教師勵(lì)志演講稿模板匯編十篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編精心整理的教師勵(lì)志演講稿10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師勵(lì)志演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,我是來(lái)自**鎮(zhèn)的一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。今年是我第一次,任教一年級(jí)數(shù)學(xué),我的專業(yè)是英語(yǔ),但考上編制后,我變成了全科教師,什么都要教。從英語(yǔ)到語(yǔ)文,再到數(shù)學(xué),其中的艱難可想而知。
今天的演講,本該成為訴苦會(huì),但人生不在抱怨,而在于不斷發(fā)現(xiàn)其中的美,所以我想跟大家談一談,我發(fā)現(xiàn)的美。在最開始教數(shù)學(xué)的時(shí)候,首先是學(xué)數(shù)字,我們班有一位孩子,總是不會(huì)寫九,他把9寫成了p,每次都這樣,我糾正了他很多次,他依然如此,逐漸的我不耐煩了,我開始對(duì)他發(fā)火,我開始教訓(xùn)他,我開始批評(píng)他,我甚至還不斷地責(zé)罵他,但是他始終沒(méi)有改好,后來(lái),與別人交流的時(shí)候,我第一次得知,原來(lái)學(xué)生會(huì)有各種不一樣的問(wèn)題,比如說(shuō),閱讀障礙,adhd多動(dòng)癥,感知能力不協(xié)調(diào),等等,這個(gè)孩子為什么會(huì)把九寫成p,主要原因是他不能分清左右,在他的世界觀里,左和右還是一個(gè)虛幻的概念,他只知道是一個(gè)棒子,上面加一個(gè)圓圈,那一刻。我突然覺(jué)得,作為老師,對(duì)于一個(gè)6歲的孩子,要求是不是太高了,慢慢的,我發(fā)現(xiàn),在教完左右之后,他會(huì)寫九了,原來(lái),這就是他成長(zhǎng)的過(guò)程,我牽著一群蝸牛在散步,他們是蝸牛,而我也不是老鷹,為什么我的耐心不夠。作為教師,對(duì)于學(xué)生最大的愛(ài),便是付出你的耐心,有足夠的耐心,便會(huì)有足夠的愛(ài)。
一年級(jí)的孩子,知識(shí)方面不是很大的問(wèn)題,最大的問(wèn)題在于組織教學(xué),和興趣習(xí)慣的培養(yǎng),剛開始不到一個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)孩子們不像以前那樣的新鮮好奇了,他們開始有各種各樣的玩具,各種各樣的小動(dòng)作,有一批調(diào)皮的孩子,始終沉浸在自己的世界里,永遠(yuǎn)不能和我同步。在那一段時(shí)間里,我的心情十分急躁,在課堂上,我不斷地批評(píng)學(xué)生,幾乎從來(lái)沒(méi)有贊美過(guò)任何孩子,后來(lái),越發(fā)不可收拾,只要是我的數(shù)學(xué)課,我站在講臺(tái)上,學(xué)生們?cè)桨l(fā)熟視無(wú)睹,自己做自己的事,他們不積極回答老師的問(wèn)題,他們也不認(rèn)真完成作業(yè),我著急了。去旁聽語(yǔ)文老師的課時(shí),卻發(fā)現(xiàn),完全是不一樣的神態(tài),他們認(rèn)真,舉手,做作業(yè),沒(méi)有很多同學(xué)做小動(dòng)作,更沒(méi)有同學(xué)走動(dòng),大聲說(shuō)話,原來(lái)不一樣的老師,可以營(yíng)造不一樣的氣場(chǎng),而我,則屬于,那一種失敗的老師,我開始不斷的反思自己的行為,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)。是因?yàn)槲姨β盗,我發(fā)現(xiàn)這一段時(shí)間我的課堂里,沒(méi)有任何新鮮的導(dǎo)入部分,幾乎每堂課都是不斷的寫題目,做加減法,學(xué)生感到厭煩,我也厭煩,試想,如果教師對(duì)自己的課程都沒(méi)有激情的話,那怎么能讓學(xué)生燃起他們內(nèi)心的激情了,學(xué)生那么小,他們又不能像成人一樣的專注。他們只對(duì)自己興趣的東西,付出自己的全部,我開始尋找方法,學(xué)到的第一個(gè)方法便是,如何管理課堂,那就是采用小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在每一堂課之前,我將學(xué)生分成了幾個(gè)小組,然后進(jìn)行比賽,我用一些非常精美的簡(jiǎn)筆畫,比如說(shuō)毛毛蟲,比如說(shuō),摘蘋果,比如說(shuō),登天梯,比如說(shuō)。下雨了,用各種各樣的場(chǎng)景,來(lái)激發(fā)他們的興趣,如果某一個(gè)小組表現(xiàn)的好,積極回答問(wèn)題,便可以加一筆,這樣他們的毛毛蟲就完整啦,如果有的小組,違反紀(jì)律,那他們的毛毛蟲就要被擦掉一只小腿,孩子們當(dāng)然不歡喜了。為了獲得更多的毛毛蟲,他們當(dāng)然是坐得端端正正,小手舉得很高,這樣子,才能體現(xiàn)出他們的優(yōu)越感,下課的時(shí)候,我會(huì)評(píng)出這節(jié)課表現(xiàn)最好的小組,然后在他們的數(shù)學(xué)書上,蓋上精美的印章,有小汽車,五角星,花朵,或者加油啊,你真棒,值得表?yè)P(yáng),這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)。有一次下課的時(shí)候,我看到兩個(gè)小孩子拿著數(shù)學(xué)書在爭(zhēng)論,我走過(guò)去,想聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么?哦,原來(lái)他們?cè)跀?shù),看看誰(shuí)的印章最多,我看到他們的書上,滿是紅色的印章,我便知道,那是他們優(yōu)秀表現(xiàn)得來(lái)的,同時(shí),他們的優(yōu)秀,便能襯托出我自己的優(yōu)秀,一個(gè)老師,真的是靠學(xué)生來(lái)成就的。
一個(gè)老師,離開了學(xué)生,離開了課堂,就似乎離開了自己的教學(xué)生活,沒(méi)有屬于自己的生命力,這便是我在數(shù)學(xué)課上,用的第一個(gè)方法,那一刻,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真美啊,他們那么可愛(ài),純真無(wú)邪無(wú)邪的眼神里,透露著無(wú)限的美,他們對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)老師的尊重,對(duì)課堂的熱愛(ài),是啊,他們才一年級(jí),是一個(gè)充滿朝氣的年齡,作為他們的啟蒙數(shù)學(xué)老師,我怎么能不多花一點(diǎn)心思,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上面,更加的快樂(lè),更加的有收獲呢!
教師勵(lì)志演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
上午好!
“青春”一詞史于漢代,原意為春季,即一年的開始。而今,青春象征著勃發(fā)的生機(jī)與活力、無(wú)窮的激情與夢(mèng)想以及不懈的拼搏和進(jìn)取,同時(shí),青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂,我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進(jìn)方向。
人的一生匆匆數(shù)十載,年華易逝、青春漸老,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞,時(shí)不我待,恰同學(xué)少年時(shí),自當(dāng)揮斥方遒,將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中,用無(wú)私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦,讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最?yuàn)Z目的花火。
醫(yī)生和教師,兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè),兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍,如今我要感謝命運(yùn)的垂青,讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師,能夠魚與熊掌兼得。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)前,面對(duì)著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候,神圣的使命感油然而生,我清楚的知道“師者,傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義,韓愈將“傳道”放在了第一位,就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師,首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng),先育人而后才是教書,并不是照本宣科的將書面知識(shí)填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的。
尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師,我時(shí)刻把“健康所系,性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心,這簡(jiǎn)單的八個(gè)字,把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致,而我的職責(zé),就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù)、有責(zé)任感的“三有”人才。
青春是迷人的,許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生,宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”的氣勢(shì)領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時(shí)便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”,以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍,甘為革命的螺絲釘,無(wú)私奉獻(xiàn),全心全意為人民服務(wù),年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄,是永遠(yuǎn)不落的星辰,更是我心中的楷模。
如果說(shuō)他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn),如果說(shuō)他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”,不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話,那么新形勢(shì)下的時(shí)代英雄,海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志,他的先進(jìn)事跡,足以感動(dòng)我們每一個(gè)人。方永剛長(zhǎng)期從事政治理論教學(xué)和研究工作,二十多年來(lái),他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命,堅(jiān)定、忘我、激情地工作著,甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé),他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界。
“千江有水千江月,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”,我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模,褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前,見賢思齊,我將以高度的責(zé)任感和使命感,教書育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進(jìn)取,為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予,奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界,也蘊(yùn)含著不同的`層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,慷慨赴義,也融會(huì)和滲透在日常的工作和生活中。有人說(shuō):“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿毀滅自己。
教師的行為是楷模,為學(xué)生坦露著純潔和正直;教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn),為學(xué)生熬盡了滿腔熱血。”長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情;白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng),江河奉獻(xiàn)給海洋;而我的青春與熱情,要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的教育事業(yè)
我不是詩(shī)人,不能用華麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉詠贊我的崗位。然而,我是一名教師,我能用自己的言傳身教和儲(chǔ)存在腦海里的知識(shí)來(lái)培育祖國(guó)的未來(lái),我能用最誠(chéng)摯的感情和無(wú)限的熱忱來(lái)構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,我能像蠟燭一樣,在奉獻(xiàn)中燃燒自己的青春。
親愛(ài)的朋友們,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中更熾熱的燃燒吧!
謝謝大家,我的演講完畢!
教師勵(lì)志演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
“最美教師”的先進(jìn)事跡,看似一件偶然事件,其實(shí)是一次必然。正是強(qiáng)烈的責(zé)任心,才使得老師們沒(méi)有放棄對(duì)孩子的尋找,最終避免了悲劇的發(fā)生。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中,我們應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決,不可敷衍了事,只有滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任心,才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中,我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任,重細(xì)節(jié),重團(tuán)結(jié)。
正是四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),造就了“最美教師”。細(xì)節(jié)決定成敗,而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,可以說(shuō)正是平時(shí)細(xì)節(jié)的積累,最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)并不容易,因此對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),立足實(shí)干才是硬道理,要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則,只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長(zhǎng)所說(shuō),四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,充滿大愛(ài)的集體,才能在硬件條件并不優(yōu)秀的四小孕育出“奇跡”。
三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡,是我區(qū)教育“大愛(ài)才有大教育”,“愛(ài)崗愛(ài)生”的生動(dòng)教材,值得所有的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的驕傲,也是教師隊(duì)伍的驕傲。
一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神,像“家長(zhǎng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中,他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé),用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離,無(wú)論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習(xí)他們,就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著,把對(duì)學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中。
二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神,像“家長(zhǎng)”一樣培養(yǎng)學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校,老師的教學(xué)難度可想而知。家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向,但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生,把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女,對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血,不僅從學(xué)習(xí)上,也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生,令人感動(dòng)。
三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神,像“家長(zhǎng)”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天,幾位教師和店長(zhǎng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神,一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師,我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持,即便不是自己班的學(xué)生,也要一起關(guān)愛(ài)、管理。
典型就是旗幟,榜樣就是力量!白蠲澜處煛睘槲覅^(qū)爭(zhēng)了光,為教師隊(duì)伍爭(zhēng)了光。我們要堅(jiān)信:他們能做到的,每一位老師都應(yīng)該做到,也一定能做到。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的“好家長(zhǎng)”。
教師勵(lì)志演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任,我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸!
眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解,但是班主任的工作更苦更累,然而這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使,在教育他們的過(guò)程中,他們也教會(huì)了我很多東西,因?yàn)樗麄,我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá);也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?今天在這里,我想和各位老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)棘手的班———403班,這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少,作為新教師,擔(dān)任這個(gè)班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來(lái)。記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只有讓自己適應(yīng)環(huán)境,因適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作!庇刑魬(zhàn)才會(huì)有收獲,抱著這樣的信念,我挑起了這個(gè)班的重任。
開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。一天校長(zhǎng)叫我到辦公室,我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題,果然不出所料,是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個(gè)正著,因?yàn)槭俏闯赡耆,派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當(dāng)時(shí)就想,他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵,如果他都信服于我,轉(zhuǎn)化好了他,那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了,帶著這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。
記得那是個(gè)細(xì)雨霏霏的天氣,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了,我踩著自行車,穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路,來(lái)到他家,沒(méi)踏進(jìn)他的家門,就只見一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái),我下意識(shí)地一閃,可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿,害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái),小古同學(xué)聽到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗,那天我穿著厚厚牛仔褲,可我還是被兇惡的狼狗咬傷了,驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家,他獨(dú)自一個(gè)人在家,餐桌上放著晚餐:一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯。“媽媽呢?”我問(wèn)!斑沒(méi)有回來(lái)。”“常這樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己。”他有些自豪地回答,我愛(ài)憐地摸摸他的頭,用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見我疼楚的臉,輕聲問(wèn)“黃老師,你傷著了嗎?”這是我第一次聽見他這樣叫我,我笑了:“不要緊。”“不行,老師,你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)心地說(shuō)。這看似平常的話,從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了,“好的,一會(huì)老師就去,我們先談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,孩子已經(jīng)放下了戒備的心理,非常配合地和我交談起來(lái),通過(guò)交談,了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑,正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活,每天都工作得很晚,他得不到家庭的溫暖,沒(méi)有得到正確的引導(dǎo),孩子生性比較好強(qiáng),為了讓更多的人注意到自己,所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨,他們一起吃喝、起哄、破壞紀(jì)律。了解了這些,我不想指出他的問(wèn)題所在,我只是跟他聊起我的童年故事,談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著,我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩,我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng),我的目的已經(jīng)達(dá)到了,不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了,他的母親仍然沒(méi)有回來(lái),我便起身告辭,“老師,我送您!”他過(guò)來(lái)拉著我的手:“路上沒(méi)有路燈,老師您要當(dāng)心。”他的手暖暖的,一直把我送到門口,他才放手,“老師,您趕緊去看醫(yī)生喲!”他叮囑說(shuō),這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間,我有了那么一絲感觸:在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手,告訴他:“這段路不平坦,我們一起走!焙⒆犹枰獝(ài)了,他已經(jīng)缺少了父愛(ài),作為老師不是應(yīng)該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎?為什么我就不能收起冰冷而嚴(yán)肅的面孔,伸出溫暖而真摯的手,牽引著他走過(guò)崎嶇,走向平坦,一路與他同行,使他真正走上正軌呢?
師愛(ài)乃師德之魂,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。有多少優(yōu)秀教師,正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心,而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。假日經(jīng)常把他帶回家中,從生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他。衣服臟了,幫他洗;缺紙少筆,幫他買;記得有一次,我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上,過(guò)去一摸,哇,燒得厲害,我馬上帶他到黃塘醫(yī)院,幫他掛號(hào),買藥,老師的真情使他告別了過(guò)去,走上了正確的人生軌跡,同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài),他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了,學(xué)習(xí)充滿了信心,成績(jī)飛速提高,三年后畢業(yè)考試,他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī),另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉(zhuǎn)變,帶動(dòng)了后進(jìn)層,我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮,畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。在畢業(yè)會(huì)上,他動(dòng)情地說(shuō):黃老師就是我的媽媽。如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng),成為不同行業(yè)中的佼佼者,我為他們自豪。十幾年的教師生涯,使我深深地體會(huì)到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋,走進(jìn)學(xué)生的心,走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔,我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我時(shí)刻在心中默默念著:任憑青春流逝紅顏憔悴,我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念,以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂,為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生,牽引著他們走過(guò)崎嶇,走向平坦,走向美好的未來(lái)!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見,道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識(shí),更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛(ài)國(guó)之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無(wú)德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇,無(wú)悔的付出上,折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師勵(lì)志演講稿 篇5
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
非常榮幸我能作為音樂(lè)科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”,第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸?鞓(lè)的人或物,那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)的學(xué)校做老師。
20xx年,我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師,一開始,我惶恐,不知所措,但我是幸運(yùn)的,來(lái)到可園這個(gè)大家庭,讓我遇見了你們----我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,你們關(guān)心培養(yǎng)我,激勵(lì)幫助我,使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(zhǎng)著,使我有機(jī)會(huì)站在這里,用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)可園的感情,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。
【人物篇】
莎士比亞曾說(shuō):“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗,”細(xì)細(xì)品來(lái),的確如此,在我的身邊也有著這樣一群美麗的同事,她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè)。
艷子姐,我們的科組長(zhǎng),善良、有活力且熱心腸的大姐姐,每天為了科組的事情忙前忙后,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,只要聽到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。
婷婷姐,剛認(rèn)識(shí)她的時(shí)候我覺(jué)得她很嚴(yán)厲,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間相處發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都要柔軟,是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì)和我分享她的工作經(jīng)驗(yàn),及時(shí)的給我排解困惑。
媛媛,一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人,用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò),聽她說(shuō)話有種如沐春風(fēng)的感覺(jué),她用她的一言一行感染著我。
文竹,典型的湖南辣妹子,激情、有活力,做起事來(lái)有干勁,看到她覺(jué)得渾身充滿了力量。
方圓,非?蓯(ài)的女生,別看她人小個(gè)頭小,做起事來(lái)可是毫不遜色。而且,他還是我們的開心果,時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè)。
卿靜
有人曾這樣說(shuō),她是一個(gè)典型的白富美,讓人不敢接近,其實(shí)那只是表面,她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài),特別平易近人的小女孩。
思靖
在我們科組當(dāng)中,她和我們的性格截然不同,我們幾個(gè)都是急性子,做起事來(lái)大大咧咧,可是她是一個(gè)慢性子,什么都會(huì)比我們慢一拍,這也是她的一個(gè)優(yōu)勢(shì),可以彌補(bǔ)我們的不足。
【團(tuán)隊(duì)篇】
一盤散沙塑造不出一尊雕像,一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
行政領(lǐng)導(dǎo)
他們是大家最熟悉的人,每天都在自己的行政崗位上為我們?nèi)熒q{護(hù)航,他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺(tái),他們帶領(lǐng)著我們?cè)阶咴胶谩?/p>
小學(xué)部
這是一個(gè)有凝聚力、團(tuán)結(jié)的集體,所有人都是那么的友善,友愛(ài),我們?cè)谝黄鹁拖褚患胰艘粯,相信小學(xué)部在大家的努力下一定會(huì)越來(lái)越好。
后勤組同事
每天都能見到他們的身影,他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟槲覀兲峁┓⻊?wù),安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜,他們是最平凡偉大的幕后人員。
可園,我們?cè)缸哌M(jìn)你,這個(gè)知識(shí)的海洋,共同編織夢(mèng)想。
可園,我們?cè)赣眯那榈囊舴,去譜寫和美可園華美的樂(lè)章。
讓我們共同發(fā)揚(yáng)“我在最好的學(xué)校做老師”的精神,在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jī),讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩,更加輝煌!
教師勵(lì)志演講稿 篇6
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好:
非常榮幸我能作為音樂(lè)科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”,第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸福快樂(lè)的人或物,那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)的學(xué)校做老師。
20xx年,我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師,一開始,我惶恐,不知所措,但我是幸運(yùn)的,來(lái)到可園這個(gè)大家庭,讓我遇見了你們----我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,你們關(guān)心培養(yǎng)我,激勵(lì)幫助我,使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(zhǎng)著,使我有機(jī)會(huì)站在這里,用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)可園的感情,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。
教師勵(lì)志演講稿 篇7
彈指一揮間,不知不覺(jué)自己踏上工作崗位已經(jīng)14年了,從一個(gè)稚氣十足、白紙一張、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,成長(zhǎng)為一個(gè)自信、從容、有自己教學(xué)風(fēng)格的骨干教師,內(nèi)心的幸福感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。回想這從教的14年,有太多的經(jīng)歷讓我終生難忘。第一次參加區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎(jiǎng),第一次參加市優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎(jiǎng),第一次參加省優(yōu)質(zhì)課獲得二等獎(jiǎng),第一次獲得區(qū)巾幗崗位明星,第一次獲得區(qū)優(yōu)秀教師標(biāo)兵,第一次去農(nóng)村支教……曾經(jīng)的工作成績(jī)讓我引以自豪,但成績(jī)只屬于過(guò)去,未來(lái)的路應(yīng)該怎樣走?如何進(jìn)一步提升自己?這是值得我思考的問(wèn)題,正如人生的一個(gè)十字路口。于是今年暑假,我參加了學(xué)校的中層干部競(jìng)選,當(dāng)選為教導(dǎo)處的一名副主任,開始了新的征程。
剛來(lái)教導(dǎo)處,我有點(diǎn)兒不適應(yīng)。原來(lái)只需要備好課,上好課,看好作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生就可以了,而現(xiàn)在還需要負(fù)責(zé)自己的分管工作。常常是手頭的工作還沒(méi)完成,上課的時(shí)間就到了,我拿著課本匆匆忙忙趕到教室。我們英語(yǔ)老師的課是比較多的,每周12節(jié),4個(gè)早自習(xí),還有夢(mèng)想課,每天基本都是3節(jié)課。有時(shí)候一天忙下來(lái),水都忘了喝,嗓子經(jīng)常都是沙啞的。教導(dǎo)處加班加點(diǎn)也是常事。不是領(lǐng)導(dǎo)安排你加班,而是自己手頭的工作確實(shí)干不完,用“披星戴月”來(lái)形容也不夸張。
我曾經(jīng)想過(guò)放棄,甚至想過(guò)是不是要辭去這個(gè)職務(wù)?靜下心來(lái)想一想,張校長(zhǎng)和周校長(zhǎng)的話縈繞在我耳邊。作為一名干部,就要能吃苦,講奉獻(xiàn)。作為一名干部,就要協(xié)調(diào)好教學(xué)和管理的關(guān)系。作為一名教學(xué)干部,不能放棄自己的專業(yè)成長(zhǎng),同時(shí)也要做好課題研究,處理好教學(xué)和課題研究的關(guān)系。我開始調(diào)整自己的心態(tài),告訴自己靜下心來(lái),不急躁、不浮躁,把要處理的工作寫在本子上,一項(xiàng)一項(xiàng)完成,既能提高工作效率,也提高了自己工作的成就感。遇到處理不了的問(wèn)題,及時(shí)向李麗麗主任、周校長(zhǎng)反應(yīng)、請(qǐng)示,不擅自盲目處理。關(guān)于承擔(dān)的英語(yǔ)閱讀課題實(shí)驗(yàn),積極與英語(yǔ)組的幾位老師研討,大家共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,交流碰撞,及時(shí)總結(jié)反思。心態(tài)改變了,一切都會(huì)豁然開朗。我也覺(jué)得自己能適應(yīng)這個(gè)崗位,并且力爭(zhēng)做出成績(jī)!
塞斯曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都在‘變?yōu)椤倪M(jìn)程里,變?yōu)槭裁茨?變(yōu)楦悄阕约!”累積經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)閱歷、遞增知識(shí),不斷提升自己、變?yōu)樽约,在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心,不斷進(jìn)!踏上新的征程,只為遇到更好的自己!你準(zhǔn)備好了嗎?
教師勵(lì)志演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師:
大家好!
今天是個(gè)屬于我們的日子,首先請(qǐng)讓我代表所有的家長(zhǎng)和學(xué)生向各位說(shuō)一聲:老師們,您們辛勞了!在此我也向給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
身為人師,在這收獲的金秋,又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:固然這一職業(yè)很辛勞,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫筆。由于熱愛(ài),我深情地演繹著我的人生。由于執(zhí)著,我微笑著寫下?,不計(jì)名利。我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,由于我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。由于我知道,我不是未來(lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。
作為一名年輕教師,我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了我們氣力,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們能量,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的往戰(zhàn)勝一切困難,往體驗(yàn)教育生命的真諦。
“耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過(guò)往的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日歡快,天天好心情!
教師勵(lì)志演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
九月天高云淡,九月丹桂飄香,九月碩果累累,九月笑語(yǔ)綿綿。在九月這個(gè)清風(fēng)颯爽的季節(jié)里,第27個(gè)教師節(jié)帶著秋的馨香如期而至。
教師,是美的耕耘者,美的播種者;用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),讓孩子的心田綠草如茵,繁花似錦!如果教師是大橋,她能連接被割斷的山巒,讓孩子走向收獲的峰巔;如果教師是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參;如果教師是一個(gè)蚌,那么孩子便是蚌里的砂粒,她會(huì)用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。作為一名教師,特別是一名正衡的教師,我感到無(wú)比的幸運(yùn)、驕傲和自豪,但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。
說(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊重的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~是謙遜地專心地垂著綠蔭的!
為了葉的事業(yè),八年的彈指光陰里,有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子清純的眼眸給了我勇氣,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我力量,是同事真誠(chéng)的微笑給了我,是家長(zhǎng)無(wú)比的信任給了我信心。( )于是,在時(shí)間的雕刻下,昔日那分明的棱角已消失,往日那青春的沖動(dòng)已溶解。今日,面對(duì)孩子,多了一份耐心,多了一份愛(ài)心,多了一份責(zé)任心。
為了葉的事業(yè),八年的如梭歲月中,有存在于現(xiàn)實(shí)與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”,是李鎮(zhèn)西讓我明白了“讓教師和學(xué)生過(guò)一種完整、幸福生活”,是劉鐵芳讓我明白了“教育需要教育本原的回歸”。于是,在灰色和蒼白的現(xiàn)實(shí)色彩中,總愿意去探尋一些明媚的色彩,并努力將這些色彩熏染開去,讓灰色和蒼白中出現(xiàn)一抹緋紅。今日,即便是帶著鐐銬跳舞,也要力爭(zhēng)在教育的舞臺(tái)上舞出自己的舞姿。
讓我們?yōu)榛ǖ氖㈤_、果的成熟忙碌著,耕耘著,默默地垂著葉的綠蔭吧!
最后衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意,祝愿我校學(xué)生心態(tài)更陽(yáng)光、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀、特長(zhǎng)更明顯、口才更一流、視野更國(guó)際、素質(zhì)更領(lǐng)袖。
教師勵(lì)志演講稿 篇10
親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
我們進(jìn)入高三已經(jīng)兩個(gè)多月了。時(shí)間是最無(wú)情的,如江水一樣日夜不停的向前奔流著;時(shí)間又是最狡猾的,它不僅走的太匆匆,還悄無(wú)聲息,讓我們覺(jué)查不到它量的積累和變化?墒,面對(duì)時(shí)不我待的緊迫形勢(shì),面對(duì)全市、全省高三學(xué)子你追我趕的緊張局面,我們有理由停下來(lái)喘氣、休息嗎?
你可以抱怨說(shuō),高三的學(xué)習(xí)生活是枯燥難挨的;也可以抱怨說(shuō),老師對(duì)你是嚴(yán)厲乃至苛刻的,家里的嘮叨和說(shuō)教讓你很不自在。但是,請(qǐng)你想一想,老師和家長(zhǎng)好像對(duì)你很不友好的目的是為了什么?他們對(duì)你怒發(fā)沖冠、指東喝西的時(shí)候,他們是不是在拿你的錯(cuò)誤懲罰自己?他們何苦,何必,這又是為了誰(shuí)呢?我沒(méi)有見過(guò)一位老師,是為了折磨學(xué)生才走上講臺(tái)的,也沒(méi)見過(guò)一位家長(zhǎng),為了摧殘孩子才要小孩的!
我看到過(guò)很多這樣的老師,已經(jīng)遠(yuǎn)過(guò)了下班時(shí)間,還伏案在辦公桌前;我見到過(guò)這樣的父母,在只有三個(gè)小時(shí)假的情況下,風(fēng)塵仆仆地從五六十里地外跑過(guò)來(lái),嘴唇已經(jīng)裂開,喉嚨干得咽著唾液,卻不舍碰一下懷里揣的、早就給孩子準(zhǔn)備好的,一大兜孩子愛(ài)吃的零食和愛(ài)喝的飲料。
看到這樣的一幕幕,你又怎么好意思說(shuō),你是最辛苦的人啊,親愛(ài)的同學(xué)們?到現(xiàn)在,如果你還僅僅以走個(gè)完整的高三甚至隨
波逐流為終極目標(biāo),心安理得地享受著父母的付出,把老師對(duì)你的付出認(rèn)為是理所當(dāng)然,你怎么對(duì)得起父母臉上頭發(fā)上歲月的痕跡?又如何面對(duì)自己10年的寒窗苦讀的青蔥歲月?往而不可追的,是時(shí)間;悔而不能改的,是成長(zhǎng)。成長(zhǎng),就是不再把無(wú)知當(dāng)個(gè)性!現(xiàn)在吃苦,苦一陣子;將來(lái)吃苦,苦一輩子。我相信每一位同學(xué)很明智作出選擇和取舍。
現(xiàn)在,學(xué)校關(guān)心、關(guān)注,盡全力服務(wù)高三;老師鉆研、切磋,諄諄教導(dǎo)高三;家長(zhǎng)任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔供給高三;天時(shí)地利人和,可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備,大家為了不給自己留下遺憾和后悔,也該拼一把!為了抓住這個(gè)改變生活和命運(yùn)的機(jī)會(huì),更應(yīng)該拼一把!
在大家中間,有一部分同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,志存高遠(yuǎn),但你不是全河南最好的;也有一些同學(xué)基礎(chǔ)較差,奮力追趕,但只要堅(jiān)持就會(huì)不斷進(jìn)步。所以你不必自傲,也用不著自卑和畏懼。你應(yīng)該明白,有些人一生沒(méi)有輝煌,并不是因?yàn)樗麄儾荒茌x煌,而是因?yàn)樗麄兊念^腦中沒(méi)有閃過(guò)輝煌的念頭,或者不知道應(yīng)該如何輝煌。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“最大的決心產(chǎn)生最高的智慧”。挖掘和發(fā)揮自己最大的潛力,得到更好(不一定是最好)的結(jié)果。
勤勞的蜜蜂永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間悲哀。不要過(guò)多回憶過(guò)去,你必須而且只能活在現(xiàn)在——靜下心來(lái),俯下身去,為未來(lái)、為理想而奮斗吧。對(duì)自己所下的決心要經(jīng)常加以檢討,戒掉一切不必要的行動(dòng),不浪費(fèi)時(shí)間,將想做的事情,該做的事情整理得有條不紊;專注眼前,贏在當(dāng)下,就能才能讓過(guò)程變得更美麗,就會(huì)讓結(jié)果變的更燦爛!
每一朵花都有綻放的理由,每個(gè)人都有自己特殊的天分,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了在各種艱難困苦面前 “搏一下”“不到最后我是決不放棄”,那么我們就會(huì)在未來(lái)?yè)碛杏鋹、快?lè)、幸福和愛(ài)的人生。學(xué)校、老師和家長(zhǎng)時(shí)刻在關(guān)注你們,幫助你們,基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系,只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是一種成功!
滴水能穿石,不僅因?yàn)樗繕?biāo)始終如一,還因?yàn)樗种院。一個(gè)人樹立了雄心壯志,還要有堅(jiān)忍不拔的毅力。”阿里巴巴董事長(zhǎng)馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大部分人是死在明天晚上,只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽(yáng)!笨梢,貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持。
高三生活,雖然艱苦,但更充實(shí);雖然單調(diào),但更光明;雖然痛苦,但更幸福!人生,正因努力而顯珍貴;青春,正因奮斗而更顯精彩!
高三全體老師將和每一位同學(xué)一起 ,一起書寫這段刻骨銘心的流金歲月;一起培育這份桃李滿園的芬芳碩果!同學(xué)們,衷心祝愿你明年收獲一個(gè)燦爛的前程!
謝謝大家!
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