【推薦】師德演講稿模板匯編八篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的師德演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
我來自靈寶市第二實驗小學。1988年任教以來，一直扎根邊遠農村，真摯無私地奉獻著自己的青春年華，在教育這片熱土上辛勤耕耘了20年。20年來，我把愛的陽光灑向我摯愛的事業(yè)，灑向我可愛的孩子們。雖沒有驚天動地的壯舉，但我卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
一、大愛無言育桃李
“沒有愛就沒有教育”。20年的教壇生涯，我一直把這句話作為自己的座右銘，總是以滿腔的熱情投入工作中，用愛心去影響學生，用真心溝通家長，用耐心傳授知識，用細心關心學生成長，教會學生如何學習，如何做人。我們班的李洋同學，父母離異多年，孩子跟著年邁多病的奶奶生活，日子過得很艱辛。前幾天，下著大雪，而洋洋卻還穿著單薄的秋衣，上課時，看到孩子凍的紅腫發(fā)抖的小手，我心痛極了，放學后，立即到街上給孩子買了一身新棉衣，孩子穿上棉衣后，緊緊地拉著我的手，哭著直叫我“媽媽”。從這以后，我更加關愛他了，因為我知道，孩子是多么渴望得到母愛�。�
李慧茹同學在家里不小心扭傷了胳膊，在家休息一個禮拜，返校后生活仍不能自理，為了方便照顧她，我就讓她和我住在一起，每天早上幫她洗臉、梳頭。每天晚上幫她洗腳、補課。這樣一直堅持了一個多月，孩子的母親感動地說：“你比我們做父母的還照顧得周到啊，我們真不知該怎樣來感謝你啊！”
20年來，我已記不清幫助過多少這樣的學生了，工作中的每一天，我都默默踐行著心中不變的誓言，升華了對學生的愛，完成了從“小愛”到“大愛”的轉變，深受學生的喜歡和家長的愛戴。我教過的很多學生分班后已經不在我的班級了，但還是經常會找我談心，還有一些家長會經常打電話來，跟我探討教育孩子的話題。一些已經畢業(yè)的學生也經常會去看望我，稱我為“恩師”，其中一位女生每次見到我時，總是情不自禁地叫我“媽媽”，還有一位學生，大學畢業(yè)后在北京工作，她在網上給我留言，評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這些都是給我最大的回報，也帶我莫大的幸福。
二、舍小家為大家
常言道：“忠孝難兩全”。如果問我今生最大的遺憾是什么？那便是我對母親深深的愧疚之情。我的父親也是一位教師，從小我就耳濡目染，立志長大后當一名優(yōu)秀的教師。幾年前，母親得了腫瘤，在西安住院，而我是在兩個星期后才知道的。因為，當時我?guī)е厴I(yè)班，父親為了不讓我分心，怕影響我工作，故意瞞著我。母親住院三個多月，而我沒有請過一天假，僅只在禮拜天去看望她，每次都是忍痛割愛，含淚而別�？粗赣H被病魔折磨得皮包骨頭的身體，望著父親熬得紅腫的眼睛，憔悴的臉龐，我心如刀割，多想在母親最需要的時候盡盡孝心啊！可是，班里的孩子們怎么辦？父親，這個我心目中最堅強的男子漢，第一次在我面前泣不成聲，直到現在父親的話還縈繞在我的耳邊：“回去安心上班吧，你媽這里有我呢！咱爺倆不能都請假耽誤工作��！”我含淚告別了母親，回到了學校，回到了可愛的孩子們中間，可沒想到，這竟成了我終生的遺憾，母親臨終時，我也未來得及見她一面。后來，聽父親說，母親臨走時一直用含糊不清的聲音呼喚著我的名字，因為，我是她唯一的女兒，是她永遠的牽掛啊！
如果問我最心酸的往事是什么？我會想到10年前經歷過的那些風風雨雨的日子。前些年，我愛人常年在邊疆部隊工作，我在家里既要照顧年過六十，體弱多病的婆婆，還要帶著還不走路的孩子，而且自己還帶著班主任和畢業(yè)班語文課。為了不耽誤工作，我常常是等晚上孩子睡著后，給婆婆煎藥、端湯、洗一家人的衣服。春夏秋冬，寒去暑來，長期的超負荷勞動，使我的頸椎病經常發(fā)作，尤其是在冬天，嚴重時，胳膊也抬不起來，穿衣服都很困難。就是在這樣艱難的日子里，我還經常代表學校和鎮(zhèn)里去參加市里的賽講 ，我已記不清，為了上好課，自己熬了多少個通宵，輸了多少次液體。同事們看到我紅腫的手，消瘦的身體，心疼地說：“你一個人支撐一個家，太不容易了，咱工作上別那么認真，過得去就行！”可我笑著對他們說：“我不能因為個人的事而耽誤孩子們啊，就是再苦再累，我也不能辜負家長和領導對我的信任�。 痹谀切┳钇D難的日子里，我從沒有退縮過，而且，樣樣走在最前頭，因為盡孝心是我做媳婦應盡的義務，而干好工作也是我做教師的職責�。‰m然我經歷了很多風雨，但我看到了更多的是彩虹。教師節(jié)孩子們一張張飽含深情的賀卡，一束束燦爛的鮮花，一句句衷心的祝福，就是給我的最高榮譽。
一年前，我剛剛做過手術，今年3月份病情再次復發(fā)，醫(yī)生幾次提醒我早點住院手術治療，但因為考慮到自己帶著班，還擔任教務處的工作，總下不了決心請假去看病，幾番思量后，最后我決定還是利用暑假做手術最合適，這樣不用耽誤太多的工作。術后，醫(yī)生在開具的休假證明中寫道：因連續(xù)做過兩次手術，體質已受到嚴重影響，建議至少休假三個月。可我心里時刻牽掛著學校，牽掛著孩子們，在術后不到一個半月的時間，不顧家人的勸告，忍著病痛，毅然在開學第一天按時上班，投入到了緊張忙碌而又充實的工作之中。 工作中，我沒有因為身體的的緣故耽誤過一天的工作，而且每件事總是竭盡全力做到最好。這其中，我忍受了多少痛苦的煎熬，付出了多少辛酸的淚水和辛勤的汗水啊。我用實際行動踐行了一名教師對教育事業(yè)執(zhí)著無悔的愛。
三、潛心教改，收獲成功。
“學高為師，身正為范”。如果說德是為師之魂，那么才就是為師之本。這些年來，我積極投入課改實驗活動，潛心鉆研課堂教學藝術，
大膽進行課堂實踐，多次向全校教師作示范課。在教學管理工作中，我以教科研為抓手，組織開展各種形式的教科研活動，大膽進行新課程下的備課、“同課異構”、讀書活動改革，開創(chuàng)了教科研工作新局面，提升了教師的課堂教學水平和專業(yè)素質。從聽課、備課、上課等多個環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)了多名年輕有為的青年教師，使一批教學新秀脫穎而出。多年來，我曾榮獲 三門峽市“骨干教師”、“靈寶市教育教學名師”、三門峽市“管理服務標兵”等稱號。
二十年如一日，在三尺講臺上我無怨無悔地奉獻著自己的青春和智慧，用我對事業(yè)，對孩子的一腔深愛，用真、善、美的人格力量，用一顆博大的愛心，澆灌出桃李滿園！ 在教育這條大道上，我會因熱愛而書寫更多精彩。我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天放出燦爛奪目的光芒。謝謝大家！
師德演講稿 篇2
轉眼間又一個教師節(jié)即將來臨。在教師節(jié)即將到來之際，在無數人們在慶祝這一節(jié)日之際，讓我再一次想到了教師身上的責任，想到了“師德”！
我覺得新時代的師德師風應該是平易近人、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。不能在你心情不好的時候把你的情緒帶到課堂上來。這不是一個好教師應該應該有的素質.我所教的是一年級的小學生，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時上課，他們說的東西我都不知道。這時我就應該鼓勵他們，讓他們感受到我對他們的尊重.如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。我所教的一年級學生年齡比較小，也許“愛”這個字他們還不太理解。但他們一些小的舉動，也讓我感受到了他們對我的愛。比如放學時，學生輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說“老師再見”，雖然就這幾個字，但是我心里卻是無比的甜。由于一年級的學生年齡小，自制力比較差，愛動，所以上課時經常要維持課堂紀律，我也總在想怎樣才能把孩子們都吸引到我的課堂上來。最后我總結出，對于那些調皮的孩子要以“愛”來感化他們。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。
雖然我剛踏上工作崗位，教學經驗還不足，但在以后的日子里，我會用“愛”來感化身邊的每一個學生，讓他們體會到我對他們的“愛”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會一直帶領他們前行！讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作！
師德演講稿 篇3
我出身于教師之家，幼承父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經過十五年寒窗苦讀，我終于實現了理想，走上三尺講臺，成了一名小學教師。
從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。
記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
今天我?guī)淼难葜v題目是《化作春泥更護花》。人們總是說：“教師是人類靈魂的工程師�！� 作為教師，應該盡最大的努力給予學生人性的關懷，這也是我們責無旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。
每一個人都有自己的追求和夢想，但是只要你選擇了教師這一職業(yè)，那就意味著選擇了責任、選擇了奉獻，不管外面的世界多么精彩、多么誘人，我們都將超脫物質的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐心去經營著自己的這一片熱土。
我們生活在農村，貧困的學生較多，還有的學生父母外出打工了，他們離開了父母的呵護，走進學校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛的源泉。老師的一個眼神，一個微笑，一句話語，一個手勢都能夠讓他們感到溫暖，獲得力量。每當孤獨，他們渴望溫暖；犯下錯誤，他們希望包容；面對失敗，他們期望鼓勵;取得成功，他們需要分享？？是媽媽，教會孩子呀呀學語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的我們，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。的確，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙清澈見底、渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。那方由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣！ 20xx年5月12日汶川大地震時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了四個學生，“張開雙臂，趴在課桌上，護住學生”成了譚老師最后的姿勢。獲救的孩子蘇醒過來，開口說的第一句話：“老師爸爸怎么樣了？”
何為爸爸？生之養(yǎng)之教之，而此時此刻，竟然將“老師”和“爸爸”這兩個稱謂緊緊地相偎在了一起。難道僅僅是偶然嗎？譚千秋，一個極其普通的老師，普通到連他的名字也必將淹沒在時間的河流中。但是，他卻用自己年僅51歲的生命，詮釋了愛與責任的高尚的師德靈魂，人們將永遠贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
我們的愛如春風，融化了孩子們們心中的堅冰；我們的愛如陽光，撥開了孩子們眼前的迷霧；我們的愛如火種，點燃了孩子們心中的火焰。這就是愛，是我們教師的本能。
我們班有個叫燦燦的女孩，由于她平時幾乎每次都不能及時完成我布置的作業(yè)，所以經常遭受我的數落，導致她一看見我就有種害怕的感覺。上學期臨近放寒假，上午第一節(jié)課課間，有孩子報告燦燦的手指被小刀劃破了。我聽了放下手上的作業(yè)，立即走到教室。只見燦燦右手握著左手的食指，鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來，滴在灰色的水泥地板上，煞是讓人心疼。說時慢，那時快，我掏出衛(wèi)生紙就往她手上捂，然后試圖到辦公室給她包扎，但是那只是妄想，因為燦燦食指的第一節(jié)上，至少得有一塊三四厘米的手皮已經被她劃得不知去向，而且傷的很深，我連續(xù)給她換了三四回衛(wèi)生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無濟于事。我立刻把她抱上電動車，奔向村衛(wèi)生室。到了那里，醫(yī)務室的人員也說傷的太深，他們也沒有很好的止血藥，讓我們快去醫(yī)院。我想也沒想又把燦燦抱上車。血還在一滴一滴的流著，落在我電動車的踏板上。我的手臂緊張得有些不知所措，上了車我直想一下蹦到醫(yī)院，總算到了醫(yī)院，醫(yī)生給她先止了血，然后打了避風針，我一直揪著心總算可以放松一來了。我沒有見過別人打避風針，也沒有親身體會過。原來，打的時候一針分三次打，而且每兩次之間要間隔15分鐘。從被劃破手指到打完最后一次避風針，整個過程中，最令我震驚的是———這個僅僅七歲的女孩，竟然沒有吭一聲，也沒有流一滴眼淚。說實話，我打心底佩服這個女孩的勇氣。在給燦燦打針的空檔，遇到了她的鄰居，聽他們說燦燦在家里經常遭受爸爸的打罵，媽媽又經常外出打工�；氐綄W校我當著全班同學的面，大肆表揚了燦燦的勇敢�，F在她在上、放學的路上再看見我，老遠就喊：“沈老師”，在學校再也看不到她恐懼的眼神。
歲月匆匆，雖然我在教師崗位僅僅才走過了九個春秋，但我已經歷了很多酸甜苦辣。為了兌現“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一承諾，我仍需努力。即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強奮進。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼， 落紅不是無情物，化做春泥更護花。
師德演講稿 篇5
尊敬的領導，親愛的同學們：
“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗!
所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜地發(fā)現他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責任。
每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當的批評傷了學生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。
在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們，更不會責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，不斷取得進步。班上有個女孩小昕，她的學習成績從一年級開始就不好，也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評，她很內向，走起路來總是低著頭，話也很少，說話聲音也總是那么小�？吹竭@個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛，我從不說她的成績不好，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發(fā)言，而課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯過一個讓她進步的機會;她測驗拿了50多分，我告訴她我特別替她高興，因為她進步了，不過我也特別替她可惜，因為很多題都因為粗心大意把該拿的分都丟了。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班同學一起為她加油，結果她就在這學期的期中考中拿到了83分，拿到了久違的“A”。而在我的帶動下，班上的孩子也學會了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學。
是的，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多很多……那天，我走到一年級的教室門口的時候，一群孩子張開雙臂，歡呼著“柯老師”向我奔來，我高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子，所有的孩子又叫著：“柯老師”，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們，我的擁抱對于他們來說無疑是一種獎勵，一種獎賞!當時，我被孩子們純真的愛所深深感動了，我彎下腰，抱了一個又一個的孩子……一個叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說：“柯老師，我覺得您很美麗啊!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說!學生夸我美麗，我知道這是他們對我的愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質更珍貴，也更動人!因為她來自于純真的心靈對自己的肯定!
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是（我選擇，我無悔）。
老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人；老師既可以讓學生領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復回”的詩句時暢游在1+1的境界中。
當我走向講臺，我要說，為師很苦！但也很值！每天我早早來上班，很晚才回家。在我家那條胡同里，我是走得最早，回來得最遲。在物欲橫流，金錢至上的今天，越來越多的人對名利趨之若鶩�，F實生活實在令做老師的感到無奈，當別人風姿卓越時，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業(yè)所限而樸素大方；面對這些，我困惑了，守著這份清貧的職業(yè)，值嗎？在郁悶的日子里，我經歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié)，一家超市對教師優(yōu)惠。中午，我欣然前往，買完東西，才想起忘了帶教師證，尷尬之余，售貨員卻對我說：“沒關系，一個小學老師，沒有誰冒充的。”聽了這話，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂。來到學校上課時，推開教室的門，只見班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花，爭先恐后地擠到我跟前，對我說：“老師，您辛苦了！王老師，祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了：老師在物質上是清貧的，精神上卻是富有的！我暗下決心：從今后，我將實實在在的愛我的學生，愛我的工作，踏踏實實做名老師。讓所有的學生健康成長，讓更多的學生取得更好的成績是我不變追求！此時我想說：改革開放滿神州，教師更風流。備課批改輔導，學生樂悠悠。晴時暖，陰時愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收！
有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不用說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空！在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設的今天，我想說：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫師德。平等交流，溝通無限。
記得六年級快期末考試的時候，我生病了，拖著虛弱的身體要去學校，愛人死活不讓我走，他說：“請假吧，不要去了，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資。”當然，我不會在乎這幾天的工資，但我在乎我臨近畢業(yè)的學生，我的工作。我并不是可有可無的人，我是七、八十個孩子的.班主任，我被我的學生、我的工作深深需要著。當一名老師被學生深深需要的時候，就會為這工作的意義而振奮。于是，我毅然地去了學校。
要問我為什么那樣辛苦，那樣執(zhí)著？我想，我的力量來自于我們勝利小學，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里，我想用一首詞描述我們的學校：百年名校勝利來，學生家長在徘徊，想方設法擠進來。校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺，為誰零落為誰開？在這里，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師；有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長、賈發(fā)勤老師；有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師；還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風，雖已年過半百，依然堅守一線的葛秀云主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦？是對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求。
三尺講臺，融進的辛勞是陶醉，融進的是師愛心是師魂。我們沒有值得炫耀的特技，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就！站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我們的掌聲，學生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花。所以我們會：樂于奉獻，甘為人梯，用一支粉筆換來桃李滿園！在這里，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人，舍我其誰？
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇7
教師，是一個神圣的稱呼，師德，不是簡單的說教，師風，不是口頭的夸辭。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力的了，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能的了。
雙腿殘疾，身患多種疾病的鄉(xiāng)村教師張學成，以頑強的意志和驚人的毅力拄著雙拐，騎著毛驢，年復一年，往來于家庭和學校之間的十里羊腸小道，傳遞著知識的火炬。太行山里的女教師王梅香，將自己六年的青春播撒在貧困的山區(qū)，哪怕只有兩個學生，她也沒有放棄，被網友譽為“中國最美的深山女教師”。
他們的事跡深深感動著我們，然而他們身后還有千萬個默默無聞地耕耘在教育這沃土上的教師，要沒有他們傳遞智慧，又怎么會有今天的浩浩繁星。東方未明之時，老師穿過晨風，為的是督促我們學習；夜深人靜之際，老師披著燈光，仍在準備講義，批改作業(yè)。遇到困難時，比我們更心焦的是他們；取得進步時，比我們更欣喜的也是他們。這一切都是因為，他們將對學生的愛扛在了肩上，可在了心頭。這份偉大而無私的愛，時而化作關切的眼神，時而化作嚴厲的批評，然而無論如何，他們的愛都在我們心中留下了無數難以磨滅的印記。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日，年復一年，歲月蒼老了多少曾經年輕的容顏！
在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受著數十年如一日的清貧寂寞？可教師永遠操持著一份至高的準則，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續(xù)的火種，感受清貧，誨人不倦。
三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德為陽光，以正直的師風為養(yǎng)料，老師辛勤培育著稚嫩的幼苗，揮汗如雨，耕耘不輟；三尺講臺上更有一片青天，老師以崇明的師德為我們插上雙翼，用浩然的師風送我們展翅飛翔，風雨無阻，任勞任怨。
讓我們重新審視那些親切而熟悉的面孔，讓我們重新感受那溫柔而悉心的教誨。遇見時，點點頭，笑一笑，心中默默地說一聲：謝謝您，老師！
師德演講稿 篇8
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長�！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的 旋律！
我是20xx年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！
在我們班有個叫惠光華的男學生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫(yī)療費花了3萬多，家庭經濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得自暴自棄，經常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭�？晌覅s執(zhí)著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融�？僧斘覞M懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。
我永遠記得這個日子20xx年1月10日，快期末考試的時候我感冒了，還發(fā)著高燒，躺在床上起不來。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課，我讓學生帶著課本來到辦公室，我對他們說：“老師今天身體不好，坐在床上給大家上課，請大家原諒我”。帶著嘶啞著的嗓子，我給學生進行復習，第二節(jié)課的時候，有幾位同學拿著感冒藥放到了我手中，對我說：“余老師，希望您的能早點康復�！笨吹窖矍暗那榫埃业难劭魸駶櫫�，多么懂事的孩子呀！我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢？
老師們，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學家的人無聲地卷起了未設計完的圖紙。沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批的學生身上延續(xù)；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請問，世上還有什么比這更幸福的呢？
各位老師們，無論是過去，還是現在，抑或是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現自己的崇高人生追求。
燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
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