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      1. 師德演講稿

        時間:2021-01-15 12:55:14 師德演講稿 我要投稿

        【熱門】師德演講稿模板集合五篇

          好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會中,演講稿使用的情況越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的師德演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【熱門】師德演講稿模板集合五篇

        師德演講稿 篇1

          各位領導,各位老師:

          晚上好!我演講的題目是《青春,在奉獻中永恒》。

          校園里的草坪黃了又綠,花壇里的金盞菊謝了又開,校道旁廣玉蘭的樹葉,落了又長,我們教過的學生去了又來,而我,從踏進陳店中學以來,還不曾想過,什么季節,我會離開。離開陳中,乃至離開三尺講臺?真的,我沒想過。不是我從不敢想,也不是我想怎樣的標榜,而是我看到了cd中學那一座座師德的豐碑。

          我認識了一位年近六旬、即將淡出學生視線的老教師。

          就在一個小時前,我還看見他依然筆挺地站在講臺上,盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰,紛飛的塵埃漂白了他的黑發,但他的眼神沒有變,那眼神里裝著一群天真的孩子,那眼神里裝滿了責任,這一裝,就是四十年。四十年來,他當過領導,但他不謀私利,他為別人的孩子嘔心瀝血,自己的幾個孩子卻只能自謀職業。在最困難的時候,他沒在領導面前叫過一聲苦,沒向組織提過一個非份的要求。這位五十八歲的老教師,至今還擔任著一長一短兩個學科的教學,他走上講臺的步伐,依然像他年輕時那樣穩健,他揮筆疾書的姿勢,依然那樣瀟灑自如,他講課的聲音,依然那么鏗鏘有力。透過窗戶看見他的背影,驀地,有種力量讓我感動,那是怎樣的一份堅持!

          我認識了一位孜孜不倦的中年教師。

          他們夫妻恩愛,卻因生活壓力,妻子不得不外出打工。對親人的牽掛并沒有沖淡他工作的熱情。多年來,他一直擔任班主任,他對待學生就像當年他把自己的兒子教育成才那樣耐心,他常常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當日光,忘我地批改,忘記了時間的界線;他常常因學術問題和同事爭得難分難解而樂在其中。他曾經擁有cd中學教師中的最高學歷,于是有人問:當初,你為什么不和愛人一起去打工?

          也許早已腰纏萬貫了吧。他笑著說,我確實是需要錢,但我不僅僅需要錢,有沒有錢是相對而言的,許多有錢人的日子未必好過!于是,他選擇了扎根,他把青春與熱血都獻給了這片熱土。每年寒假前,他會在家早早地,親手包好用愛心作餡的999個思念水餃,等著天邊的另一半歸來。看到他對工作的執著,對家庭的責任,對生活的樂觀,對愛情的忠貞,我突然明白,什么叫淡定!

          我還認識一位奮勇攀登的青年教師。

          他是一位鉆研業務的楷模,他會用別人玩牌的時間博覽群書,記下幾十萬字的讀書筆記,把自己的課堂教學藝術推向荊州;他是班主任中的一面旗幟,他用愛心感化了一批又一批莘莘學子,把一塊塊頑石打磨成玉,每到節假日,前來探望他的學生絡繹不絕。他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對待工作?吹剿冀K掛在臉上的燦爛笑容,我就懂得了什么叫斗志!

          看到cd中學這一座座師德的豐碑,你在想什么呢?

          從老年教師的身上,我學到了堅持;從中年教師的身上,我懂得了淡定;從青年教師的身上,我看到了斗志。是啊,真正的熱愛一份事業,尤其是我們干的教書育人的事業,這三者,哪一樣是能夠拋棄的呢?

          曾經,我因朋友問起我的工資收入而顯得多么尷尬,現在我已經可以淡淡地告訴他,我工齡十八年,月薪##元整。

          多少次,深夜十一點,我走出校門,走過路燈早已熄滅的、漆黑的街道,偶爾還聽到路邊小樓里傳出的麻將聲,我已成為習慣;多少次,我早上五點半和殺豬賣肉的商戶一路相伴,他送肉上市,我也把一顆心送進教室。我當然猜想過商戶今天早上賣一頭豬的利潤,我得工作十天,也許十五天?后來,下雪了,除了我,誰也不愿走過清晨的那段小街,我也不用再去做那道除法算式了。于是,從北街到西街,只留下我一串堅實的腳印。

          只是,當一公里以外的兒子晚飯后給我打來電話,說他三天沒見著我,想我了,我便有一絲絲的愧疚。

          校園里的草地黃了,有再綠的時候;金盞菊謝了,有再開的時候;廣玉蘭落葉了,有再發的時候,老師們,我們的青春流逝了,還有再回來的時候么?

          我聽到了豐碑的回答:保持你的斗志,用淡定的人生態度,堅持你的教育事業,你,就會永遠保持一顆年輕的心。

          ——因為,你的青春,會在奉獻中永恒!

        師德演講稿 篇2

          著名詩人泰戈爾在《飛鳥集》中寫到“果實的事業是尊重的,花的事業是甜美的,但是讓我做葉的事業罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的!苯逃ぷ魇切量嗟,我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。 教師職業有其苦,也有其樂,苦中有樂。但請記。何覀儾皇墙虝常覀兪侨祟愳`魂的工程師。

          在擔任四年二班班主任期間,我們班有這樣一位男生,學習習慣差,學習基礎非常單薄,作業應付了事,而且脾氣暴躁,經常為了一點小事就對同學大打出手。有時,一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴厲地懲辦他,但是我忍住了。因為我知道,這個小朋友兩歲時媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的?墒,在他上二年級的時候,爸爸因為與同事打架,丟了工作。小朋友變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自身沒有。于是,我經常找他談心,關心他的生活,課堂上,總會不失時機地讓他表示自身的才干,然后鄭重地夸獎他。慢慢地,他感受到了老師對他的關愛,感受到了同學對他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了自信,F在,他已今非昔比,再也沒有和同學發生過一次爭吵?粗瑢W不時地生長,我由衷地感到:當老師,真幸福!

          “孺子牛獎”獲得者劉讓賢說:“我的生命在一批又一批小朋友們身上延續,我的樂趣在一代又一代小朋友身上尋找,我的幸福在一年復一年的工作中獲得。”老師真的是這樣,用相同的知識培育著一代代同學。因為工作的需要,我迎來了我的第“二”批同學,面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會他們知識就足夠了嗎?我認為更重要的是應該培養他們良好的品質。

          現在的兒童大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關愛和照顧,很少去關心他人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。開學第一周,班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室里馬上布滿了難聞的氣味,小朋友們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,我并沒有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心地把小朋友身上擦干凈,一點都沒有嫌臟的表情,然后拿來撮子、笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,小朋友們的小手都放了下來,一個小朋友小聲地和旁邊的小朋友說:“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了小朋友的話我由衷地高興。而更令我欣慰的是,幾天后,又有一個小朋友生病吐了,這時,小朋友們不再亂叫嫌東嫌西了,有幾個懂事的小朋友還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的小朋友。老師的行為,潛移默化地感染著小朋友,用自身的愛,自身的行為感悟他們,品德上的進步是可貴的!

          作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書教好!假如我的同學是蜜蜂,我甘當鮮艷的花朵;假如我的同學是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;假如我的同學是幼苗,我一定當好稱職的園丁;假如我的同學是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;假如我的同學是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,風雨兼程,勇往直前吧!

        師德演講稿 篇3

          我演講的題目是:激揚青春,人生無悔。

          作為一名人民教師,我曾為我的選擇彷徨過、猶豫過,因為在我潛意識里,小孩子不服管教、調皮;也曾為我的工作傷心過,因為小孩子天性使然,是那么的愛玩不懂事,做事缺乏主動性和拓展性,一個題目講了無數遍還是會犯同樣的錯,道理講了一遍又一遍,明明說著記住了,可是一轉眼的功夫依舊我行我素。

          當老師后,我心中時常會充滿挫敗感,覺得無力去改變這些孩子,剛踏入工作崗位時的豪情壯語已成明日黃花。一個人的時候會靜靜的想怎么就選擇了教師這個職業。然而每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子們時,看到孩子遇到困難時對老師充滿著無限的期待和信賴時,我的那顆倦怠的心重又沸騰了。和孩子們分享知識、見地以及我對人生的理解慢慢變成了我最開心也最在意的事,看著孩子們一天天長大,明白做人的道理,學會和同學們分享彼此,建立友誼,慢慢的也讓我重拾做一名優秀人民教師的信心和勇氣。

          從事教師職業的人兒擁有一種春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干的大毅力、大智慧,老師們象春蠶、象蠟燭一樣無悔的奉獻自己,無怨無悔,用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔。正是那一代代耕耘在三尺講臺、繼往開來的教師先驅者,用自己的行動,用生命的痕跡激勵者我們這些青年老師,詮釋著作為人民教師的驕傲和自豪。這一切,無時無刻不在鞭策我努力前行,全身心的投入到教書育人行列中去,使我更加熱愛教師這個職業。因為我已看到,生命的意義不止于功利,雖然吃飯為了活著,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師正是這樣一種職業。在此,衷心的感謝人生路上給我指導、給我引路的前輩們。

          作為一名人民教師,我深深的明白老師的苦和累,既然選擇了這個職業,那么我就要為了自己的理想,不求揚名于世,但求無愧于心。在洶涌的海浪中搏擊,去險惡的高山攀登,也許有暴風雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會用歡笑、用歌聲去披荊斬棘、踏浪前行。不管在前行的路上遇到什么樣的困難,我都會以寬容的心態、頑強的毅力去克服。任憑風吹雨打,我自巍然不動。真正做到“我生活我快樂,我工作我陽光”。

          是啊!人人都渴望感受事業成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程。作為一名人民教師,我將為它付出我的青春年華,用我的一生來踐行我的承諾。我明自此刻在這演講臺的我還是一個剛入職的青年教師,但是我承諾我會時刻準備著,積蓄力量,散發光和熱,努力使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽,不是所有的付出會得到回報,不是所有的歌都唱在溫馨的時刻,但我知道即使再平凡的腳步也能夠走完偉大的征程。

          老師們,為了自己的理想而努力奮斗吧!為了渴望知識的莘莘學子,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業中去吧!奉獻自己所學,唯此,才能激揚青春,人生無悔,收獲“桃李滿天下”的喜悅!

          謝謝大家,我的演講結束。

        師德演講稿 篇4

          各位領導、老師們:

          作為幼兒園的一名實習生老師,我感到非常幸福。其實我在當老師的這條道路上還有很長的路要走,甚至可以用我媽媽的話來說就是:“我看你都是個娃娃,你還咋個去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對我提建議和意見能讓我成長。

          雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師,甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課,但是我還是想和大家談談我當“小老師”的感受。

          幼教苦中有甜,但是我首先感受到的是苦,環創壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來操心。在我看到的加班寫教案、準備公開課、做環創的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開始我不能理解,因為我覺得這個工作的付出與回報不成正比,但是給孩子挽袖子時,孩子笑瞇瞇的說:“王老師,謝謝!”那時候真的很滿足;孩子害羞的對我說一句:“王老師你今天好漂亮哦!”的時候,我感覺我成了明星一樣哈哈!美麗而又幸福!;走在在街上,遠遠地聽到孩子親親的一聲“王老師!”,我感覺到幸福與自豪;

          看到孩子們因為我說了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑臉如花時,我的內心也充滿了幸福。因為這些可愛的孩子們幸福時刻陪我左右!

          我個人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾,不是因為他有多么偉大,也不是因為他得過諾貝爾文學獎。 雖然我只讀過他的兩本詩集,甚至有些還沒有讀懂,但是他的愛的文學感動了我!皭劬褪浅鋵嵙说纳,正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛,而更為富足。”泰戈爾用自己的思想告訴了我生命中的愛有多么重要。我可能還沒有能力像泰戈爾一樣改變這個世界,但是我會盡量還改變自己,像愛自己的生命一樣去愛幼兒,尊重幼兒。

          “埋在地下的樹根使樹枝產生果實!泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹涓,別人看不見我們的苦累,看不見我們的幸福,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個孩子甜甜而又樸質的叫聲的時候都會忍不住幸福的笑起來。

          我愛我平凡的幼教工作! 我工作著,我幸福著! 謝謝大家!

        師德演講稿 篇5

          德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。同時,《中共中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》指出:"實施素質教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學習德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,近年來,我們加強了學校德育管理工作的研究,其主要做法是:

          一、健全學校德育管理系統。

          進行學校德育管理,需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系,這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。

          二、明確責任,調動每位德育工作者的積極性。

          發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的.基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干。

          為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先,如評職指標受限時,確有夠條件的班主任,實行校內低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學生深刻的影響,形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體,能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現,同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。

          學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。

          三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質。

          未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰,面對新世紀對人才素質的要求,我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上,即學校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養、訓練學生,即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造,學會生活,學會審美,學會健體。

          同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求,確立人在經濟社會生產中的主體地位,要求給人的個性和人格以充分的尊重,使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的著眼點,應放在作為教育主體的學生身上,致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全,實現人格個性的社會化。為此,必須確立以學生為主體,以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

          要做好小學德育工作,必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師

          的培訓,通過教育理論學習,舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實履行教書育人的職責。因為,教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用,教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此,必須加強教師職業道德教育,認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。

          德育科研是德育工作改革和發展的標志,是德育工作科學化的保證,也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點,進一步加強以下六個方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐,參與了市、國家級科研實驗,如"小學生良好行為習慣的培養與評價"、"小學生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育"等。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質,大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

          四、加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用。

          校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個"時時愛教育,處處受感染"的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校"藝術節"、"科技節"、"體育節"的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

          五、樹立整體觀念,加強綜合研究,強調整體效益。

          當今社會,只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務,要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學校教育教學整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉化,這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學生素質。有利于全面落實德育工作目標。

          系統論的核心是"整體性原則"。小學教育是一個有機的整體,學校中諸教育因素要互相配合,發揮自身的個性優勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關系看,德育與其它幾育互相促進,相輔相成,構成全面教育的整體。從學生本身來看,他們的各種個性、品質是互相聯系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協調一致,密切配合,做到學校、家庭、社會"三結合"的一致性教育。

          實施證明:在這樣的指導思想下,我們不斷實踐,不斷總結,大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益,取得顯著成效。學校先后獲得全國紅旗大隊,四川省校風示范學校,重慶市文明禮儀示范學校,重慶市創造教育實驗學校稱號

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