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      2. 感恩教師責任演講稿

        時間:2023-06-05 13:05:06 感恩演講稿 我要投稿
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        感恩教師責任演講稿

          通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。在當今社會生活中,演講稿的使用越來越廣泛,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的感恩教師責任演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        感恩教師責任演講稿

        感恩教師責任演講稿1

        尊敬的評委老師,親愛的同學們:

          大家好!我來自應用電子技術教育專業,今天我演講的題目是《做一名優秀教師》。

          起初,在填報志愿時,我們懵懵懂懂,也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約,或許是自己的意愿。總之,我們走進了這個大學,我相信,當時,我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優秀的人民教師。

          時光荏苒,我們已經度過大學兩年的時光,大三生活已經過半,想想過去的時光,我們渾渾噩噩,每天談論的不是學習,也不是如何實現理想,而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之所,那里已經被一對對的.情侶所占據。在校園里,“打醬油”已成為一種時尚,一切的學習生活都變成了浮云;力爭上游的人正在減少,萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經忘了,我們來這個學校是為了什么?起初的夢想在時間的沖刷下,都已經遠去了。為什么我們會變得如此頹廢?這一切的問題都出現在哪里了呢?

          俗話說:“無志之人常立志,有志之人立大志”。立志是成功的動力,能讓我們為實現人生目標而不懈地奮斗,憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持,立志貴在立大志!而立大志,莫過于立志成才,照亮祖國未來的希望。

          對于我們師范生來說,十年從教不僅是我們要完成的使命,也是我們職業發展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向,教好每一個學生,促進每一個學生的成長和發展,是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去,在基層教師崗位上歷練成長,在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

          從勤奮學習的“師范生”,到躊躇滿志的“未來優秀教師”,再到擔當歷史重任的“未來教育家”,這正是我們所努力的成長軌跡,也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動,將感恩之心轉化為未來從教的動力,把握教育創新的時代脈搏,奏響基礎教育改革的音,為實現教育現代化奉獻自己的青春力量。同學們啊,當你還在攜戀人之手,浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時,當你還在無休止地翹課,瘋狂地去網吧游戲時,你是否該想想,這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現你的價值嗎?不,不能啊。我們應該覺醒,應該勵志——成為一名優秀的人民教師!

        感恩教師責任演講稿2

          萌發做為幼兒教師的選擇緣于小學老師送我的一張祝福的卡片;走進局二幼的天地則是無心插柳的緣分,面對走過的風雨五年的幼教工作,我仍有感于心,歷歷在目。

          當我接到來局二幼的通知時,尋找到這個幼兒園并沒有花上多少工夫,盡管不熟路,卻好象有莫名的力量指引我來到這。當真正開始在局二幼的工作,我的角色并不是我引以為傲的教師,而是煩瑣的保育工作。然而進入新的環境的我并沒有以教師姿態自居,而是認真的做著本職該做的工作,也正是我的踏實、認真很快贏得了其他老師的尊重和認同。事后,我還半開玩笑半認真的對我的同事、朋友說:這短短的一個月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關心和照顧,在這我學會了怎樣給孩子洗澡,怎么有序照顧他們的衣食住行,怎么給孩子檫汗,怎么教孩子獨立自主……而這些做為教師是忽視的,它讓我更親近了孩子,了解了孩子的需要。

          而接下來的考驗才真正的開始,就如園長對我說的一樣:天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領域,一個新的考驗嚴酷的擺在了我的前面。因為在此之前,不管是實習還是參加工作,我一直帶的都是大班,對于大班孩子的行為、教育、特點我都有了一些經驗,駕馭起來也較熟門熟路,而面對呀呀學語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子,我簡直束手無策。當我走進小小班的教師,望著一大堆稚嫩的小面孔,迷茫的小眼睛,我除了蹲下來抱抱他們,真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助,園長給予了指導,我開始摸索著前進,學習著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學習和教育……在這期間,我也曾一度找到方向,也曾一度迷惑,在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導思想下摸索中摔跤了繼續站起來,終于我看到了,也讓同事們看到了成績:一學期下來,沒有孩子哭鬧,都很愿意且主動上幼兒園;每一天家長都能堅持送孩子入園;一學期下來,孩子在語言表達、動手操作、繪畫、大膽表現上都有了一定的進步……

          在我取得的這一些小小的成績上,我的認真和努力是個小的前提,而真正給予力量的站在我身旁的同事,頂在我背后的以園長為領導的幼兒園班底,沒有園本思想的`指導,沒有同事的關心和幫助,以一己之力要想團隊活動中取得成績幾乎是不太可能,正是他們在旁協助,無私的奉獻才有了小我價值的體現。

          其實,在我們的工作中,我們遇到過很多不大不小的難題:新入園的孩子哭鬧不止;家長不理解教師行為,有事沒事總找策;上課時,孩子對開展的活動沒有興趣參與,很多很多,舉不勝舉。而這些問題中,有些我們可以自己解決,有些需要同事的幫助,有些需要園領導的指引,甚至有些我們無法解決,這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說:這個學期我新接手這班孩子,對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點小調皮的姑娘,而真正讓我有所認識的是他的爸爸。丹丹身體弱,容易出汗,容易感冒,而做為家長,將孩子往幼兒園一放,對我們的工作沒有理解,只有一味的指責,總認為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責任,從不究其原因,且態度兇蠻。老師的工作僵持不下,面對孩子生病的事情,連打電話的勇氣都失去了,這時候,園長說:我來處理吧,你們做好丹丹的護理工作就好了。面對依然“頑固”的家長,園長微笑的解釋和調侃,終于換來了家長的理解和認同,態度也有了轉變,在這其中,鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間,也正是以園長為領導的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重,更有信心開展自己的本職工作。

          然而在會議上園長的一席話讓我陷入了深深的思考:什么樣的人性化管理能取得好的成績?做為管理,我不敢妄加評斷什么,做為被管理者我有著一些深深的體會。幼兒園的工作煩瑣而且精細,雖然每天面對的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作,卻有些不一樣的問題總不時的出現:剛搞完衛生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來各種各樣的活動壓得沒有時間寫教案、家園聯系冊,可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護理、教育,孩子不接受,家長不理解……在這些問題的處理上,規章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好,如果沒有這些管理上的制度限制,依著每個人不同的性格、處理方法,豈不天下大亂,分不清輕重緩急,弄不明前因后果,工作將只能疲憊不前。那有人問了:制度是人定的,法外還有情,遇到特殊問題怎么辦?我想個性是做為每個人最大的特色不同,是值得稱贊的,小情小性也是理所當然的,只是在碰到工作問題時,最基本的一點是問題可以細糾,卻要保證原則不改變,了解每個人的個性開展工作,如同面對不同的孩子采取不同的教育方式一樣,問題也就迎刃而解。

          最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態度――積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想,讓責任伴我們前行,踏實地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

        感恩教師責任演講稿3

        各位領導,各位老師:

          大家好!

          秋風送爽,在這喜迎教師佳節的美好時刻,我有幸列為優秀教師之列上臺作表態發言,心情非常激動。今天能取得這樣的成績與公司領導的大力支持、校領導的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,請答應我向曾經關心過的各方領導、同事以及學生家長表示忠心的感謝。下面我想大會作表態發言:

          幼兒教育是終身教育的起始階段,從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的愛好,積極開發兒童的腦功能,發現和發展兒童的潛能,為人一生的充分發展奠定良好基礎、為企業將來輸送合格人才的起步階段。為此,抓好本職工作,提高教育水平,切實做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。但同時,我也深刻熟悉到:教師是學校工作的主體,教師的教育教學行為,包括日常生活中的.言談舉止都會對幼兒產生深刻的影響。為此,我將進一步加大理論知識的學習了解,在充分提高自身教育理論素質的基礎上,重點從改善教育教學方式方法上狠下功夫,找準突破點,力求做到教育形式豐富,教育內容更新,教育性格上耐心,為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手,盡力做到對幼兒的細致入微,無微不至的關心,切實為廣大員工家長全身心投入萬噸生產,創收100億,實現三年翻番目標消除后顧之憂。

          今天我能站在這里得益與過去的一點點成績,而成績只能作為對我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴重的考驗和更高層次的挑戰,它將更加鞭策著我的前進,是我孜孜不倦的不竭源泉。同時我更相信,在公司和校領導的關心和支持下,我將以嶄新的努力去取得更新的成功,以新的成功去開拓一片新的天空,為幼教事業的進一步發展,企業的再次騰飛作出我應盡的義務。

          謝謝大家!

        感恩教師責任演講稿4

        各位評委,老師們:

          大家下午好!

          我是來自漫江的小晏,今天我演講的題目是《教師的愛與責任》

          什么是愛?什么是責任?大愛無痕,更確切的說愛是一份深深的責任,我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣,在危險來臨之際,我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。

          有人說愛是一種奉獻,但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心,我們才會敬業、樂業,也才能一輩子“學而不厭,誨人不倦”。

          愛與責任,相得益彰是師德的靈魂。古語云:“德高為師,身正為范。”師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業;我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心,而是要把學生裝在心里,對他們的成長傾注全部的心血,關注學生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生,父母離異,她跟著父親生活,父親整天賭博不管她,每次作業都不能及時完成,我平時注意關心她。在她生日那天,我對全班同學說:“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂,學習進步,讓我們唱《祝你生日快樂》!”熱情的歌聲響起來了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,我見到這樣一段話:“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀著這段話,我的心震顫了。我給學生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠的祝福,但這區區小事一下子就把老師與學生的關系拉近了。后來,通過多次家訪和該生的暗自努力,這位學生終于趕上來了,期末考試語數成績都在中等以上。

          我自豪,我是一名小學教師。童年時代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執著給了我無窮的

          力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業。我自豪,我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學教師;當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多么激動,多么的自豪。然而,俗話說的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關的參考資料,積極向有經驗的教師請教,認真備好每一節課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案,靈感來了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生,因為我是一名教師。

          師者,傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向??蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的'愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池,把學生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學校就是無水之池,學生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識,我們有責任努力提高自己的綜合素質,經常閱讀專業書籍,積極參加研修活動,不斷改進教育方式和教學方法,及時進行歸納總結,來提高自身的業務水平,以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感,不僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關,這就是教師的責任。所以,教師在學生面前應是導師,應是慈母,應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵,多一點嚴格和期待,多一點訓練和督促,多一點召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,多一點溫暖和體貼,多一點呵護和愛憐,多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,多一點幫助和支持,多一點理解和關心,多一點肯定和贊賞。只有這樣,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

          肩負著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!

        感恩教師責任演講稿5

        尊敬的各位領導,各位同志:

          大家好!

          今天,我演講的題目是“學生的滿意是我最大的追求。”

          我叫xx,來自xx中學,是一名普通的教師。還是學生的時候就聽過列寧的一句話:“教師是太陽底下最光輝的職業。”那時我就憧憬做一名教師,如果說知識是海洋,我愿意做一個擺渡人,把一個個懵懂的孩子由此岸帶到彼岸。理想很豐滿而現實往往很骨感,“擺渡人,”不僅僅是詩意的存在也是辛苦的堅守。轉眼間,我在沭陽中學這個渡口辛勤勞作了13年,13年間我送走了一批批學子,又迎來了一批批學子,歲月可以改變人的容顏但卻不能改變我的初衷:做一名陽光下的幸福擺渡人!為此,我從未放棄過追求與改變,我越來越強烈地認識到:學生的滿意是我最大的追求。

          黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,我深受教育,自覺地響應“查找不滿意,追求更滿意”的要求,針對自己工作中存在的問題,我努力查找不足,認真反思,積極整改,力圖在平淡中找到通往卓越之路的金鑰匙,我要積極投入這場自我革新的運動,敢于向自己的不良思想和行為說不,把學生的評價作為檢驗自己修為的重要標準,把學生的口碑作為自己努力爭取的最高獎杯。

          首先,我要努力去除身上存在的“形式主義、享樂主義”等不良風氣,要做一名走進學生心靈的老師,用情感感化學生的情感,用智慧啟迪學生的智慧。我從不高高在上地擺師道尊嚴,我喜歡跟學生打成一片,親其師才能信其道,我喜歡課堂上洋溢著的彼此信任和欣賞的空氣,學生與老師心親近,才會與這個學科親近。我們學校的很多學生家境還很貧寒,沭中的老師很少有人貪圖享樂,生活奢靡,而是勤儉樸素,努力地幫助生活困難的學生。最近,有一個正讀高三的女孩叫劉耿麗,花樣的年華里卻不幸患了白血病,知道了情況以后,全校師生員工紛紛獻出愛心,短短2天時間就籌集了12萬余元善款,有一個人老師自己很困難,卻捐了3000元,3000元是他一個月的工資啊,就這么無私地拿了出來!人間有不幸也有大愛,我們做老師的要把愛灑向每一個孩子。

          其次,讓學生滿意,自身需要有過硬的教學基本功以及扎實的業務能力。兢兢業業工作是工作應有的`態度,但亮出你自己,把自己最精彩的一面展現給學生更重要。讓那一雙雙清澈的眼眸為你而點染,讓一陣陣掌聲為你而雷動,讓睿智的你載著他們駛向理想的彼岸!

          另外,我深切地感受到,要當讓學生滿意必須懂得尊重和寬容他們,尊重他們的人格,寬容他們的錯誤。教育的本質是塑造人,任何人都有瑕疵,我們要容許孩子犯錯誤,決不能做損傷孩子尊嚴的事情。其實,尊重學生,寬容學生會帶給我們意想不到的教育效果。曾經,我的正在上課,一個多次遲到的調皮男生又遲到了,表情還很不在乎,我有些沉不住了,一瞬間真想發火,但看著他還顯稚氣的臉,一個聲音在心中響起:他還是個孩子!我隨即平靜了心情,對著遲到的同學輕輕地說:“快點進來吧,我們等你呢,抓緊時間!”那位同學滿臉羞愧地坐到自己的位置上去了。從此之后,他就再也沒有遲到。我想,也許一句溫暖的話語比過激的批評更有力量!對學生多一點耐心,少一點急躁,多一份寬容,少一份苛刻,就能有一次深入學生靈魂的教育。

          各位同志,我們或許來自不同的崗位,但我們有一個共同的稱號:共產黨員。我們有著共同的信仰,“人生是施與不是索取。”我總忘不了這句話。19歲那年我看過電影《悲慘世界》,這一句臺詞我一直銘記在心。我知道我的施與,我的奉獻就是“愛我的學生,把每一個孩子帶到成功的彼岸!”只有荒涼的沙漠,沒有“

          荒涼的人生,”我堅信:我的青春會在奉獻中顯得無比壯麗。

          各位同志,一棵樹,要想長得更高,需要更多的陽光,它的根必須深入黑暗。教師的工作是辛苦的,在追求升學率的大環境下,我們的壓力也很巨大,但我的心中有夢想,我的工作得到了學生的肯定,每個節日里,當我收到一份份來自五湖四海的學生的祝福時,我就為我的付出感到欣慰。

          還是喜歡“擺渡人”這個詩意的名字來稱呼我的職業,在歲月的河流中,我將幸福而執著地堅守在人生的渡口!

          謝謝大家,我的演講到此結束。

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            感恩教師責任演講稿

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            尊敬的評委老師,親愛的同學們:

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              起初,在填報志愿時,我們懵懵懂懂,也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約,或許是自己的意愿。總之,我們走進了這個大學,我相信,當時,我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優秀的人民教師。

              時光荏苒,我們已經度過大學兩年的時光,大三生活已經過半,想想過去的時光,我們渾渾噩噩,每天談論的不是學習,也不是如何實現理想,而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之所,那里已經被一對對的.情侶所占據。在校園里,“打醬油”已成為一種時尚,一切的學習生活都變成了浮云;力爭上游的人正在減少,萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經忘了,我們來這個學校是為了什么?起初的夢想在時間的沖刷下,都已經遠去了。為什么我們會變得如此頹廢?這一切的問題都出現在哪里了呢?

              俗話說:“無志之人常立志,有志之人立大志”。立志是成功的動力,能讓我們為實現人生目標而不懈地奮斗,憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持,立志貴在立大志!而立大志,莫過于立志成才,照亮祖國未來的希望。

              對于我們師范生來說,十年從教不僅是我們要完成的使命,也是我們職業發展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向,教好每一個學生,促進每一個學生的成長和發展,是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去,在基層教師崗位上歷練成長,在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

              從勤奮學習的“師范生”,到躊躇滿志的“未來優秀教師”,再到擔當歷史重任的“未來教育家”,這正是我們所努力的成長軌跡,也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動,將感恩之心轉化為未來從教的動力,把握教育創新的時代脈搏,奏響基礎教育改革的音,為實現教育現代化奉獻自己的青春力量。同學們啊,當你還在攜戀人之手,浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時,當你還在無休止地翹課,瘋狂地去網吧游戲時,你是否該想想,這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現你的價值嗎?不,不能啊。我們應該覺醒,應該勵志——成為一名優秀的人民教師!

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              萌發做為幼兒教師的選擇緣于小學老師送我的一張祝福的卡片;走進局二幼的天地則是無心插柳的緣分,面對走過的風雨五年的幼教工作,我仍有感于心,歷歷在目。

              當我接到來局二幼的通知時,尋找到這個幼兒園并沒有花上多少工夫,盡管不熟路,卻好象有莫名的力量指引我來到這。當真正開始在局二幼的工作,我的角色并不是我引以為傲的教師,而是煩瑣的保育工作。然而進入新的環境的我并沒有以教師姿態自居,而是認真的做著本職該做的工作,也正是我的踏實、認真很快贏得了其他老師的尊重和認同。事后,我還半開玩笑半認真的對我的同事、朋友說:這短短的一個月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關心和照顧,在這我學會了怎樣給孩子洗澡,怎么有序照顧他們的衣食住行,怎么給孩子檫汗,怎么教孩子獨立自主……而這些做為教師是忽視的,它讓我更親近了孩子,了解了孩子的需要。

              而接下來的考驗才真正的開始,就如園長對我說的一樣:天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領域,一個新的考驗嚴酷的擺在了我的前面。因為在此之前,不管是實習還是參加工作,我一直帶的都是大班,對于大班孩子的行為、教育、特點我都有了一些經驗,駕馭起來也較熟門熟路,而面對呀呀學語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子,我簡直束手無策。當我走進小小班的教師,望著一大堆稚嫩的小面孔,迷茫的小眼睛,我除了蹲下來抱抱他們,真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助,園長給予了指導,我開始摸索著前進,學習著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學習和教育……在這期間,我也曾一度找到方向,也曾一度迷惑,在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導思想下摸索中摔跤了繼續站起來,終于我看到了,也讓同事們看到了成績:一學期下來,沒有孩子哭鬧,都很愿意且主動上幼兒園;每一天家長都能堅持送孩子入園;一學期下來,孩子在語言表達、動手操作、繪畫、大膽表現上都有了一定的進步……

              在我取得的這一些小小的成績上,我的認真和努力是個小的前提,而真正給予力量的站在我身旁的同事,頂在我背后的以園長為領導的幼兒園班底,沒有園本思想的`指導,沒有同事的關心和幫助,以一己之力要想團隊活動中取得成績幾乎是不太可能,正是他們在旁協助,無私的奉獻才有了小我價值的體現。

              其實,在我們的工作中,我們遇到過很多不大不小的難題:新入園的孩子哭鬧不止;家長不理解教師行為,有事沒事總找策;上課時,孩子對開展的活動沒有興趣參與,很多很多,舉不勝舉。而這些問題中,有些我們可以自己解決,有些需要同事的幫助,有些需要園領導的指引,甚至有些我們無法解決,這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說:這個學期我新接手這班孩子,對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點小調皮的姑娘,而真正讓我有所認識的是他的爸爸。丹丹身體弱,容易出汗,容易感冒,而做為家長,將孩子往幼兒園一放,對我們的工作沒有理解,只有一味的指責,總認為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責任,從不究其原因,且態度兇蠻。老師的工作僵持不下,面對孩子生病的事情,連打電話的勇氣都失去了,這時候,園長說:我來處理吧,你們做好丹丹的護理工作就好了。面對依然“頑固”的家長,園長微笑的解釋和調侃,終于換來了家長的理解和認同,態度也有了轉變,在這其中,鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間,也正是以園長為領導的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重,更有信心開展自己的本職工作。

              然而在會議上園長的一席話讓我陷入了深深的思考:什么樣的人性化管理能取得好的成績?做為管理,我不敢妄加評斷什么,做為被管理者我有著一些深深的體會。幼兒園的工作煩瑣而且精細,雖然每天面對的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作,卻有些不一樣的問題總不時的出現:剛搞完衛生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來各種各樣的活動壓得沒有時間寫教案、家園聯系冊,可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護理、教育,孩子不接受,家長不理解……在這些問題的處理上,規章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好,如果沒有這些管理上的制度限制,依著每個人不同的性格、處理方法,豈不天下大亂,分不清輕重緩急,弄不明前因后果,工作將只能疲憊不前。那有人問了:制度是人定的,法外還有情,遇到特殊問題怎么辦?我想個性是做為每個人最大的特色不同,是值得稱贊的,小情小性也是理所當然的,只是在碰到工作問題時,最基本的一點是問題可以細糾,卻要保證原則不改變,了解每個人的個性開展工作,如同面對不同的孩子采取不同的教育方式一樣,問題也就迎刃而解。

              最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態度――積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想,讓責任伴我們前行,踏實地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

            感恩教師責任演講稿3

            各位領導,各位老師:

              大家好!

              秋風送爽,在這喜迎教師佳節的美好時刻,我有幸列為優秀教師之列上臺作表態發言,心情非常激動。今天能取得這樣的成績與公司領導的大力支持、校領導的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,請答應我向曾經關心過的各方領導、同事以及學生家長表示忠心的感謝。下面我想大會作表態發言:

              幼兒教育是終身教育的起始階段,從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的愛好,積極開發兒童的腦功能,發現和發展兒童的潛能,為人一生的充分發展奠定良好基礎、為企業將來輸送合格人才的起步階段。為此,抓好本職工作,提高教育水平,切實做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。但同時,我也深刻熟悉到:教師是學校工作的主體,教師的教育教學行為,包括日常生活中的.言談舉止都會對幼兒產生深刻的影響。為此,我將進一步加大理論知識的學習了解,在充分提高自身教育理論素質的基礎上,重點從改善教育教學方式方法上狠下功夫,找準突破點,力求做到教育形式豐富,教育內容更新,教育性格上耐心,為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手,盡力做到對幼兒的細致入微,無微不至的關心,切實為廣大員工家長全身心投入萬噸生產,創收100億,實現三年翻番目標消除后顧之憂。

              今天我能站在這里得益與過去的一點點成績,而成績只能作為對我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴重的考驗和更高層次的挑戰,它將更加鞭策著我的前進,是我孜孜不倦的不竭源泉。同時我更相信,在公司和校領導的關心和支持下,我將以嶄新的努力去取得更新的成功,以新的成功去開拓一片新的天空,為幼教事業的進一步發展,企業的再次騰飛作出我應盡的義務。

              謝謝大家!

            感恩教師責任演講稿4

            各位評委,老師們:

              大家下午好!

              我是來自漫江的小晏,今天我演講的題目是《教師的愛與責任》

              什么是愛?什么是責任?大愛無痕,更確切的說愛是一份深深的責任,我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣,在危險來臨之際,我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。

              有人說愛是一種奉獻,但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心,我們才會敬業、樂業,也才能一輩子“學而不厭,誨人不倦”。

              愛與責任,相得益彰是師德的靈魂。古語云:“德高為師,身正為范。”師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業;我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心,而是要把學生裝在心里,對他們的成長傾注全部的心血,關注學生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生,父母離異,她跟著父親生活,父親整天賭博不管她,每次作業都不能及時完成,我平時注意關心她。在她生日那天,我對全班同學說:“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂,學習進步,讓我們唱《祝你生日快樂》!”熱情的歌聲響起來了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,我見到這樣一段話:“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀著這段話,我的心震顫了。我給學生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠的祝福,但這區區小事一下子就把老師與學生的關系拉近了。后來,通過多次家訪和該生的暗自努力,這位學生終于趕上來了,期末考試語數成績都在中等以上。

              我自豪,我是一名小學教師。童年時代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執著給了我無窮的

              力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業。我自豪,我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學教師;當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多么激動,多么的自豪。然而,俗話說的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關的參考資料,積極向有經驗的教師請教,認真備好每一節課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案,靈感來了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生,因為我是一名教師。

              師者,傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向??蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的'愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池,把學生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學校就是無水之池,學生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識,我們有責任努力提高自己的綜合素質,經常閱讀專業書籍,積極參加研修活動,不斷改進教育方式和教學方法,及時進行歸納總結,來提高自身的業務水平,以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感,不僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關,這就是教師的責任。所以,教師在學生面前應是導師,應是慈母,應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵,多一點嚴格和期待,多一點訓練和督促,多一點召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,多一點溫暖和體貼,多一點呵護和愛憐,多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,多一點幫助和支持,多一點理解和關心,多一點肯定和贊賞。只有這樣,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

              肩負著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!

            感恩教師責任演講稿5

            尊敬的各位領導,各位同志:

              大家好!

              今天,我演講的題目是“學生的滿意是我最大的追求。”

              我叫xx,來自xx中學,是一名普通的教師。還是學生的時候就聽過列寧的一句話:“教師是太陽底下最光輝的職業。”那時我就憧憬做一名教師,如果說知識是海洋,我愿意做一個擺渡人,把一個個懵懂的孩子由此岸帶到彼岸。理想很豐滿而現實往往很骨感,“擺渡人,”不僅僅是詩意的存在也是辛苦的堅守。轉眼間,我在沭陽中學這個渡口辛勤勞作了13年,13年間我送走了一批批學子,又迎來了一批批學子,歲月可以改變人的容顏但卻不能改變我的初衷:做一名陽光下的幸福擺渡人!為此,我從未放棄過追求與改變,我越來越強烈地認識到:學生的滿意是我最大的追求。

              黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,我深受教育,自覺地響應“查找不滿意,追求更滿意”的要求,針對自己工作中存在的問題,我努力查找不足,認真反思,積極整改,力圖在平淡中找到通往卓越之路的金鑰匙,我要積極投入這場自我革新的運動,敢于向自己的不良思想和行為說不,把學生的評價作為檢驗自己修為的重要標準,把學生的口碑作為自己努力爭取的最高獎杯。

              首先,我要努力去除身上存在的“形式主義、享樂主義”等不良風氣,要做一名走進學生心靈的老師,用情感感化學生的情感,用智慧啟迪學生的智慧。我從不高高在上地擺師道尊嚴,我喜歡跟學生打成一片,親其師才能信其道,我喜歡課堂上洋溢著的彼此信任和欣賞的空氣,學生與老師心親近,才會與這個學科親近。我們學校的很多學生家境還很貧寒,沭中的老師很少有人貪圖享樂,生活奢靡,而是勤儉樸素,努力地幫助生活困難的學生。最近,有一個正讀高三的女孩叫劉耿麗,花樣的年華里卻不幸患了白血病,知道了情況以后,全校師生員工紛紛獻出愛心,短短2天時間就籌集了12萬余元善款,有一個人老師自己很困難,卻捐了3000元,3000元是他一個月的工資啊,就這么無私地拿了出來!人間有不幸也有大愛,我們做老師的要把愛灑向每一個孩子。

              其次,讓學生滿意,自身需要有過硬的教學基本功以及扎實的業務能力。兢兢業業工作是工作應有的`態度,但亮出你自己,把自己最精彩的一面展現給學生更重要。讓那一雙雙清澈的眼眸為你而點染,讓一陣陣掌聲為你而雷動,讓睿智的你載著他們駛向理想的彼岸!

              另外,我深切地感受到,要當讓學生滿意必須懂得尊重和寬容他們,尊重他們的人格,寬容他們的錯誤。教育的本質是塑造人,任何人都有瑕疵,我們要容許孩子犯錯誤,決不能做損傷孩子尊嚴的事情。其實,尊重學生,寬容學生會帶給我們意想不到的教育效果。曾經,我的正在上課,一個多次遲到的調皮男生又遲到了,表情還很不在乎,我有些沉不住了,一瞬間真想發火,但看著他還顯稚氣的臉,一個聲音在心中響起:他還是個孩子!我隨即平靜了心情,對著遲到的同學輕輕地說:“快點進來吧,我們等你呢,抓緊時間!”那位同學滿臉羞愧地坐到自己的位置上去了。從此之后,他就再也沒有遲到。我想,也許一句溫暖的話語比過激的批評更有力量!對學生多一點耐心,少一點急躁,多一份寬容,少一份苛刻,就能有一次深入學生靈魂的教育。

              各位同志,我們或許來自不同的崗位,但我們有一個共同的稱號:共產黨員。我們有著共同的信仰,“人生是施與不是索取。”我總忘不了這句話。19歲那年我看過電影《悲慘世界》,這一句臺詞我一直銘記在心。我知道我的施與,我的奉獻就是“愛我的學生,把每一個孩子帶到成功的彼岸!”只有荒涼的沙漠,沒有“

              荒涼的人生,”我堅信:我的青春會在奉獻中顯得無比壯麗。

              各位同志,一棵樹,要想長得更高,需要更多的陽光,它的根必須深入黑暗。教師的工作是辛苦的,在追求升學率的大環境下,我們的壓力也很巨大,但我的心中有夢想,我的工作得到了學生的肯定,每個節日里,當我收到一份份來自五湖四海的學生的祝福時,我就為我的付出感到欣慰。

              還是喜歡“擺渡人”這個詩意的名字來稱呼我的職業,在歲月的河流中,我將幸福而執著地堅守在人生的渡口!

              謝謝大家,我的演講到此結束。

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