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      1. 師德演講稿

        時間:2020-08-23 09:42:01 師德演講稿 我要投稿

        師德演講稿模板集錦5篇

          演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在生活中,需要使用演講稿的場合越來越多,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編為大家收集的師德演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        師德演講稿模板集錦5篇

        師德演講稿 篇1

        尊敬的各位領導,各位同仁;

          大家好

          我演講的題目是‘努力提高自身的綜合素質’,師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的師德素質要比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。

          我認為要提高自身的師德師風,就要努力提高自身的綜合素質。

          一、愛崗敬業。

          首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

          二 、尊重、關愛每一位學生學生。

          每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

          三、努力進取。

          作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

          四、以身作則。

          教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

          4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。

          5、加強學習、提升教師魅力。

          對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。必須努力學習,提高自我修養,成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業,為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。

          我的演講完畢,謝謝大家!

        師德演講稿 篇2

        尊敬的各位領導,親愛的老師們:

        大家下午好!

          我今天師德演講的題目是——尊重學生,待生如友

          在近十年的教學生涯中,在與學生朝夕相處的日子里,無論教師的主觀意識如何,都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點,以每位教師不同的人格直接對學生產生積極或消極的影響。那如何讓教師的優秀的人格來影響學生,很重要的一點是,作為教師不僅要有嚴師意識,而且還要有朋友意識,并以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷,做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感,視學生為知已,做學生的知心人,給學生做出表率,創造出一種親切和諧的教育氛圍,喚起學生積極的情感體驗。這樣,學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道”的效果。這樣,學生的崇敬之情便會油然而生,而由此教育效果也會明顯地呈現出來。

          愛是成功的第一秘訣,愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生,才能使學生信任你,以致吸引和教育他們,從而提高育人的效果。

          也許,對我那些學生,我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時,除了檢查作業之外,總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼里,感激在心里。我經常告訴自己,必須以自己真摯的愛心,換取學生的愛心。只有用心愛孩子,才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關心他人的良好道德品質。

          去年的小小的一件事,使我很受感動。一天中午,我在自然室給學生補習,一位老人,進門就問你是李老師嗎?我說是。她說:“五年級馬老師叫我找你!苯又烷_始哭了,在他的斷斷續續的陳述中我逐漸明白:現在的六年紀也就是去年的五年紀有一位男學生叫趙品元(他的外甥),因為前幾年醫院誤診,做錯了手術,給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱,再加上他比同年級的孩子大好幾歲,病休時間那么長,知識上又拉了那么多,種種原因使他休學在家。數學和語文可以在家自學,英語誰也不會,輔導不了。面對此情此景。任何一位有良知的人都會說:“你叫孩子來吧,中午我給補一補。”第二天中午,她就把孩子領來了。由于很長時間沒有接觸老師,她很膽怯,聲音如細蚊叫,不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓勵他:“你能行,你學的是算快的了。你很有潛力!睕]想到,就這不經意的一次舉動和一句話,卻讓他改變了很多。那天回家之后,他興奮地告訴媽媽,老師非常喜歡他,還拍著他的肩膀教他!他要上學了。第二天,他果然來上學了。我是既感動又慚愧。學生的心靈是那么的稚嫩,學生的思維是那么的充滿天真,就這不經意的一個動作,就讓他改變了那么多;蛟S有時只要一個眼神,一個細微的動作,就會改變其想法,改變其學習態度,甚至可能改變其一生,這樣的影響力確實讓人感動。

          教師要教育別人,自己要先受教育;要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點燃別人,首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中,愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業之中,讓生命和使命同行,人格就會閃出耀眼的光輝。

        師德演講稿 篇3

        各位評委,各位老師:

          大家好!今天,我演講的題目就是:蹲下來,靠近孩子。

          世人常用“三尺講臺”來形容教師這一職業,而我做了五年的教師,今天在這兒,才真正有“站講臺”的感覺。為什么?因為我不是一般人直覺指向的教師,而是幼兒教師。我不習慣于站在講臺上講,而喜歡蹲下來,和孩子們玩,和孩子們看,和孩子們說……

          曾經,看到過這么一則小故事:一位母親喜歡帶孩子去逛商場,可孩子一進商場就發脾氣,就哭鬧,母親奇怪了,商場里多好玩呀,那些花花綠綠琳瑯滿目的商品多好看呀,孩子為什么不喜歡呢?有一天,母親蹲下身子,她明白了,原來從孩子的高度望過去,只能看到密密麻麻的人的腿呀。

          故事雖短小,但無疑是在警示我們成人,只有蹲下身子,用孩子的眼光去觀察世界,用孩子的心去體味人情,你才能真正走進孩子心里,你才會懂得怎樣帶領孩子成長。

          班里一個家長曾對我聊起,她有兩個朋友,女兒叫她們王姨、張姨。一次,王姨到她家來,女兒將自己的畫拿給她看,王姨一屁股坐在地上,將畫小心地攤開,一張張點評,最后竟向女兒提出,能否送她一張。女兒興奮地亂點頭,很受寵的樣子。王姨挑好后說:“這么好的畫,我要把它在家里掛起來!”然后她踮起腳邊走邊說: “我得繞過去,可不能把這些寶貝畫踩壞了!蹦峭恚畠嚎蘖,她說:“媽媽,我真的好喜歡好喜歡王姨。”

          幾天后,另一個朋友——張姨病了,她帶女兒去探望。張姨每次見女兒都喜歡將她沒頭沒腦地夸一通,然后讓女兒唱歌跳舞表演節目。那天,張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩著,僵持了很久,才結結巴巴地唱起來,唱到中途,女兒突然哭了,她說:“媽媽。我真的不想唱了!睆拇耍畠嚎吹綇堃叹投。

          和家長的聊天中我得出,其實兩個阿姨都很喜歡孩子,但喜歡的方式不一樣,王姨將孩子當作大人,與孩子平等交流,把孩子的寶貝當作寶貝;而張姨則把孩子當作寵物一樣,沒頭沒腦地夸贊一通,讓孩子表演節目給大人看,可孩子畢竟不是寵物。

          想要靠近孩子不是孩子要啥給啥,買很多好吃的、好玩的去哄他,而是喜歡著他的喜歡,愛著他的愛,將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子,一些花花綠綠的`碎紙片,也當作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對話,贊揚批評都說得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒,同時也尊重孩子的情緒。

          記得在一次關于“快樂的小朋友”意愿畫中,孩子們都專心致志地畫著,有的畫了爸爸媽媽一起放風箏,有的畫了吃肯德基,有的畫玩游樂場,一幅幅畫面生動有美觀,我心里正暗暗高興時,忽然發現彬彬的畫面色調暗淡,黑漆漆的一片,隱約有幾個小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學習《綱要》精神之前,我肯定會毫不猶豫地批評一番,但這時,我控制了自己的情緒,我想:他這樣畫一定有自己的理由。我蹲下來,輕輕地問他:“你為什么畫這些,你怎么啦?”彬彬神情嚴肅地說: “老師,你知道嗎?美國正在打伊拉克呢!”停了一會,他用手比劃著畫面上黑色的線條繼續說:“這些炸彈把房子都炸掉了,小朋友們沒有家了。你看,這個小朋友還受傷呢,他的手在流血!痹谒种傅牡胤,確實夾雜著一些紅色。“老師,他們多可憐啊,我們救救他們吧!”孩子說著激動起來,眼里竟含著淚花!彼恼x感和同情心深深地感染了我,我欣賞地看著他的畫,使勁地點了點頭。我知道,孩子每一個細微的量變,都在積累和孕育著偉大的質的飛躍,而我們的理解和寬容,欣賞和贊許,則是促使孩子加速前進的動力。試想,如果當時我心不在焉,如果當時我不予過問,如果當時我加以呵斥,那么我將失去一個絕好的教育契機,我將可能泯滅一顆善良純真的童心,甚至可能將一個未來的政治家、社會家、畫家扼殺在萌芽狀態……

          只要你蹲下來細心觀察,你會看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水;有孩子蹲在一株小草前悄悄細語,還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊,這就是孩子的童話世界,當你走進孩子的童話王國,你就會理解孩子為什么會如此珍愛那些我們所不屑的事物。因為在孩子的心里,建成一座花園,他就是公主,構建一座城堡,他就是國王。所以朋友們,千萬不要一聲怒吼,噼里啪啦,把孩子們苦心經營的夢想給打破了。

          也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家!也許現在最愛折紙飛機的孩子會成為未來的飛行員!也許正是那些調皮搗蛋的破壞大王會是將來的發明家、科學家!而我,也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生,但我仍要驕傲地說:“我會像一片綠葉,一絲春風,一縷陽光,蹲下來,走進孩子心靈!蹲下來,把溫暖和愛獻孩子!蹲下來,和孩子一起成長!

          我的演講完畢,謝謝大家。

        師德演講稿 篇4

          各位領導,各位老師:

          晚上好!我演講的題目是《青春,在奉獻中永恒》。

          校園里的草坪黃了又綠,花壇里的金盞菊謝了又開,校道旁廣玉蘭的樹葉,落了又長,我們教過的學生去了又來,而我,從踏進陳店中學以來,還不曾想過,什么季節,我會離開。離開陳中,乃至離開三尺講臺?真的,我沒想過。不是我從不敢想,也不是我想怎樣的標榜,而是我看到了cd中學那一座座師德的豐碑。

          我認識了一位年近六旬、即將淡出學生視線的老教師。

          就在一個小時前,我還看見他依然筆挺地站在講臺上,盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰,紛飛的塵埃漂白了他的黑發,但他的眼神沒有變,那眼神里裝著一群天真的孩子,那眼神里裝滿了責任,這一裝,就是四十年。四十年來,他當過領導,但他不謀私利,他為別人的孩子嘔心瀝血,自己的幾個孩子卻只能自謀職業。在最困難的時候,他沒在領導面前叫過一聲苦,沒向組織提過一個非份的要求。這位五十八歲的老教師,至今還擔任著一長一短兩個學科的教學,他走上講臺的步伐,依然像他年輕時那樣穩健,他揮筆疾書的姿勢,依然那樣瀟灑自如,他講課的聲音,依然那么鏗鏘有力。透過窗戶看見他的背影,驀地,有種力量讓我感動,那是怎樣的一份堅持!

          我認識了一位孜孜不倦的中年教師。

          他們夫妻恩愛,卻因生活壓力,妻子不得不外出打工。對親人的牽掛并沒有沖淡他工作的熱情。多年來,他一直擔任班主任,他對待學生就像當年他把自己的兒子教育成才那樣耐心,他常常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當日光,忘我地批改,忘記了時間的界線;他常常因學術問題和同事爭得難分難解而樂在其中。他曾經擁有cd中學教師中的最高學歷,于是有人問:當初,你為什么不和愛人一起去打工?

          也許早已腰纏萬貫了吧。他笑著說,我確實是需要錢,但我不僅僅需要錢,有沒有錢是相對而言的,許多有錢人的日子未必好過!于是,他選擇了扎根,他把青春與熱血都獻給了這片熱土。每年寒假前,他會在家早早地,親手包好用愛心作餡的999個思念水餃,等著天邊的另一半歸來?吹剿麑ぷ鞯膱讨,對家庭的責任,對生活的樂觀,對愛情的忠貞,我突然明白,什么叫淡定!

          我還認識一位奮勇攀登的青年教師。

          他是一位鉆研業務的楷模,他會用別人玩牌的時間博覽群書,記下幾十萬字的讀書筆記,把自己的課堂教學藝術推向荊州;他是班主任中的一面旗幟,他用愛心感化了一批又一批莘莘學子,把一塊塊頑石打磨成玉,每到節假日,前來探望他的學生絡繹不絕。他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對待工作?吹剿冀K掛在臉上的燦爛笑容,我就懂得了什么叫斗志!

          看到cd中學這一座座師德的豐碑,你在想什么呢?

          從老年教師的身上,我學到了堅持;從中年教師的身上,我懂得了淡定;從青年教師的身上,我看到了斗志。是啊,真正的熱愛一份事業,尤其是我們干的教書育人的事業,這三者,哪一樣是能夠拋棄的呢?

          曾經,我因朋友問起我的工資收入而顯得多么尷尬,現在我已經可以淡淡地告訴他,我工齡十八年,月薪##元整。

          多少次,深夜十一點,我走出校門,走過路燈早已熄滅的、漆黑的街道,偶爾還聽到路邊小樓里傳出的麻將聲,我已成為習慣;多少次,我早上五點半和殺豬賣肉的商戶一路相伴,他送肉上市,我也把一顆心送進教室。我當然猜想過商戶今天早上賣一頭豬的利潤,我得工作十天,也許十五天?后來,下雪了,除了我,誰也不愿走過清晨的那段小街,我也不用再去做那道除法算式了。于是,從北街到西街,只留下我一串堅實的腳印。

          只是,當一公里以外的兒子晚飯后給我打來電話,說他三天沒見著我,想我了,我便有一絲絲的愧疚。

          校園里的草地黃了,有再綠的時候;金盞菊謝了,有再開的時候;廣玉蘭落葉了,有再發的時候,老師們,我們的青春流逝了,還有再回來的時候么?

          我聽到了豐碑的回答:保持你的斗志,用淡定的人生態度,堅持你的教育事業,你,就會永遠保持一顆年輕的心。

          ——因為,你的青春,會在奉獻中永恒!

        師德演講稿 篇5

          楊麗 教書育人,是教師的光榮職責,而為人師表,又是育人的基礎和前提。教育家夸美紐斯將教師職業比喻成“太陽底下最光 輝的事業”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成“愛心大使”,比喻成“人類靈魂的工程師”。因此,教師的完美人格,教師的崇高師魂,對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。

          作為教師,不管是在教書,還是在育人方面,都要嚴格要求自己,處處用愛去鑄造崇高的師魂。

          師魂——永遠是愛,這愛是對教師職業的熱愛。有人說,教師 工作是一個“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師,為了實現自己的職業理想,必須愛崗敬業,樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業,并 把它看成是一種事業,這樣才會為教育事業 不懈努力,并在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績,讓同學們學得舒心,家長滿意,領導信任。

          師 魂——永遠是愛,這愛又是對學生的關愛。 面對有情感有活力的一群,只有灑下愛之甘霖,才可獲取愛之回報。學生有了進步,我們不能沾沾自喜,要引導他們走入更廣闊的天地;學生有了過失,我們不能急躁甚至暴跳,要指導他 們認識、改正錯誤,一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師,既要喜歡“春光明媚,鳥語花香”,又要容得下“烏云密布,電閃雷鳴”,因為,站在我們面前的總是 一群天真無邪、爛漫如花的孩子。 關愛學生,關注每個學生的個性發展是每個教育工作者的永恒主題。實踐證明:對部分學生,特別是一些調皮學生,縱使用許多道理,對他們講許多次,可他們 就是“不懂不接受”,依然我行我素,經常惹來老師的批評,對老師總有一種對抗的情緒。對他們進行表揚,他們認為是哄騙;對他們進行批評,他們認為是整治。 可是,一旦學生生病了,你去看看他,他就 會責備自己曾經讓你操心了;學生家里有困 難,你給他以幫助,他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛;學生有了困惑,你去找他談心、關心他,他就會下決心聽你的話……這許許多多關

        心和愛護學生的行為和舉止,會叩響學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,會使學生懂得和接受你的教誨,所以,只有讓愛扎根于 育人土壤,教育才是有效的。師 愛,是學生接受教師教育的橋梁。其實,當老師的,總是想 當個好老師,都知道要對學生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢?

          嚴格要求學生。 古人云:教不嚴,師之惰,嚴是愛,松是害,學生是 有思想的個體,懂得什么是對他們好,怎樣對他們是不好。老師的愛,不是對學生的縱容,而是對學生的嚴格要求。 老師的嚴格不是一種苛求,一種容不得學生犯任何錯的苛求,老師的嚴格是體現在對學生思想品質,行為規范,組織紀律的正確引導,體現在教會學生為人處世,培養創新精 神的真誠付出。

          尊重理解學生。 講臺不是上下尊卑的界線,學生有他們自己 的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重,希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子,走進他們的學習和生活,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想。這 樣,就能拉近師生之間的距離,使學生明 白、理解和接受老師的教育思想,在尊重學生的言行舉止中,讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間,獲得發展的主動權, 讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重,這就是師愛。當然,理解和尊重他們的人格,不是讓他們自由地形成和發展他們的人格,而是 在老師的愛心引導下,使學生自覺地形成和 發展健康的人格。寬容學生。學生接受教育的過程,是一種人格完善的過程。老師不僅教 給學生知識,還要教給他們怎樣做人。學生是個鮮活而又有豐富內涵的個體。學生犯了錯,老師要懷有寬容的心。該批評的就善 意批評,該規勸的好言相勸,該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔,溫柔的笑容,親切的言語,文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心理,更能取得教育的實效。教師,應以寬容、博大的胸懷,誨人 不倦的精神,用人格的力量,來影響學生的 言行舉止,照亮學生的心靈。 寬容,是一種博大無私的愛。當然,寬容不是一種無原則的縱容,不是漠視學生的缺點和過失,寬容是要求我們將心比心去包 容、去化解、去引導他們,教育他們。

          關心學生。學生在一天天長大,理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱,為學習,為生活,為朋友,為家庭,甚至為一件小物品、某人一句話等等,

        學生都會出現困惑,甚至困擾。老師年長于學生,老師有著比學生更多的生活經歷和經驗,有著更強的理解能力 和辨析能力。不妨多留心,多觀察,多關心他們的學習、生活,幫助他們解決各種困惑、困擾,指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關 系,讓學生健康、快樂地成長。關 心是一種師愛表現。

          師愛,吞吐著遙遠的過去,呼吸著燦爛的未來;師魂在愛心和敬業這一神圣的洗禮中升騰呼嘯,那是對陽光下最光輝的職業的詠嘆。

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