小學一年級家長會數學老師發言稿（通用16篇）
在日常生活和工作中，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你所見過的發言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學一年級家長會數學老師發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學一年級家長會數學老師發言稿 1
各位家長：
你們好！感謝您在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，謝謝你對學校教育工作的支持！半個學期轉眼就過去了，我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？借這次全市的一日開放活動，我們召開這次家長會，主要目的就是加強家校聯系，具體細致地交流您的孩子在學校學習和生活方面的情況，共同探討一條適合孩子成長和發展的道路。
(一)培養孩子的獨立意識
要讓孩子知道，自己長大了，已經成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(二)培養孩子生活自理能力
培養孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學會生存。在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。
(三)培養孩子學習方面的動手操作能力
教給孩子有關學校生活的`常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。
(四)培養孩子服務性勞動的能力
要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等。
另外，我們一年級小朋友年齡比較小，上學、放學都需要家長接送，這就需要家長弄清學校的作息時間。校門開的時間是：上午7：30，下午1：10，上學時不要來得太早，在校門外面危險較大，因為我們學校處于主干道上，來往車輛較多。特別需要家長配合的是下午放學，現在天黑得比較早，天氣也越來越冷了，如果家長接的太遲的話，孩子在外面很容易受涼生病。如果老師需要開會或有緊急情況，孩子一個人站在接送地點或傳達室就會不安全，所以希望家長在沒有特殊的情況下能準時接送孩子。如果您有特殊情況，最好能及時和班科任老師聯系，我們會盡力將孩子安排好。
小學一年級家長會數學老師發言稿 2
尊敬的各位家長：
你們好！
作為一年級(2)班的數學老師，王老師，我真誠地歡迎各位家長、歡迎我們的新同學！
首先，我非常感謝各位家長都非常積極地參加我們第一次家長會。同時，我也衷心地希望今后的每一次家長會都能得到大家的支持。
接下來，我說一說這學期的教學計劃，我把培養孩子的學習習慣作為作為一年級上學期的教學的重點，具體體現在書寫，計算，讀題，作業。這四個方面，一年級是學習習慣養成的起點，必須從一年級開始抓起，到二年級再抓就晚了。習慣的養成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的，老師教完，通過課堂練習反饋孩子的學習效果，在課后還需要得到鞏固，才能形成完整的學習結構。所以需要家長和老師共同配合。書寫習慣的培養：請家長準備好一本田字本，供孩子學習書寫數字時使用，這項作業我把它放在家里完成，因為一年級的孩子書寫慢，在學校時間相對緊張的狀態下，完成的效果肯定不理想。在家里，家長督促孩子在數字書寫時保持格式正確，頁面整潔就可以了。平時作業要按要求填寫，例如看到孩子把數字填到括號外，數字大小超過括號，家長都應提醒孩子重新填過。還有就是準備好一把直尺，供學生畫圖連線時使用，做這些都是為了保持書面整潔。關于計算能力的培養：在課堂上，我將采取多種活動，來激發孩子計算的興趣，例如開火車口算題目，速算比賽等等！回家每天我要求家長每天出15道計算題孩子做，要求計算率高，答題速度快，平時接送孩子上下學時也可以趁機口頭出幾個口算給他做做，順便問問他今天學了什么，既幫助孩子鞏固了今天所學，又增加了親子之間的交流，而且能夠讓孩子感覺到你重視他的學習。在做口算和家庭作業時，家長注意不要讓孩子掰手指計算，這是一個很不好的習慣，一旦孩子依賴上了，孩子以后學習大數字的加減法會無從下手。
關于讀題習慣的養成，只有讀懂了題目的.要求才能準確的做出題目，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我在課堂上會先給孩子讀題，然后要求孩子自己大聲的讀出來，這會幫助孩子形成做題之前先讀題的好習慣。在家里作業時候我希望家長也能這樣做。這里提醒某些很忙的家長，再忙你也要抽出時間來幫助孩子讀題，完成當天的作業，不然孩子不會讀題，就瞎寫亂寫，導致當天課堂所學的知識沒用上，就沒有進行鞏固，學習效果就大不如人。當然這里也要禁止家長用大白話把題目翻譯給孩子聽，這阻礙了孩子的學習，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。
關于作業的檢查與簽字，家長主要是起到檢查作業的作用，檢查他是否完成，檢查的依據就是校順通，所有的作業要求都寫在上面，家長需要看一下書寫是否規范整潔，有沒有錯誤，讓孩子及時糾正，得到鞏固，消化當天的學習任務。最后，檢查完每一項作業家長就在這項作業的末尾簽上你的名字，這個名字傳達給我的信息是您關注了孩子的學習，這是給予我工作最大的支持！
今天我先說這么多，今后還會和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家！
小學一年級家長會數學老師發言稿 3
尊敬的各位家長：
首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展，在學習上有更多的收獲。今天，我具體談幾個方面的事情：
一、期中檢測分析
相信在座的家長，一定很關心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷比較容易，試題比較靈活，容量比較大，學生考試成績都還比較理想。試卷今天才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。
�。�1）知識掌握不到位。就是我們說的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該通過錯題的背后尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠不會學著去反思自己究竟是哪里不會，應該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
�。�2）讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家里輔導孩子功課的時候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們說一說為什么是這樣？那樣為什么不行呢？
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是，一次考試分數的高低是偶然的，而家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區。其實我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分一的家長基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要了。有些孩子上課不認真，影響周圍的'小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久他們會成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任�，F在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
二、后階段的要求
接下來我就結合學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。
1、聽課習慣
一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛玩手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調，家長平時在家也要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。
2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。
這里重點說說關于人民幣：
人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。
3、解決問題能力的培養。
解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、知道部分求總和，就是求一共的問題，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。
2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？
3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。
4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。
5、其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來就多少只雞？課本21頁每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫個。
其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。
再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。
最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。
三、其他建議：
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就就是我們說的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。
2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。
其實說實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎？
我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意！
小學一年級家長會數學老師發言稿 4
各位家長：
大家下午好！
非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師，我想借今天的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。
一、良好學習習慣的養成
數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。
1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。
2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的'作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
4、常規的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整。格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。
二、需要家長配合的有：
1、學具準備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本（寫數字）。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化。
2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于我們家長及時了解孩子的學習情況。
3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，并及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。
4、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后，每天回家練一遍。
我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長配合我們的教學工作，謝謝大家對我們教育教學工作的支持。希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級。
小學一年級家長會數學老師發言稿 5
各位家長：
首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。
一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從了解作業內容和試卷問題兩方面來談。
1、了解作業內容。
家庭作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然后讓孩子做作業。家庭作業主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。
2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。
我知道主要有以下幾種心態：
一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。
第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？
第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結合，輕松學數學
據我了解我們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該了解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題，比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導。特別提醒家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。
三、指導孩子學習的方法。
1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比如書寫認真，干凈、正確無誤，做完后認真檢查，并簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。
2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的.甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。
四、學生情況分析
1、總結開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說，我們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，（重點講實踐作業情況）我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了我們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的。
2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真實情況，對于這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽�。欢菍ψ约旱拇鸢笡]把握，害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著不可推卸的責任，但是我們班學生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用。
咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。
最后提醒一下接送孩子：時間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，我們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當兒戲。
小學一年級家長會數學老師發言稿 6
尊敬的各位家長：
你們好！很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓“王”，是我們班孩子的數學老師。接下來，我就針對我所任教的數學和大家交流一下。
我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的教育教學打下的堅實基礎。
我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，總的說來是對孩子學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能停留在只會計算這個層面上。在教給孩子系統數學知識的同時，我們會更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。另外，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣也非常重要。所以，我們一年級第一期的教學任務還是很重的。
所以，如果光靠學校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：
一、做孩子的學習幫手
我們的開放式教學需要孩子收集一些資料，制作一些學具，去一些地方觀察、實踐。例如長方體、正方體、圓柱等形狀的收集；鐘面的觀察、制作等。六七歲的孩子可能在完成這些作業的時候需要您的幫助。
二、做孩子學習的指導者
我們一年級幾乎沒有書面的書寫作業，但是課后的練習也很重要，這需要您及時地抽查和輔導孩子。每天可以跟孩子一起進行相應的口算練習，或者結合每天的教學內容口頭檢驗孩子。相信這也是一個您和孩子交流的好機會。
三、做孩子的教育者：
孩子是家長最大的事業。他有哪些長處，哪些不足，家長非常清楚，我們可以因勢利導，揚長補短，恰當對孩子施教，培養他們的個性與自信心，讓孩子健康茁壯的成長。
四、重視孩子數學語言的發展
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”， “因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的.為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。
五、做個有心人，讓數學融入生活
我們在評價一堂課，評價一個老師的課堂教學時，總認為，一堂課讓孩子總是對著書本對著黑板的習題思考問題，這樣的課不能算好課，這樣的老師不能算有水平的老師。新課程，需要我們的孩子大膽思維，創新探究。一旦孩子學會從生活中發現數學，思考數學，那么，他的思維已經不再受書本的禁錮了，他的學習領域將比別人更開闊，他將更有創造能力。
舉幾個例子，希望家長們配合我共同讓數學融入孩子的生活中。
舉例一：生活中的小鐘表。真是奧妙無窮。在接觸時間的過程中，孩子慢慢有了時間觀念，看著看著孩子學會了看時間。當您給孩子規定吃飯時間時，他會自動算出30分鐘后是幾點幾分。當您告訴孩子8點上班，他可能會思考您還有幾分鐘。大部分數學是從鐘表上獲得的。您可以為孩子準備一個鐘，可以是鐘面較大的電子鐘，但孩子對指針式的小鬧鐘很感興趣，但沒有電子鐘有效。
我們在一年級的第一學期和第二學期中都有認識鐘表的內容，第一學期是整時和半時，第二學期學幾時幾分。希望家長做個有心人，讓孩子進行生活數學的儲存。
舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。在一年級第二學期中我們有這個內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來說太陌生。因為從以往一年級教學中反應出來，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買。每個家庭情況不同，教育方式方法也會有區別，但在接觸人民幣的過程中，家長的引導是不可缺少的環節。
舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票等等，如果從現在起，您能帶著孩子經常接觸生活中的數學，經常聊聊這樣的話題，您的孩子會有感覺的。
六、家長和家長之間多溝通，多交流
我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。
一年級的教育、教學事情比較瑣碎，當您的孩子在學校感到壓力、受委屈，有什么不懂的問題時。我希望家長朋友們能心平氣和地、及時直接與我們溝通：如果家長們為了孩子的發展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯系。
作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。我非常希望得到各位家長的支持、鼓勵和寶貴的建議。謝謝！
小學一年級家長會數學老師發言稿 7
尊敬的各位家長：
晚上好，因為孩子，很高興今天我們聚會在這里。我是本班的數學老師——張老師。
接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：
在此，首先我要感謝各位家長一直以來對我的教學工作的支持。
總的來說，我們一年級的教學內容比較基礎，一年級教學任務的重中之重是培養孩子良好的學習習慣和嚴謹的學習規范。有好習慣比有好成績更重要。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的`最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。
良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：
一、堅持每天的口算練習
由于現在實行零起點，所以一年級孩子回家幾乎沒有書面作業。孩子們的書面練習基本都在學校完成，如果家長希望鞏固孩子們的計算能力，可以每天督促孩子完成一定的口算練習，口算題參考開學發下來的口算磁帶。
培養孩子的口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。
二、培養最基本的一些習慣
比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。
1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：直尺，墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字并及時查漏補缺。
2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整。
3、書本整理，準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。
三、養成獨立思考不怕困難的習慣。
我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，這非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。
數學書或練習冊上的題目，老師沒有要求最好先不要讓學生做，否則上課的時候做作業，他就沒有事情做了。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
最后我還要和家長們介紹一下數學課堂評價和作業批改，在數學課堂上積極發言，認真聽課，作業按時完成等都有機會得到笑臉，當笑臉積滿十個就可以換小獎品。作業如果全對并且字跡工整則得五角星，如果全對但自己潦草也只能得三角形，如果計算有錯誤，那也只能得三角形。如果作業本上有連續十個五角星也可以兌換小獎品。
小學一年級家長會數學老師發言稿 8
尊敬的各位家長：
下午好！
非常感謝各位來參加這次家長會，我是數學老師陳老師。下面我就和家長們一同探討孩子的數學學習問題。
培養教育孩子，是我們家長老師共同的責任和義務，為達到全面提高學生素質的目標，我們需要共同切磋、共同配合。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。
一、監督孩子做作業
家長主要做好以下三方面工作：
1、監督孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。
2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。
3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。
二、檢查孩子每天的家庭作業
建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的'作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于我們家長及時了解孩子的學習情況。
三、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？一是我們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。
四、考試后及時簽字
學校經常會有一些考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助于我們家校配合。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
謝謝大家！
小學一年級家長會數學老師發言稿 9
尊敬的各位家長：
下午好！
很高興，因為孩子，我們聚會在這里。我是本班的數學老師——（自我介紹）
接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。
總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，幼兒園時學珠心算打下的基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么？孩子良好的培養學習習慣。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的`養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：
一、督促孩子做作業
家長主要做好以下三方面工作：
1、督促孩子按時完成作業。我們會為每個孩子準備一本專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。
2、督促孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。
3、督促孩子按要求認真書寫作業。
4、讓孩子學會獨立完成作業。
有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。
二、檢查孩子每天的家庭作業
建議每位家長每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況。本學期我們的作業主要是寫在數學書和數學補充習題上。
三、堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等，時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。我們會每天布置讀口算卡片的作業，家長每次在訓練孩子口算時在一旁給孩子計時，每次只要記下其中一次的時間。一方面使孩子養成不浪費時間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增強他們的信心。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。
四、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？
1、家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價值，因為孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。反而，吃一塹，長一智，下次他就會主動避免這樣的錯誤。
2、讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以后都會終身受益。
3、數學書或作業本上的題目，最好老師沒有要求先不要讓學生做，否則上課的時候做作業，他就沒有事情做了。
五、注重實踐
我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
第六，您每天要做的是：按作業記錄本上的記錄，檢查孩子的作業（主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時間），最后簽字。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
小學一年級家長會數學老師發言稿 10
尊敬的各位家長：
感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關注的事情，現在我先就這次考試向大家做個匯報。
本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，還包括了上學期所學的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。
本次考試平均分93，總體來說成績還行。
總結這次考試情況，扣分較多的是口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。
一年級的重點是學生口算能力的培養，可以說想提高孩子的口算能力，沒有什么捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恒的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對于計算能力弱的孩子，希望家長能每天出10道口算題，幫助孩子練習。
在解決問題部分，主要幾種題型是
1、知道總體求部分。
2、知道部分求總體。
3、誰比誰多，誰比誰少。這樣的題型就是用大的數減去小的數
4、會自己提些簡單的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。我在學校輔導孩子訂正這部分時，并不急著告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒找到的.話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。
我希望家長在家輔導時，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學會分析哪些內容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我們的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。因為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的后面。往往把知道的寫在等號的后面。
這是期中考試的總結。下半學期主要學人民幣的認識、100以內的加法和減法、找規律。給家長的建議
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。
2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。
其實說實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎？
這也符合每個人的遺忘記憶曲線。
3、了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。
4、關于作業
1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。很多孩子記不好作業，作業經常性的不交作業或作業忘家里了，還有就是經常忘課本的！請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學會慢慢的自己做自己的事情！從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。
2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。
3、因為在學校里課堂時間有限，學生多，作業也就不能一一檢查了，所以孩子對于知識點是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多，那么家長們檢查作業時就要注意：
�、俸⒆邮欠裾J真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫？
�、跈z查上次的作業有沒有訂正，訂正了有沒有理解。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名。
最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時指出，謝謝大家！最后祝您工作順利，萬事如意！
小學一年級家長會數學老師發言稿 11
尊敬的各位家長：
大家好！首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的班主任兼語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。接下來，我將結合班里的一些實際情況，談談教育孩子我們還需要互相溝通的幾個地方。
一、關于學習習慣
葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以我經常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學間說話要有禮貌；愛護學校的公共財務，花草樹木。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習(讀3點要求)和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。
曾有家長說起，孩子學習還得我在一邊陪讀，感覺自己很沒耐心，而且很累。其實，如果孩子已經養成了一個按時做作業的習慣，你應該注意放手給孩子培養一個獨立的學習習慣了。不然，隨著學習任務的加重，小學一二年級養成的應對機制，可能無法勝任高年級的學習生活。如何來培養呢？我認為開始也就是一年級的時候，扶著孩子走，二年級的時候應該是半扶半放了，到了三四年級，則可以試著全放。
我認為首先得給孩子安排一個理想的學習場所。這個理想的學習場所應該是固定的、整潔的、安靜的，有利于孩子注意力集中的。明確告訴孩子：每天必須在自己的小房間里做作業。為了防止注意分散，要求孩子做到：
1.學習桌上不許放與學習無關的玩具或者其他生活用品，必須收拾干凈；
2.做作業前必須準備好學習用品，中途不得因為銷鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學習；
3.放學一回家，最重要的事情就是做作業。只能用10分鐘左右的時間快速完成準備工作，如喝水、吃點心、上廁所、準備學習用品等，盡快進入學習狀態；
4.只有全部做完作業才可以離開學習房間，如果作業量大，會分成兩部分，安排中間休息約10鐘，不要父母太多的提醒就能進入房間繼續學習。
5.只有做完作業才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應該父母的掌控之中。當孩子真的已經形成了良好的學習習慣，家長則可以完全放心讓孩子獨立學習了。
鼓勵人際交往。在孩子的心理，在學校里有沒有人一起玩是最重要的事情，學習好象還不是他最關注的。這就是小孩子的特點。做家長的應該對孩子的朋友了如指掌，經常說她的同學惹人喜愛的地方，促進孩子相互間的交往。在學校有朋友玩，才能讓孩子更愉快地的學習生活。
經常聽家長說，孩子做完了您布置的作業就行了，我再給他布置總是不情愿。其實沒有哪個孩子不喜歡玩，與其做完老師布置的作業，還要做其他作業，不如慢慢做學校老師布置的作業，沒時間了父母就不會再布置其他作業了，長此以往，就養成了思維遲鈍，動作緩慢的壞習慣。我覺得，當孩子做完了老師布置的作業就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業快質量高。讓孩子自由安排閑暇時間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子布置額外作業的時候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。
二、關于安全。
課間活動時有時學生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是，
一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。
二、路上安全，一定要按時接送孩子。
三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學會寬容，學會善待別人，只有這樣，學生之間的一些小的糾紛就會少很多。當孩子之間出現一些小摩擦時，我總是會教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛別人，別人才會愛你。
作息時間的和接送要求：上午，學生是7：50到校開始早讀。下午3：40放學。在這兒我要提醒幾點：
(1)、請您一定要按時送孩子上學，教育孩子遵守規章制度。如果你有事情，請提前告訴老師，和我們取得聯系。
(2)、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我帶孩子們排隊走到那里再解散，我們學校低年級學生多，接送家長多，為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。
最后再聊聊數學教學。我們的孩子現在所學習的教材與我們小時候所學習的數學教材已經大不相同了，注重了孩子的能力的培養，如：解決實際問題的能力，動手操作能力等。就著教材的特點以及數學學科的特點，我想作以下幾點說明：
1、會做題和會思考問題兩者之間不能畫等號。
大部分家長拿到一年級的.課本都認為比較簡單：認數，100以內的加減法，認識幾個簡單的物體有的學生已經能夠把一本數學書從第一頁做到最后一頁。所以，有些家長就認為孩子什么都會了，認為一年級的數學知識比較簡單，對于現階段的數學學習感覺到完全是一個無足輕重的過程。
會做，不等于會思考；會做，不等于形成了良好的知識結構；會做，更不等于養成了良好的學習習慣。一年級的數學學習過程，重在養成良好的數學學習習慣，學會去理性地思考問題，形成系統的知識結構，以及培養學生的推理能力和探索規律的能力。
舉一個很簡單的例子：最學的分與合整十數的加法以及相應的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十，(如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能根據30+20推想到另外有聯系的三道算式，能夠感悟到一組算式內在的變化規律)。一年級的數學知識與幼兒園相比看似相似，學生學習的要求有很大提高。我班會思考的同學如下：(見名單附后)
2、輔導作業，不是只要讓孩子把答案填上去。
作為老師，我希望你們這樣輔導您的孩子做家庭作業。我在學校是這樣做的，每次做作業時，要讓孩子自己先試著去讀題，遇到不會讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽完題后，再想著去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過頭看看整個題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題，家長讀完題后，再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準備，在做題目之前先嘗試。長期進行這樣的訓練，就會養成自己先嘗試去解決問題，并且在解決問題的時候能夠主動思考，孩子在做數學題的時候，就不會有依賴性。在以后的學習中，孩子還能夠自己主動去預習，主動用學到的知識去解決問題。
做完題后再看看整個題目。這就是在培養做完題目后，要去檢查的習慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長期的回頭看，可以養成較好的檢查作業的習慣，養成做完事件后回頭反思的意識。
若是家長發現孩子作業上面的錯誤，學生并沒有檢查出來，可以作一些適當的提醒，但是并不能很簡單的告訴他：這里應該怎么填？或者直接說這里哪個答案錯了，你再做一遍。可以做下面的嘗試：給定一個范圍，告訴孩子這里面有錯誤，讓他自己檢查；還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發現錯誤長期這樣訓練，孩子發現錯誤的能力提高了，檢查作業的能力提高了。
對于學生的錯誤的問題，要鼓勵孩子自己去動腦思考，難度較大的可以作一些方法上的提醒：如最近在完成作業的時候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個能夠畫圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫一下，一畫答案就出來，圓柱可以畫出圓，而球不能夠畫出圓。
低年級的家庭作業要輔導，通過輔導可以更好地了解自己孩子學習的情況，發現自己孩子身上存在的個別問題，有針對性地查漏補缺。但是輔導的時候一定要把握度，這個度就是不能以“家長的思考去代替孩子的思考”。我班在獨立完成作業方面比較好的同學有：名單附后
3、要做一些知識的后續訓練與提前滲透。
由于孩子有差異，有的孩子空間觀念比較好，有的孩子理解能力比較好有些知識孩子暫時不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進，讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子掌握左右，就可以每天結合他的生活，讓他說說哪是左，哪是右？
有些數學知識，是和生活結合得比較緊的，編者在編這套教材的時候，是估計孩子有大量的生活經驗的。但是并不是每個孩子都能夠達到編書者所要達到的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘表，可以先在家里掛個鐘，讓孩子認識上面的整時；一年級及下冊有認識元、角、分，現在就給機會讓孩子自己去購物，積累一定的換算經驗，這樣學起來就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。在一年級第二學期中我們有這個內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來說太陌生。因為從以往一年級教學中反應出來，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買。每個家庭情況不同，教育方式方法也會有區別，但在接觸人民幣的過程中，家長的引導是不可缺少的環節。細心的家長您不防從現在起就可以把這一內容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票，藥品的使用說明書等等，如果從現在起，您能帶著孩子經常接觸生活中的數學，經常聊聊這樣的話題，您的孩子對數學會有感覺的。
當然需要說的，還有很多，由于時間關系，挑了三點最需要說明的問題，有些問題會在以后的時間里和家長交流。
最后祝各位家長，身體健康，工作順利！祝你們的孩子，天天向上。
小學一年級家長會數學老師發言稿 12
尊敬的各位家長：
晚上好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同于家長們在學校時的學習。學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求。
作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。
今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：
一、孩子進入一年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
2、學習方面：從一年級開始，學習要拿出真本事。進入二年級后，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的'是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了二年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。
二、本班數學數學的情況。
孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。
我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：
作業認真，書寫工整，格式規范的有：
開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。
三、給家長的幾點建議：
為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議；
一、培養孩子學習數學的興趣
現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。
要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。
二、幫助孩子養成良好的學習習慣
一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽講
仔細聽老師的引導和同學的發言；仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容；注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示；聽清題目，主動思考，組織好語言；積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。
2、講究作業的速度和質量。
講究速度要求：備好學習用品；避免不必要的小動作；見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業；合理安排時間，充分利用好作業的時間。
講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養成獨立思考，不怕困難的習慣
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利，家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長要做的。
定期與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。
但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請指正。
謝謝大家！
小學一年級家長會數學老師發言稿 13
尊敬的各位家長：
大家下午好！非常感謝大家能抽出時間來參加我們班的家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的健康成長。
通過這十來天的接觸，有一部分家長已經比較熟悉，還有一部分家長不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數學教師，很多人一看到我，有會就問我是不是剛參加工作不久，我20xx年參加工作，在鄉下教了四年小學，又到高亭中學教了三年初中，擔任數學教學及班主任工作，在初三畢業考試中，我班40多名學生，就有12名學生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學，到現在教了三屆小學畢業班，每一屆畢業班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業班考試成績是全縣第一，其中一個學生數學成績很好，但語文、英語一般，但他在長沙長郡中學招生考試中，數學考了第一名，于是被長郡中學錄取了。教完這屆后，我又接五年級，于是就和曹老師共同教一個班了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學，我們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非常注重培養學生的綜合素質，如：我從學校里借了幾百本課外書籍，每一周讓學生借閱兩次，于是班上養成了良好閱讀習慣，豐富了學生的課外知識，也提高了學生的閱讀能力與寫作水平。一般學校搞大型活動都是孩子參加，家長不參加，于是我們借用學校那個大的多媒體教室讓本班的學生自己召開元旦晚會，并編排了一些節目，邀請家長與孩子共同參加，讓每個孩子都有一個展示自我的機會，我想孩子長大后，這些有意義的活動是孩子最最美好的回憶。今年畢業的這些學生，我班上的成績也很好，有考取長沙廣益中學的，長沙師大附中的。有一個領導的孩子，六年級的時候，從紅旗小學轉到先鋒小學來，就是為了到我班上來就讀，一年來，她的數學成績有很大的提高，現在在師大附中就讀�？偟膩碚f，十多年的教學經歷，也積累了一定的經驗。
在今天家長會上，從我這幾年的教學經驗，聊一聊不好的`學習習慣對以后數學學習的影響。先說一說小學高年級學生經常犯的一些錯誤，一是在做作業與考試中經常把題目看錯；二是經常把題目中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫好答案，抄在試卷上也抄錯；三是寫的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫數字8時不封口，4與9寫在那里分不清那個是4哪個是9，總是失誤丟的分多，不會做丟的分數還少。有一個同事的女兒在我班上，每次考試，她要么就是看錯題目，要么又抄錯數字，其實她都會做，但考試的分數就是不很高，雖然說家長不怎么看重分數，但還是在意這個分數。造成這樣的原因在一二年級時，就沒有養成良好的學習習慣與書寫習慣。永興一中胡校長的兒子在我班上，由于學習習慣很好，考試經常是滿分。
說實話，我開始沒有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過來又想這一屆的一年級不像以住，可以說這一屆的一年級家長的素質是很高的，學生都也老都很聰明，通過這些天的教學，也驗證了這一點。在小學語數老師兩人稱為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優秀的搭檔，所以經過了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。
我向一些有經驗的數學老師進行了請教，也結合自己的想法給大家幾點建：
1、在一年級，算數的題不難，但有很多操作題需要學生自己動手做的，所以每一個學生都要準備一套數學學具，我想全班還是最好買一樣的學具，如果學具各不一樣，孩子就會比學具，玩學具，而不會聽老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實用就行，不能玩具化、高檔化。現在就經常有孩子在上課時玩文具盒。
2、家長每天都要檢查孩子的作業，在檢查作業時我們要注意：
�、俸⒆釉谧鲎鳂I時不是不很認真，書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有邊吃邊寫，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？如果現在沒有養成良好的書寫習況，可以說對以后的學習都有很大的影響，就會出現我以上說的那樣。
�、谝驗橐荒昙墝W生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。
③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名，并在家校聯系本上寫上孩子完成作業的情況。
我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多配合我們的工作，謝謝大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過愉快的小學階段。
小學一年級家長會數學老師發言稿 14
各位家長：
大家好！我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今天借家長學校開學之際，由我來跟大家談談我們一年級數學教學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。
接下來我就簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點，因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，細心的家長可能會發現今年的教材和往年有不同，有些家長可能不以為然，認為一年級的數學有什么啊，無非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了，根本不重視。其實不然，計算只是孩子學習數學的最基礎內容，是學習數學中的一小部份，數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開始，是學生是今后數學學習的基石。如果基石沒打好，那么以后的學習將會是空中樓閣。
（出示目錄）
下面我分塊介紹各個知識點主要學習內容以及家長應該如何在家配合學校教育。
一、到目前為止我們已經學習了《數一數》、《比多少》、《位置》和《1——5》的認識這三個單元的內容。這三單元內容看起來很簡單，其實里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是：
①基數與序數的認識。
②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。
③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。
④用語言來表達誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練：
1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手指點著數一數，說說這里一共幾個，從左數第幾個是什么，從右數第幾個是什么，某某東西從左數是第幾個，從右數是第幾個等等像這樣的訓練。
2、拿兩三種物體（個數在10以內），讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個；幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單，其實對孩子來說并不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。
二、第四單元是《認識圖形》，這是孩子第一次在數學上接觸空間與圖形，在這塊內容里需要將孩子生活中的感性經驗抽象化，形成簡單的幾何概念，發展初步的空間觀念。
為了分散一年級學生學習圖形的難點，新教材在這一部分作了大改動，本冊重點讓學生認識立體圖形及立體圖形的拼組。在家里家長可以讓孩子對家里的一些立體的生活用具進行辨識。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數數判斷是否正確。
三、第五單元是《6——10的認識和加減法》、第六單元是《11——20各數的認識》、第八單元是《20以內的進位加法》，都屬于數與計算方面的內容，是計算中的基礎，是進一步學好數學的基本功之一。這塊內容我們需要家長配合的是每天回家認真地督促孩子完成老師的口算作業。因為我們每天的數學課基本是一節，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，所以希望我們家長能理解并加以重視。
四、第七單元的《認識鐘表》是本冊知識的另一個重點和難點。本單元我們要求家長在家配合輔導的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子認識時間，說出現在是幾時。
五、八個單元的內容都介紹完了，很多家長一定會奇怪，以前的數學都有應用題，現在怎么沒有呢？這也是我們新教材的一大特點，應用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少，主要以圖畫應用題的形式出現，這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。這方面在學校我有對學生進行重點訓練，家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力，平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。
接下來下請允許我冒昧地給我們家長提幾點要求：
一、監督孩子做作業
對于一年級的學生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生，各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過差不多一個來月的適應，孩子們基本適應小學的生活，但作業完成情況卻并不如意，我每次檢查學生的作業，總會發現有幾個學生的作業沒及時完成，有的'自己亂做一通。由于目前學生的識字能力還不強，家庭作業大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案，應該讓孩子有一定的思考時間，如果孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容，若早已完成，則不利于孩子的學習。如果你覺得數學作業太少，可以自己另外買些練習讓孩子做。我們班除了布置學作業本、書本上的作業外，幾乎每天都有讀的作業，比如背數的組成、10以內的加減法等。
二、希望在平時生活中家長能給孩子指導、滲透一些有關的數學知識，讓他在學習時不會感到那么陌生和吃力。
新課程改革注重數學與生活的緊密聯系，讓學生深刻體會數學來源于生活并且應用于生活。這一特點如果家長在平時的生活中配合起來，比我們老師在課堂中的40分鐘的教學感受要深刻的多。比如：
第一，認識時間，這部分內容在以往的教學中很多學生是比較吃力的。家長們在生活中多讓孩子感知一下時間，有意識地進行時間觀念的培養，如叫孩子起床時可以說：“現在已經7點了，該起床了！”吃中飯時說：“現在我們吃中飯了，看看是幾點了？”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、吃晚飯、睡覺大概的時刻。因為這部分內容對孩子來說難度特別大，所以這樣的訓練家長們可以從這星期回家就可以訓練，讓孩子在不知不覺中學會看時間，建立時間觀念，為他今后的學習打下基礎。
第二，方向與位置，生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，比如從家出發，往左走是哪，往右走是哪等。
以上說的這幾方面知識都比較抽象，是今后孩子學習中的難點，如果他們沒有一些相關的生活經驗，學習起來會很吃力。希望家長們平時能做個有心人，在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對孩子今后的數學學習是非常有益的。
最后，我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意！
小學一年級家長會數學老師發言稿 15
尊敬的各位家長：
大家好。我是數學老師張老師。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，架起學校與家庭協同教育的橋梁。
我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合
1、計算是學習數學的根基。
從本次的期中考試中發現孩子的口算有明顯的進步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚及時給孩子進行口算批改的家長，尤其是附有評語的家長，附有評語會老師了解孩子的口算能力以及在家做作業的習慣。口算是學習數學的根基，下學期孩子就上二年級了，在二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，如果我們的孩子基礎打不好繼續這樣下去的話，對于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長堅持每日給孩子進行口算的.訓練。
2、解決問題能力的培養。
解決問題是小學生涯的一個重點和難點。關鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。
（1）讓孩子學會獨自分析問題。由于一年級孩子年齡小，個別孩子的邏輯思維能力還沒有健全，我們要給孩子逐步建立邏輯思維的過程。首先要求題目必須讀過至少三遍以后再做，俗話說：熟讀百遍，其意自現。讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。當我們建立了解決問題的邏輯思維后，我們應讓孩子獨自讀題之后跟您分析題意：這道題告訴了我們什么？要解決什么問題？選擇什么方法完成
（2）由于時間關系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實際問題的能力。我們最終想達到的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實際問題。
3、人民幣的認識
在教人民幣的時候，很多家長不知怎么教�，F在我給大家講一下該如何教：
人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
我的做法：
1、進行實物獎勵制度。為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，認真完成作業等，我準備了一些校幣，只要獲得相應的校幣就可以來我這里領取禮物
2、數學課上經常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數學，樂意上數學課。
希望各位家長和我多多交流溝通。若對老師有意見或不滿，應該和班主任私下交流溝通，爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家！
今天我先說這么多，今后還會和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
小學一年級家長會數學老師發言稿 16
尊敬的各位家長：
上午好！很高興，因為孩子的緣分，我們聚會在這里。我是本班的數學老師——王夢園。接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。
總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，如在實踐操作中培養孩子的動手能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力，在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么？孩子良好的培養學習習慣。
我們一年級教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。
本學期在課前五分鐘讓孩子堅持做口算，這樣一方面讓孩子靜下心來，慢慢投入到下面的學習中，另一方面增強孩子們的'口算能力。一個學期下來，孩子們口算能力和計算速度都有一定地提高。在課堂上作出嚴格要求，要求孩子們認真聽課、積極思考，鼓勵孩子提出不同的思路想法；培養動手操作能力，使用學具盒，更直觀全面的掌握知識；課堂上采用多種方式講課，豐富孩子們的眼界，孩子們變得越來越聰明。課下注意抓孩子獨立記作業的習慣，家長監督配合，起到了很棒的效果，大部分孩子能夠獨立記作業并且完成作業。這種方法收獲了很多家長的贊同和支持，孩子們都說“最喜歡做數學作業了”。這樣良好的習慣的養成大大地提高了孩子學習數學的積極性，孩子們越來越喜歡學數學了。
接下來，說一說這次期末考試的情況。這次半期考我們班考得很好，平均分是96分。但也存在一些問題，好多孩子都是粗心失分，還有同學出現空題現象。還有個別同學對重點知識掌握不扎實。今后我們要培養孩子改掉粗心的壞習慣，爭取越來越優秀。
良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：
1、督促孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。
2、讓孩子學會獨立完成作業。
一年級的作業需要家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。
有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題……”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請你對孩子說，媽媽給你讀讀題，你自己做，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以反饋給我，我來給他講。這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。
3、對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經的過程。
4、每天堅持練習口算。
一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好每周周末回去都練習，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，吃飯前、回家的路上……主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。
5、幫助孩子認字，您在幫孩子讀題的時候，你可以讓孩子小手指著，跟著你讀，這樣能認字，也能夠加強孩子們對題目的理解。
6、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。請您一定重視孩子的點滴成功。
孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。
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