心思只顧忙私利，這樣活得就很累，你也因此變得越來越孤獨。凡事要顧全大局，不追名求利，少說些空話，多干點實事。對待工作上的事要用心去做，認真去做，全力以赴去做，把它當作家里的事一樣去對待，精力多投入一點，干勁再足一點，工作過硬點，生活平淡點，這樣你反而感到很充實，大家更會尊重你佩服你。大家說是不是呀！
我們要用激情點燃工作熱情，教師的工作平凡也平淡，但只要你能夠主動地投入自己的激情和努力，你就能夠將平凡的教師工作做得很出色。作為教師，我們得靠自己的力量，才能夠從教師職業生涯中獲得意義。當你滿懷激情地工作，并努力使自己的學生、家長、同事、領導乃至社會認可時，你就已經跨入卓越教師的行列了。點燃你心中的熱情，從工作中發現樂趣和驚喜，你必定會在平凡的教育工作中創造出屬于自己的奇跡。
老師們，一燈如豆，四壁青輝。讓我們守住一方凈土，用愛譜寫師德新篇章！
我的演講到此結束。謝謝大家！
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位老師：
你們好！今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》
通過師德師風學習，讓我懂得了很多，也讓我知道了，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。愛就是無私的奉獻，站在三尺講臺，學高為師、身正為范，哪怕青絲化白發，教師依舊在奉獻著。愿所有的學生超越自己，面對滿園春色，只是欣賞，從不占據;遍野的桃李，只是培養，從不索取。如春蠶吐絲，日復一日年復一年，用生命的金絲編織祖國的明天。
大海是小溪的目標，愛學生是我們的目標。大海遼闊無邊，波瀾壯闊，猶如我們對學生的愛，有一種雄壯的美；小溪曲折宛轉，源遠流長，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰將這星火播撒，將人類文明傳遞？是教師。
有人說教師從事的是愛的教育，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發光發熱，火燒得比原來的更旺，讓學生比自己更好，而且教育是有教無類，明知學生頑劣，也非教不可。我們從事了教師這一職業就要有：“歷盡艱難不悔，只是許身獻孺子”的信念。這是對學生的一種全身心的無私無悔的愛，這種愛是師德之本，師善之流。
教師的工作是平凡的，也是單調的，每天按時上下班，課堂講授，課后批改與輔導，業余談心幫助學生，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對學生的愛。師愛就如溪流，清澈甘甜，潤澤學生的心田；師愛如詩如畫，意韻深遠，陶冶學生的情操；師愛如露珠，滋潤吐艷的花朵；師愛如泥土，無私奉獻養分。
在我們身邊，關心愛護學生，無私奉獻的教師不勝枚舉。一顆心被點燃，被照亮，這個世界就多一分光明與溫暖，我想這應該是師愛的力量吧。師愛是一種催化劑，能有效催化學生身心的良好變化。同時，我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個不關心，不愛護學生的教師，是不會在工作中做出優異的成績，不是嗎？
榜樣的力量是無窮的，教師就是通過自己的榜樣力量來影響學生的。在與學生的交往中，教師的人格品行會潛移默化的發生著作用，使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響，從而凝結為自己的內在品質，“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學生學習的指導者，更是學生成長路上的引路人。
愛的教育要求我們幫助學生養成良好的行為習慣，教師要做好這一工作，在平常生活中要處處以身作則，為學生樹立榜樣，要注意自己的師表形象，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，注意自省、自察、自糾，自己做到再去要求學生，不做“說話的巨人，行動的矮子”。我們學校，以前校園環境衛生不是很好，零食口袋、廢紙片等隨處可見。為改變這一現象，學校為師生劃定了環境區，并制定了衛生細則。規定出來后，我校教師身體力行，每天保持教師環境區整潔干凈，校園內有垃圾，老師主動撿起來丟入垃圾桶。陳校長多次帶領學生清掃垃圾池以及校門囗的下水道，在老師的帶動下，學生的行為也發生了變化：亂扔垃圾的現象沒有了，教室窗戶明凈了，校園環境有了非常大的改觀�！捌渖碚�，不令而行”可見身教是多么重要��！我們應該不斷加強自身的修養，樹立教師良好的師表風范，展現當代教師的師表新風，從而成為學生心中的楷模，學習的標兵。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位評委，朋友們：
當我走上這鮮花簇擁的演講壇的時候，我分明看見，盛夏的果實在枝頭輕輕搖蕩，豐收的浪潮漫天遍野地鋪展，幸福的微笑綻放在每一個耕耘者的臉龐�！疤依畈谎�，下自成蹊”，當我們用自己的辛勞和汗水，澆灌開一園鮮花的時候，那種掩抑不住的喜悅，長久地縈繞在我們的心頭，如春風細雨，潤物無聲。
我是來自＊＊＊中學的＊＊＊，我演講的題目是：
春風化雨潤心田
從古到今，人們把最美最美的贊美給了老師――是紅燭，點燃自已，照亮別人；是耕牛，任勞任怨，負重前行；是園丁，晨興夙寐，精心培育花花草草；是航燈，永不熄滅，在暗夜里指引前進的方向。作為人類靈魂的工程師，我們有責任，也有勇氣擔當起“教書育人”的千鈞重擔。
教書育人，需要忠誠、堅守和毅力。日復一日的平凡，容易消磨我們的意志；物欲橫流的誘惑，也在考驗著我們的良心。在這方清貧而清靜的土地上，我們默默耕耘。付出的是汗水，收獲的是鮮花。當看到自己的學生成長著、進步著、向上著的時候，我們的內心洋溢著巨大的滿足感和成就感，這種神圣的情感，純粹而且高尚。
是什么撐起了我們的脊梁，是什么引導著我們的信念，是什么促使我們如逐日的夸父，生命不止，奮斗不息？我要說，是對教育事業的忠誠，是對生命價值的追求，是對師道尊嚴的理解，更是對社會主義榮辱觀的領悟和實踐。古語說，知恥者近乎勇。教育事業是一塊凈土，而老師作為這塊凈土的守衛者，如果不能知榮明恥，如果不能修心養性，又怎能用瘦弱的肩頭，扛起這副沉重的擔子？有什么樣的老師，就有什么樣的學生；有什么樣的老師，就有什么樣的教育。作為下一代的領路人，我們的選擇，就是國家的選擇、民族的選擇、未來的選擇！
在我們＊＊中學，就有這樣一位領路人，她用自己的一舉一動，一言一行，向學生闡明了什么是崇高、什么是偉大、什么是奉獻、什么是責任！她，就是石文英老師。石文英老師向來對自己要求十分嚴格，對學生更是親切有加。她視三尺講臺為戰場，在這方屬于自己的田地里辛勤耕耘著。200？年？月，由于超負荷工作，石文英老師終于累倒了。她被送上了手術臺，經過幾小時的苦苦鏖戰，她終于闖過了鬼門關。躺在病床上，石老師一刻也不能忘記自己的學生，對他們的學習更不能放心。當學生們送來鮮花表示慰問的時候，石老師哭了，她感謝這些孩子們，是他們，給了自己生的希望和勇氣。醫生要求她術后靜養3個月，可是，她不能等到那一天，她的學生需要她，她的講臺需要她，她的神圣的使命催促她站起來。僅僅才休養了7天，傷口的線剛剛拆除，她就不管不顧、無怨無悔地回到了她的學生們中間。她的丈夫又生氣又心疼地問她，你不要命了?她說，為了這班孩子們，她就是拼上命，也不能耽誤了他們的前程。這是怎樣的一種精神，這是怎樣的一種激情，她雖不是戰場上殺敵的英雄，卻絲毫不比英雄遜色啊。
在教育這個大花壇里，既少不了赤誠情懷的一線耕耘者，更少不了堅持不懈的教育組織者。我們中學的張曉林校長，就是這樣一個奔走不息的人。他是一個典型的大胖子，體重將近100公斤。誰都知道，胖人怕動，但是他卻不然。是什么驅使他“動”起來呢？原來每年招生的時候，為了提高學校的入學率，動員更多的學生報考，張校長總是身先士卒，騎著他咣咣亂響的破摩托，走村串戶，上門下地，挨家挨戶進行招生動員。他長相福態，沒有架子，又經常樂呵呵的，所以他走到哪兒都受歡迎。沒有誰能計算清楚，這么多年來他跑了多少路，也沒有誰能估摸出，他流了多少汗、吃了多少苦、受了多少罪。張校長卻哈哈一笑說，我們的目標是一致的，我們的辛勞是相同的，我們的前途是一片光明的。（幽默語氣）
春來百花開滿園。我們愿躬耕田垅，用自己的汗水澆開那滿園芬芳；我們愿化作那和風細雨，滋潤孩子們干涸的心田。只問付出，不問回報；擁抱光明，摒棄黑暗；呵護榮譽，砸碎恥辱；謳歌氣節，拒絕誘惑。我們，將是那永遠純潔、永遠美麗的人間天使，用自己的實際行動，來大寫生命的價值和意義。朋友們，讓我們手挽手，肩并肩，共同迎接輝煌燦爛的明天吧！
我的演講結束，謝謝大家。
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位評委、各位老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《無私奉獻，愛在點滴》。
作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，我工作的時間還不到一年，也許我對教育的理解仍有些稚嫩，還不大成熟。但是，從走出大學校門的那天起，我就下定決心要成為一名優秀的教師，也一直為之而探索、努力著。我常常會問自己這樣一個問題：到底什么樣的教師才算是優秀的教師呢？
有人說，優秀的教師要有淵博的知識；有人說，優秀的教師要有端莊的儀表；有人說，優秀的教師要有優雅的風度；還有人說，優秀的教師要有健康的體魄。這種種的說法使我感到迷惑，我究竟該怎么做呢？帶著這些疑惑，我走進了市二七小學，在這里任教的近一年時間里，我看到了身邊一位位優秀教師的先進事跡，這些事跡使我長期以來的迷惑找到了答案。
就拿我們學校的陳老師來說吧，她為人和藹可親，深受學生和家長們的愛戴。在尋找身邊令人感動的教師活動中，我了解到一件事，令我感動不已：那是前年12月份發生的一件事，當時，陳老師外出參加教研活動，在路上不幸遭遇了車禍，當時便不省人事，被120拉進了醫院。令人意想不到的是，僅僅兩天后，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺。學校領導看見后，勸陳老師在家多休息幾天，觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了，她實在是放心不下她的學生們。
“是學生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰。看著那六十多雙充滿依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進行的期末考試，我實在是躺不下去呀！”陳老師這樣告訴我。
每一份付出都會換來收獲，在陳老師的努力下，她所教的班級期末考試平均成績達到九十多分，在學校名列前茅。
自從聽說了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師，對她的經歷也格外關心，前幾天聽說的另一件事，更是使我感到震撼。這件事說起來也算是“陳年舊事”了，當時，她的'丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小學的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔。
有一次，陳老師的小女兒因為先天性心臟病住進了醫院，而陳老師正好帶著畢業班，她不愿耽誤孩子們的學習，硬是狠下心來，照常到校上課，下班后才急匆匆地趕到醫院照顧孩子。為此，丈夫埋怨她，公婆責備她，她卻說：“咱們的孩子有你們照顧著，我放心，可是學校還有六十多個孩子等著我呢，我怎么能為了自己的一個孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣，在孩子住院期間，陳老師硬是沒有請過一天假。
后來，女兒的病情加重了，需要到北京做手術，陳老師發愁了：一邊是自己的親生女兒，另一邊是自己親愛的學生，哪一邊都割舍不下呀！學校領導知道這件事后，主動安排老師為陳老師代課，讓她安心帶女兒到北京做手術。盡管這樣，陳老師還是會經常打電話來詢問學生的學習、生活情況。
陳老師就是這樣一個人，她把學生看得比自己的孩子還要重。為此，她常說：“面對自己的女兒，我不是一個稱職的媽媽；但面對自己的學生，我問心無愧�！币舱蛉绱�，陳老師所教的班級年年被評為“優秀班集體”，陳老師本人也連年被評為優秀班主任。
在我校，像這樣無私奉獻的教師還有很多很多。我清楚地記得，學校大隊部的楊素梅老師，為了輔導學生參加數學競賽，毅然放棄了休息，整整兩個月，沒有睡過一個囫圇覺。由于長時間的連續上課，楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說不出話，可她依然堅持給學生答難解疑。在她的不懈努力下，學生們在競賽中取得了可喜的成績。從那金光閃閃的獲獎證書中，我看見了楊老師強烈的責任感以及對學生無私的愛。她忘我地工作，無私地奉獻，在教育這片土地上躬耕不輟！
除此之外，時時處處起著模范帶頭作用，發揮黨員光和熱的老教師荊莉；捧著一顆心來，不帶半根草去的年輕教研組長賈娜；安貧樂教、甘于奉獻的中年教師孫明霞等，也都是無私奉獻的典范。從我校六十多位老師身上，我深深地領悟到，教師的一生是奉獻、博愛一生的真正意義。
在這些榜樣的引導下，我也慢慢融入了這種無私奉獻的氛圍之中：前幾天，學校為參加區里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊，為取得好成績，隊里的每個隊員在輔導老師的帶領下，利用一切可利用的時間進行訓練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學落下了不少課。我看在眼里，急在心上。為此，我主動利用課間和訓練后的時間，幫助這幾位同學補課，孩子們也非常懂事，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下，這幾位同學的成績不僅沒有下降，反而有了小幅度的提升�？吹竭@些，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜。
冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”無論是教學還是管理，一切都是因愛而生。只要你付出了愛，就一定能夠得到回報。雖然目前，我的工作做得遠遠不夠，離“優秀教師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業可能永遠也不會轟轟烈烈，驚天動地；但是，我每天都充滿了希望，我會以前輩們為榜樣，向他們學習，用愛心耕耘終生。
清晨，我伴著黎明的曙光走進教室，靜靜地聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，對我而言，那是天底下最動聽的樂章；黃昏，我踏著夕陽的余暉走出校門，目送孩子們安然離去，他們的背影，讓我感到無比的欣慰。我的一天就這樣結束了，未來，還有無數個這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛心與熱忱，從點滴做起，從小事做起，用自己無私的奉獻，塑造孩子們輝煌的明天。
教師師德演講稿 篇6
老子曾經說過：“上善若水,水善利萬物而不爭�！苯處熅褪巧评f物的水，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，納瑣屑于胸中，化萬物以時日。當其為雨露，則潤物而無聲，當其為云霞，則遮天以蔽日。
而教師這個稱謂，徐發山老師一聽就是三十年。三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風。有學生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”，他當然是父親，三十年來，兢兢業業，不曾因為個人原因缺過一次課，這是一位教師對學生的堅持，更像是一位父親對孩子的責任感。每年冬至，學生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素質大賽，學生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領帶。
xx年的排球賽，徐老師在賽場上扭傷了腳，兩天后，他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過兩次�；蛟S，對于徐老師來說，相對于身體上的疼痛，不能把自己的知識和經驗及時傳授于學生，才是痛苦萬分的，把自己的精神力量奉獻給他人才是他的歡樂和幸福。
徐老師不僅滿懷高度的教育熱情，更是一位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內心，善于引導學生想法的“能工巧匠”。中職學生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話，徐老師從來沒有暴跳如雷，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真后悔長在他的臉上，我都不想和他作朋友了。孩子們，如果你們愛你的朋友，就要讓他該休息時就休息，這樣才是真正的愛朋友�！苯淌依锪⒖贪察o下來，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對學生的愛，同樣是批評，收到的效果卻截然相反。是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜甜的。甜甜的批評其實是出于對學生的尊重，是對學生深深的愛。善待別人就是善待自己。
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是像徐發山老師一樣，簡簡單單，甘于平凡，甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰每一個教育高度，以不變的熱情去關愛每一位學生。
平凡是教師的本色，耕耘是教師的腳步，無悔是教師的追求，燃燒是教師的價值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，樹萬世之師表，鑄不朽之師德！
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學生健康人格》
“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念，可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說過，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實踐，又如何來要求受教育者呢?
正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范。
曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。
如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節卻永遠的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨�，F在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發生著作用。這時，請不要忘記“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學生關注著。我們無意的一句話、一個舉動，也許正影響了學生的一生。
我是一名年輕教師，卻時刻謹記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規范自己的行為，關注每位學生，培養他們健康的品德修養。在校車上，我以身作則，主動關愛學生，塑造他們良好的行為習慣。
德高為師，身正為范。師表，展示的是教師的崇高人格;師表，向學生傳遞的是最豐富的信息;師表，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學生，用高尚的情操去激發學生學習熱情，激發他們的對人類的愛心，激發他們對社會責任，激發他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！
教師師德演講稿 篇8
當我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力。但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭近全力，讓自己體面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目——《愛，教師的職責》！
各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的學生，可能會花費一些時間、些精力�；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，從而產生積極的效果。對于這我有著深刻的體會。
去年九月，我帶著一身的稚氣踏入了學校大門。記得剛進入學校大門的那一天，我很興奮，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。
于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了。
有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，學生便立刻釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴鎮住了學生，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。
然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他自然沒有好臉色。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我幸災樂禍地說：“怎么，怕回家挨打？還是回去好，回去你就能記住這次教訓了，以后就會寫作業了�！彼吡�，我的心也“寬”了，然而他下午沒有來，我的心不安了。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他并沒有回家補作業，只是對他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了，我給您修車吧。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解，渴望關懷，我作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態度？教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！就在這時我想到了一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”，能保證不會出現第二、第三個劉星宇嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我決定改變自己的任教風格，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了，活躍了，對我也不再那么膽怯了，漸漸地喜歡上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后，學生圍在我身邊問我怎么了的時候，我好像飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生無比熱愛的心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復蘇的動力。這種愛每個教師應該貢獻，每個學生應該獲得。因為在我畢業的時候，一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活。
從教一年，我認識了孔子的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范�！闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！币皇聼o成怎做授？”。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優秀的教師�！�
教師師德演講稿 篇9
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好！
有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動人，那就是師德。在這個春光明媚的季節里，我縣舉辦的“弘揚高尚師德 爭做魅力教師”演講比賽（小學組），在公平競爭的和諧氣氛中圓滿結束了。這個演講比賽，進一步弘揚了正氣，更加促進了師德師風建設，極大提升了教師的整體素質，充分展示了我縣教師的靚麗風采！
剛才，我們共同聆聽了來自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事，以充實的內容，飽滿的感情，生動形象的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹著我縣教師——把愛與責任貫穿教育始終的師德風貌，把愛的陽光播撒給每一個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發自內心的快樂！他們借演講比賽這個平臺，用催人淚下的事例和發人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現了個性風采，臺下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信，借這次演講比賽的東風，我們一定會更加扎實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德建設，在全縣營造講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負起教書育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業。
選手們，朋友們！師德是學校之魂，教師之魂！一個具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師；一個具有魅力的教師，一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的教師． 最后，請讓我代表本次活動的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動和精彩的演講，表示最誠摯的謝意！
預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功！
謝謝大家！
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