人類靈魂的工程師經(jīng)典師德演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘教師,人類靈魂的工程師’,“人類靈魂的工程師” 是社會對教師的美譽(yù),對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人說師者:傳道、授業(yè)、解惑也。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。
教師的職業(yè)道德應(yīng)是思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。首先,作為一名教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),樹立忠誠教育,教書育人的信念。
其次,一個師德高尚的老師應(yīng)該是一個學(xué)高為師、身正為范的老師,也就是要有高尚的品德,良好的修養(yǎng),高深的學(xué)識。德行和良知是做人的根本,存善心,行善舉;憐憫貧病,慈悲為懷;抑惡揚善,敬老恤孤;堅持正義,泊談名利;謙恭禮讓,誠信正直;注重操守,守護(hù)良知;有高貴的精神和豐富的靈魂。
第三,師德高尚的老師一定是一個精心呵護(hù)學(xué)生、熱心關(guān)愛學(xué)生的老師。呵護(hù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生包括充分尊重學(xué)生,全面了解學(xué)生,公平對待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,熱心幫助學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個性,尊重學(xué)生的創(chuàng)造,尊重學(xué)生的隱私。了解學(xué)生的思想、感情、生活和志向。對待學(xué)生要有教無類,讓學(xué)生有同等的`提問機(jī)會、平等的質(zhì)疑機(jī)會,對成績、評優(yōu)、資助、入黨等方面要有一顆平等心,一碗水端平。嚴(yán)格要求學(xué)生,明辨是非,分清善惡,獎罰嚴(yán)明,一視同仁。熱心幫助學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造性,真心幫助那些經(jīng)濟(jì)有負(fù)擔(dān)、生活有壓力、學(xué)業(yè)有困難、情感有困惑、心理有障礙、就業(yè)遇挫折的學(xué)生。要設(shè)身處地想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真心實意的關(guān)愛學(xué)生,愛生如子。
最后, 一個師德高尚的老師還是一個明志淡泊、求知若渴、終身學(xué)習(xí)、筆耕不輟的老師。他會把學(xué)識和研究作為自己的一生追求,成為生命的一部分。不管社會有多躁動,不管誘惑有多強(qiáng)大,都能波瀾不驚,靜如止水。“才須學(xué)也,學(xué)須靜也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)!弊鰧W(xué)問、搞研究不僅僅是為了發(fā)篇論文或評個職稱,而更是心靈需求、生命追問。讀書和研究是源頭活水,可以滌蕩靈魂,豐富精神,充實生命,是一種生存狀態(tài)和一種生命形式。以這樣的精神狀態(tài)來求索和學(xué)習(xí)的老師,其師德一定很高尚,其學(xué)問一定很高深,其生命一定很高貴,其生活一定很美好。
經(jīng)師易遇,人師難求。作為學(xué)校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn),敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊(yùn),做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起來一方理想的天空。
我對演講完畢,
謝謝大家
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