教師師德演講稿范文集合八篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的教師師德演講稿9篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。
小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。
xx年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。
我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水平，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。
為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。
教師師德演講稿 篇2
有人說明天是童話，有人說明天是夢(mèng)幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……
正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬事從一開始"。不要因?yàn)?起點(diǎn)"構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。 讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
教師師德演講稿 篇3
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的同事：
大家好！今天我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔。
人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓�，它讓我深刻地感受到了青春的激情�?huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
“學(xué)高為師，身正為范”，年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養(yǎng)孩子們樂于探索的興趣、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。
回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒有今天的規(guī)模，只有三間教室、三四個(gè)老師�？晌覀冇兄鴪�(jiān)定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同，獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，補(bǔ)充能量，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo)。
我是一名美術(shù)教師，我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當(dāng)我回首往事時(shí)，我便可以驕傲地說：青春無悔！
謝謝大家的聆聽！
教師師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在××年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，XX年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�！痢羺^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個(gè)初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫××老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了�！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因?yàn)?沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了２０名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你�。 蔽倚睦镎媸撬崽鹂嗬蔽段毒闳�。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻�，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。
愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
教師師德演講稿 篇5
從教三十余年，我不敢說自己是一名出色的教師，但是我可以自豪地說：“我愛教育，我愛學(xué)生，我熱愛我的事業(yè)！”這種愛，對(duì)于我來說，是我一生不變的情感。
我?guī)煼懂厴I(yè)分到學(xué)校就從事語文教學(xué)工作。語文是思想交際的工具、是文化的載體，它與生活融為一體，只有站在文化的平臺(tái)上，語言文字才生動(dòng)、鮮活，并給學(xué)生強(qiáng)烈的感染，讓他們受到優(yōu)秀文化的哺育。當(dāng)我站上講臺(tái)的那一刻，我就下決心要教好語文。1987年，我有幸代表學(xué)校參全縣的語文賽課活動(dòng)。我珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，那段時(shí)間，我把一切都置之度外，常常是凌晨四、五點(diǎn)就起床，查閱資料，鉆研教材，推敲斟酌，反復(fù)設(shè)計(jì)教案。不知寫了多少張紙，也不知設(shè)計(jì)了多少份教案，而在這一次次的修改過程中，我有了新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了新的飛躍。通過努力，過五關(guān)斬六將，我獲得第一屆縣語文“優(yōu)質(zhì)課”大賽第一名的殊榮。當(dāng)黃映蘭校長(zhǎng)把這一好消息帶給學(xué)校時(shí)，我激動(dòng)得差點(diǎn)哭了，我深切地感受到，成功來之不易。但就是那一次，讓我感悟到：學(xué)無止境，教無止境。我樹立了我的目標(biāo)——盡快成為語文骨干教師。有了這樣的目標(biāo)，我倍加努力，越發(fā)感到了教書的樂趣和滋味。在之后的語文教學(xué)中，我在“活”字上下功夫，認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使自己的教學(xué)有的放矢。我根據(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)，在減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上下功夫，注重語文方法的傳授，提高教學(xué)效率，逐漸形成了“方法新、基礎(chǔ)實(shí)、形式活”的教學(xué)風(fēng)格，受到了廣大同行和學(xué)生的好評(píng)。在1988年—1996年期間，我先后為市、縣上示范課、研討課、參賽課、選拔賽課三十幾節(jié)。1997年，我代表高縣參加市語文教學(xué)大賽，獲得第一名。但令人遺憾的是由于我年齡超過了35歲而失去了參加“省語文課堂教學(xué)大賽” 的資格，不過我不氣餒，我仍然堅(jiān)持我的奮斗目標(biāo)：做最優(yōu)秀的教師。
我深知：教不研則枯，研不深則殆，教學(xué)與科研是相輔相成的。要想成為一名優(yōu)秀教師，教育科研是必不可少的。因此，在繁重工作的同時(shí)，我積極參與教育科研，承擔(dān)了市級(jí)課題《從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合》的研究，我抓住這一機(jī)會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行大膽探索，隨時(shí)隨地記錄下自己教育教學(xué)方面的得失與反思，不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，順利完成了研究任務(wù)，在取得縣科研成果一等獎(jiǎng)、指導(dǎo)的學(xué)生參加國(guó)家級(jí)的作文競(jìng)賽取得二、三等獎(jiǎng)達(dá)十多人次的`好成績(jī)的同時(shí)，我的教學(xué)研究也一步步趨于科學(xué)，一步步走向成熟。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。是實(shí)驗(yàn)一小嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、純正的校風(fēng)浸染我，我感激栽培我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們總是不遺余力地扶持我、幫助我，為我開創(chuàng)自由馳騁的天地，讓我始終站在教育改革的最前沿。三十余年，我把所有的精力貢獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)給帶給我快樂的孩子們，貢獻(xiàn)給我非常熱愛的學(xué)校和同仁們，我找到了自己的歸宿。我把培養(yǎng)年青教師當(dāng)成我義不容辭的責(zé)任和使命。每當(dāng)學(xué)校有青年教師參加獻(xiàn)課、賽課活動(dòng)，我總是精心指導(dǎo)。大到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，各個(gè)活動(dòng)的安排，小到教師語言的抑揚(yáng)頓挫、手勢(shì)、表情以及如何關(guān)注學(xué)生的狀況，我都一次次地示范，手把手地教，直到滿意為止。我力求教學(xué)的完美，對(duì)教學(xué)中所有可能出現(xiàn)的情況都有預(yù)案的設(shè)想和調(diào)控，我要讓每個(gè)年青教師通過獻(xiàn)課、賽課活動(dòng)都能得到很好的磨練，并上出特色、上出精彩、上出風(fēng)格，最終達(dá)到提高他們的教學(xué)能力。李利曼老師參加縣作文賽課給我留下了深刻的印象。作文教學(xué)是廣大教師不敢輕易嘗試的“禁區(qū)”，站在我這一角度，我想的是通過這次參賽，能夠使我校教師在作文教學(xué)的領(lǐng)域里跨上一個(gè)臺(tái)階，打開一道難以啟封的城門。我領(lǐng)導(dǎo)其他骨干教師成立了智囊團(tuán)，群策群力，在堅(jiān)持正常教學(xué)的情況下，我們把所有的空余時(shí)間都用盡了。一放學(xué)，別人都回家和親人團(tuán)聚享受天倫之樂時(shí)，我們卻還在學(xué)校忙碌著，查閱資料，設(shè)計(jì)教案，組織指導(dǎo)教師反復(fù)試講，經(jīng)常是晚上10點(diǎn)過還沒吃飯。然而，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過不懈的努力，我用語文特有的魅力設(shè)計(jì)出了兩節(jié)既有形式更有實(shí)際效果的作文指導(dǎo)課和評(píng)講課，使李利蔓老師在賽課活動(dòng)中取得了全縣第一名的好成績(jī)，同時(shí)也使我校全體語文教師在作文教學(xué)上有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力也有了很大的提高。經(jīng)過這次磨練，李老師也成長(zhǎng)起來了，在她兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，都顯示出較強(qiáng)的駕馭教材的能力。多年來，學(xué)校的周訓(xùn)玉、羅亞玲、王華、肖月秀、李利曼、孫靜、田鳳鳴、單學(xué)梅、肖健等老師的參賽課、演講比賽、培訓(xùn)課都凝聚了我太多心血，耗費(fèi)了我大量的休息時(shí)間，但我沒有怨言，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)才能成就教育明天的輝煌。
我喜歡我的學(xué)生，我把他們視為自己的孩子，我要讓孩子們?cè)诿篮玫膶W(xué)校生活中、在語文學(xué)習(xí)中充分感受語言文字魅力的同時(shí)，更能潛移默化地受到良好的思想品德教育。我深知，教師的榜樣是無形的，它對(duì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。記得90年我任班主任工作時(shí)，學(xué)校還建有養(yǎng)殖場(chǎng)，喂有豬、雞、兔。正值夏天，又逢我們班打掃衛(wèi)生了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到那兒，一股熏人的臭味迎面撲來，臟亂程度也不堪入目，我當(dāng)時(shí)就發(fā)嘔，學(xué)生們見了我的反應(yīng)后，也都畏難不動(dòng)了。瞬間，我馬上意識(shí)到什么。我憋住氣，首先來到最臟的地方，拿起鏟子干了起來，學(xué)生王小剛受我的影響，當(dāng)即與我配合，一人鏟，一人沖掃，在我倆的帶動(dòng)下，很多孩子排除了畏難情緒，積極投入到勞動(dòng)中，很快使又臟又臭的養(yǎng)殖場(chǎng)煥然一新。之后，我想，如果我不帶頭，如果我只當(dāng)指揮，孩子們會(huì)有如此的行動(dòng)嗎？我深刻地認(rèn)識(shí)到：身教重于言教，身教勝過言嚴(yán)。這事已過10多年了，卻仿佛發(fā)生在昨天。這以后，我處處以身作則，要求學(xué)生按時(shí)到校，我則按時(shí)到教室，并讓學(xué)生監(jiān)督，學(xué)生也真不給留情面，我偶爾遲到，他們則當(dāng)眾說：郭老師遲到了。我呢，卻以真誠(chéng)的態(tài)度認(rèn)錯(cuò)，并用行動(dòng)改正。要求學(xué)生認(rèn)真寫字，我則每次板書都是非常工整，為孩子們做出表率。久而久之，我的無形力量產(chǎn)生了很大的影響。我從大量的實(shí)踐中感悟到——教師，你的言行就是一面旗幟。95年，我送畢業(yè)班，由于突發(fā)“腰椎間盤突出”病，我不去醫(yī)院治療，想賴到把孩子們送畢業(yè)以后再利用假期治病。拖了近兩個(gè)月時(shí)間，已經(jīng)嚴(yán)重到不能正常起居生活了，無賴，我選定“五一”長(zhǎng)假去宜賓做了手術(shù)。其間，學(xué)生家長(zhǎng)和孩子們利用星期天專程看我，更讓我感動(dòng)的是，全班孩子寫了一封充滿既是關(guān)心、問候，更是思念、盼望的深情的信，讀到字里行間，我流下了感動(dòng)的熱淚，我仿佛聽到了孩子們呼喚我的聲音，看到了孩子們期盼我的眼神，我真真切切地感悟道了“捧著一顆心來”所換得的幸福。做完手術(shù)，需要休養(yǎng)幾個(gè)月才能正常工作的我，硬是憑毅力僅休息了13天就上班了。我沒耽誤教學(xué)時(shí)間，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我以我的行為感動(dòng)了學(xué)生、家長(zhǎng)，孩子們以全縣第2名的成績(jī)回報(bào)于我，我的行動(dòng)得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)。在多年的教育生涯中，我任班主任工作、輔導(dǎo)員工作、語文教學(xué)工作、教導(dǎo)主任，其間，我多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師，市骨干教師、省級(jí)“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
長(zhǎng)期的鍛煉和磨礪，使我更加成熟了。在縣第一屆“星級(jí)名師”評(píng)選過程中，我的即興上課，以第一名的成績(jī)贏得了專家們的好評(píng)。但是，因我沒有大專文憑而未被評(píng)為名師；在特級(jí)教師的推選過程中，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，但因年齡超過45歲最終未評(píng)上。這些，在旁人看來我虧了，可我，依然以“用出世的精神，做入世的事情”來對(duì)待人生的進(jìn)退、得失、利益、榮辱。我不是真正超然世俗的人，但我愿意追求更高的人生境界，所以我不停地提醒自己：盡可能做好每一天的每一件事，成就我的夢(mèng)想——做一名真正的教師。
回首走過的歲月，我真切地感受到：真愛無言，幸福無價(jià)！是教育事業(yè)讓我體味到了人生的成就感。雖然我頭上沒有特級(jí)教師、星級(jí)名師的光環(huán)，但我榮幸，無論在任何地方，我能夠用我的獨(dú)特的教學(xué)方法、教育思想引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，這是我感到最有意義和價(jià)值的事。但我不滿足于我取得的成績(jī)，我也不敢自詡為“教師之師”。如果把實(shí)驗(yàn)一小這塊園地比做豐收的麥地，我只是其中一粒毫不起眼的麥粒，普通而又平凡。我只想牽手我的同伴們，在這片麥地里辛勤地耕耘，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，彰顯生命的意義。我將一如既往地為教書育人做貢獻(xiàn)，把我的知識(shí)、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續(xù)，讓人們感受到：做教師真是令人幸福！
教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了�！�
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕暋I流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，19xx年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)。“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
這天，當(dāng)我們將“建立禮貌城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……�；蛟S，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)�！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起期望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
教師師德演講稿 篇7
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢? 我認(rèn)為: 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
教師師德演講稿 篇8
今天能和大家一起進(jìn)行交流，心中升騰起無限的欣喜與激動(dòng)，但更多的是不安與歉意，因?yàn)槲疑钪约号c文明教師之間還有一定的距離，這是我回顧與反思自己5年來教學(xué)生涯的真實(shí)想法。
還記得剛參加工作時(shí)的我，有理論但缺乏實(shí)踐，有熱情卻缺乏冷靜，這注定是一段漫長(zhǎng)而艱辛的路程。值得慶幸的是我來到大柏老小學(xué)，在這里，我遇到了智慧、寬容的領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事，你們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境，使我成長(zhǎng)了;感謝和我朝夕相處的可愛的孩子們，是你們給了我無形的壓力，也給了工作的動(dòng)力，使我的工作越來越少了一份蠻勁，多了一份智慧;少了一份急躁，多了一份平和。
現(xiàn)在的我總是常常捫心自問，什么樣的教師才是文明教師?5年的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的悉心教誨、同事們的幫助和感染，使我明白了要成為文明教師，必須有專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)并為之不懈奮斗，具體而言：
一、學(xué)識(shí)豐富、心性高潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、為人快樂。教師要擁有讓學(xué)生尊敬的資本――學(xué)識(shí)、思想、對(duì)世界、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的態(tài)度以及教師得體的言談舉止、待人接物和穿著打扮。教師還得從骨子里透出一股激情，并用你的激情去感染學(xué)生。所以我會(huì)一直堅(jiān)持不把不快樂帶進(jìn)課堂。只要走上三尺講臺(tái)，我就要充滿激情。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我會(huì)認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)，注意弱化難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
二、以理服人，以柔克剛，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重和信任。簡(jiǎn)單的說教和無休止的訓(xùn)斥只能顯示教師的無能，讓學(xué)生心理更加逆反，而高明的辦法是以理服人，以柔克剛，用真誠(chéng)，用一種文化來感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
三、承認(rèn)差異，重視發(fā)展，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)包容和欣賞。天生其人必有才，天生其才必有用。作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。教師要長(zhǎng)一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)小事，并且及時(shí)在他們心目中播灑自信的種子，讓其品嘗到成功的喜悅，感受到被欣賞的幸福。
四、以人為本，換位思考，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和關(guān)愛。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
五、重視德育，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在平常的教育中，從來是對(duì)事不對(duì)人，不因?yàn)樗囊淮五e(cuò)誤而否認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn)，也絕不因?yàn)樗脑S多優(yōu)點(diǎn)而姑息他的錯(cuò)誤。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
常聽老師們說，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡，把每件簡(jiǎn)單的事情做好了，你就不簡(jiǎn)單了。我想我也只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，才能無愧我可愛的孩子們。
老師們，歲月蹉跎，時(shí)不我待，讓我們借教育改革的春風(fēng)用我們的智慧和勇氣去奏響創(chuàng)建文明學(xué)校的樂章，用我們的青春和生命為塑造學(xué)生心目中的好老師而努力奮斗吧!
謝謝!
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