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教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天在這里和大家交流，感到無比榮幸，取得的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們承認(rèn)，是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的，只不過是一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已。在這個(gè)過程中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般的關(guān)懷，得到了很多老師熱心的幫助，我也因此而迅速成長(zhǎng)了起來。下面，請(qǐng)?jiān)试S我將成長(zhǎng)中的心得和大家分享。
與學(xué)生良性互動(dòng)，因?yàn)閻凼菆A的。
自參加工作以來，出于教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感，我始終以“身教重于言教”為準(zhǔn)則，用自身的形象與行為潛移默化教育學(xué)生，用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表。要求學(xué)生做到的自己首先做到，從各方面做學(xué)生表率，達(dá)到了“其身正，不令而行”的效果。
同事們都說：在學(xué)生面前，我的大部分表情都是微笑。的確，在平時(shí)的工作中，我總是微笑著面對(duì)學(xué)生，用微笑贏得學(xué)生的信任，許多學(xué)生愿意將自己的心里話對(duì)我講，而我也盡可能地去傾聽每一位學(xué)生的聲音。平時(shí)利用主題班隊(duì)會(huì)、家訪、個(gè)別談心等多種途徑深入了解學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面情況、做到對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌。同時(shí)定期召開座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)老師及老師的教育方法的看法，從而有針對(duì)性地開展教育。為了更好走進(jìn)學(xué)生的心靈，取得潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，節(jié)假日、周末時(shí)間，我還常常約一些孩子去爬爬龍山……
時(shí)間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過。不知道從什么時(shí)候開始，學(xué)生成了我心頭的牽掛，而我也成了學(xué)生關(guān)心的對(duì)象。當(dāng)課間，有學(xué)生敞開心扉地和我閑聊時(shí)，我知道我已經(jīng)成了孩子們的朋友。當(dāng)走在大街上，不經(jīng)意間有家長(zhǎng)主動(dòng)和我打招呼時(shí)，我知道我的工作已經(jīng)被認(rèn)可了。每年的教師節(jié)，我都能收到學(xué)生發(fā)來祝福短信，有的學(xué)生甚至結(jié)伴回來看望我這個(gè)還不算老的老師。那時(shí)我的感動(dòng)難以言表。
暮然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問，是誰在推我前行？我會(huì)不假思索地說，是可愛的孩子們。孩子是上帝派往人間的天使，他們的心靈透明純凈，只要我們給他們一米陽光，他們就會(huì)回報(bào)我們一個(gè)燦爛的世界。作為教師，我們最大的財(cái)富是擁有學(xué)生們的愛，最大的權(quán)利是愛他們！當(dāng)我們學(xué)會(huì)愛學(xué)生時(shí)，我們會(huì)收到學(xué)生回報(bào)的更多的愛。
有了這點(diǎn)體會(huì)，我給了自己更為明確的努力方向：讓學(xué)生擁有快樂充實(shí)的童年、帶著微笑滿意地離開母校。于是，我給自己制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)：教育思想與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)手段豐富多彩。為了達(dá)到這個(gè)境界，每一節(jié)常規(guī)課我都要精心構(gòu)思、認(rèn)真準(zhǔn)備，不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學(xué)生的眼球；我希望整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生積極參與，深度思維；學(xué)生記憶深刻，長(zhǎng)久不忘。我要求自己上課時(shí)不看教案、教參，課件爛熟于心、實(shí)驗(yàn)信手拈來；教學(xué)用語準(zhǔn)確而不失幽默、滔滔不絕、旁征博引，課堂氣氛活躍、民主。要達(dá)到這個(gè)境界，需要備課時(shí)精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，需要投入大量的時(shí)間和精力。因此，上班時(shí)間里，我總是爭(zhēng)分奪秒，奔跑前進(jìn)；下班后，常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒有。寶貝幼兒園的老師開玩笑說，你的孩子都上大班了，我還不知道你長(zhǎng)得什么模樣。只有在少得可憐的寒暑假里，我才有時(shí)間陪伴自己的家人。盡管很忙很累，但正如孟子說的那樣：“得天下英才而育之，人生一大樂也�！睘榱四切┛蓯鄣膶W(xué)生，我付出并快樂著。
一份耕耘一份收獲。十幾年來，我先后參與“以疑導(dǎo)學(xué)，自主探究”“加強(qiáng)師生互動(dòng)，激勵(lì)自主探究”“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀方法的研究”等多項(xiàng)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，多次承擔(dān)公開課任務(wù)，經(jīng)常代表學(xué)校參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，曾參加福清市骨干教師說課、評(píng)課比賽及“新世紀(jì)、新觀念”演講比賽均獲一等獎(jiǎng)；我指導(dǎo)的學(xué)生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯征文比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。我也先后被評(píng)為“福州市優(yōu)秀班主任、福清市小學(xué)教科研先進(jìn)工作者、福州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和福州市中小學(xué)先進(jìn)德育工作者”。
與書本親密接觸，因?yàn)閷W(xué)無止境。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多少年來，這句詩都被用來贊頌教師�？墒�，做為新時(shí)期的教師，我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻(xiàn)，不會(huì)創(chuàng)新！只是犧牲，不會(huì)成長(zhǎng)！我們希望自己付出并快樂著，教學(xué)并成長(zhǎng)著！要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，最重要的`是要不斷學(xué)習(xí)，而最重要的學(xué)習(xí)就是讀書。
有人說，一個(gè)優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成——開闊的人文視野、精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。如果一個(gè)老師熱愛讀書，那么他就會(huì)在閱讀中形成豐富的思想，建立一個(gè)豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。
記得蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》里面有一段最令人震撼的話語，是那位成功的歷史老師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘�！庇纱丝梢�，要真正成為好老師，就要像那位歷史老師所說，用終生的時(shí)間來備課，要“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼�！�
我從小就喜歡讀書，參加工作以后，感覺時(shí)間緊張，主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學(xué)直接相關(guān)的刊物，也見縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》等一些看上去與課堂教學(xué)無關(guān)但與生命生活關(guān)系密切的雜志報(bào)刊。
與書相伴，我一天天地充實(shí)起來，一天天地感悟著人生的哲理，一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》，他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他的“為一大事來，做一大事去”，讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷，有一種虔誠(chéng)的信念，有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》，海倫拼搏到底的勇氣，她不屈不撓的毅力，她向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心，無不傳遞給我生命的熱忱，驅(qū)走我的脆弱。讀《冰心文集》，總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒，總有一種不染纖塵的空靈將我包容，母愛、童真在我心中不斷蘊(yùn)蓄著視生如子的柔情。
在自己讀書之余，我還帶領(lǐng)著學(xué)生們一起走進(jìn)書籍世界。因?yàn)槲矣X得一本好書就像是一粒粒善良、誠(chéng)信、正直的種子，這些種子如果適時(shí)地播撒在孩子的心田里，他們的心靈就會(huì)變得充實(shí)、美麗和高尚。我和學(xué)生一起讀《青銅葵花》，一起讀《上下五千年》，一起讀《愛的教育》，一起讀《淘氣包馬小跳》，一起讀《哈利波特》，我們一起沉浸在書的芳香中，一起凈化自己的心靈，一起提升自己的生命質(zhì)量。
在讀書與實(shí)踐中，我開始探索自己的課堂教學(xué)藝術(shù)：我讓學(xué)生到學(xué)校的小花園去感受春天迷人的氣息；我鼓勵(lì)學(xué)生自編自演課本劇，他們熱情高漲，一下變成了優(yōu)秀的導(dǎo)演、編劇和演員；我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，他們思維敏捷，口若懸河，儼然一位位小主持人。詞語插上了想象的翅膀，就擁有了生命的活力；大腦戴上了思考的光環(huán)，就擁有了自我探知的能力；學(xué)生被賦予了主體地位，就擁有了不可估量的潛力！學(xué)生在自我展示的空間里，放飛著快樂，放飛著智慧，我也在這想象與創(chuàng)造的舞臺(tái)上盡情揮灑，與學(xué)生一起飛翔，一起提升。
我享受著讀書的快樂，體味著教學(xué)漸入佳境的欣慰，也開始留心教育生活中的點(diǎn)滴，讓這些點(diǎn)滴摻雜著書中的教育智慧進(jìn)行重組，獲得新的火花。于是，我的第一篇教學(xué)隨筆在《福建教育》發(fā)表，這讓我感受到成功的喜悅，從此以后，我經(jīng)常把教學(xué)心得寫下來，整理成文，到現(xiàn)在，已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)并發(fā)表于CN刊物。我還指導(dǎo)多名學(xué)生參加全國(guó)征文大賽獲獎(jiǎng)并發(fā)表于報(bào)刊。
世界，是一本浩瀚而神秘的書，需要我們?nèi)テ肺逗吞骄�；而我們的人生，本來就是一本書，需要我們用勤奮去書寫。如饑似渴地讀書，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，使我實(shí)現(xiàn)了人生精彩的飛躍。今年9月，我調(diào)到了教師進(jìn)修學(xué)校。這里，處處散發(fā)著濃郁的書香，資料室里豐富的讀物讓我感覺仿佛來到了阿里巴巴的寶庫。我將繼續(xù)在這里淘寶！
與同仁和諧互助，因?yàn)楣抡齐y鳴。
我工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但我感到自己很幸運(yùn)，在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，除了自身的努力，更有師傅、專家、教研員的引領(lǐng)�？梢院敛豢鋸埖卣f，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵(lì)和幫助，就不會(huì)有今天的我。
就拿曾經(jīng)參加過的骨干教師說課評(píng)課競(jìng)賽來說吧，作為參賽選手，那時(shí)我剛?cè)谓萄薪M長(zhǎng)不久，我感到了從未有過的壓力，我擔(dān)心極了，生怕不能取得令人滿意的成績(jī)。然而就在我忐忑不安的時(shí)候，元洪附小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)科組的老師都群策群力，我的導(dǎo)師毫無保留地把自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我，還幫忙出點(diǎn)子、想對(duì)策、提建議；年輕教師則發(fā)揮自己聰明能干、見多識(shí)廣的優(yōu)勢(shì)，幫著出主意。一直到賽前，大家還跑前跑后，幫我準(zhǔn)備大量的資料和教學(xué)用具……帶著大家的鼓勵(lì)，我才不負(fù)眾望，憑著平日扎實(shí)的學(xué)習(xí)積累取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
在濱江小學(xué)時(shí)也是這樣。記得剛到濱江小學(xué)，就接到了參加“為福清喝彩”慶祝改革開放x周年演講比賽的任務(wù)。正當(dāng)我心里沒底時(shí)，校長(zhǎng)和全體行政、老師們用他們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給了我默默的支持——請(qǐng)來經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫忙指導(dǎo)。校長(zhǎng)細(xì)心到連演講當(dāng)天要穿什么衣服都考慮到了。當(dāng)時(shí)，我看在眼里，感動(dòng)在心里。有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的群體，還有什么困難不能迎刃而解呢？那一次比賽我獲得了第一名的好成績(jī)。
有了這樣讓人難忘的經(jīng)歷，我深深明白，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開他植根的土壤。感謝領(lǐng)導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀儚V大教師的成長(zhǎng)搭建了寬廣的舞臺(tái)；感謝恩師，是你們的伯樂慧眼，發(fā)現(xiàn)了我們的潛能，是你們長(zhǎng)久的期待和鼓勵(lì)，增添了我們進(jìn)取的動(dòng)力；感謝身邊的各位同事，是你們無私的奉獻(xiàn)和真誠(chéng)的傳、幫、帶，引領(lǐng)并幫助我們邁上成功的階梯。今后，我也愿意像你們那樣用自己的教學(xué)能力引領(lǐng)同伴，幫助周圍的老師共同進(jìn)步。當(dāng)然，還要感謝我們親愛的家人，是他們默默的支持，解除了我們的后顧之憂，讓我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ鳎?/p>
榮譽(yù)屬于過去，責(zé)任昭示未來�！案Ｇ迨惺讓妹麕煛边@項(xiàng)殊榮，承載著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和福清父老的厚望，我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來的歲月里，我們將一如既往地愛崗敬業(yè)，廉潔從教；腳踏實(shí)地，精益求精；讓自己的教學(xué)藝術(shù)千錘百煉、爐火純青；讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備更加淵博寬廣；讓自己的人格修養(yǎng)更加豐滿厚重；讓自己的德行操守在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生中樹立良好的口碑。
相信有我們攜手并肩，一定能打造福清教育萬紫千紅的美妙春天。
謝謝大家！
教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會(huì)關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長(zhǎng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序，構(gòu)成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)談不上，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì)想和在座的一起分享。
首先，我覺得愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)老師最重要的品德。
教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到千千萬萬個(gè)有血有肉的個(gè)體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無愧于心，做一個(gè)有幸福感的老師呢？
愛這個(gè)字眼，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來，對(duì)學(xué)生的愛恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂吧！
然而，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語氣，大到整個(gè)教學(xué)的.主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì)偏離教育的主流方向。
再者，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢(shì)和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只把自己看作或者當(dāng)作一個(gè)教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì)怦然綻放。
教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家上午好！
此次市區(qū)教科研沙龍討論的主題是“教師的成長(zhǎng)及評(píng)價(jià)”，我代表南方中學(xué)就此問題做一個(gè)發(fā)言，主要起拋磚引玉的作用，不妥之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
南方中學(xué)在發(fā)展的歷程中經(jīng)歷了很多艱難和困苦，但最終能發(fā)展起來，其原因有很多，其中最重要的一條是學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是夏校長(zhǎng)非常重視老師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)工作，關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，曾多次說過：“老師的笑臉就是校長(zhǎng)最大的幸福，教師的培訓(xùn)就是學(xué)校最大的福利�！蹦戏街袑W(xué)有一支非常敬業(yè)、負(fù)責(zé)、踏實(shí)的教師隊(duì)伍，這是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的可靠保障。
為了學(xué)校老師的成長(zhǎng)，南方中學(xué)在教師培訓(xùn)和業(yè)績(jī)認(rèn)定等方面，制定和出臺(tái)了許多行之有效的規(guī)章制度，并認(rèn)真扎實(shí)地實(shí)施下去，取得了很不錯(cuò)的效果，下面向各位做一個(gè)匯報(bào)，也就這些問題與各位進(jìn)行交流。
第一，以校本教研為切入點(diǎn)，將教師培訓(xùn)與校本教研有機(jī)結(jié)合，制定并實(shí)施了《南方中學(xué)校本教研與教師培訓(xùn)方案》。
在方案中，我們對(duì)教師培訓(xùn)作了以下安排和要求：
其一，總體要求：以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。
其二，工作目標(biāo)：
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在湖南的素質(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。
5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化課題研究，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。
其三，工作內(nèi)容：
（一）、教學(xué)常規(guī)工作
隨著新一輪課程改革的逐步推進(jìn)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)工作已更顯重要。為此，我們要求全體教師依據(jù)《南方中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》做好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面常規(guī)工作。
�。ǘ⒔虒W(xué)研究工作
1、認(rèn)真研讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依“標(biāo)”施教，提高課堂教學(xué)效果。
2、以舉辦青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對(duì)子、賽課、說課、評(píng)課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流等形式，為教師成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù)，提高教師課改意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
4、探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)模式，按“說課——上課——反思——評(píng)課”程序，每學(xué)期每位教師上一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課。
另外，學(xué)校聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，通過先進(jìn)理念引領(lǐng)課改。湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)張毅龍教授、華東師大應(yīng)俊峰教授、北京第十一中學(xué)校長(zhǎng)曾軍良、華東師大國(guó)家校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任王儉教授等課改專家先后應(yīng)邀來我校進(jìn)行新課改的專題講座，對(duì)全校老師進(jìn)行新課程實(shí)施方案、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展、課程資源開發(fā)和利用等專題培訓(xùn)。專家們帶來了最新的課改信息、最先進(jìn)的教育理念，同時(shí)介紹了其他學(xué)校的課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過面對(duì)面的`交流，解除了教師們對(duì)新課改的一些模糊的認(rèn)識(shí)，把教師引進(jìn)了新課改大門，增強(qiáng)了他們實(shí)施新課改的信心和勇氣。同時(shí)學(xué)校還聘任了省教育廳張毅龍、湖南師大教科院副院長(zhǎng)、全國(guó)課程與教學(xué)委員會(huì)常委理事張傳燧教授、湖南師大教育系主任常思亮博士和湖南師大教科院黨委書記鄧桂陽為學(xué)校新課改的顧問，負(fù)責(zé)對(duì)我校新課改工作的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。應(yīng)俊峰教授更是應(yīng)學(xué)校之請(qǐng)，先后兩次帶著他的五名博士生駐扎我校兩個(gè)月，以新課改的理念為指導(dǎo)，幫助學(xué)校制定了五年的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校規(guī)定教科室每年聘請(qǐng)專家講座不得少于10次。
結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，關(guān)注教師的成長(zhǎng)以及開展好教師評(píng)價(jià)工作，不僅是國(guó)家和人民教育事業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)校取得長(zhǎng)足發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要，南方中學(xué)在這些問題上雖然有過一些改革和探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但和很多兄弟學(xué)校相比仍有一些差距，也存在一些不足和困惑之處，希望借這個(gè)沙龍的機(jī)會(huì)，大家敞開胸懷，熱烈探討，為南方中學(xué)的發(fā)展多提寶貴意見和建議，并就此問題一起探究和研討，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，謝謝大家！
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