感恩的演講稿3分鐘

感恩的演講稿3分鐘

　　演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的感恩的演講稿3分鐘，僅供參考，大家一起來看看吧。

感恩的演講稿3分鐘1

尊敬的各位機構領導、評委、家長、老師們：

　　下午好！今天我要演講的題目是“插上責任與感恩的翅膀翱翔于教育藍天”。

　　我常想：我要怎樣做才能擔當起為人“師”表這個神圣的稱號呢？自從我踏上教師工作崗位一年多以來這個問題就一直縈繞在心頭，一年多的時間磨練使我漸漸清晰，要想成為一名稱職的青年教師就必須常懷兩心，一顆是感恩之心，一顆是責任之心。這是為何呢？

　　感恩二字，從我踏進頌德機構以來就一直充盈著我的胸膛，從機構在社會資助下得以建成取名“頌德”，到“感恩”廣東省科研課題的開題，再到感恩長廊的開設，它就像一股股地暖流奔騰不息地滋潤、陶冶著我。當我每次走過感恩長廊，面對感恩二字，心中總有一股不能承受之輕，因為我深知不僅僅自己要懂得感恩，我更要讓我的學生學會感恩。山感恩大地，方成其高峻；海感恩溪流，方成其博大；天感恩飛鳥，方成其壯闊。作為一名頌德機構的青年教師更需常懷感恩之心，我們必須感恩社會，因為如果沒有社會的熱心人士，我們現在能在此激揚文字，一展我們的英姿嗎？我們必須感恩機構，因為如果沒有機構領導的悉心指導，我們能在如此短的.時間內成為一名名副其實的教師嗎？我們必須感恩家長，因為如果沒有家長的大力支持，我們的教育工作能開展得如此順利嗎？我們更應該感恩學生，因為如果沒有了學生的存在，我們教師還有存在的意義嗎？

　　誠然，單靠一顆感恩之心，還是遠遠不夠的，作為教師，我們還必須有著一顆全心全意為教育事業貢獻自己的責任心。

　　那么，什么是責任呢？孫中山的“革命尚未成功、同志仍需努力”是一種責任，毛澤東的“為有犧牲多壯志、敢叫日月換新天”亦是一種責任，這些都是偉人肩負的大責任，那么，作為一名普普通通的教師，我們要肩負怎樣的責任呢？其實很簡單，只要我們有一顆盡心盡責的心，踏踏實實地完成機構的工作，牢記著讓學生學有所長，學有所成，那么我們就能像溪流一般，雖小卻能成其海，像細壤一樣，雖微卻能成其山。

　　在我們機構，責任其實是無處不在的，忘不了與老師，當他們面對著一個又一個的后進生，他們曾經苦惱過、逃避過，可是最后他們依然堅持著為人師的信念，利用一節又一節下課、放學的時間與學生交流、溝通；也忘不了當學生滿載知識離開機構，夜幕降臨時，七年級兩間辦公室依舊燈火通明，老師挑燈夜戰的情景；更忘不了這個學期開學初，我們的級長臨危受命，即使自己已身兼重任，依然毫無怨言，用最高的姿態挑起了七四班班主任這付重擔。還有丹丹老師的那番話“現在不管是上班還是下班心中裝滿的都是學生”，為學生歡喜為學生愁，難道這些不都是責任心的最好體現嗎？原來，我們的老師早就有著一顆強烈的責任心，在風雨兼程中不斷地為機構、為學生貢獻著自己的力量。

　　親愛的同事們，親愛的朋友們，教育事業是辛苦的，是需要我們付出汗水和淚水的，今天我們需要努力，明天我們更需要努力，后天就能看到花朵的綻放，很多人在明天晚上放棄了，所以今天就讓我們插上感恩與責任這對翅膀，加倍努力吧，讓我們在明天就提前看到盛開的花朵。

感恩的演講稿3分鐘2

　　今天是“父親節”，我想，“父親節”是洋節而“父親”是無國界、無種族的。世上誰無父親，誰不是為人之父，如今我們已送走過老父而在心中留存著無限感念，我們也已是為人之父，學著、努力做著一個好父親。由此，我想為人之父自然需要身俱各種人間、人性美德，其中一要有“擔當”，二要有“孝德”，三要有“感恩”大概應是不可少的，老父曾經言行身教于我的也是起碼要有此三項才可當稱“為人之父”，我也就此續寫“父親”人生。

　　“父親”，無論從生理角度還是家庭筯骨，雄性荷爾蒙的陽剛之本都要求“父親”這個角色要敢于擔當，擔當的起家庭之責、社會之責，所謂“頂天立地”。自古就有男子漢人生兩大人生起點或說兩大基本任務即“成家立業”，一是成家方是為人之父的前提與開始，用一生去充實、踐行、詮釋“父親”這個符號與角色的真正意義；二是立業方是為人之父的'基礎與條件，用不斷的奮斗、爭取和創造去鑄造和展示作為“父親”的硬實力、支撐力與維護力。

　　“父親”即為人之父就離不開家族世代的傳承，自然就離不開傳統的“孝德”，所謂“子不孝，父之過”，“百善孝為先”都是世世代代所證明的為父一世不可失孝一時。有孝德，才能代代傳衍，家興族旺，社會和諧。講孝、敬孝、盡孝、傳孝是做“父親”的本義。

　　“父親”一向顯示著人間大愛，所謂“父愛如山”，這種愛的展現與傳承就離不開“代出感恩”。每當過“父親節”，每當感念父愛都離不開“感恩”之情，而為人之父后更是情滿人生，終生感悟。有“感恩之心”才能深解為父之道、之本，才能真的方可為父，為好父。

　　我想，為父之人當是過來之人，傳承之人。只有爭當好兒子的人才能當個好父親，只有爭當好父親的人才能更好地當好兒子，也才能成為一個好父親。為人之父離不開擔當，孝德，感恩，由此而世代相傳，彰顯父親的偉大，父愛的偉大。

感恩的演講稿3分鐘3

　　老師的“嘮叨”是為學生好，是愛學生的表現，是為了讓每個學生都能夠健康的成長、學習，百般的呵護，生怕出一點差錯，愧對社會、愧對機構、愧對家長，最怕的是對不起自己的良心。

　　“嘮叨”多數都是針對學生的缺點和不足，在最關鍵的時刻提醒了你們最關鍵的事情。讓你們遠離歧路，堅實的走過每一步。如：當你們學習不認真，成績下降時，老師的“嘮叨”又會想在耳邊“你看咱班的XXX學習多踏實，你要不努力，就會掉隊的”、看你的.作業就不如XXX寫的整齊，課下多練哦“。老師的話中，不會摻雜任何私心雜念，會公平的對待每一個學生，好、中、差面面俱到。有時你們發現老師臉色很不好看，那是你們的過錯傷了老師的心，接下來就是老師的”嘮叨“”考試粗心，不該錯的錯了、卷面書寫亂丟了分、都是高年級學生了做完題不知道檢查，丟題�！斑@時老師的”嘮叨“你們只要敞開心扉的去聽，用心的體會，在老師責怪的話里，蘊含更多的是對你們的期盼，促使你們上進。老師非常關注班級各項管理工作，老師只有以身作則才能讓學生佩服，但對那些知錯不改的學生老師必須”嘮叨“”嘮叨“會讓他知道錯在哪里，怎樣去改，怎樣做才是對的。

　　老師的”嘮叨“其實是為每一個學生好，督促每一個學生具備優良的品質、良好的習慣、聰明、機智。如：同學之間的團結、機構規章制度的遵守、放學排隊、校內外安全等，老師每天都要”嘮叨“幾遍，費心、費口舌，這其中你們應該感受到老師的無私和細膩。也就是老師注意了這些細節，班級強大了，出色的學生越來越多了。班級的各項工作得到機構領導、老師、家長的任可。老師的良苦用心，最應該懂得的要是你們這些和老師形影不離的學生們。有這樣責任心強的老師陪伴你們，應該感到榮幸！

　　多聽老師言，好處在眼前。不要厭煩老師的”嘮叨“。如果沒有他，你們改掉不了壞毛病。如果沒有他，你們怎會明白做人的道理�！眹Z叨“教會了你們太多太多！

感恩的演講稿3分鐘4

　　我的爸爸和別人的爸爸不一樣，我爸爸是特等殘廢軍人，坐輪椅的。我從記事兒爸爸就是這個樣子，從沒見爸爸站起來是個什么形象。

　　小時候，我并不知道爸爸是因為什么變成這樣的，只是感覺自己的爸爸和別人的爸爸有點什么特別。后來，我知道爸爸是在部隊執行任務時，為了搶救戰友而負的傷，因此還受到過部隊的嘉獎，那時爸爸才19歲，從此他的后半生就在輪椅上度過了。

　　雖然爸爸是這樣，但他對我的愛并不少，我的家庭并不富裕，生活也就依靠爸爸的撫恤金。爸爸沒有能力給我富足或”奢侈“的生活。從上幼兒園起，一直到小學畢業時，我穿的衣服一直都是姑姑，阿姨們給的，爸爸媽媽從沒有給我買一件新衣服，為此我也委屈過，抱怨過。

　　我僅有一次因為沒有完成作業而”牽連“爸爸被老師單獨請去機構。但爸爸還是始終站在理解我的'立場上的看待這個問題的。往往是別人家的孩子被”逼迫“在屋子里背古詩、在節假日上補習班的時候，我一定是在跳皮筋、過家家、玩泥巴呢……

　　爸爸說：做什么只要自己盡心盡力就行，不要在乎結果。

　　爸爸從來沒因為考試考不好而罵過我。因為他知道我已經努力了。

　　爸爸對我寄予的期望僅僅是：健康！快樂！

　　爸爸從來沒有想按他的想法設計我的人生。

　　記得我5歲的時候，一次我吃糖球，一不小心卡到嗓子里了，說不出來話，感覺就要憋死了，爸爸努力地探下身，一下就把和輪椅扶手一般高的我”鉤“到他的腿上，面朝下，他的膝蓋正好頂在我的肚子上成倒U形，然后爸爸又用力拍我的后背……借助膝蓋對我腹部的沖擊和擠壓，產生的氣流將糖球一下沖了出來，我又撿回了一條命，用爸爸的話說就是：平時的一點知識，關鍵時候就是一條命！

　　我想說；爸爸，您給了我無限的關懷，無限的愛，你用自己最大的能力滿足我的需要。你總是用心、用你的堅強和樂觀教育我，告訴我做人的道理，我非常感激我的爸爸，我一定努力學習。女兒為有這樣的爸爸而驕傲。

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