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一年級期中考試后家長會發言稿
在學習、工作生活中,我們可以使用發言稿的機會越來越多,發言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。如何寫一份恰當的發言稿呢?以下是小編精心整理的一年級期中考試后家長會發言稿,希望能夠幫助到大家。
各位家長:
大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會,其次我還要感謝所有支持我工作、配合我工作的家長!本次家長會是您的孩子步入小學一年級階段的第二次家長會。對于您,對于我,對于我們的孩子,這都是一次非常有意義的聚會,也是一次非常必要的聚會。
時間過得很快,轉眼孩子已經學習了兩個多月了!在這兩個多月里,孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步,但同時也暴露了些許問題,所以學校選擇在這個時間召開家長會,讓我們再次相聚一起,共同探討孩子在學習、成長中的問題,是及時的,也是必要的。
一、召開家長會的目的
我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說:
性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。小學一年級是您的孩子學習生涯的重要開端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以,我們衷心希望通過今天面對面的交流,心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境,提供更科學的幫助。
二、匯報班級各項情況:
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下:我班40人?傮w來說,每個孩子的學習不管是在課堂上,還是在作業中,都有了很大的進步。記得他們在剛開學時,有些同學上課隨隨便便,想干什么就干什么,沒有紀律性。但是現在他們知道了,課前要做課前準備,上課已經基本上能夠按老師的要求去做了,也知道了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師,團結友愛,關心班集體
三、期中檢測分析
相信在座的家長,現在一定很關心這次期中檢測中的大致情況。那么借這次家長會,我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測。總體來說,這次語文檢測,小朋友發揮得不錯,我們的語文成績目前在年級中處于領先,雖然只有有()個滿分,但()個學生考到了()分以上,我想這個好成績除了與孩子自身的努力有關外,和各位家長對孩子的輔導,對我教學工作的支持也是分不開的,所以我要真誠地向各位家長說一聲:“謝謝!
四、新階段的要求
接下來我就結合著學生這兩個月的學習行為習慣,來談談下階段應該對孩子提出的新要。
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每天早上按時到學校,參加正常的早讀,F在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現了遲到的現象,希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。7:30我們的早讀就開始了,讓孩子每天到校后至少能有20分鐘的準備時間,感受早讀的氛圍,養成良好的習慣。
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一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時,必須坐正;回答問題起立時,手必須放在兩邊;別子身上,這些孩子都很聰明,可上課總愛撥手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時間,停下來指正,希望這些家長能夠回家加強監督。也有一些同學,原來有類似的小毛病,但現在有進步了,我很為他們感到高興。
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前面我已經講到,真正的語文學習,從課文教學開始。為什么這么說,從課文學習中,我們可以看出一個學生對課文的理解能力,口頭表達能力,寫作能力,這是對學生綜合能力的考驗。所以,在這一塊,我想結合我們班的一些例子,重點講一講我的做法和想法!我從教拼音開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡單地說小猴,要說我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會讓孩子把圖上的內容連起來說一小段話!這么做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上,反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題,你準備怎么回答,用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說,以后才能寫,這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子,可能比較性不強,但我面對40個孩子,從孩子的回答中,我已經能感受到孩子語言能力上的差異了!所以影響孩子表達能力的因素有很多,首先家長的早期智力的開發,給他學得多,講給他聽得多,他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書。學了拼音,學了字,我推薦家長給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》,這些書文筆細膩,情節生動,對孩子說話能力,寫作能力都很有提高?吹搅撕霉适,讀到了好句子,能記住并能自己說出來,那這些東西就變成自己的了,長此以往,不愁不會說話,不會寫作文。因此,培養孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。
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拼音的學習結束后,我布置了一個口頭的作業時每天做的,也給個別的家長說過,但是我給班里的學生是每天強調的,但仍然有很多同學沒有足夠的故事。所以在這里,我再強調一下,每天一個故事,對學生是非常有益處的。首先,可以讓他熟悉拼音,加快品讀速度,其次是可以加大孩子的識字量,最后是擴大孩子的眼界,增加孩子的課外知識,而且對以后的寫作提供更多的素材。所以是一舉多得。這次家長會結束后,希望家長可以再這上面多加把勁。
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我觀察了一下,很多家長家里是有老人幫忙的。那么孩子放學回家,先喝喝水,上個廁所,就馬上開始寫作業。盡量爭取寫完了作業再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情,如檢查讀書情況,看看電視等等。孩子上了一天學,回家先打球,看電視,玩玩放松放松,再吃飯,飯后大量的血液在胃工作,他就困了想睡覺了,大腦短路了,這是你再來寫作業那是不可能能完成好的。一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業。所以每一個孩子回家后作業應該這樣做:練習冊、卷子上的題家長要讀題,領著做;背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留,家長也應抽考抽背,以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業,保質保量,尤其是質量。舉個例子:注意寫字的筆順,中國字沒有從下寫到上的,沒有從左寫到右的,這是規律,我在學校教了他寫生字,他們跟著我寫,我看不到每一個學生的筆順是否正確,回家你來監督他的作業情況。比如:寫字盡量不要涂改,不要重筆,不要涂畫。您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤,提請大家注意,改錯要改在錯字的旁邊,不要把原來的錯題擦掉。有了錯誤及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,是這樣的,低年級的家長是很辛苦,希望各位家長擠出一點兒時間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。每當我教到低年級就會想起電影《南征北戰》中有個著名的句子:“今天大踏步的后退,就是為了明天更好地大踏步前進。”我們還沒有退步呢,你在一二年級辛苦一些,盯著孩子寫作業,三年級后你就可以放手了,他可以非常輕松自如地完成學習任務,你一點心都不用操。
(課文后有雙橫線內)也一定要監督孩子熟練認讀。在業余時間跟孩子一起做小的生字卡片,(介紹羅祖洋經驗)這是跟孩子一起交流的機會,也是一起檢查孩子學習的機會。每個周三早讀,我們有五分鐘游戲,同桌互相檢查認生字情況,你看,這也是一次學習的機會。我們用的課本是新課標實施后的新教材,它的特點是重在識字,字認多了,會能自行閱讀了,也就有了閱讀能力。
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著名心理學巨匠威廉詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!
我們常說的一句話,好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業,家長還有一個重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進書包,周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊,孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。我們有的家長現在也未必能自覺做到。有的孩子今天沒有書,明天沒有本子,后天沒帶筆,有的孩子書沒讀多久,書已經爛了,書包里亂七八糟,上了課,寫了作業,書、作業本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整個一個大雜燴。(舉例:趙炳峰)
五、家校配合
1、每次老師收費咱班的家長都非常配合,在這里我表示感謝。
2、排座位時,老師會根據孩子的性格,身高,學習狀況等情況排。請家長尊重老師排座位的權利,不要參與過多,特殊情況具體對待,我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。以后會有個別調整。一個月整體平移一次。不一定往前坐就一定好!我每個星期五下午都檢查孩子的抽屜,有的孩子抽屜滿了垃圾:果皮、糖紙、紙屑、甚至有玩具。請不要讓孩子帶零食來學校吃,我們老師上課期間,有的孩子在底下吃糖啊,餅干啊之類的小零食,他都光想著吃了,哪還會聽課。
3.家長與老師的溝通:
說實話,每個孩子都是家長的寶貝,我們當老師的也是非常的明白,但是也請家長諒解我們老師,每天的工作量很大,尤其是一年級,語文數學課又比較多,所以很多事情可能做的不是很完美,有時候可能對家長的語氣會沖了些,但我的出發點是好的,都是為了每個孩子可以有更好的發展和進步。如果您對我有什么意見或建議,可以直接與我聯系,給我說了,我有錯的話,就改,沒錯的話就更注意,這樣也挺好的。但是有得家長就會有意見對學校提出來,其實這樣并不利于我們溝通,要解決問題的話,還是要我們直接了解些更好吧。我向家長提一個希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通,F在通訊非常方便,你們可以來學校和老師談談,也可以給我們打電話、發短信,以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長
今天我羅羅嗦嗦地講了這么多,其實心愿和每位家長一樣,就是為了孩子能健康地成長,希望咱們能和孩子一起把期中檢測作為一個新的起點,揚帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長的到來,謝謝!
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