【熱門】師德演講稿范文集合8篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的師德演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：把娃娃教好。
站在這里，和大家討論師德這一問題，是因?yàn)闀r(shí)代的飛速發(fā)展對(duì)教師這一職業(yè)提出了新的要求，要求把教育的重心從應(yīng)試教育的泥潭里拉出來，使它走進(jìn)素質(zhì)教育的綠地之中，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流；還因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，我們的師德的確出了許多問題，我們以至于在時(shí)代的大舞臺(tái)上扮演不好自己的角色了——觀眾的要求不同了。于是我們迷茫了，失衡了，無所適從了。古人說：厚德載物。沒有敦純的師“德”，拿什么來載動(dòng)教育事業(yè)這個(gè)“物”呢？
眾所周知，我們的社會(huì)需要合格的建設(shè)者和創(chuàng)造者，而不是單純的知識(shí)擁有者。然而，當(dāng)我們站在時(shí)代的最前沿的陣地上時(shí)，我們的內(nèi)心卻多了許多難以言表的迷茫和痛苦，一方面，素質(zhì)教育的實(shí)施是何其的艱難，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣于在應(yīng)試教育的泥潭里跋涉，也習(xí)慣于把高分作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，無限豐富的物質(zhì)生活無情的沖擊著我們，微薄的收入常常使我們的囊中倍感羞澀，于是我們失卻了一顆敦純的心。
和大家一樣，我常常為此而思索，企圖尋找掙脫迷茫與痛苦的方法和力量。我想起了六年前的一件事，那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的陰雨天，我背著行囊，走在去參加工作的路上，前面走著我父親。臨上車時(shí)，父親說：去吧，到那兒把娃娃教好，教書是個(gè)良心活。我看著父親蒼老的雙眼，說：知道了。雨水打濕了我的雙眼。驀然之間，我讀懂了父親父親那飽受黃土磨損的雙眼。幾十年了，他種好了他的土地，現(xiàn)在，我要延續(xù)他今后的幾十年。我能教好我娃娃嗎？父親的人生成就依賴于他對(duì)土地的深深的愛，我的成功將依賴什么呢？
六年來，我時(shí)刻努力，向教好娃娃這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。因?yàn)槲疑钌铑I(lǐng)悟到了父親那句話的份量。那是在告誡我：人的一生，努力工作和對(duì)工作所付出的愛，才是最重要的，最真實(shí)的。
對(duì)我而言，這就是師德！我們應(yīng)該遵循的最高的行為準(zhǔn)則，我們所應(yīng)該保持的對(duì)教師這一職業(yè)最博大的“德”。只有愛，我們才能屏棄在世俗生活面前的種種傲慢與偏見，才能腳踏實(shí)地的去面對(duì)我們所從事的職業(yè)，才能從那個(gè)價(jià)值不大的泥潭里走出來，走進(jìn)充滿陽光和蒼翠的綠地之中，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格人才。
古人說過，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。他們把傳道放在了第一位。我想，這傳道，就是對(duì)于人的靈魂的塑造。人的靈魂，應(yīng)該包括健康的人格，良好的習(xí)慣，強(qiáng)烈的責(zé)任感，充滿創(chuàng)造欲和集體主義精神與奉獻(xiàn)精神。這是素質(zhì)教育的核心。要作到這一點(diǎn)，首先要求每一位教師必須具備良好的師德，象農(nóng)民熱愛他們的土地一樣，熱愛我們的職業(yè)和孩子們。
大家都知道，由于各種不同的原因，一些教師在教育教學(xué)過程中表現(xiàn)出了一些不良行為，有悖于師德，也損害了教師的公眾形象，違背了教育規(guī)律。國家提倡師德建設(shè)，不能不說事出有因。但這是問題的另一個(gè)方面，在此我們不去說它。今天我們要討論的是作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，我們自身該怎么做。
記得那是一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天，班里的一名女生打了外班的一名女生，被我狠狠的批評(píng)了一頓，我說的最多的一句話是：一個(gè)個(gè)女生，打架象怎么回事！最后，我命令她：要么回家，要么老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我根本不去理會(huì)她眼睛里的委屈。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。她體質(zhì)很好，但我不讓她參加，以此作為懲罰。但她背著我參加了，而且拿了三個(gè)項(xiàng)目的第一名。當(dāng)她興高采烈的走到我跟前時(shí)，我只冷淡的說了一句話：好好休息。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，她真的不來學(xué)校了。她托人帶給我一封信，信中有一句話震動(dòng)了我：老師，你為什么要這樣對(duì)我呢？是啊，為什么呢？我終于意識(shí)到了自己的問題：在我的骨子里還存在著一個(gè)根深蒂固的觀念：女生就是女生。
在以后的工作中我不斷的告誡自己，更新自己。我更深一層的認(rèn)識(shí)到：把娃娃教好，不僅僅是傳授知識(shí)，影響、塑造他們的心靈才是最深刻的。
德高為師，身正為范。兩千年前，大教育家孔子正是注重了對(duì)學(xué)生品德的教育，他的學(xué)生大多具備良好的品質(zhì)。他領(lǐng)著他的學(xué)生周游列國，把文明的種子播在了中華大地上，生根發(fā)芽。中華民族才賴以走向世界文明之林，世界各地都留下了中華兒女優(yōu)秀的足跡。
正人先要正己，愛人先要愛己。時(shí)時(shí)審視自己，提升自己，塑造一個(gè)完美的自我，用愛的汗水澆灌綠地中的小草和花朵，讓他們茁壯成長。大愛無痕，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要我們謹(jǐn)守師德，以之御道，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，我相信我們的工作、我們的學(xué)校必將向著美麗飛翔，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的目標(biāo)，那就是——教好祖國的娃娃們。
謝謝，我的演講完了。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。 沒有愛，就沒有教育。
17年來，我校的李校長用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去————我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”
五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生�？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴；孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán)；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的'老師�！笨傊�，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王�！痹诮處煹囊簧�，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？
20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。
他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正�！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師�！痹趫�(bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切！同時(shí)，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請(qǐng)過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。
25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”�？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會(huì)長篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命�！凹t燭呀！流吧！你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實(shí)�！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言！
謝謝大家！
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：
今天我演講的題目是《用愛點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’， “有愛就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；“癡心不改圓南夢(mèng) ”的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
而我們，極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師，何鑄師魂、頌師德？我們的愛體現(xiàn)在哪里？君且看：那一個(gè)個(gè)密密的對(duì)錯(cuò)號(hào)，那一句句評(píng)判或鼓勵(lì)的話語，那一次次苦口婆心的交談，那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影，那一趟趟來回的接送，那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著師德，不附著師魂？
時(shí)光如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺已無法分辯，我們究竟迎來過多少日光月色， 又究竟送走了多少黎明夜晚�？墒�，我們沒有深思熟慮的時(shí)間，甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲，斟酌長短，真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前？
是使命，是責(zé)任，是為人師的那一份沉甸甸的情感！
我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難，步步向前，去涂寫這張空白的畫卷？
還能否記得XX年八月的那狼籍一片，瓦礫四散？還能否憶起大家那如雨的流汗？還有外界那么多懷疑彷徨的觀看？
我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書萬卷，更不曾走遍祖國的萬千河山，更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千？
“四個(gè)一刻鐘，書香校園，午間習(xí)字，清晨誦念。”看似簡單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)？
而今，我們?cè)趧?wù)實(shí)中前進(jìn)；與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，我們還有何志何愿？只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
最后就用詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧：
——我不去想是否能夠成功，
—— 既然選擇了遠(yuǎn)方，
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)
師德演講稿 篇5
作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成園丁、蠟、鋪路石，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！
師德演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好!
我演講的題目是：讓學(xué)生感受到我的溫暖。
我今年帶的是九年級(jí)一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多�；仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間，有的會(huì)溫暖我一輩子，有的會(huì)讓我記憶永遠(yuǎn)……
不必說我十年前我由于進(jìn)修要離開一所小學(xué)時(shí)，全班學(xué)生哭成一團(tuán)，請(qǐng)求我留下來……，也不必說xx年春帶八年級(jí)張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí)，由于輔導(dǎo)學(xué)生沒吃早飯，學(xué)生買給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿滿的，構(gòu)成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。
也許是做的不夠好，也許是做的還不夠，總覺得自己不夠優(yōu)秀，學(xué)生為我做了這么多，我為學(xué)生做的夠不夠？好不好？十年之后的今天我感覺到了我的自私，一直以來都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著我，我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢？對(duì)，讓學(xué)生感受到我的溫暖，這是一份責(zé)任，是一個(gè)老師的應(yīng)盡的責(zé)任；也是一種期盼，是學(xué)生對(duì)老師的期盼；更是一種要求，是時(shí)代的要求。
看到這張照片，我想起了xx年的三月，喜歡上網(wǎng)的我，在保康各大網(wǎng)站溜達(dá)，無意中看到帖子文章說一中高一7班一位叫做蔡開暄的學(xué)生，因?yàn)榧依餂]有母親，只有一個(gè)智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費(fèi)就靠班上同學(xué)給他捐，連吃飯都成問題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí)，寫了一篇倡議書，建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢，一周內(nèi)，我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元，在xx年三月的最后一個(gè)星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著我們捐的錢、衣物和學(xué)習(xí)用品等等前往�？狄恢锌赐@位可憐的孩子，在紫薇廣場(chǎng)會(huì)和的時(shí)候，網(wǎng)友們說：“辛苦了，這么遠(yuǎn)還專程過來，真是難得。”我說：“我是一名老師，遇到這樣的學(xué)生，我有義務(wù)和責(zé)任�！痹谝恢虚T口看到蔡開暄的時(shí)候，他想我們深深地鞠了一躬，，此情此景，我含著淚水說：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應(yīng)該做的事情。”在我們的宣傳下，最后在XX縣政府和�？得裾值膸椭�，這位學(xué)生所有的問題都解決了。今年他就要考大學(xué)了，借此機(jī)會(huì)我默默地向他說一句：祝福他以后的日子健康幸福的成長。
無獨(dú)有偶，今年的三月，我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué)，父母在外打工時(shí)都煤氣中毒，母親從此再也沒能醒過來。聽到這個(gè)消息，我真的在辦公室里哭了。我擔(dān)心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門口送到車站，上車時(shí)，我給她買了一包吃的喝的東西，對(duì)他說：“在車上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無論發(fā)生了什么情況，你都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)�！钡诙欤捎诤軗�(dān)心，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當(dāng)坐車輛個(gè)多小時(shí)，然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說不清話的爸爸和躺在床上還掛著點(diǎn)滴的奶奶時(shí)，我的眼淚潸然而下。臨走時(shí)我說：“孩子，你家里現(xiàn)在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對(duì)��！”看到他點(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開�，F(xiàn)在看到他能夠從容的面對(duì)一切，我真的替他高興，相信他在以后的日子里能夠勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切。
著名教育家李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛心和童心，是教育事業(yè)不敗的最后一道防線，我們可以沒有豐厚的閱歷，也可以沒有這樣那樣的教育技巧，但是無論遇到什么挫折，我們都不會(huì)丟棄對(duì)孩子的愛。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的，也是永恒的。是心靈的感受，也是生命的體驗(yàn)；是點(diǎn)滴之間的小事，卻也是成就一個(gè)人的必要細(xì)節(jié).
巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索齲” 高爾基也說過：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂。”讓學(xué)生感受到我的溫暖，會(huì)使我更加快樂，更加幸福。
最后，我想用一首歌來結(jié)束我今天的演講，就是《愛的奉獻(xiàn)》，我覺得做一個(gè)老師就是一種奉獻(xiàn)。我一定會(huì)做個(gè)親切的老師，在平凡的崗位上做平平凡凡的事情，讓學(xué)生感受到我的溫暖。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位老師，同學(xué)：
大家好，今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長及時(shí)找到了我對(duì)我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了�！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ�，那一切都�?huì)迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。5年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說到：“李老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下，綿陽的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好，我們也一定會(huì)取得更大的成績。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對(duì)祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……
我的演講完畢!謝謝大家。
師德演講稿 篇8
童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，后來，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺。她可是個(gè)乖娃娃，今天怎么了？！這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說：“蔣老師，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯�？怎么不去了呢？”孩子大膽而又友善的話語令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話，怎么能這么隨便應(yīng)付呢？我豈不是成了失信的典范了嗎？我連忙向所有的孩子道歉：“真對(duì)不起，我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我一定記住。”清清臉上露出了歡喜的笑容：“蔣老師，這次原諒你，下次可不行了�！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了“真誠”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜；我為我沒有逃避孩子的問題而感到慶幸；我為我能坦誠地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極地進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎？在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？或者說將師幼的角色仍舊回到原來的命令者與服從者了呢？答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”，文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開的。所以，我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與
幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使積極大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當(dāng)有一天，我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉；我們的愛，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一起放飛快樂和夢(mèng)想；那時(shí)我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離！”讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽童聲，感悟童真吧！
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