【精品】師德演講稿匯總5篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的師德演講稿5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)不等于教育，但沒(méi)有愛(ài)肯定沒(méi)有真正的教育。”我們作為一名教師就是選擇了去愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，選擇了奉獻(xiàn)與播種，選擇了平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。教師需要用自己的善良、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空，以春雨那潤(rùn)物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我一直珍愛(ài)著這份美麗的職業(yè)，也因此痛并快樂(lè)著。
1997年的盛夏，20歲的我來(lái)到了一個(gè)完全陌生的地方，那里沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，只有我對(duì)工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師變成了現(xiàn)在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安；記得新婚第三天登上講臺(tái)時(shí)全校驚訝的眼神；記得產(chǎn)后二月登上講臺(tái)那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分，我傾注了我的喜與悲，愛(ài)與恨。每一次我感到無(wú)法勝任工作的時(shí)候，我都會(huì)停下來(lái)提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)選擇需要勇氣，那么堅(jiān)守更需要愛(ài)。我何其有幸碰到過(guò)指引我人生，教會(huì)我學(xué)識(shí)的好老師，他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學(xué)生在一起，我覺(jué)得只有和他們?cè)谝黄鹗俏也抛钣谢盍Γ畛鋵?shí)。我覺(jué)得自己平凡而重要，我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇，適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷……
我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋，只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生；
我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光；
我忘不了自己為學(xué)生準(zhǔn)備的針線包，盡管我補(bǔ)的那么拙劣；我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍；我忘不了學(xué)生那開(kāi)心的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀，更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方；記得清晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜；記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫(huà)；記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅；記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動(dòng)。學(xué)生曾問(wèn)我：“老師，您為什么那么愛(ài)笑？”我不知該如何回答，我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里，先得自己有陽(yáng)光，知道他們值得自己去珍惜與呵護(hù)，知道愛(ài)可以包容一切。
記憶的閘門(mén)打開(kāi)了，那個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀滿眼憂郁的峰走到我身邊，輕輕地說(shuō)了聲：“老師，我決定不讀了�！痹掃�沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流�！盀槭裁矗蔽殷@訝地問(wèn)道，“不瞞您說(shuō)，我家境不好，父親也不在人世，留給我一身難看又難過(guò)的皮膚，同學(xué)嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的褲子，老師，您說(shuō)我有多苦，多慘！”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹死在水庫(kù)里，母子二人孤苦伶仃，上天對(duì)他實(shí)在不公平，我要救他，要讓他看到明天的陽(yáng)光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái)。“峰，把你的手臂讓我瞧一下，好嗎？”峰信任地解開(kāi)了襯衫紐扣，呀，滿臂的魚(yú)鱗，我驚呆了，我知道，這是一種典型的皮膚病，名叫“魚(yú)鱗病”，一剝一大塊，全身是魚(yú)鱗的峰有多痛苦，那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他：“峰，不要難過(guò)，你這個(gè)病是可以醫(yī)治的，你想，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，一定有特效藥，老師給你找！”當(dāng)病治好之后，你不是和大家一樣嗎？”“真的嗎？”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒�！安或_你！”后來(lái)，我通過(guò)在省城醫(yī)院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩，在大學(xué)的校園里回蕩，在大醫(yī)院工作崗位上回蕩。
每年的春節(jié)，峰的一聲問(wèn)候都讓我感動(dòng)不已，我們的笑聲交融在一起。是的，
當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)時(shí)，你會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。
最后，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔！
師德演講稿 篇2
大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。
20xx年9月1日，我?guī)е活w感恩之心，來(lái)到了合肥師范附小，掀開(kāi)了自己教師生涯的第一頁(yè)。從小我就對(duì)教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛(ài)。我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)谖疫�不能正確定位人生方向時(shí)，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈;我要感謝我的恩師們，他們對(duì)我的悉心栽培，為我步入教師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我站在教育的最前線，面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩子，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛(ài)心與責(zé)任播撒到孩子們的身上，這也就是我今天演講的主題愛(ài)心與責(zé)任。
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生，教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶。這些溢美之辭，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無(wú)限向往，并且賦予了它許多美好的想象。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后，穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán)，我開(kāi)始理解到教師的平凡，理解到責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈。愛(ài)心與責(zé)任，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，愛(ài)心是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)心的化身。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己傳道授業(yè)解惑的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心，這樣，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)而不厭，誨人不倦的互動(dòng)、和諧。
與孩子們相處久了，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去改變他們。每次遇到問(wèn)題，我始終想著兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。也讓孩子們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊、自信，找到了人與人的平等與友誼。有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念，確信只有學(xué)生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生。記得法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩！
我工作與的港灣合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅(jiān)持用愛(ài)心與責(zé)任寫(xiě)好師德，與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇3
從小學(xué)到高中，做了十幾年學(xué)生，在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂。當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。我曾試過(guò)把自己的知識(shí)倒給學(xué)生，以期他們多學(xué)知識(shí);也曾試過(guò)逼著待進(jìn)步生學(xué)習(xí)，以期他們有所提高。但事與愿違，搞得我和學(xué)生都是身心疲憊，雖然在應(yīng)試教育中成績(jī)還好，但我知道這不是我要的課堂。漸漸地，我的目標(biāo)清晰了，我要一座殿堂，一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿人文關(guān)懷，遍智慧、塑造人格的殿堂！
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀點(diǎn)，我越來(lái)越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要實(shí)踐出真知。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，沒(méi)有在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，所以才會(huì)事半功倍的么。只有老師一廂情愿意地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐中來(lái)，在學(xué)生習(xí)中摸索方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂(lè)趣，獲得經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)體諒，。說(shuō)到底，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行��！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂(lè)融入學(xué)生的骨骼中。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，生活過(guò)得非常充實(shí)，在這條路上我走了十幾年，從中我嘗到了教書(shū)育人的無(wú)限樂(lè)趣：當(dāng)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行語(yǔ)言思維，教法的創(chuàng)造時(shí)，我有股說(shuō)不出來(lái)的暢快，當(dāng)站在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂(lè)、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂(lè)融融！此時(shí)的我已深深?lèi)?ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。也要求自己：我不做教書(shū)匠，我要做教育家，一切，只為這一群天地間的小精靈們。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了教師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？你幸福嗎？
在座的前輩們，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找;年輕的同事，請(qǐng)不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧！
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的`活力;我閃應(yīng)當(dāng)驕傲的招展十大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為我們刻下一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：
一名忠誠(chéng)的教師
師德演講稿 篇4
說(shuō)起教師，會(huì)使大家很自然的聯(lián)想到人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，他們所從事的職業(yè)不但是傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是為人師表，言傳身教。漢代的著名思想家揚(yáng)雄在他的《發(fā)言》中說(shuō)：“師者，人之模范也。”千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，這其中真的內(nèi)涵是豐富的，但最根本的就是誠(chéng)信。
說(shuō)起誠(chéng)信，留路幼兒園的幾名教師可稱(chēng)其為楷模，她們用真情的語(yǔ)言，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了孩子和家長(zhǎng)的好評(píng)。
留路幼兒園，在經(jīng)歷了20年的風(fēng)風(fēng)雨雨后從最初的230人到現(xiàn)在的不足30人，進(jìn)進(jìn)出處的孩子們走了一茬又一茬，當(dāng)年梳小辮的小老師已然步入中年。但它們始終堅(jiān)守著一種信念——那就是無(wú)論情況怎么變化都要用滿腔得到愛(ài)心去教書(shū)育人。
保育工作在幼兒園在工作中應(yīng)放在首位。王先是一位性格最溫柔的老師。一大早。孩子們被匆匆忙忙的家長(zhǎng)送到幼兒園，剛開(kāi)始孩子們對(duì)這陌生很不習(xí)慣，小班的哭鬧聲響成一片。只見(jiàn)這個(gè)孩子在愛(ài)媽媽的懷里怎么也放不下，那個(gè)孩子勉強(qiáng)被放下來(lái)，可有緊緊抱著媽媽的雙腿使勁的哭喊著：“媽媽?zhuān)也簧嫌變簣@，不上幼兒園�！焙⒆幽蔷拘牡目藓奥曌屇贻p的媽媽走也不是，不走也不是，不知什么時(shí)候孩子?jì)寢尩难廴σ呀?jīng)紅了。孩子的媽媽們大多都是一線的職工，每天要做車(chē)顛簸到幾十里外去上班，已經(jīng)很辛苦了，不能再讓孩子們牽扯他們的心了。想到這些王老師感到肩上的擔(dān)子重了，她親手從父母的手中接過(guò)孩子，邊為他們擦去臉上的汗水邊親切的說(shuō)：“看，本來(lái)挺漂亮的，一哭可就不美了，老師可最喜歡不哭的孩子了。”說(shuō)完就帶他們看活動(dòng)室里那些色彩絢麗的裝飾，窗臺(tái)上那隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)車(chē)很快就吸引了孩子們的視線，漸漸的孩子不哭了，他們開(kāi)始跟在王老師的身后，象個(gè)下尾巴似的并不愿離開(kāi)。趁此機(jī)會(huì)王老師又給他們講小風(fēng)車(chē)的故事。時(shí)針伴著孩子們的歡笑聲飛快的滑動(dòng)著�！昂⒆觽兗硬偷臅r(shí)間到了”王老師又耐心的為孩子們兌好溫開(kāi)水，削去蘋(píng)果皮，還細(xì)心的剜去果核。她那甜美的笑臉，溫柔的話語(yǔ)使孩子們感到她和媽媽一樣親。在王老師的工作日記上，我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育。
幼兒園的教育是保育和教育相結(jié)合的教育。談完了保育，再來(lái)說(shuō)說(shuō)教育。這邊老師剛把孩子們安頓好后，上課的時(shí)間又到了�！袄蠋�，你看我寫(xiě)的作業(yè)。”小姑娘扒著辦公桌，看著她前面的老師，“吉祥，這個(gè)字母應(yīng)該是這樣寫(xiě)的”這是大班老師主動(dòng)開(kāi)設(shè)的寫(xiě)字課。下班的時(shí)間到了，琴房里依然傳來(lái)陣陣歌聲，“到點(diǎn)了，怎么還不下班呀”“我看孩子們挺有興趣在彈兩首曲子�！彪S眼望去全班不過(guò)7、8名幼兒，但老師仍舊如此執(zhí)的教著。
讓孩子們吃飽、吃好、吃的又有營(yíng)養(yǎng)是每一位家長(zhǎng)的心愿，更是餐廳李新蘭老師的工作目標(biāo)。李老師在任課的同時(shí)，又承擔(dān)起餐廳的全部工作，為了孩子們喜歡吃，吃得好，她自購(gòu)烹飪書(shū)籍反復(fù)揣摩，每當(dāng)看到書(shū)中一道很適合幼兒的食譜，她便在家里反復(fù)的練習(xí)。她還根據(jù)幼兒懂得生理狀況與營(yíng)養(yǎng)要求制訂食譜，優(yōu)化膳食模式。幼兒的飯菜要求小而精，她又開(kāi)始練習(xí)刀功，土豆絲切的是細(xì)了又絲，肉片駢的是薄了又薄，可她手上的老繭是長(zhǎng)了又長(zhǎng)，冬天的涼水是刺骨的冷，她的手由于長(zhǎng)期浸泡在涼水中，久而久之，原本一雙細(xì)嫩的手暴裂出道道小口子。她還開(kāi)玩笑的說(shuō)“這下可好了，我這雙手呀，以后給老公按摩都省了。”由于工作需要她上午要教課、做飯；下午還要備課、采購(gòu)對(duì)自己女兒的照顧無(wú)形中減少了，丈夫曾埋怨過(guò)，女兒曾不滿過(guò)，但李老師說(shuō)：“在留路工作的女同志哪個(gè)不是這樣，為了全園的孩子們吃好、喝好，我辛苦點(diǎn)也沒(méi)什么�！倍嗝礃銓�(shí)的話語(yǔ)，她們就是以一顆真誠(chéng)的心去善待孩子們的。
愉快而充實(shí)的一天即將結(jié)束，上站的家長(zhǎng)回來(lái)了，緊鎖的大門(mén)大開(kāi)了�！肮蠋�，入園的孩子少，我怕來(lái)晚了孩子著急�！薄安挥弥�，我們每天開(kāi)鎖大門(mén)的時(shí)間是固定不變的�！币粋�(gè)承諾就是一個(gè)服務(wù)目標(biāo)，“爸爸媽媽來(lái)接了”孩子們的歡叫聲此起彼伏，喧鬧一天的幼兒園此時(shí)卻是如此的安詳，正等待著明天新的開(kāi)始。
在這個(gè)普普通通的群體中，讓我們感受到了幼兒老師平凡中得到偉岸，感受到了一種奉獻(xiàn)的圣潔與不凡。這7位老師正以自己獨(dú)特的方式描繪著自己的一片藍(lán)天。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫(xiě)。當(dāng)我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開(kāi)心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專(zhuān)業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車(chē)床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過(guò)半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎？等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧？他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車(chē)禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力埃想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過(guò)最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書(shū)，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
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