【熱門】師德演講稿模板集合八篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在的社會生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的師德演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的領導，老師：
大家晚上好，帶著對教師這一職業的崇敬和向往，帶著青春的夢想和蓬勃的激情，我踏進了小學這片 孕育未來希望的園地。當我穿過它前面的花環，真正融身其中時，才切實體會到了教師的含義。都說，教師是太陽底下最神圣的職業;都說，教師是人類靈魂的工程師;其實，教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學生心中的希望之種子，就是師德。但對于剛剛走上工作崗位的我來說，對師德的理解還只是微乎其微。然而吳玲同志用她的先進事跡詮釋了師德的概念，讓我更深刻得理解了師德的內涵�！案腥诵恼�，莫先乎情�！� 吳玲老師以其博大的愛心溫暖著每一個學生。她幫助家庭離異的孩子，讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經濟困難的孩子，讓他們能夠順利的完成學業。最令人感動的是，腫瘤晚期的吳玲老師在住院期間仍惦記著她的學生。
三十年來，吳玲老師就是這樣一直愛著自己的學生。她說，作為一個人民教師，我們沒有理由挑選學生，孩子們無論是什么樣的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要對他的終身發展負責。她就像童話《快樂王子》中的那只小燕子，為了他人和她鐘愛的工作，一次次放棄了飛往南方過冬的機會，直到生命的最后。她說教師應該是泥土，泥土的愛是無私的，不僅給了鮮花， 同樣也給了青草。
這些平凡而樸實的話語如同 一盞生命的導航燈，指引著我前進的方向。雖工作不久，我卻在我們現在這個各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業和無私付出，親耳聆聽了以吳玲老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了孩子和未來的 希望，真誠奉獻的博大情懷。我校的郭靜同學自失去父母后與身患殘疾的爺爺相依為命，其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛，小郭靜的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著她，平時無微不至的噓寒問暖，天冷了及時送上厚厚的棉衣，中秋時送上甜甜的月餅，生日時送上嶄新的學習用具和她喜歡的禮物。
有一次，郭靜在作文中寫到：老師我為什么沒有媽媽呢 ?你平時對我那么好，就像我的媽媽一樣，如果你就是我的媽媽，那該多好啊!看著這些讓人心酸的話，白老師眼前似乎出現了小郭靜那雙無辜而充滿期待的眼睛，絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦。于是，白老師把郭靜叫到身邊，親的對她說：“孩子 ，你并不是沒有爸爸媽媽，只是他們在很遠的地方工作，因而不能陪在你的身邊。但是他們在時刻關心著你，并把你托付給爺爺和老師照顧。現在你已經長大了，可以給他們寫信了，從今以后你就可以經常給他們匯報你的學習成績了，他們也一直盼望著你的好消息呢。”從此以后，白老師就充當起了媽媽的角色，通過書信與郭靜保持著心靈的溝通。在一封信中，白老師得知小郭靜覺得晚上睡覺孤單，想有一個布娃娃陪伴，就悄悄買來一個用盒子裝好，然后在盒子上寫到：送給我親愛的乖女兒，希望你好好學習。當盒子送到郭靜手中時 ，她高興地手舞足蹈，大聲的叫著：“謝謝媽媽，謝謝白老師!”此時 白老師滿足地笑了。就這樣，在白老師的關愛下，小郭靜從未感覺自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級教學的郭老師，小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額，但是她從不說臟說累，還經常隨身帶著針線和大卷的衛生紙，給這個擦擦鼻子，給那個縫縫扣子。她常跟我說：“孩子的需要就是我們的快樂，看到這些不懂事的娃娃慢慢長大，我從心底里感到欣慰。”或許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，但學生的一聲“老師好”，又會讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來自于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也�！蔽覒c幸，我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺�？缟现v臺，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。
三尺講臺，融進的是辛勞，是師德。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇2
老師們：
下午好！
我是xx小學的一名普通的美術老師，并擔任著班主任，今天有幸能在這里與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師，沒有什么經驗，我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下。
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們�！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫�。這點上學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。
“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班？”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“骨干教師或名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位老師，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造學生美好的未來。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
今天我演講的題目是《她辭職了，你為啥留下》
“世界那么大，我想去看看。”
這封辭職信的內容相信大家都不陌生，字雖不多，但卻觸動了我們每一個人。
四年前，當我帶著青春的激情走進校門時，當我真正成為一名人民教師時，我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業，也讓我深深的明白：伴隨著這種事業要求我具備高尚的教師道德。寫這樣一封辭職信的顧少強終究還是少數派，我在感佩其勇氣和情懷的同時，也在思考，作為大多數的我們，明知教學不易，仍且行且珍惜，是否也是一種值得堅守和飽受贊譽的情懷呢？
她辭職了，我們為什么還要留下？
如果問我，我想我的答案很簡單，因為我喜歡教師這個職業，這是我內心的聲音，這是我真誠的選擇！我想說：有一種職業選擇叫謀生，但還有一種職業選擇叫事業！我想，教師這個職業就是我要畢生去實踐與完成的事業吧！
我原本是一個急躁的人，平時很難靜下心來做一些事情，但當我 成為一名教師后，我發現孩子們那閃閃發光的眼睛似乎隨時都準備向我傾訴，于是，我為自己的急躁而感到羞愧了。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為做學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生和家長的不理解而心酸難過。
記得四年前我剛踏上講臺時，為了維持教師的威嚴總是嚴肅的板著臉，慢慢的，學生和我之間的距離越來越遠，學生有什么想法也不敢和我溝通。印象最深刻的是圣誕節的那天，我正在講課，我們班的一個孩子在下面手里拿著卡片沉浸在自己的世界里，當時我的第一反應就是立刻走到他課桌前，將他手中的卡片一把抓過來，恨恨的說：“干什么呢？不想聽課回家玩去！”瞬間他的臉通紅一片，眼淚唰地一下流了出來。下課后回到辦公室，余怒未消的我準備向同事控訴他的“惡行”，才驚愕地看到卡片上寫著這樣的話：“親愛的張老師，您是我見過最美的老師，祝圣誕節快樂，愿老師天天開心，笑口常開�！彪m然圣誕的“誕”字都寫錯了，但我明白他只是沒有勇氣送出自己精心制作的這張卡片。過后很長一段時間，他當時的表情都屢屢浮現在我眼前，我才意識到語言暴力對孩子的傷害是我以前工作中所未曾在意的。
如今，我一直在改變自己，每次走進校園時都會熱情地和學生打招呼，課間一起玩玩游戲；當他們犯錯時，也試著平等的交流，共同尋找原因并改正。前不久我們班的小文在打掃衛生區的時候把垃圾都掃到了人家四年級的衛生區，四年級的學生告訴我之后，我雖然生氣但并沒有立刻去批評他，而是等到上課時候，先表揚大家：“今天大家的值日完成的可真快呀，看來我們關于珍惜時間的名言沒有白學，但是屬于我們班的榮譽，你們愿意拱手讓給別人么？”孩子們不約而同地搖了搖頭，“可是呢，如果一味圖快，就把垃圾掃到別人的衛生區里，你們覺得這樣的做法可取嗎？”“不能這么做; 誰呀？ 反正不是我！……”孩子們一邊搖頭一邊嘰嘰喳喳地議論著，“是呀！不能這么做！己所不欲，勿施于人！”我微笑著跟小文對視了一下，他慚愧的低下了頭，我明白他已經意識到自己的錯誤了，從此，這樣的錯誤孩子們再也沒有犯過。
其實，在我身邊也有很多教師一直在影響著我，在我們學校有這樣一位安老師，她對孩子們的愛無處不在，就像對自己的孩子一樣，當我為學生們的調皮和成績而愁眉不展、疲憊不堪時，安老師那句話就會響在耳邊，“孩子嘛，他們都是孩子呀？你不喜歡孩子嗎？如果你喜歡他們就不會覺得累，就不會做不好……”
安老師像孩子們一樣，每天都生活得很快樂、很滿足。看到她，我仿佛看到了支撐教師幸福感的力量所在，也讓我更確定了我們大多數同仁們為什么得以堅持下來并樂在其中的原因。
當一名教師就好比在創造生命，看著孩子們在我們的眼前成長、變化著。我們可以看到我們所孕育的“泥人”開始呼吸——沒有什么能比親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。然而，我也曾猶豫過，委屈過，抱怨過，可當我看到學生們那純真的臉龐時，當我接到學生節日的電話問候時，當我得到家長的肯定時，感動和自豪油然而生，原來愛的付出必有甜蜜的回報。
用心閱讀這些孩子，我發現，即使最調皮頑劣的孩子，也有一顆純凈透徹的心。與他們交往，讓我看到了自己心中最善良最純凈的部分。 那么，還有什么比這更讓人欣喜呢？我并不想成為一名圣人，可是，我想做個日臻完善的人，一個簡單并快樂的人。
畢淑敏說過：人生本沒有意義的，我們每一個人要為自己確立一個意義！世界雖然很大，但我為之所奮斗的教育事業將是我人生最重要的意義。
謝謝大家！
師德演講稿 篇4
此時此刻我懷著激動而興奮的心情，站在這里再來跟大家聊一聊教師這個話題。 教師是什么？其實教師不僅僅是備課、寫教案、上課、批改作業，更主要的是他肩負著育人的使命。說到這里我想起了《弟子規》總序里的話：“弟子規，圣人訓；首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有余力則學文”。有余力則學文——可以看出它把學習知識放在了最后一位，也就是說育人比傳授知識更為重要，這也就告訴我們教育不僅在課堂上，更在生活中。
說起教師，也許你還記得這樣的場景：校園里總是出現和孩子們一起游戲的老師們；課余時間總有老師在彎腰撿拾地上的垃圾；比賽場上總有老師跑前跑后，為了會場不再灰塵四起而得空灑水；留守兒童那蓋住眼睛的劉海又是您向媽媽一樣給她修剪整齊。這些點點滴滴的愛又怎能不讓我們看在眼里、記在心上，又怎能不影響到我們的那些小可愛們？
說起教師，也許你經歷過這樣的場景：深冬，夜晚十點，萬籟俱寂，在即將入睡的時刻,電話叮鈴叮鈴地響起。
“喂，您好！哪位？”
“張老師，我們家孩子找不著啦，你把我們家孩子弄哪了？”頓時，睡意全消的我從床上跳了下來。心里充滿了千百個問號：孩子放學早已回家，沒有被留下��？也沒有聽說去哪里呀？可作為老師的我此時哪有心思去為自己辯護，去撇清責任，迅速提上心頭的是同樣的擔心與焦慮，便馬上問道：“你家孩子平時愛去哪里玩呀？他平時喜歡和誰一起玩耍啊”換來的卻是冰冷的回答�！斑@我怎么會知道？你是怎么教育學生的？”這之后我給全班每人發了條尋找孩子的信息，便走出家門也去尋找......
寒冬深夜的村頭村尾，焦急地尋找、喊破了嗓子，十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、半個小時，終于家長打來電話說孩子在親戚家找著了！我懸著的心也才終于落地了。當家長在電話里抱歉地說不好意思時，我只是說：“孩子找著就好，天冷，趕快回家吧，別讓孩子著涼了，明天還要上課，讓孩子早點兒休息吧�！�
從此，那位家長每次見到我都非�？蜌夂妥鹬�。
說起教師，也許你還經歷過這樣的情景：考試過后，總有家長打電話詢問孩子的成績，這不電話又來了。
“張老師我們家孩子這次比上次少考了十分，是怎么回事兒？是不是你對我們家孩子沒有盡心盡責？”聽聽，這又是一通責罵。
作為一名老師，我不得不壓制住心中的不快，耐心地解釋道“請您不要著急，對于孩子的成績下降了我們老師比您還著急，您看過他的試卷的話，就會發現他這次大部分錯題都是因為粗心了。孩子的學習習慣還不夠好，有些錯題本來都是可以避免的，這需要我們一起幫他改正……”接著我把自己的建議和家庭需要注意的事項耐心地跟他講了十幾分鐘，家長的無名火消了，也誠懇地承認了自己在家庭教育上的不足，最后還跑到學校當面向我請教并感謝。
寒來暑往，風雨五年，因為種種原因，我遭到過家長的質疑，但最后都得到了家長的信任。就這樣我憑著對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，在事業默默的耕耘中，在為學生、為家長排憂解難中我體驗到了人生最大的幸福！
我深信：做好那些點滴，就是教育。千言萬語說不盡點滴，萬語千言話不盡感動，最后就讓我用一句話總結我今天的演講——今后我會更加努力地工作，努力做一名黨和人民滿意的老師！
師德演講稿 篇5
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
自從我選擇了教師這個職業，總是想當個好老師。至于怎樣做個好老師，仁者見仁，智者見智。有潛心栽培的，有拔苗助長的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能找到殊途同歸的理由，因為這就是愛的初衷。于是用愛將我的心與孩子的心連接在一起，將我們之間的距離縮短為零，去關注每個孩子，因人施教，個性張揚。
因為做了教師，因為想長久地做幼兒教師，我才非常認真地思考：怎樣做才是一名優秀的幼兒教師?我追尋著前輩、師長的足跡，從他們的身上去找尋答案，從教師、幼兒、家長中去尋找答案。在一次次的發現中，我認識到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自剛剛參加工作的時候。那次，我病得很厲害，家人又不在身邊，是班上高峰的媽媽堅持陪著我去醫院看病，幫我跑前跑后，為我拿了藥，又送我回宿舍。當時我哭了，不是身體不舒服，而是心里特感動。
我的第二份感動來自我的第一批孩子中的優優小朋友。當時我帶中班，優優是我班里最小的一個小女孩，還不滿4周歲，天真活潑惹人愛�？墒怯捎趧側雸@，上課總是坐不好，小腳亂蹬椅子，上課不會握筆，上廁所出來常常露著小肚皮……對于這些問題，我總是給予她鼓勵的微笑，輕輕撫摸她的頭，為她穿好衣服，握著她的小手和她一起畫畫，講故事時將她安排在自己身邊，自由活動常摟著她逗她說話……這一切，讓小優優很快適應了幼兒園的集體生活，而且很快和我成了好朋友，只要家里做好吃的，就非吵著要帶些給我�？粗瀮灇g樂的笑臉，聽著她銀鈴般的笑聲，我心里常常會莫名的感動(雖然好吃的一直沒能到我手上)。
我的第三份感動來自我身邊的教師群體：新生入園時，感動于一臉稚氣的文娜老師，右手抱著一個，左手牽著一個，裙子上還吊著一個，嘴里不停地說著安慰的話，那神情體態宛如一位年輕的母親，新買的白裙早已被鼻涕、眼淚、手指印成了花裙……
這些是我踏上教師崗位收到的最感動的禮物，使我真正感受到了作為教師的幸福。
十二年的幼兒教師生涯，想起和孩子們在一起的每一個日子，我是那么的充實，那么的快樂，也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里，我找到了自身的價值。有句話說：“沒有愛就沒有教育，教育要用愛來做鋪墊�！倍變航處煹膼郏翊猴L化雨，體貼入微。暢暢是不是穿得少了?帥帥的病是不是好了?龍龍為什么今天吃得少了?琪琪為什么老愛哭?……我們每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問題回家�？吹胶⒆觽兊倪M步、得到家長的認可，是我最大的快樂。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們韻贊美、社會的認可，教師――這一太陽底下最光輝的職業，才顯得那么崇高。但是，教師不是圣人，特別是幼兒教師的職業更是平凡而瑣碎的，它沒有商海的波翻浪涌，也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天下。
人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說，其實教師在奉獻中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師――你不愧是陽光底下最燦爛的職業，而幼兒教師更因了孩子們而越發璀璨無比，是我今生不悔的選擇。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位的領導、各位來賓：
大家晚上好！
我今天演講的題目是《感動，只因有愛……》
在演講之前，請大家和我一起來分享一個小小的魔術：（表演魔術）
剛才大家看到了這一根小小的鐵鏈，在魔術師手中，可以讓它瞬息萬變。魔術師是這樣，我們教師又何嘗不是？為了讓每一位學生健康成長，我們細心呵護、百般關愛，并且還扮演著：父母、演員、保姆、醫生、警察、法官等各種角色，付出的勞動與汗水不言而喻。我們大多數教師，因為平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，我們每一位平凡的教師在平凡的崗位上肯定有著許多不平凡的故事留在記憶里。
王冠林，一個眾所周知的名字，一個比我們校的超級明星“黃耀祖”更出名的孩子，一個讓所有領導、老師及同學頭疼的孩子，各位家長對他的投拆、各位老師例舉的劣行，各位同學哭訴的訴訟，各位領導殷切的期盼，我知道身上的責任與使命。每天我都對他使出渾身懈術，處理他的事讓我筋疲力荊在此次家長會籌備中，我有意給他安排了一個《我是禮儀小標兵》的`節目。雖然我知道他的各種行為動作實在稱不上是“文明之星”， 我也深知家長會上節目的重要性。一次次，看著他做著我們認為簡單、而他卻做得極為別扭的動作時，看著他自以為是的向別人炫耀自已的壯舉時，看著他不知悔改的態度時，我真有點懷疑我此次的決定。但我仍決定試試。家長會當天，他的表現讓我出乎意料，一整天的行為習慣都像真正的文明標兵靠攏。表演節目時，動作雖然仍有點別扭，但從他額頭上冒出的顆顆汗珠可以看出，他真的是很認真的在完成每個動作。一曲感恩的旋律響起，孩子們都拿著自己寫給爸媽的信讀給家長聽，教室里彌漫著感動的氣息，只聽見“哇”的一聲，王冠林跪倒在她媽媽身邊，失聲痛哭起來， “媽媽，我錯了，媽媽，我不該在學校不聽話！”轉身又抱著我說：“miss王，謝謝你！以前我錯了，我不該讓你這么為難，不該總讓你這么生氣，不該讓你為我這么操心！”幾句“不該”，讓我心之顫抖，淚流滿面。
隨之而來的第三次月考，他跟我說：“miss王，這次我一定好好考，爭取上90分�！蔽抑划斒且痪渌拇笤挘南�，只要你能及格我就高興了。而考后第二天，當我拿著他的成績時，我真的不敢相信，一張96.5的試卷擺在我面前，卷面干凈、整潔，我真的為之震驚了！雖然我也是像以前那樣一個一個的教、一個一個的認，但我沒想到一次家長會的舉動會讓他有如此大的改變。利用午休時間，我把他叫到了一處沒人的地方，給他看了這張試卷，當他看到試卷上的分數時，吧嗒吧嗒的眼淚滴落了下來，我輕輕的將他攬入懷中，他輕聲的嗚咽著，低聲的呢喃著：“miss王，謝謝你！”我知道，此時的份量有多重，我知道，此時的話語有多真，我知道，此時的眼淚有多甜，我知道，此時的付出有多值，我知道，此時的我有多么的欣慰.......
一次感悟恩情的家長會讓孩子領略到了親情的可貴，懂得了知恩回報。一張張淚流滿面的臉龐，在我眼前晃動。孩子們真情的流露，給父母老師的感恩之情，伴隨著“老師，謝謝你”的旋律，聽著孩子們稚嫩的的表白，那是世界上最動聽的聲音。
轉眼間，我在宏遠外國學校工作已近二年。這期間曾有不少老師問我：“王老師呀，你為什么天天都是精神抖擻，有用不完的勁？”今天我可以明確地告訴大家，這一切都要歸功我的學生們。課堂上，注視著他們那渴望求知的目光，我為之感動；聽著他們那清脆流利的口語，我為之感動；望著他們那得到老師認可與稱贊之后，滿意開心的神情，我為之感動；課下，學生們小鳥般地圍著我嘰嘰喳喳地訴說生活瑣事，我為之感動；這些感動，化作了我前進中的總動力，這些感動，化作了我向學生們無悔播撒愛的催化劑，這些感動，無處不在，只因有——愛......
各位老師，讓我們銘記愛與責任，在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就社會的更多有用之材。
我的演講到此結束，謝謝大家!
師德演講稿 篇7
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂�。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
謝謝大家！
師德演講稿 篇8
馬卡連柯說過：“愛不等于教育，但沒有愛肯定沒有真正的教育�！蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛自己的職業，愛自己的學生，選擇了奉獻與播種，選擇了平凡的堅守與對事業的執著。教師需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空，以春雨那潤物無聲的方式去灌溉學生的心田。我一直珍愛著這份美麗的職業，也因此痛并快樂著。
1997年的盛夏，20歲的我來到了一個完全陌生的地方，那里沒有親人，沒有朋友，只有我對工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無經驗的新教師變成了現在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時我的激動與不安；記得新婚第三天登上講臺時全校驚訝的眼神；記得產后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分，我傾注了我的喜與悲，愛與恨。每一次我感到無法勝任工作的時候，我都會停下來提醒自己當初為什么要選擇這個職業。如果說選擇需要勇氣，那么堅守更需要愛。我何其有幸碰到過指引我人生，教會我學識的好老師，他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學生在一起，我覺得只有和他們在一起是我才最有活力，最充實。我覺得自己平凡而重要，我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛崗敬業，為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇，適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經歷……
我忘不了自己在學生考試是總穿布鞋，只為怕皮鞋聲驚動了學生；
我忘不了自己與學生在樹下暢談時學生驚羨的目光；
我忘不了自己為學生準備的針線包，盡管我補的那么拙劣；我忘不了畢業前夕學生的依依不舍；我忘不了學生那開心的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀，更記得學生在嚴冬里為我找來的治凍瘡秘方；記得清晨打開門時門口的青菜；記得是學生為我房間掛上自制風鈴與字畫；記得第一次收到的鮮花是學生送的映山紅；記得學生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動。學生曾問我：“老師，您為什么那么愛笑？”我不知該如何回答，我只知道要將陽光播灑到別人心里，先得自己有陽光，知道他們值得自己去珍惜與呵護，知道愛可以包容一切。
記憶的閘門打開了，那個學習優秀滿眼憂郁的峰走到我身邊，輕輕地說了聲：“老師，我決定不讀了�！痹掃�沒說完眼淚已經涓涓細流�！盀槭裁矗蔽殷@訝地問道，“不瞞您說，我家境不好，父親也不在人世，留給我一身難看又難過的皮膚，同學嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的褲子，老師，您說我有多苦，多慘！”峰說完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹死在水庫里，母子二人孤苦伶仃，上天對他實在不公平，我要救他，要讓他看到明天的陽光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來�！胺�，把你的手臂讓我瞧一下，好嗎？”峰信任地解開了襯衫紐扣，呀，滿臂的魚鱗，我驚呆了，我知道，這是一種典型的皮膚病，名叫“魚鱗病”，一剝一大塊，全身是魚鱗的峰有多痛苦，那是無法用言語形容的。我輕輕地告訴他：“峰，不要難過，你這個病是可以醫治的，你想，現在醫學這么發達，一定有特效藥，老師給你找！”當病治好之后，你不是和大家一樣嗎？”“真的嗎？”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒。“不騙你！”后來，我通過在省城醫院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩，在大學的校園里回蕩，在大醫院工作崗位上回蕩。
每年的春節，峰的一聲問候都讓我感動不已，我們的笑聲交融在一起。是的，
當你把師生之間這種細膩綿長的愛作為自己事業的基礎時，你會不經意發現那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛就象太陽的熱能融化學生心中的冰點。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。
最后，我想用詩人汪國真的詩來結束我的演講。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想身后會不會襲來寒風
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點生活的風景
我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔！
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