【實用】教師師德演講稿模板匯編10篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿�，F如今，越來越多人會去使用演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編整理的教師師德演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
二十歲走上教育崗位的我，十年來，每一天里我都會毫不吝嗇的把歡樂和笑容奉獻給我的學生們。但在我的生活里，可不是每一天都快樂無限的。生活中，我扮演著各種各樣的角色，夾雜著各種喜怒哀樂、成功與失敗。生活中也有太多的挫折，但它們不能成為我前進的絆腳石，而是激勵我最終走向成功的催化劑。豐富多彩的生活經歷，讓我看上去不斷的成熟和穩(wěn)重。但只要我一面對我的學生們，我就總是又會變成那個二十歲的大男孩，把一切陰霾的烏云全都拋棄掉，只引領著歡樂的陽光，披灑在學生們的身上。我最喜歡做的事情就是跟學生們一起做游戲比賽，當我在一場足球賽中進球的時候，我就會模仿著電視里球星的樣子，做各種各樣的慶祝動作，有時候兩手張開做翱翔的樣子，有時候把一個學生舉起來轉上好幾圈，學生們見了都跟著我模仿，互相
擊掌和擁抱，更有的自己創(chuàng)造出慶祝的動作，就像真的是一場事關重大的比賽一樣，那感覺真是棒極了！在課余的時候，我還會跟男生們煞有介事的討論分析某一個電腦游戲的闖關秘笈，或者跟女生為了哪一個超女聲音更甜美而爭論不休……孩子們喜歡跟我在一起，我想是因為我已不再是一個高高在上的老師，而就是他們中間的一分子，是他們可以無話不談的好朋友。
和學生們的交往讓我體會到，只有學會了生活，才能適應教師的工作。新課程告訴我們：學習是建立在生活經驗之上的，成功的教育是生活的教育。如果你不了解虹貓藍兔 ，你如何去參與學生和成人間關于暴力的爭論，你怎么去正確引導學生關于動畫片的正確態(tài)度？如果你沒有了解網絡神奇的魅力，你如何培養(yǎng)學生收集信息的能力，你又怎樣去說明網絡的危害？如果你沒有關注超級女生的激情個性，又如何能走進學生的心靈，成為學生的良師益友，你怎樣用鮮活的例子來證明努力和理想的必然聯系？如果你從來都沒有看過NBA、世界杯足球賽，你怎樣能體會孩子們那純真和火熱的激情，你又如何能了解學生的價值體驗？如果你沒有時間陪家人和朋友共享親情，你又怎樣去教育學生尊敬父母、團結同學？
只有陽光的生活才會尋找到自我的平衡，才有良好的心態(tài)。羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里
有陽光”。也許，我們沒有青春俊靚的容顏，也沒有華貴的衣飾，但我們不能沒有美好生活的憧憬，我們不能沒有年輕的心態(tài)。只有這樣，才會在緊張工作中調節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風度。
老師們，只有陽光地生活，才能保護持續(xù)的工作激情。激情是活力的釋放，激情可以燃燒激情。孩子需要生活的激情，課堂呼喚生命的激情。我們希望學生刻苦努力，更希望學生有積極的心態(tài)、健康的心境去面對生活。只有激情的教師，才會不知疲倦的釋放活力，潛移默化地感染著學生；只有激情，才能吹皺課堂里的那一池春水，年輕的心才會乘風飛揚；只有激情，才能點燃心靈的圣火，撥動生命的琴弦；也只有激情的氛圍里，漫漫教導才會散發(fā)出探究的魅力。
同時，教師只有具備陽光般的生活品質，才能和諧的交往。這是一個合作的時代，需要教師具有兼容博大的胸懷，善于協調人際關系。如果哪位教師整天都在埋頭工作，時時都在孤芳自賞，心態(tài)老去自不必說，他的知識、他的情感，他的課堂無疑是一彎淺淺的水塘，他的學生絕不可能遠航到天邊。我們的教育對象——學生，時時刻刻接受多方面、多層次的紛繁復雜的影響，教師的教育在多大程度上能夠成功，取決于教師能在多大的層面上協調學校、家長、社會等各方面的力量，共同對學生施加影響。一個合作的教師，一個優(yōu)秀的教師會調動各種積極因素來實現自己的教育目標，真正實現全方面的素質教育。
老師們，時代呼喚陽光教師，讓我們都來做擁有陽光個性、陽光心態(tài)、陽光追求的陽光教師，拂去學生心中的陰霾，照耀學生一生的前程。
教師師德演講稿 篇2
有一種選擇叫做無悔，有一種收獲是永久，有一種生活辛苦但幸福，有一種職業(yè)平凡但神圣。我想這是對人民教師最美最誠摯的贊頌。
兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師。今天我終于如愿的登上了東海學校的三尺講臺，教書育人，圓了我的教師夢。
來到東海學校已有兩個多月了，在這個全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，無私奉獻著。青年教師把自己的青春華年扎根于三尺講臺;中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學工作中。詩人冰心曾說;“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花”這句話曾激勵過無數人為這個世界奉獻自己，無怨無悔。今天我想用它來贊美我們學校的老師們，因為我們老師正是用愛與責任奉獻著自己，從而詮釋了師風師德的含義。
在東海這兩個多月里，我經常被身邊教師們的小事兒感動著，激勵著。 還記得在招生期間，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著淚花，因為她想家了，家里有她的娃!可是為了學校的招生任務，她挺著，扛著，堅持著�，F在新學期開始了，雖然我不經常跟她接觸，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時的那份心情。陸老師把對自己孩子的愛投入到教學中去，從她身上我懂得了什么是責任!
還記得在開學第一周我擔任一年五班數學老師時的一節(jié)數學課上，教室的門被推開了，班主任高娟老師領著一個小孩兒急匆匆的走了進來。高老師告訴我，這個孩子衣服紐扣掉了，衣服敞著，她剛剛給孩子縫上紐扣怕耽誤上課就趕忙送了進來。當我看著高老師滿頭大汗的樣子，很是感動和敬佩。在她身上我懂得了什么是愛!
這個周末又有一件小事感動著我，在周六下午的辦公室里，葉賀娜老師進來了，我本以為她像往常一樣來備課，可她卻笑著告訴我一會兒七年一班有兩個學生來，她要給這兩個學生補英語。整個下午，辦公室里時常會出現愉快的笑聲，老師講的認真，學生學的開心。她平日在辦公室里經常說一句話;“我們班李俊超從小沒有爸爸，我得多關心關心他”。我想在葉老師心里，現在裝的最多的就是學生，而裝的更多的是愛與責任!
講到這里，我想起了那首古老的歌謠：“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利�！币驗橛袗�，所以有責任;因為有責任，所以有擔當。我有幸能來到東海學校，有幸能遇到這么多優(yōu)秀的老師，他們身上對教育事業(yè)的那份愛與責任，讓我感動，讓我學習。
最后，我想說，如果上天再給我一次機會讓我重新選擇專業(yè)，我一定還會選擇師范!因為我堅信：帶著愛與責任前行，定能帶著幸福與成功回歸!
教師師德演講稿 篇3
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
在xx省農村有這樣一個人，出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，20歲時成為一名小學民辦教師，剛拿起教鞭時，他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。 他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學過程�！肮蛐小备袆恿舜迕�，第二個學期，他的學生增加到50名。3年后，小學破天荒有了150名學生。36年里，日復一日地跪在講臺上傳道授業(yè)；年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。
xx年， 22歲的大學生，只為"喜歡教那些孩子"，放棄了高分考取的公費讀研究生的機會。 走進大山深處，成了一名支教老師，你能想象嗎？在這個幾乎是封閉的孤島上，不通公路、不通電話，晚上只能點油燈照明。你能理解嗎？在這個物欲橫流的世界，他用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。他是感動中國的徐本禹。
xx年的大地震中，中學教師xx撐住課桌，護住幸存的學生。xx年的xx省，最美教師張麗莉，生死之間推開學生。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌。
但面對他們的事跡，我想說的是，比起他們的成就，他們多年的堅守同樣動人；比起他們的聲譽，他們無悔的奉獻更加耀眼。比起他們的轟動事跡，他們對學生的真愛才是根源。面對他們的事跡，我想說的是，比起他們的成就，平凡教師的堅守同樣美麗，比起他們的聲譽，平凡教師的無悔奉獻更加感人，比起他們的轟動事跡，平凡教師的點滴真愛同樣偉大。是��！我想說的是，是千千萬萬同他們一樣真愛學生，默默奉獻的普通教師，用對教育最誠的心，用對學生最真的愛，詮釋著最動人的師者之魂。是啊！我想說的是，是今天在座的各位，用對工作的最大熱情，用對師德的最大敬畏，譜寫著教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻之歌。是我身邊的你們，用愛心，用無私，用奉獻，時時感染著我，激勵著我：于平凡中默默奉獻，從點滴中真愛孩子。
真愛孩子，把每個孩子都當成自己的孩子，讓微笑灑到每一張課桌。
真愛孩子，給孩子解釋的機會。這是我從一則笑話中得到的啟示，說的是，一個人看到一面墻上寫的宣傳語，“投案自首是犯罪”之后大惑不解，甚至勃然大怒的事，因為他沒有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路�！笨吹竭@你一定想起，我們有多少次批評學生時，都是憑著主觀印象，甚至于不給孩子解釋的機會，遲到，不交作業(yè)，不是先問原因，而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評，這樣做的結果，是解了自己的心頭悶氣，可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因為如此，我愿意多給孩子一些機會，而從不把他們一棒子打死。
真愛孩子，給予孩子他們需要的愛。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛，所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒，也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要，甘心接受的。因此，遇到問題，我總是，站在孩子們角度去看看，他們真正需要的是什么。
真愛孩子，給孩子最優(yōu)質的教育。為了更好地提高學生成績，自己不斷學習，不斷進行教學研究，研究的路上有苦，但我甘于奉獻，研究的路上有甜，因為我真愛學生。從韻語教學到小學語文整體改革實驗，自己從研究中逐漸成長；從教研聽課，到集體備課，自己在磨課中不斷進步。
筆墨春秋，書寫了我教書育人的酸甜苦辣；講臺歲月，浸透著我默默奉獻的不懈追求。但情在左，愛在右，走在人生道路的兩旁，隨時播種隨時開。怎能忘學生提高成績時的笑臉，怎能忘學生認識錯誤時的淚眼，怎能忘學生畢業(yè)時不舍的流連。
我幸福我是一名普通的人民教師，我驕傲我是在座諸位中的一員，我要用我的一生，用最凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求，為教育工作奉獻無悔。
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導，各位老師，下午好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。
在XX縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪XX縣敦好小學的陳歷春老師時，有這樣一段對話：
崔永元：你怎么會心里不失落呢？培養(yǎng)那么多大學生，同學都在干別的，都在發(fā)財，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學。你喜歡這個職業(yè)，是嗎？
陳歷春：喜歡這個職業(yè)，養(yǎng)成習慣了，
崔永元：舍不得那些孩子。你現在的工資一千二，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子。你滿意現在這個收入嗎？
陳歷春：很滿意。
透過這平靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
謝謝大家
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"�。�！
由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領略到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！�。∷麄兊臒崆楹每�，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有經驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是�。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜�！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅�。�！
教師師德演講稿 篇6
教師，是一個無上光榮的稱謂；大學老師，更是一個給人無限尊崇的職業(yè)。多年前，當我質樸的父母得知我即將成為一名大學老師時，他們真心流露的榮耀和自豪，說實話，那是遠遠超過我自己的，而我也深深地受到感染，于是不再羨慕他人收入不菲的工作，而倍覺珍惜能在大學殿堂身為人師的機會。
隨著日月的流逝，經驗的累積，在這個光榮職業(yè)中，如今我更加深切體會到父母當年的情愫。經過十多年的摸爬滾打，酸甜苦辣各顯其間，同時我也更加感到肩負的重任。作為一名大學老師，我們所面臨的時代對我們提出的要求越來越高。除了更高層次的學歷學位、不斷更新的教育觀念、不斷探索的教學內容和方法等能力要求外，對師德的討論如今如火如荼，昭示了社會對師德的殷切希望：學高為師，行為人范。
為全面推行素質教育，深化教育改革，中央提出了教師的`素質要求：“教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，要不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益�！边@既是教師師德修養(yǎng)的目標，又是教師教育活動中要遵循的行為準則。
教師是人類靈魂的工程師，要率先垂范，腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。要以高標準嚴格要求自己，本著對學生負責、對家長負責、對社會負責的精神，為學生提供優(yōu)質教育服務。教育部長周濟同志在全國師德論壇開幕式上就提出，廣大教師要加強道德修養(yǎng)，做讓人民滿意的教師。
師道尊嚴，需要學識，更需要德行。大學時期正是青年才俊探索知識、攀登知識高峰的妙齡時光，勤奮刻苦的學生都期待在知識的海洋中自由呼吸，盡情暢游。如果你得到敬意，那是因為你擁有堅實的本學科理論和實踐知識，洞悉本學科最新科研發(fā)展，還因為你認真負責的職業(yè)道德，日復一日、月復一月、年復一年培養(yǎng)而成的一種認認真真的責任感，一份對學生的未來和國家的建設盡職盡責的可敬的責任心。
在網絡上看到讓人為之心動的一句話：“有一種感動叫師德�！彼f明了師德的價值取向和情感體驗。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲。盡管我們的收入并非很高，但老師傳播知識的辛勞，總能得到回報，傳道、授業(yè)、解惑中得到的人生滿足感和社會成就感無與倫比，我們付出的是汗水，收獲的是快樂，是欣慰，是感恩。
師德的內涵是豐富的，涵蓋老師對學生的愛和對工作的責任。愛與責任是師德的應有之義，是構成師德的兩大基石。具備愛的能力和責任感的教師是受人尊敬的，其自身的世界觀、人生觀、價值觀以及個人言行都會通過這樣或那樣的方式，潛移默化間對學生產生深遠的影響。從實踐的角度看，那些具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，甚至會對學生產生終生的影響，印證了“親其師、敬其師、信其道”的道理，也正是在這個過程中實現了教書育人的根本功能。那樣的老師，正是我們學習的楷模。
讓我們積極行動起來，“知榮明恥，正己立德，為人師表”，做一名知識豐富、業(yè)務精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新、甘于奉獻的教師，以實際行動踐行“八榮恥”的榮辱觀。讓“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的種子播撒在校園的每一個角落，為學校實現跨越式發(fā)展目標、構建和諧校園貢獻力量！
教師師德演講稿 篇7
尊敬的領導老師：
大家好！
愛，是一種情感，所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長曾提出：“愛與責任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。
愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。
古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：
我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。
教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。
教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知：教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。
教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛圍繞著“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責任性的工作。
讓我們從現在做起，從自身做起，從與我們息息相關的“微小行為”做起，愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天，以實際行動構筑起道德文明這面大旗幟。
教師，應該是一個用愛書寫的名字；一個用責任支撐起的身軀。當“愛與責任”融匯，講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責任為我們導航！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇8
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求�！笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為首先，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o數事例證實，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從�！睂W生總是把教師看作學習、模擬的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過非凡變故的學生，輕易形成非凡性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師師德演講稿 篇9
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德．可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準．就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂．唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也．教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道．倘若教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人．”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生．
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷．20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教．“群嶺村校不能撤．那里的孩子也需要老師呀．”這是王老師給出的樸實的理由．王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活．更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛．中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子．
從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義．
雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的．記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老師時，有這樣一段對話：
崔永元：你怎么會心里不失落呢？培養(yǎng)那么多大學生，同學都在干別的，都在發(fā)財，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學．你喜歡這個職業(yè)，是嗎？
陳歷春：喜歡這個職業(yè)，養(yǎng)成習慣了，
崔永元：舍不得那些孩子．你現在的工資一千二，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子．你滿意現在這個收入嗎？
陳歷春：很滿意．
透過這平靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾．是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽．印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙 遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉．站在三尺講臺，日復一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來．
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世．”
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇10
尊敬的領導，各位老師：
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫感恩的心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。
對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了�！惫适掠行﹥热葜档么蠹疑钏己屯嫖�，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫xxx心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
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