英語教研組專題發言稿

英語教研組專題發言稿

　　在充滿活力，日益開放的今天，用到發言稿的地方越來越多，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的英語教研組專題發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、同仁：

　　大家好！今天我代表二年級數學組發言，感到非常榮幸，首先要感謝支持我們教研工作的各位領導和各位同仁。下面，結合我們年級組的活動情況，與大家交流幾點不成熟的做法和體會, 我交流的題目是《在團隊合作中夯實教研》,不妥之處，請大家批評指正。

　　“教研活動是教師專業成長的必由之路，更是教師獲得職業幸福的一條捷徑�！边@是我們年級組確立并長期堅持的教研理念；“理論學習、集體備課、專題教研、課例研究”為我們二年級組今年教研的主要工作內容。我們每周進行的這些教研活動，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長。

　　我們年級組是一個搭配合理、凝心聚力、團結向上的團隊，既有經驗豐富的老教師，又有充滿活力的年輕教師。在年級組教研活動中，每位教師都積極參與，不甘落后，團結協作。本學期，結合本學科的特點，有計劃、有針對性地開展了多種教研活動。每個人對新課標有了更深的理解和感受，并在課堂上努力實踐，力求創新，教學水平在原有基礎上都有了不同程度的提高。

　　一、深入學習課程標準，積極參與課改工作

　　本學期我們將教師對教材教法的理解運用作為教研工作的重點。開學初印發了《數學課程標準》，人手一份，組織教師進一步認真解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好地用好新教材。倡導每位老師研讀有關教育教學資料，不斷豐富了每個人的教學理論知識。因為有了指導方向，教師的積極性高了，大家紛紛表示要立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律，從而在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　二、貫徹落實學校計劃，增強教研教改實效

　　學期初，我們教研組依據學校的工作計劃和教導處的工作安排，從教學實際出發，制定切實可行的教研組活動計劃，使整個教研組活動制度化、系統化，并且嚴格按照計劃，安排好教研組活動的每個環節。為確保教研工作的順利進行，規定每周四下午開展教研活動。每次活動都有記錄、有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。

　　日常教學中，教研組嚴格規范數學教學常規。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真組織教師鉆研教材、教學用書，梳理教材知識點及測評要點，科學地制定教學計劃。教學中努力做到:認真備課形成共案，上好每一節課，及時寫個性補充內容和教后反思，布置和批改作業、輔導學生、質量檢測各個環節都符合規范化的教學要求。

　　三、落實集體備課制度，提高教師專業素養

　　為了使集體備課不流于形式，提高備課質量，達到資源共享、共同提高的目的，首先，按“四、五”要求進行集體備課，即做到“五備”：備目標、備教材、備教法、備學生、備教學活動；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定內容；“四統一”即統一進度，統一內容，統一重難點，統一目標；“五研究”：研究重點、研究難點、研究學法、研究教學媒體、研究作業設計。其次，遵循“學期初年級組長合理制定出教學進度表，并劃分好備課內容——主備人初備——集體研討，達成共識——形成個案——教后反思”的模式，力爭做到目標有效、環節有效、活動有效、指導有效、訓練有效。并能做到超周備課，按時批閱。另外，認真落實集體備課三環節：課前集體研究，課中依次執教、相互學習，課后回顧反思。安排教師認真做好集體備課記錄，記錄每位組員見解獨特的發言內容。大多數的教師從教研活動中的教材分析、學情分析、教學設計、課堂教學組織和教學評價等諸方面的教學素養得到很大提高。

　　四、重視課后教學反思，著力提高教研水平

　　生活中學會反思，就能長足進步；教學中善于反思，教師的教研水平就會大大提高。學校要求教師積極撰寫課后反思，每單元結束后認真撰寫一篇不少于500字的教學反思。我們年級組的反思，要求注重平時的教學展開自我反思，重點記錄自己的點滴收獲、教學困惑或者不足之處、所思所悟等。每周集體研討時，我們互相交流著教學中的點點滴滴，解決著困惑，感受著扎實探討、交流意見的樂趣。

　　五、認真開展主題教研，大力促進專業成長

　　課堂是教育教學的主陣地，也是開展教研的主陣地。我們教研組進一步深化校本教研，以“課例研究”，“課堂觀察”、“考試檢測”為切入口，根據本年級學生的實際情況與教學中存在的問題與困惑，有針對性地制定了主題教研的內容。本學期主要開展的專題內容如下：一是開展了一次課例研究活動；二是開展了以“如何提高學生的計算能力”、“如何提高小學低年級數學課堂教學的有效性”、“如何提高學困生成績”為主題的三次專題教研活動；三是進行了期中、期末兩次考試質量分析會。

　　通過這些主題研討活動，真正發現了年級組內存在的突出問題，年級組成員出謀劃策，總結出解決問題的策略，從而提高課堂教學效率。每項活動的開展，既有充分準備，又切合校本實際，真正達到一次活動解決一個問題的目的，讓每一位教師善于從“研究型”向“專家型”轉化，做到大膽發言，善于表述，從而使團體協作能力不斷增強，教研氣氛日益濃厚。

　　六、存在的問題與改進措施

　　1.年級組雖然是老中青結合，但“青”與“藍”之間知識互補、能力搭配還沒有有機結合起來；

　　2.教師教學工作雖然扎實有效，但創新精神有待進一步提高；

　　3.團隊積極性很高，然而缺乏對經驗的沉淀積累總結。

　　為此，教研組將在今后的工作中，重新審視過去的工作，尋求新的路子，通過一些行之有效的活動，發揮團隊凝聚力、向心力，創新工作思路，讓老教師發揮模范帶頭的引領作用，使青年教師盡早站穩講臺，走向骨干，讓青年教師發揚初生牛犢的精神，打破傳統觀念，引進先進經驗，以先進的理論，滲透課堂教學，在傳統的基礎上加以發揚廣大，從而做到青藍互補，共同提高，然后將這些較為有效的經驗，付諸教學，撰寫成教學論文，相互傳閱，大面積提高團隊教師的創新精神，從而服務教學，提高教學。

　　總之，我們年級組的各項教研工作已步入一個全員參與、穩步邁進的良性循環的快車道。今后,我們年級組將圍繞學校制定的工作目標，結合本年級組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研，不斷向其他年級組學習先進經驗，力爭成為一支師德修養高尚、教育理念先進、富有創新能力的優秀團隊,扎實做好教研工作,在合作中努力提高教育教學水平！

　　謝謝大家！

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