• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿

        時間:2025-01-21 15:45:22 曉映 發(fā)言稿 我要投稿
        • 相關推薦

        數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿(通用14篇)

          在快速變化和不斷變革的新時代,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿(通用14篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿(通用14篇)

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 1

        尊敬的各位領導、老師們:

          大家好!

          我是撫松二實驗五年級年部組長數(shù)學教研組長,很榮幸,今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。其實在座的各位老師都是我學習的榜樣,無論是在教學上,還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。這次交流活動,是對我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵。今天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學組現(xiàn)有教師4人,是一個團結(jié)向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨干教師,又有經(jīng)驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。

          我們以課堂教學改革為重點,以提高教育教學質(zhì)量為目標,扎實有效的開展主題教研活動,在團隊合作共同努力下,去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”,我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定,今年我們再接再勵,申報了“四星級優(yōu)秀教研組”。下面,結(jié)合我們教研組一年的工作情況,與大家交流幾點做法和體會:

          一、校領導重視教研組的建設,建立健全教研組管理制度

          撫松二實驗十分重視教研工作,校長親自解讀縣教育局文件,組織各教研組認真討論,使教師深刻理解有效教學的核心內(nèi)涵,準確把握課堂教學基本要求,對構(gòu)建生命化的課堂達成了共識,并建立健全了《常規(guī)教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組長職責》、《優(yōu)秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等,為教研組工作指明了方向。

          一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴格的管理,同樣教研組的教學常規(guī)工作的落實與完善也離不開有效的管理,因此在教研組發(fā)展過程中,我們制定《教研組工作制度》、《主題教研制度》、《聽評課制度》、作業(yè)教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度,促進推動教研組有序穩(wěn)步發(fā)展。

          二、嚴格執(zhí)行教研計劃,將教研活動開展到位。

          學期初,教研組依據(jù)學校的整體工作計劃和教研室的工作安排,從教學實際出發(fā),制定切實可行的教研組活動計劃及日程安排,使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化,并且嚴格按照計劃,安排好教研活動的每個環(huán)節(jié)。為確保教研工作的順利進行,學校規(guī)定每周五的下午開展教研活動,包保領導深入到教研組,嚴格按照教研程序進行:讀書交流——主題教研——分科教研。

          每次活動都有記錄、有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié),有評價反思和資料積累。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。日常教學中,教研組嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 我組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識點及測評要點,科學地制定教學計劃。教學中努力做到:認真?zhèn)湔n形成共案,上好每一節(jié)課,及時寫個性補改和教后反思,布置和批改作業(yè)、輔導學生、質(zhì)量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

          三、深化數(shù)學課題研究,提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。

          以課題研究為切入點,深化課堂教學改革,提升教師科研能力,實現(xiàn)主題教研的實效性。我們學校數(shù)學教研組的課題是《小學數(shù)學單元整合(主題)教學的實踐研究》。此課題是20xx年上半年開始,楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定,在二實驗開展此項課題,李校長與劉修良主任先后幾次到學校,進行動員及細致的理論指導,并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導,老師由開始觀望質(zhì)疑,到思考嘗試;由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試,到各教研組共同研究每位教師參與,最后取得了階段性的成果,確定了數(shù)學單元整合教學的模式,設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學實驗研究為課題開題做了充足的準備,20xx年3月,宋玉春校長對《小學數(shù)學單元整合(主題)教學的實踐研究》這項課題的深入研究更推進了一步,學校結(jié)合“吉林省教育科學‘十二五’規(guī)劃重點課題《中小學生數(shù)學素養(yǎng)提升的'實踐研究》,把此課題申報為子課題。

          什么是 “單元主題教學”?我簡單介紹一下:以一個單元作為教學的基本單位,從單元整體出發(fā),統(tǒng)籌安排,根據(jù)課程實施的水平、目標來確立教學主題,以主題為線索,開發(fā)和重組相關的教學內(nèi)容,把感受、理解、練習、整理、考查等環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,形成一個不可分割的教學整體。四種課型緊密結(jié)合,優(yōu)化課堂教學。

          1、感受課。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣,精心設計教學活動,讓學生積極投入感受新知的情境之中。

          2、理解課。通過引導、討論、動手操作或相關練習,讓學生領會知識的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律,使知識與思維、情感、態(tài)度有機結(jié)合起來。

          3、練習課。通過基本練習(常規(guī)做法)、變式練習、綜合練習、創(chuàng)造性練習,提高學生理解和運用知識的能力。

          4、整理課。把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理,將零散的知識系統(tǒng)化,將容易模糊的知識清晰化。設計多樣化的練習題,提高學生運用數(shù)學知識,解決實際問題的能力。

          教研組長不僅是活動的組織者,還應是本組學科教學的引領者, 我作為課題組實驗教師,率先上教研課,嘗試單元整合教學的四種課型,提供了研究的案例。之后,組織教師鉆研教材、梳理知識體系,選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究,集體備課,每人上一節(jié)研討課,互相聽評課,主題會診,交流反思,總結(jié)教學所得與困惑。

          例如:五年級上冊第五單元《多邊形的面積》就非常適合進行單元整合。根據(jù)單元知識特點和目標,把獨立的四部分內(nèi)容整合為兩個主題:一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,二是組合圖形的面積。第一主題按照四個課型整合進行教學設計。

          三種圖形面積的計算聯(lián)系比較緊密,在感受課上學生利用方格紙和割補、拼擺等動手操作和實驗活動,小組合作經(jīng)歷自主探索的過程,感受三種圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系,滲透“轉(zhuǎn)化”思想,引導學生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學過的圖形之間的聯(lián)系,從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式,這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學方法,更有利于學生建構(gòu)掌握知識,發(fā)展學生思維和能力。感受課時間不夠,可以增加課時,感受充分之后再上理解課。這種教學設計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”,對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。

          單元主題教學是一種全新的教學模式,為數(shù)學教師提出了更高的要求,它要求教師以新的教育理念來指導教學,要通盤規(guī)劃教學的目標、內(nèi)容、教學過程以及評估標準,要特別重視學生自身素養(yǎng)全面發(fā)展,妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題,要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力,也帶來了改變。

          課題研究深化了課堂教學改革,有效提高了教學質(zhì)量。在教學中,我們組教師統(tǒng)一思想,以學定教,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,自主探究為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,構(gòu)建生命化課堂,努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。上學期期末數(shù)學取得全縣第四名的好成績。

          四、重視讀書反思交流,提升教師理論水平。

          校領導十分重視教師的讀書情況,為教師購買了大量的書籍,閱覽室、微機室向大家開放,方便每位教師可以隨時讀書、查閱資料。校長定期推薦同一本書、同一篇文章,教研組長每兩周,推薦大家齊讀共談一篇文章。每位教師要讀出理解、體會,讀出問題,做好讀書筆記,寫出讀書心得,并在教研時間,交流讀書感悟,與大家分享閱讀的快樂。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 2

        各位老師:

          大家下午好!在教研活動開始之前,我想代表我們組的全體數(shù)學教師說兩句。

          其實,咱們學校的各個教研組在教研方面都各有特色,各有風格,各有所長。今天我們組的教研活動不敢稱之為展示,只能說這是一次常態(tài)的教研活動吧!

          積極進取,求真務實是我組一直以來的工作作風。本著這個原則,我們愿將一次樸樸實實、原汁原味的教研活動呈現(xiàn)給大家。不求形式多樣,但求扎實有效;不求面面俱到,但求亮點凸顯。希望我們的這次教研活動能給大家起到拋磚引玉的作用!

          下面,經(jīng)安中學數(shù)學組教研活動正式開始。

          首先請各位老師來看大屏幕,對于去括號我想大家并不陌生,那么下面先請大家完成一組題目,誰愿意回答請舉手,四個題目完成后,追問回答的老師:你是如何去括號的?依據(jù)了什么?

          大家看似簡單的問題,對于我們七年級學生而言并不是那么容易今年我校又組織了教師素質(zhì)大賽,經(jīng)數(shù)學組全體教師商定,我們七年級三位數(shù)學老師對《去括號》這節(jié)課進行同課異構(gòu),《去括號》是建立在學生學習了合并同類項的基礎上展開研究的,本節(jié)課的學習是整式加減的'基礎也是本章的一個難點,我們可以看一下教材內(nèi)容的電子版,教材章前引言的問題(3)引入的,這個問題是根據(jù)時間和速度來計算路程,列出帶有括號的式子,接下來就是需要對該式子去括號化簡,同樣的教材,同樣的內(nèi)容,三位教師根據(jù)自己的教學實際設計了不同風格的教學設計,下面我簡單的介紹一下這三種設計:

          三種設計方案最大的不同之處主要是“新知探究”環(huán)節(jié),為了方便對比,我將三節(jié)課在探究環(huán)節(jié)印了一份材料,大家可以看投影也可以看手中的材料,首先我們先來看于老師的設計:她從學生最熟悉的數(shù)開始探究,利用數(shù)式同性,將數(shù)變成字母,從括號前是正號到括號前是負號,一步一步,環(huán)環(huán)相扣,為學生探究去括號法則和符號變化規(guī)律創(chuàng)建了一個良好的平臺;接著大家看到的是秋玲老師的設計:她主要是利用乘法分配律從括號前是正負1的情況開始探究先得到這種情況下去括號時括號內(nèi)各項的符號變化規(guī)律,然后進而探究括號前是正因數(shù)和負因數(shù)的情況,由易到難也符合學生的認知規(guī)律;最后一個設計是我的設計:通過學生對數(shù)的乘法分配律的應用,教師將數(shù)轉(zhuǎn)化為字母,通過類比教學由學生去交流討論去括號前后項數(shù)的變化以及各項符號的變化。

          正是由于同樣的內(nèi)容不同的設計,才使的我們的課堂產(chǎn)生了不同的教學效果,三位教師講完課,我們在這三個半進行了一次考察,測驗主要包含10各小題,每題10分,我們將這次的成績計表也給大家出示一下,通過數(shù)據(jù)我們進行了思考,我想產(chǎn)生差異的主要原因還是教學設計的不同,因此我們本次教研活動的主題定位《同課異構(gòu),精彩紛呈——議代數(shù)法則課的有效設計》,接下來進入第二個環(huán)節(jié):課堂診斷、問題深究,結(jié)合三位教師的課堂實際以及不同的教學設計,請組內(nèi)教師從不同的維度去分析診斷我們的課例設計上存在的問題,首先請愛軍老師發(fā)言。

          愛軍老師從課堂導入環(huán)節(jié)談了談自己的看法以及解決策略,接下來請寶印老師從課堂探究環(huán)節(jié)來進行診斷。

          小明老師又不同于前面兩位老師的看法,下面我們聽一聽她的看法。

          組內(nèi)教師分別從不同的維度對三節(jié)課進行評課診斷,每個人的課堂都不可能是十全十美的,它是真實的,也是值得我們反思的,通過我們的思維碰撞,相互討論,我們數(shù)學課中像這種法則課如何設計才更有效呢?下面由我們組的薛淑娜老師來

          這么短的時間,大家暢所欲言,在相互交流與討論中碰撞出了許多智慧的火花,在以后的數(shù)學課的法則課例中我們要踐行有效的教學理念,選擇適合學生實際的教學方法和學習方式,這樣我們,我們的教會越來越輕松,學生也會越學越快樂!

          好!今天的教研活動到此結(jié)束!

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 3

        尊敬的領導,各位評委:

          上午好!數(shù)學組在教導處的正確領導下,在大家齊心協(xié)力的努力下,已圓滿完成了本學年度中計劃中的任務,下面我就工作中的方方面面向大家做一個匯報,請你給予評價和指點。

          我將從以下10各維度對數(shù)學組的教研工作作如下梳理,

          凡遇事則立,不預則廢。教研組工作計劃工作總結(jié)每學期各兩份,教師工作計劃和工作總結(jié)共計12份,分別體現(xiàn)在手寫在教案本上或打印出來的,這些不用贅述,因為學校評比的優(yōu)秀中,像九年級全體數(shù)學老師,七,八年級大部分數(shù)學老師,都在學校的表彰之列。他們的計劃科學詳實,易于操作,總結(jié)到位,有利于學科教師的成長,是教科研規(guī)劃中的亮點。

          在學科教研組學術科研方面,學科課題研究,我們準備以“和真課堂”開展新課改的探索。論文方面,各位老師積極撰寫心得體會,讓自己的教研心得體會和及時整理,做到積少成多厚積而薄發(fā)。

          教研組的常規(guī)活動,各位老師積極參加,認真研討,大家集思廣益,敢于展示自己的不足,同時把自己的好的做法與大家共同分享,教研組記錄詳實,首席發(fā)言人,準備講稿,充分準備,讓自己的見解得以充分展示。公開課,示范課,授課者的努力讓人欽佩,備課組的磨課,你談我論,進行思維碰撞,情感的交流,把新的理念傳播,信息技術與教學進行融合,最終討論形成智慧結(jié)晶,不管是校內(nèi)公開課,還是展示課,賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評。

          教學診斷方面,每次大型的期中,期末考試,我們都結(jié)合學校的成績分析,進行撰寫分析報告,不僅體現(xiàn)在組內(nèi),更針對性的體現(xiàn)在每位老師身上。不僅如此,每位老師還結(jié)合自己班的情況,針對性的進行成績分到個人,橫向,縱向進行比較。最終找到有效的方法,開展培優(yōu)補差。教學效果也逐漸成效,教師也從分析中得到了成長。

          教研組學習態(tài)度評價方面:數(shù)學老師每學期聽課都在30-45節(jié)之間,聽課記錄的詳實,認真,評價有針對性,小節(jié)中并提價自己獨到的的見解。教師外出學習和培訓,教師們都是抱著求知若渴的態(tài)度,虛心向同行,專家請教,不管條件多磨艱苦,大家都一如既往的參加學習和培訓。讀書活動,每月比交,每周必讀,數(shù)學組老師正在以一種刻苦的精神,好學得姿態(tài),把讀書成為一種習慣。

          教研組的信息化的建設也穩(wěn)步推進,向袁xx,李xx的微課,翻轉(zhuǎn)課堂。楊小龍,丁高峰的精品課堂都收到了觀摩者的一致好評。本學期我們組大部分老師都進行了精品課的錄制,翻轉(zhuǎn)課堂的落實也在進行著,相信在技術和教學的融合中,數(shù)學組會做的更好,走在其他學科的前列。

          教研組的特色活動有三項,一是上學期開展的數(shù)學科學社團,總共開展了五次,受到了家長的一致好評。下學期開展的創(chuàng)意寒假手抄報的評比中更是精彩紛呈,一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結(jié)晶,給大部分學生的視覺一個視覺上的享受,知識上的'充實。三是幾乎是全年級一半以上的學生參與的數(shù)學能力展示活動,不少學生獲得了省一二三等獎。

          教研組教師的發(fā)展,建立了省市專家(許曉天,劉德華,廖春連)與青年教師結(jié)對子的青藍工程,每學期專家來指導的次數(shù)不少于8次,教師也在不同程度的取得了成長。教師不管參加區(qū)級還是市級的比賽中都獲得了較高的獎次,獲得區(qū)級以上的骨干教師共4人,正在積極準備申請學科帶頭人做扎實的準備。

          學生特色發(fā)展方面,每次的大型考試都取得了經(jīng)開區(qū)第一的好成績,并以絕對的優(yōu)勢領先第二名10分以上。能力展示和數(shù)學競賽都取得了很好的成績。

          教研組的輻射和影響力方面,校內(nèi)公開課,備課組長帶頭,青年教師是主力軍。每學期每人至少上一次校內(nèi)公開課,并接受不少于兩位專家的現(xiàn)場指導。校級公開課同課異構(gòu),教師展示了自己的風采,區(qū)域聯(lián)動更是顯示數(shù)學組的實力,數(shù)學組到科大附中參加“本真課堂”的課題組研討課,李xx代表經(jīng)開區(qū)發(fā)表自己的見解,并受到與會者的好評。袁xx老師到長崗中學送教活動受到了開發(fā)區(qū)領導,長崗中學領導的高度贊揚。校內(nèi)我們舉行了三次大型的講座

          1.袁xx老師參加中考研討會歸來,進行中考一二輪復習的建議和策略。

          2.劉建老師就中考第三輪復習并結(jié)合自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,和七八年級推心置腹的交流心得,并提出要求。

          3.邀請廖校長,給我們做了一個“”專題報告,數(shù)學組老師如獲至寶,九年級老師更是受益匪淺

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 4

        各位領導、各位老師:

          上午好!

          我首先感謝領導、老師們的信任和支持,給我這個時機參加競聘演講。我是一名小學一級教師,20xx年畢業(yè)于昌樂特殊教育學校,進入特殊學校雖然未能如愿,被分配到臨村的普通小學任教,整天和一大群天真燦爛的孩子生活在一起,所以自己又是最幸運的。一晃到現(xiàn)在從事教育、教學整10年了,今天我之所以競聘數(shù)學教研組長,是因為我有以下幾個優(yōu)勢:

          1、我有很強的責任感和事業(yè)心,凡事不怕辛苦,領導布置的任務能認真努力去完成。

          2、我有扎實的業(yè)務知識和教學能力。在分配后的10年中我所教的班級數(shù)學成績優(yōu)異,并屢次擔任小學畢業(yè)班的教學,由于成績突出和領導信任20xx年我在全區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎,20xx年被評為區(qū)優(yōu)秀教師,20xx年被評為優(yōu)秀任課教師。

          3、我有一定的實踐經(jīng)歷。我當過三輪的教研組長,所以深知教研組長的責任和義務。

          4、我有較好的年齡優(yōu)勢。我年輕,身體安康,精力旺盛,完全有能力投入到教育事業(yè)中去。

          假設今天我有幸競聘成功的話,我會在以下幾個方面來開展工作:

          1、“一頭獅子率領的一群羊,一定能打敗一頭羊領導的一群獅子”這句話說明了“頭”的.重要,所以自己要帶好頭,學在前,思在前,行在前。

          2、抓團隊建立。我會盡量協(xié)調(diào)數(shù)學組各成員,建立一個和諧的人際關系,在競爭中合作,在合作中競爭,形成一種團結(jié)互助的競爭氣氛,做到資源共享,共同協(xié)作,共同進步,共同提高。 3、組織本組人員制定教學方案。凡事預那么立。統(tǒng)一教學進度,開展好集體備課活動,對每一節(jié)的導學稿把好關。把每次的教研活動落實,定期的組織本組成員聽課,評課,說課。

          領導,老師們,我有信心和決心做好自己的本職工作,為我們齊陵二中小學部的騰飛奉獻自己一點微薄的力量。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 5

        尊敬的各位領導,各位評委老師們:

          大家好!首先感謝組織給我這次參與競聘的機會。我是一名工作在教學一線的中學一級數(shù)學教師,本科學歷,我競聘的崗位是數(shù)學教師。下面,我將從幾個方面向領導和評委們作簡要的陳述:

          一、對競聘崗位的認識

          新課標主張“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這是新世紀數(shù)學課程標準的基本理念,這就要求數(shù)學教師自身必須具備深厚的基礎知識,有著多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);還要有開闊的視野,創(chuàng)新的教學模式以及靈活的教學方法。

          二、我的競聘優(yōu)勢主要有以下三點:

          1、我有堅定的共產(chǎn)主義信念。我是中共黨員,堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線和政策。

          2、我有較強的工作能力。在教學中本著“為人師表”的信條,嚴以律己,踏實教學,在工作中堅持教學并重,利用業(yè)余時間自學電腦知識,熟練常握了多媒體技術,能熟練運用幾何畫板、易教通網(wǎng)絡課件快車等軟件制作出精美的課件,并運用到課堂教學中,加大了課堂容量,激發(fā)了學生的學習興趣,收到很好的成效,幾年來,本人所任教的'班級在段、期考中成績突出,特別是今年畢業(yè)的55班在近三年每個學期的段、期考中數(shù)學科的優(yōu)秀率、高分率都排在全縣的第一名,在今年的中考大戰(zhàn)中也取得了輝煌的戰(zhàn)果,為學校爭得了榮譽。參加工作以來,本人歷任班主任、數(shù)學教研組組長、女生輔導員等,工作認真負責,教育教學效果顯著,5年來榮獲全國獎1次,區(qū)省級獎2次,地市級獎2次,縣級獎5次,20xx年至20xx年,連續(xù)5年年度考核被評為優(yōu)秀等級。經(jīng)過11年的學習和實踐,我對課堂的教學組織能力,對教材整體的駕馭能力,對學生掌握知識程度的判斷分析能力等都有了很大的提高,我認為完全能勝任初中數(shù)學教育工作。

          3、我有較強的年齡優(yōu)勢。我今年33歲,身體健康精神好,能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學工作中。

          三、工作思路:

          假如我能夠通過競聘上崗,我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作,提高自己的教學水平:

          1、做一個學習型、鉆研型、專家型的教師。在工作中不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,使自己的教學再上一個新臺階。

          2、努力培養(yǎng)學生的學習興趣。結(jié)合數(shù)學科的特點和本校學生的實際情況,配合學校的校本教研,設計并開展豐富的數(shù)學實踐活動,進一步拓展學生的視野,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),讓每個學生都能學到“有用的數(shù)學”。

          3、加強個人修養(yǎng),練好基本功。

          各位領導、評委老師們,給我一片天,我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為田東四中的再一次輝煌獻上自己的微薄之力。謝謝大家!

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 6

        尊敬的各位領導、各位老師:

          大家好!本學期數(shù)學組將全面落實全市教育工作會議精神,緊緊圍繞巒莊教育辦學工作計劃,進一步提高數(shù)學教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平,創(chuàng)新數(shù)學教學模式,構(gòu)建數(shù)學高效課堂。本學期教研組將以“構(gòu)建高效課堂,提高數(shù)學教學質(zhì)量”為核心目標,一是抓好教研組教研工作,扎實推進數(shù)學高效課堂建設,提高本組教師業(yè)務水平;二是抓常規(guī),抓管理,重點是數(shù)學課堂教學,向40分鐘要效益;三是推廣減負萬里行活動,改變教學方式,全面提高學生的綜合素質(zhì);四是建立和健全學校數(shù)學工作管理檔案,使學校的數(shù)學管理工作更加規(guī)范化,制度化。在具體工作中,堅持做到:

          一、落實教學常規(guī)管理,促使數(shù)學課日趨規(guī)范。學生方面要加強學生數(shù)學課堂常規(guī)訓練,(如坐姿、書寫等),對不同年級段的學生提出不同的要求,培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織安排的`習慣。教師方面要規(guī)范備課格式,明確每節(jié)課的重點和教學難點,能在上課前做好充分的準備工作,課中能關注每個學生的學習狀態(tài),不斷調(diào)整教學預案,課后能認真反思,及時撰寫教學后記。

          二、抓集體備課,促進質(zhì)量的提高。以規(guī)范化、精細化的集體備課為憑借,著力解決影響數(shù)學課堂教學的粗放性、隨意性問題,同校數(shù)學教師要有“推門聽課的精神”,教研組每周要檢查教案一次,同一備課組的老師把平時教學中出現(xiàn)的問題提出來,大家議,大家評,集眾人智慧與經(jīng)驗于一體,互相取長補短共同研討。

          三、以“小課題研究”為抓手,打造數(shù)學高效課堂。

          本學期教研組將引導數(shù)學教師參與小課題研究,以“小課題研究”為抓手,把教學改革引向深入,認真破解高效課堂的困惑和難題,樹立“問題即課題,過程即方法,研究即成長”的觀念,做到人人有課題。同時本學期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動,著力提高數(shù)學教師的課堂授課水平。課前集體備課,課后認真分析、總結(jié)、反思,以此來促進教師課堂教學水平的提高,推進教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認真參加討論,做好評課工作,寫出聽課感受。

          四、繼續(xù)推進減負萬里行動。

          在實施新課程教學過程中,“減負”不只是表面的減“負擔”,而是應該改變教學方式,全面提高學生的綜合素質(zhì)。若要真正做到“減負”又“增效”,關鍵是教師的素質(zhì)要提高。在教學中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變:1、教師要把單一知識傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學生樂于接受,培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的過程。3、把知識的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處,學生在學習中也會感到輕松、愉快。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 7

        尊敬的各位領導、老師:

          你們好,歡迎你們來到撫松八中進行此次共同體活動,我是我校數(shù)學教研組組長xx,下面我就我們數(shù)學組近三個月以來的教研活動做一個介紹,有不當之處懇請各位與我們交流,使得我們在接下的教研活動能更好的改進。

          本學期開學初校長就帶領我們在全校大會上學習了撫松縣教育局2號文,回到組內(nèi)的第一次教研活動就是再詳細研究其中的內(nèi)容,由我們的包保領導張校長親自帶領我們深入去分析、體會其中的重點地方,然后全組討論交流,由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解,生命化的課堂究竟應該是個什么樣的課堂?怎樣才能做到尊重學生的生命成長的需要?如何能夠激揚學生的生命?我們怎樣去踐行這樣的課堂?在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況?應該注意哪些方面?最后張校長做了總結(jié),并堅決支持我們?nèi)嵺`生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學定教”,所以我們組成員達成共識,要先給學生一個很合適的自學平臺,這個平臺既不能高不可觸又不能不在學生的頭腦中激起漣漪,而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務,這也正是我們共同體活動的一個主題。

          以前學校講公開課都是要指定講課教師的,而今年數(shù)學組給全校開了個好頭,沒等學校指定就先在全校做出有關于生命化教育的公開課,之后是每周安排兩名教師授課,不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課,通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來,講課結(jié)束后,我們及時評課,討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂,在哪里落實2號文的精神,我們做的力度怎么樣,前置性任務的設置是否科學,是否本著簡單、根本、開放的原則,又有哪些地方是不足之處,參看著生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進,全組教師暢所欲言的說出自己的看法,有時我們討論到下班了還沒能結(jié)束,可是沒有任何一個老師有怨言,依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學組的老師是最能干的,可能他們有所不知我們這么干的.一個強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。

          當然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎,只通過認真學習了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學是不夠的,所以要求我們組的教師自行找時間進行學習,教師可以通過網(wǎng)絡或是閱讀學校提供的相關書籍充實自己的理念,在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結(jié)合自己的理論學習談談對生命化教育的理解,并做好學習筆記,每隔三周要求全組教師結(jié)合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應注意哪些問題。

          在數(shù)學組全員開展生命化課堂的過程中,我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師,我對他們進行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學生的一些基本情況,再將課堂中存在的不足與她交流,尤其是在前置性任務這一環(huán)節(jié)上,比如王老師班的學生較活躍,在前置性任務的設置上就可以側(cè)重一些開放性的問題,或是將題的開放程度再放大一些,或是通過學科之間的聯(lián)系使學生體會到數(shù)學在各個領域內(nèi)的運用,旨在讓學生通過動腦思考,激起思維的火花,讓學生更好的進行學習;又比如:陳老師班的學生層次相差較大,為了照顧中等生兼顧后20%的學生,她班的前置性任務在設置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則,既要使得學生能夠一目了然又要讓學生在發(fā)現(xiàn)的這點上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂,有效地激起學生學習的興趣,保障他們的后續(xù)學習。我們始終認為前置性任務不等同于課前預習,它的題目要清楚明了,要有一定的概括性或是起到提綱契領的作用,要有能讓學生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關注這個前置性任務,看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則,還可以怎樣做更完善,課后講課教師寫反思,由我寫出評課材料與他進行交流,之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構(gòu)活動,重點就是前置性任務的設置,比如:潘主任課中先讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組,再讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組,接著由學生尋找解法,進而讓學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這類方程組的特征及解法;而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手,將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側(cè)重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則,抓住知識的主線,找準教學中的重點、難點,使得學生能夠完成的大部分的知識點。

          所有的前置性任務在設置上,都要求教師要先熟悉課標、熟悉教材,再展開精心的備課,每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法,往往有時為了哪個前置性任務而爭論不休,比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內(nèi)角和》一課的前置性任務在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法,最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務提出,最初我們也擔心學生的答案太寬泛了不好往回收,但是我們還是相信學生如果能夠在與語文學科之間的聯(lián)系的基礎上,將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內(nèi)容是什么,要說明什么問題,他們是會找到下手點的。在課后的校長評課中來看,前置性任務這么留還是有一定優(yōu)點的,這也為我們布置前置性任務提供了一種方法。

          對于前置性任務怎么布置更科學更合理,如何打造更理想的生命化的課堂這一問題我們還在探索之中,今天為大家出課的黃偉老師是初二數(shù)學組的備課組長,

          他今天講課中的前置性任務就是我們數(shù)學組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當然我們的探索可能不夠深刻,可能會存在這樣或那樣的不足,懇請共同體的各位自己家人給予指正。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 8

        尊敬的家長朋友:

          大家好!我是我校數(shù)學教研組組長,非常歡迎大家在百忙之中參加這次會議,今天我們和您一起探討孩子的教育問題,我們懷著同樣的目標,就是希望每一個孩子學習進步,取得優(yōu)異的成績。

          首先,我就數(shù)學學科本身的特點,同各位家長交流一下自己的見解。

          數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算、推理 和證明,數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

          義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā), 讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù) 學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

          總的來說,小學數(shù)學是讓學生獲取知識,形成數(shù)學技能和方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的思維活動。我們教學就是要培養(yǎng)學生獨立思考的精神。

          下面,我談一下學生數(shù)學成績差的原因。總結(jié)起來,學生數(shù)學成績差一般有一下原因:

          1、 學生基礎差,底子薄。尤其是一些外地學生,由于教材不統(tǒng)一,

          導致有些內(nèi)容沒學過。

          2、 學習習慣不好,上課不認真聽講,不細心,不認真完成作業(yè)等。

          3、 家長輔導力度不夠,未充分參與到孩子的學習之中,導致孩子

          有了惰性。

          最后,我談一談怎樣提高孩子的數(shù)學成績:

          首先,作為家長要切實負起責任,真正參與到孩子的學習之中,做到對自己的孩子的學習了如指掌。

          1、真正關心孩子的學習,參與到孩子學習之中。

          有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè),因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。 有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的.措施,幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說,家長就要多花點心思輔導了。

          2、注重孩子學習過程,抓好學生的基礎。我們的孩子目前成績較低,我們要從最基本的知識抓起,如簡單的計算,應用題等,切不可好高騖遠,這樣容易讓孩子有厭學情緒。

          3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。家長要對孩子嚴格教育和管理,回家之后要按時完成作業(yè),不要讓孩子迷戀網(wǎng)吧、游戲等。

          4、為孩子準備錯題訂錯本,數(shù)學學科就是那些題型,學生做錯了。及時寫在訂錯本上,過幾天再做,到最后就會無錯再訂,成績自然而然就會提高的。

          5、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。 因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好.

          尊敬的家長,希望您能真正參與到孩子的學習之中,和孩子共同學習,共同成長,共同進步!同時也祝愿我們家校合作愉快! 謝謝大家!

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 9

        各位領導、各位老師:

          上午好!

          我是在實驗高中的培育下成長起來的,我也見證了實驗高中數(shù)學組隊伍的起步,到發(fā)展狀大的整個過程。98年建校時,實高的數(shù)學組包括呂校長和張校長在內(nèi)總共才七個半人(我當時我還是微機員,負責微機室內(nèi)的閱卷工作,只能算半個數(shù)學老師,后來由于形式需要,才專職教起了數(shù)學),到現(xiàn)在咱們實驗高中數(shù)學組已發(fā)展成為有60多人的一個大組。在這不到十一年的時間內(nèi),隨著教材的變化,我也經(jīng)歷了數(shù)學學科兩次大的變革:一次是由代數(shù)、幾何合二為一的新教材,另一次就是新課程標準的實施。經(jīng)過這兩次教材的變革,咱們數(shù)學組的老師也變的更成熟,從把握教材的能力上和對教材的理解上更是提高了不止一個層次。

          從我個人在實高的十一年來說,也經(jīng)歷了兩次大的波動。一次就是十年前由微機室閱卷員變?yōu)閷B毜臄?shù)學老師,那時并不是我的本意,而是當時形式所迫,也是學校的需要。就這樣一個偶然的機會,我踏入了數(shù)學老師的行列。第二次是去年競聘信息學奧賽的教練員,雖然教了十多年的數(shù)學,還不想放棄計算機,我也就有了二者兼顧的想法。不過在二者只能選擇其一的時候,我為難了——選擇計算機,意味著放棄我教了十多年的數(shù)學,從各方面講我都難以接受;如果選擇數(shù)學,也就意味著放棄了我回老本地的唯一的一次機會。本著對數(shù)學的熱愛,最終我還是選擇了數(shù)學。

          下面談談我對數(shù)學的一點看法:

          數(shù)學老師很累,這是咱們數(shù)學老師共同的感受,我認為感覺累的原因有兩點:

          一是課多。第天都有課,每天都要寫教案,我認為這點不是最重要的,最重要的`還是下面這點:每天都要做大量的題。

          下面就這一點談下我的看法:

          (1)作為老師,特別是數(shù)學老師,做題是必須的,但也做了大量的重復工作,同一個題教一遍至少要做一次,我們是通過“做”來體會這個題目的關鍵點、易錯點和難點。事實上,如果本題一出來附帶著關鍵點、難點和易錯點的話,能省去我們好多的“勞動”。

          (2)我們數(shù)學老師累的另一個原因就是想找新題,有時甚至忽視了“舊題”。對于高三的二輪復習和三輪復習,做些新題是有必要的,但對高一高二和高三的一輪復習這些打基礎階段,題目對學生來說無所謂新舊,學生沒見過的題目都是“新題生日祝福”。我個人認為除偏、難、怪、繁的題目外,越舊的題目越具有代表性,不然各資料上也不會總出現(xiàn)這個題目。這樣的題目做例題就很合適了。而我們老師(包括我在內(nèi))總是根據(jù)自己的意愿認為老題沒意思,總想在新授課時給學生見些“新題”。這些題目的選取有時不僅會失去代表性,還會加重學生、老師的負擔。

          要解決這兩個問題的辦法就是建立我們自己的“題庫”,我有一點設想,實際上我已著手建立(必修三后兩章的基本完成):

          要本著實用的原則,分這樣幾部分準備:

          (1)學案與教案(包括教學過程中的關鍵點、學生易錯點和易混點,學生的一些思維障礙等)。

          (2)達標練習及詳細的解答過程(包括考查的知識點和本題的易錯點等)

          (3)其他練習(包括一些非常規(guī)的題目,供下輪出題時選用)

          這是我對數(shù)學的一點看法,如果這此我能被選上,我會聽從領導的安排,創(chuàng)造性地開展工作,給老師們服好務,設法提高學生的數(shù)學成績,然后再盡力幫老師們減輕點重復的勞動。

          如果不能選上,說明我還離本職有一些差距,我會找出差距盡力彌補,做好我的本職工作,同時配合新組長做好數(shù)學組的工作。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 10

        尊敬的各位老師,親愛的同學們:

          早上好!

          數(shù)學課堂其實也是素質(zhì)教育的課堂,我們的數(shù)學課也迫切需要有德育教育的內(nèi)容,因為“只有對學生的教學任務組織到解決教育任務的過程中時,教學任務才能解決得最富有成效”。因此,數(shù)學老師應將數(shù)學知識傳授與德育教育有機結(jié)合,應把握各種機會對學生進行愛國主義教育。

          第一、當中國在數(shù)學領域取得的研究成果與教學內(nèi)容同步之時中國作為世界文明古國之一,數(shù)學在人類文化發(fā)展之初處于領先地位,有著偉大的數(shù)學研究成果。介紹這些研究成果,不僅有助于學生領悟相關知識,更能激發(fā)學生的民族自豪感,增強學生的愛國情感。例如:在學習正負數(shù)時,可結(jié)合教材向?qū)W生介紹中國人早在兩千多年前,就已經(jīng)開始運用負數(shù)。在古代中國商業(yè)活動中,以收入為正,支出為負;以盈余為正,虧欠為負。這是世界的首創(chuàng)。

          第二、當中國數(shù)學家與教學內(nèi)容相關之時中國五千年的文明長河中,人才輩出,而在數(shù)學領域更是涌現(xiàn)了一大批數(shù)學家。這些數(shù)學家嚴謹務實的治學精神,謙虛刻苦的品質(zhì),蘊育著巨大的教育價值。教師若能結(jié)合教學內(nèi)容講述他們的故事,介紹他們的偉大成就,對學生進行教育必將事倍功半。例如:學習圓周率時,可向?qū)W生介紹祖沖之其人其事,講述他利用“割圓術”得到當時領先世界近千年的.“密率”這一研究成果的故事。在課堂上滲透這些內(nèi)容,不僅有利于集中學生的注意力,抓住學生的興奮點,而且能實現(xiàn)人文數(shù)學課堂,更能激發(fā)學生的民族自豪感與自尊心,培養(yǎng)學生的民族精神,激發(fā)學生的愛國熱情。

          第三、當培養(yǎng)學生的應用意識時學生的應用意識是課程目標的重要組成部分,是教師教學內(nèi)容的重要組成部分。當教師為學生提供大量的生活、生產(chǎn)、科學技術等現(xiàn)實社會中的信息,培養(yǎng)學生應用意識的時候,也為愛國主義教育提供了大量的素材,開創(chuàng)了愛國主義教育的廣闊天地。例如:2000年,我國國內(nèi)生產(chǎn)值由1952年的679億元迅速擴大為89404億元,扣除物價因素,實際增長了33.8倍,年均增長7.7%,比1978年的3624億增長了6.4倍,年均實際增長9.5%,大大高于同期發(fā)達國家年均2.5%經(jīng)濟增長速度,也高于世界年均3%左右的速度,成為同期世界各國中經(jīng)濟增長最快國家,請用適當統(tǒng)計圖描述上面數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論并解釋結(jié)論。本題一方面鍛煉學生對統(tǒng)計知識的應用,培養(yǎng)學生的應用意識,一方面讓學生感知到了中國經(jīng)濟高速發(fā)展的腳步。第四、把握教材所提供的契機教材中的素材大多來源于學生的現(xiàn)實,給學生提供了探索和交流的時間和空間,也為德育教育提供了平臺。教師要善于利用教材中的素材,發(fā)揮素材多重教育功效,對學生進行愛國主義教育。

          例如:在書本上“神五”發(fā)射圖片及圖片解釋語:“神舟”五號飛船載人航天飛行取得圓滿成功,實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這不但為學生提供了廣闊的思維空間,激起學生的好奇心與求知欲,而且更能讓他們產(chǎn)生強烈的民族自信心與自豪感。總之,在教學中進行愛國主義教育,即可讓教學任務順利完成,又能逐步形成學生穩(wěn)定的學習興趣。因此,教師在組織教學時應利用各種機會,讓教學內(nèi)容與愛國教育有機結(jié)合,培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 11

        尊敬的各位領導、各位老師:

          大家好!

          今天能夠站在這里,我感到非常榮幸,是大家的信任和支持讓我鼓起勇氣來競聘小學數(shù)學教研組長這一職務,謝謝大家!今天我的發(fā)言分為五個方面:

          一、自我介紹

          20xx年踏入學校至今,不知不覺間我已在學校工作了十年。東方看著我成長,我看著東方在壯大。因為經(jīng)歷過辦學初期的艱辛,我對現(xiàn)在的工作機會格外珍惜!

          身為東方大家庭的一員我感到無比幸運,在這個大家庭里我學到了許多,怎樣上好一堂數(shù)學課,怎樣當好一個班主任,怎樣與家長溝通交流……。一次次的鍛煉與打磨,讓我明白:人生最幸福的事就是做一名老師,面對一群天真可愛的孩子,回歸到心靈最初的簡單。

          在工作中,我最喜歡的一句話是“每天進步一點點”。集小成大,積少成多,從身邊的每一件小事做起,把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

          學校是一個集體,從來都不是一個人的單打獨斗。生活在東方學校這個大集體中,我倍感幸福,大家手牽手,為了同一個夢想而努力,在東方學校這個大舞臺上演繹精彩的人生!實現(xiàn)自己的價值!站在這里,我能感受到集體的力量——團結(jié)一心,合作共贏!

          二、學校認同

          癡迷夢想,專注勤奮,堅持成功!我校教師轉(zhuǎn)型需完成三大轉(zhuǎn)變,明白五個步驟,遵循五個公約,做到一個有效,提倡五條策略。下面我主要說一下自己對“課堂五個誓約”的一些認識:

          1、懷著清晰的目標走進課堂。備課要充分,目標要明確,上課鈴響前1分鐘站到教室門口等待學生,既是提醒學生也是提醒自己。

          2、上課也要有儀式感,上課起立就是收心,教師環(huán)視教室一圈,學生坐下,預示著一節(jié)課的開始。課堂是培養(yǎng)習慣的地方,坐姿端正是上好一節(jié)課的最基本保證。

          3、課堂上眼神關注學生。教師在課堂上要“眼觀八方”,專注到每一個學生,注意和學生的眼神交流。教師在課堂上巧妙的運用眼神,既能捕捉到課堂上的各種信息,又能有效地提高教學質(zhì)量,還能及時制止學生不規(guī)范的課堂行為。

          4、教,要教得透;學,就學到位!精講精練,壓縮教師在課堂上“講”的時間,增加學生在課堂上思考、討論、練習、反思的時間,可以把課堂真正還給學生,讓學生成為學習的主人。

          5、課前,你是這樣的你,我是這樣的我;課后,你還是這樣的你,我還是這樣的我,那么,這生活我們都白白虛度了。上一節(jié)課就要有一節(jié)課的效果,就要有一節(jié)課的收獲,否則就是在浪費時間。

          自學方能成才,自律方能成事。不單是學生,老師亦如此。要求學生做到的,老師要先做到,比如教師讀書、就餐紀律、不吃零食等。

          三、我對數(shù)學教學工作的理解:

          1、復雜問題簡單化,簡單問題生活化,抽象問題形象化。數(shù)學就是生活中的工具,實用而且簡單。所以課堂上不能繞圈,一繞學生就會糊涂。學數(shù)學有時候是枯燥乏味的,這就需要從備課上下功夫,從學生感興趣的點著手,這樣既能激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生體會到學數(shù)學的成就感。

          2、課堂補差,關愛后進生。把補差放到課堂,不把問題留到課下。教育需要等待,即使學困生的'進步是緩慢的,我們也不能放棄,要讓學困生感受到老師的關愛,重拾學習的信心。小組合作,共同進步,優(yōu)生帶動差生,老師只解決學生解決不了的問題,提高課堂效率。

          四、下面是我總結(jié)的一些學習數(shù)學的小技巧:

          口訣記憶,對于一些概念性比較強的操作步驟,可以讓學生通過口訣或歌謠記憶。例如《角的度量》:點對點,線對邊,讀數(shù)要看另一邊;0在內(nèi)讀內(nèi),0在外讀外。(復雜問題簡單化)

          借助線段圖解決數(shù)學問題,尤其是分數(shù)應用題和分段付費問題。(抽象問題形象化)

          求圓柱的表面積——認識側(cè)面是長方形,實物授課更容易理解。(抽象問題形象化)

          五、教研計劃及實施

          如果今天競聘成功,我將從以下三方面開展教研組工作:教研活動、教師提升、規(guī)范學生。

          (一)教研活動:

          1、相約星期三:教師交流教學中的小技巧,每周一個專題,集思廣益,共同討論,總結(jié)后發(fā)到數(shù)學群里供大家分享。

          2、集體備課(提前備好一周所授內(nèi)容),交流并解決備課中遇到的難點,做到復雜問題簡單化,簡單問題生活化。

          3、繼續(xù)做好“知識傳遞”工作:老師所做的資料,總結(jié)的復習重難點(每學完一單元進行一次總結(jié)反思),收集整理后供下屆老師參考建立數(shù)學組郵箱,利用一年時間匯總各年級優(yōu)秀教學課件,方便各科教師隨時調(diào)取資料,真正達到資源共享。

          4、提煉考點、知識點:小學數(shù)學教師必須會做、會講“小升初”試題,了解考點,注重知識的連貫性。

          (二)教師提升:

          1、優(yōu)秀教師“帶”新教師:新教師要多聽課,優(yōu)秀教師要傳授好的教學經(jīng)驗,課堂技巧,傳遞正能量(勤奮)。

          2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源:網(wǎng)上觀看、學習名師的教學、培訓視頻;借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀課件彌補自己備課的不足。

          3、教師讀書:通過閱讀名師著作(吳正憲、華應龍等),學習名師。

          (三)規(guī)范學生:

          1、規(guī)范學生的書寫:字體工整、格式正確(例如:左對齊)。

          2、計算能力過關:計算能力貫穿整個小學生涯,是重中之重,也最能體現(xiàn)學生的數(shù)學能力。(可分年級進行計算題競賽)

          在工作中,僅僅付出同普通人一樣的努力,是很難取得成功的。只有付出不亞于任何人的努力,才能在激烈的競爭中取得驕人的成績,才能使自己和家人的生活更美好!

          如果今天我能競聘成功,我會用我的勤奮去感染數(shù)學組的每一位成員,盡自己最大努力管理好本組工作。如果沒有競聘成功,說明我還做得還不夠好,我會更加努力地工作,遇見一個更好的自己!

          謝謝!

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 12

        各位老師,各位兄弟姐妹:

          大家下午好!

          作為x初中數(shù)學大家庭的一員,站在這里發(fā)言,我非常高興,但同時也倍感壓力。目前我們區(qū)初中數(shù)學教研定位準,教研氛圍濃厚、青年教師蓬勃發(fā)展。我知道我們學校的教學成績離區(qū)內(nèi)中心城區(qū)還有很大的差距。今天我介紹一下我們初中數(shù)學組的一些做法。

          一、學校制度保障和要求

          在建設教育強區(qū)的背景下,學校對教育教學質(zhì)量提出了更高的要求。我們學校實施了一項措施和一個機制,制定了兩個制度。一項措施是學校給年級下教學目標,年級給班級下任務目標,班級給科任下目標,教師的個人考核就與目標相關。一個競爭,是班級數(shù)量較少,目前都是平行分班,考試完年級組開成績分析會,亮成績,達到紅紅臉,出出汗的目的。兩個考核制度上直接與教師績效有關聯(lián),一個是學期的教學綜合考核,以學期為單位,要打出每個教師的教學成績,在全校教師中曬,另一個是教研考核,以整個學科的成績?yōu)橹黧w,主要是促進學科教研組建設。

          二、教研組具體做法

          1、資料共享,集體教研,資料準備,分工合作、任務明確。

          常規(guī)教研分為組內(nèi)教研和集體備課活動,組內(nèi)教研主要是從上課、聽課,磨課,評課等方面進行研究。常規(guī)多一點的是集體備課,集體備課前,由備課組長提前分工,先由老師個人“主備”一周或一章節(jié)內(nèi)容的課,集體備課時再進行研討,最后形成統(tǒng)一的內(nèi)容。主講老師老師提一周的課,集體備課時,主備人把自己的課堂設計、講課思路向其他幾位老師闡述,其他幾位老師可以做出補充,最后形成一致的課堂設計、教學流程、教學內(nèi)容和教學模式。集體備課的時候,一定要把課堂上進行“精練”的習題提前設計好。

          2、教學具體做法

          (1)在學法指導上做法

          一是加強學生的書寫培訓,很多學生存在的現(xiàn)象就是難題不做,簡單題跳步,不按格式來寫,或者直接寫答案。比如統(tǒng)計題,三角函數(shù)題。課堂上學生動口不動手的現(xiàn)象也很普遍,不注重書寫,過手落實。

          二是教會差班的學生應試技巧,每次臨考前我們都會教這些孩子一些應試技巧,平時會學,考試還得會考,憑實力無法取勝,那就通過取巧來拿分。

          比如幾何題中某些題,我教會他們使用量角器來測量這個角的度數(shù),一樣可以寫出正確答案。

          (2)在教學內(nèi)容上的具體做法。

          一是抓基礎,課堂容量要少。班級學生基礎整體較差,課上講的內(nèi)容如果太多太難,他們不會有興趣的,久而久之課堂上就會出現(xiàn)講話,睡覺等違紀現(xiàn)象。我們要對這類學生有一個定位,不要想著他們能考高分,要想著每天能進步一點就已經(jīng)成功了。

          例如:初三這個時候進行專題復習:方程專題。一節(jié)課我就讓他們解二元一次方程組,教會方法后反復練習。而且難度還不能太大,否則做題沒有成功感會逐漸失去興趣。

          二是根據(jù)考試的知識點進行任務分解,比如C-同學針對計算加強練習,搞懂基本概念,要求做教材的習題,C等同學強化基礎訓練,每天的題的.訓練在10到題左右,B等利用走班教學時間,就是針對B層學生練習中檔題,比如三角函數(shù),二次函數(shù)的總和題型涉及,A等學生全部要求。

          三是注重學生的培優(yōu),利用年級走班形式,教師固定專題形式給學生培優(yōu)。

          3、注重中考試題中的前5題的培訓。

          一是計算要求90%以上的同學過關,二是一周兩次的小卷的定時訓練。教師收集學生的錯題,編制錯題小卷反復強化訓練。

          4、課后輔導推行小組負責制

          推進“小組長負責制”完成數(shù)學作業(yè)。將全班分成7-8個組,每組挑選2—3個學科帶頭人作為組長,每位組長承擔2、3名組員的輔導作業(yè)的任務,同時還要督促其作業(yè)的完成,錯題更正任務。組長同時肩負批改課堂作業(yè),每節(jié)課下課后就及時收起來批改。課后作業(yè)是第二天一早收上來,教師全批全改,對完成不好的小組,教師利用課間時間先教會組長,組長再對作業(yè)“困難戶”(不交作業(yè)或不會做的學生)單獨輔導,督促作業(yè)。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 13

        各位領導老師:

          大家好!剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學案例的動態(tài)呈現(xiàn)。在小學教學中,學生因為知識基礎,學習能力,智力等方面的差異,對相同的學習內(nèi)容,會出現(xiàn)有的學生“吃不飽”,有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展,我數(shù)學教研組本學期開展了以“小組合作學習的形式,促進學生自主發(fā)展”的區(qū)域教研。在明確主題后,我們對全體數(shù)學教師進行了相關理論培訓。今天之所以選擇這一課,是因為他具有代表性。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教。

          今天,她給我們展示了這節(jié)課。主要是通過操作活動,培養(yǎng)學生自主獲取知識,自主發(fā)展的能力。

          我點評的是:

          一、教學目標的達成較好

          讓學生初步了解除法的含義,明確“平均分”的意思,知道把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少,要用除法計算。認識除號,能正確地讀、寫除法算式。通過操作活動,培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,同時培養(yǎng)學生的.實踐意識。

          二、教學重難點體現(xiàn)突出:

          教學重點是:了解除法的含義,知道把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少,要用除法計算;

          教學難點是:理解“平均分”的含義;也是教學的關鍵之所在。

          三、教法

          “教學有法,但無定法,貴在得法”,選擇適當?shù)慕虒W方法能喚起學生強烈的求知欲望教師采用了以下的教法:

          1、啟發(fā)引導法:教師步步啟發(fā),層層設問,激發(fā)學生興趣和求知欲,促使學生在積極的思維中獲取知識,通過教師的適當引導,讓學生積極主動地探求新知。

          2、嘗試法:通過嘗試,讓學生自己探索,發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,有利于發(fā)揮學生的主體作用,同時使學生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。

          3、演示操作法:直觀演示能給學生提供鮮明的感性材料,通過多種感官協(xié)同作用,利用學生在操作中建立表象,使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維

          四、學法

          教師把教落在學上,重點是把學習方法教給學生,使學生樂學、會學,在本節(jié)課的教學中,讓學生學習并初步掌握的學習方法有:

          1、歸納法:通過例題的教學,經(jīng)過理解、分析、歸納推導出除法的意義。

          2、觀察法:指導學生仔細觀察,學會找知識的生長點和解題的關鍵所在。

          3、在練習中,學會融會貫通、舉一反三地掌握知識,解決問題。

          4、通過提問與練習,讓學生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達能力和解題技能。

          5、指導學生用語言表達自己的操作過程,逐步擴展到用語言表達思維的方法。

          6、在觀察、比較中分析,初步滲透抽象概括數(shù)學知識的思維方法。

          總之、韓老師這節(jié)課上的很精彩,值得我們學習。建議:小組活動的時間要充足,練習設計要多樣化。可以學生出題,學生解決。

          數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 14

        各位理事、各位老師:

          大家好!

          我叫xxx,是來自xxx市xxx區(qū)的數(shù)學老師。我的論文主題是:山區(qū)學校數(shù)學教學存在的問題及對策。

          83年大學畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學校擔任數(shù)學教學,對山區(qū)學校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學校的教學設施、師資力量、學生基儲家庭條件、家長素質(zhì)、社會環(huán)境與城市學校相比較,都存在明顯的差距,兩者間存在嚴重的不均衡。

          近年來,隨著改革開放的深入,勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力,因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子,他們外出能輕輕松松地找到工作。相反,很多大學畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”,在實用主義思想的驅(qū)動下,很多家長和學生便失去了求學的源動力。通過近些年從家訪中了解到,在山區(qū)孩子的家長中,約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學習,多學點知識;約三之一的家長對孩子的成長任其自然;還有三分之一的家長從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學習上,后怕孩子升學對他們帶來經(jīng)濟上的壓力,反而希望自己的孩子能早些外出打工,為自己減輕負擔。

          山區(qū)學校的教學設施和師資力量與城市學校相比較,存在明顯的差距和不均衡。比如,我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn),地處山區(qū),地形復雜,地廣人希全鄉(xiāng)一個年級不足130個學生,因為相互分隔很遠,交通又不方便,除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設兩個班外,不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合,設施陳舊落后。我們學校的校舍也是在中國石化的援助下才新建了一棟教學樓,而教師和學生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在XX年搬入新教學樓后才有了唯一的一間多媒體教室,要用多媒體教室上課時,老師們必須事先調(diào)配好,這也嚴重影響了現(xiàn)代教育技術的運用。近年來,生源在快速地遞減,教師隊伍也就只有讓其自然遞減,沒有增加新生師資力量的機會,教師隊伍嚴重老齡化。全校三個年級六個班,連同管理人員在內(nèi),共22個教師,30歲以下的只有2人,其余的都在35歲以上,其中45歲以上的'9人,占總數(shù)的41%,教師平均年齡超過43歲。可以說,這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴重青黃不接的,學校也因此缺少足夠的活力。再者,由于早期山區(qū)學校沒有電腦設備,使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運用現(xiàn)代教育技術授課。

          山區(qū)學校的孩子,很少有機會接觸外界的新事物,知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認知基礎學生大多離校遠,而學校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學生在校住宿。有些離校遠一些的學生,早上6點鐘起床生火做飯,7點以前上路,冬天時要打著手電筒出門,8點鐘趕到學校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全,學校只有壓縮中午休息時間,以便下午早點放學好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子,到了十三、四歲的年齡,便要一邊學會自己照顧自己,一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶,這不僅在成長中缺少關愛,也會影響學習。

          種種問題的存在已是一個不爭的事實,這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師,在面對這種狀況時,當然不可以一味地埋怨,而應積極地尋找對策與方法,主動承擔起自身的義務和責任。在山區(qū)學校數(shù)學教學過程中,我主要從以下幾方面入手去探索教育教學之路和化解疑難問題,提高數(shù)學教學質(zhì)量的。

          首先做到:主動親近學生,適時個別輔導。山區(qū)學生大多膽小,怕見老師,不大主動找老師尋求解決心中的疑問。這需要教師先主動地找學生溝通,建立一種平等、可親的關系,讓學生樂意親近自己。我教過的一個汪姓的學生,屬單親家庭,父親長期在外打工,在家沒有人監(jiān)管,是典型的“留守兒童”,身上養(yǎng)成了很多不良習慣。剛從小學升到初中時,上課不聽講、課后不做作業(yè)。為了幫助其搞好學習,養(yǎng)成良好習慣,我?guī)缀跆焯炖谜n余時間找他進行單獨輔導,糾正他的一些不良行為。經(jīng)過一個多學期的努力,這個學生也能和其他學生一樣認真聽講、及時完成家庭作業(yè),能主動接近老師,待同學友好,學習上有很大進步。

          當學生在學習上或其它方面存在問題需要家長配合時,作為山區(qū)老師,也常常是主動“找上門去”與家長溝通,很難象城市學校那樣家長主動了解孩子的情況。因此,作為山區(qū)老師,更需要擁有良好的心態(tài)。記得兩年前,有位學生經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè),一打聽才知道,是他父親常邀鄰居來家打麻將,喧鬧聲影響其學習。為此,我曾登門做家長的工作,家長也因此受到感動而不再邀鄰居來家打麻將,還孩子一個安靜的學習環(huán)境。

          其次就是:淡化升學目標,強調(diào)實際應用。既然家長和學生中有許多人認為不能升學、數(shù)學沒有實用性,“讀書無用”,那么我們就應強調(diào)數(shù)學教學對培養(yǎng)學生品質(zhì)和能力的作用,讓家長和學生對數(shù)學課程有更深更高層次的認識。本人無論是在教學過程中還是在與家長溝通交流時,都特別強調(diào),對數(shù)學的學習不只是為了升學,而是通過學習數(shù)學這一過程,培養(yǎng)學生一種對事認真、細致的品質(zhì)和提升處理解決問題的能力。比如,學生在進行有理數(shù)的加減乘除運算時,最易出的錯誤就是符號上出錯,有時從上一行抄到下一行也會把“-”號漏抄。我便利用這一問題,對學生及學生家長強調(diào),我們不斷地進行這種數(shù)學運算練習、矯正錯誤,不僅僅是解決學習數(shù)學的問題,而更多的目的是培養(yǎng)學生一種對事認真、細致的品質(zhì),這種品質(zhì)有利于日后的工作和生活。數(shù)學中的許多解題方法、思維方式,在生活中也同樣應用得到。讓學生和家長對學習數(shù)學的目的有更進一步的認知,而不是局限于學數(shù)學只是為了升學或解決簡單的計算。

          在創(chuàng)設問題情境時,本人更多地注重山區(qū)的特點,多聯(lián)系學生已有的感性認知基礎進行教學。例如:學習七年級第三章(人教版)油菜產(chǎn)量計算這一節(jié)時,我先詢問幾個學生這幾年家中水稻、油菜的種植情況和產(chǎn)量問題,聯(lián)系他們親身經(jīng)歷的生活,激發(fā)興趣,然后轉(zhuǎn)入到課本例題,讓大家通過解決課本例題的同時來掌握處理自身生活中遇到的問題,感受學習數(shù)學在生活中的用途。

          充分利用學校現(xiàn)有的條件,開拓學生視野,激發(fā)學習興趣。例如在學習(人教版)七年級上冊第四章 “圖形的認識初步”時,本人便充分利用多媒體輔助教學,對選取的一些圖片比如立交橋、民居建筑等作較為詳細的介紹。同時,在圖片篩選時,注意適當選取學生身邊的實物,以激發(fā)學生的興趣。讓學生在學習數(shù)學的過程中感受到自身生活中數(shù)學問題的存在,激發(fā)學生的興趣。

          “興趣是最好的老師”,作為山區(qū)老師,在激發(fā)學生的學習興趣方面應更多地注重山區(qū)的特點、克服困難,設法聯(lián)系學生的感知基礎來創(chuàng)設問題情境。聯(lián)系實際生活,讓學生感受到“需要”而激發(fā)興趣,令其由被動走向主動。我們也常說“需要是最好的老師”,只有當學生真正感受到“需要”而做到“我要學”,認為學有所用時,我們才有可能更好地完成教學任務。

          作為一名山區(qū)教師,當然希望學校的教學設施能在一定程度上得到改善,使其基本上能運用現(xiàn)代教育技進行教學。也希望能到外面參加一些培訓學習,開拓視野。同時希望有更多的人來關愛山區(qū)孩子的成長。

        《&.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿】相關文章:

        數(shù)學教研組長個人工作總結(jié)03-26

        優(yōu)秀教研組長工作總結(jié)08-21

        數(shù)學活動教研總結(jié)優(yōu)秀12-29

        [優(yōu)秀]2023年教研組長崗位職責09-04

        新學期數(shù)學教研組長的工作計劃02-03

        小學數(shù)學教研組長工作總結(jié)(精選12篇)06-29

        小學數(shù)學教研組長培訓心得體會范文05-11

        教研組長培訓心得04-30

        教研組長述職報告08-21

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 亚洲日韩制服中文2021 | 亚洲欧美不卡视频在线播放 | 亚洲男人的天堂在线vA | 亚洲激情小说在线 | 中文字幕1级乱日 | 在线播放美女口爆吞精 |

            數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿(通用14篇)

              在快速變化和不斷變革的新時代,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿(通用14篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿(通用14篇)

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 1

            尊敬的各位領導、老師們:

              大家好!

              我是撫松二實驗五年級年部組長數(shù)學教研組長,很榮幸,今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。其實在座的各位老師都是我學習的榜樣,無論是在教學上,還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。這次交流活動,是對我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵。今天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學組現(xiàn)有教師4人,是一個團結(jié)向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨干教師,又有經(jīng)驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。

              我們以課堂教學改革為重點,以提高教育教學質(zhì)量為目標,扎實有效的開展主題教研活動,在團隊合作共同努力下,去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”,我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定,今年我們再接再勵,申報了“四星級優(yōu)秀教研組”。下面,結(jié)合我們教研組一年的工作情況,與大家交流幾點做法和體會:

              一、校領導重視教研組的建設,建立健全教研組管理制度

              撫松二實驗十分重視教研工作,校長親自解讀縣教育局文件,組織各教研組認真討論,使教師深刻理解有效教學的核心內(nèi)涵,準確把握課堂教學基本要求,對構(gòu)建生命化的課堂達成了共識,并建立健全了《常規(guī)教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組長職責》、《優(yōu)秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等,為教研組工作指明了方向。

              一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴格的管理,同樣教研組的教學常規(guī)工作的落實與完善也離不開有效的管理,因此在教研組發(fā)展過程中,我們制定《教研組工作制度》、《主題教研制度》、《聽評課制度》、作業(yè)教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度,促進推動教研組有序穩(wěn)步發(fā)展。

              二、嚴格執(zhí)行教研計劃,將教研活動開展到位。

              學期初,教研組依據(jù)學校的整體工作計劃和教研室的工作安排,從教學實際出發(fā),制定切實可行的教研組活動計劃及日程安排,使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化,并且嚴格按照計劃,安排好教研活動的每個環(huán)節(jié)。為確保教研工作的順利進行,學校規(guī)定每周五的下午開展教研活動,包保領導深入到教研組,嚴格按照教研程序進行:讀書交流——主題教研——分科教研。

              每次活動都有記錄、有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié),有評價反思和資料積累。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。日常教學中,教研組嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 我組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識點及測評要點,科學地制定教學計劃。教學中努力做到:認真?zhèn)湔n形成共案,上好每一節(jié)課,及時寫個性補改和教后反思,布置和批改作業(yè)、輔導學生、質(zhì)量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

              三、深化數(shù)學課題研究,提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。

              以課題研究為切入點,深化課堂教學改革,提升教師科研能力,實現(xiàn)主題教研的實效性。我們學校數(shù)學教研組的課題是《小學數(shù)學單元整合(主題)教學的實踐研究》。此課題是20xx年上半年開始,楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定,在二實驗開展此項課題,李校長與劉修良主任先后幾次到學校,進行動員及細致的理論指導,并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導,老師由開始觀望質(zhì)疑,到思考嘗試;由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試,到各教研組共同研究每位教師參與,最后取得了階段性的成果,確定了數(shù)學單元整合教學的模式,設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學實驗研究為課題開題做了充足的準備,20xx年3月,宋玉春校長對《小學數(shù)學單元整合(主題)教學的實踐研究》這項課題的深入研究更推進了一步,學校結(jié)合“吉林省教育科學‘十二五’規(guī)劃重點課題《中小學生數(shù)學素養(yǎng)提升的'實踐研究》,把此課題申報為子課題。

              什么是 “單元主題教學”?我簡單介紹一下:以一個單元作為教學的基本單位,從單元整體出發(fā),統(tǒng)籌安排,根據(jù)課程實施的水平、目標來確立教學主題,以主題為線索,開發(fā)和重組相關的教學內(nèi)容,把感受、理解、練習、整理、考查等環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,形成一個不可分割的教學整體。四種課型緊密結(jié)合,優(yōu)化課堂教學。

              1、感受課。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣,精心設計教學活動,讓學生積極投入感受新知的情境之中。

              2、理解課。通過引導、討論、動手操作或相關練習,讓學生領會知識的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律,使知識與思維、情感、態(tài)度有機結(jié)合起來。

              3、練習課。通過基本練習(常規(guī)做法)、變式練習、綜合練習、創(chuàng)造性練習,提高學生理解和運用知識的能力。

              4、整理課。把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理,將零散的知識系統(tǒng)化,將容易模糊的知識清晰化。設計多樣化的練習題,提高學生運用數(shù)學知識,解決實際問題的能力。

              教研組長不僅是活動的組織者,還應是本組學科教學的引領者, 我作為課題組實驗教師,率先上教研課,嘗試單元整合教學的四種課型,提供了研究的案例。之后,組織教師鉆研教材、梳理知識體系,選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究,集體備課,每人上一節(jié)研討課,互相聽評課,主題會診,交流反思,總結(jié)教學所得與困惑。

              例如:五年級上冊第五單元《多邊形的面積》就非常適合進行單元整合。根據(jù)單元知識特點和目標,把獨立的四部分內(nèi)容整合為兩個主題:一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,二是組合圖形的面積。第一主題按照四個課型整合進行教學設計。

              三種圖形面積的計算聯(lián)系比較緊密,在感受課上學生利用方格紙和割補、拼擺等動手操作和實驗活動,小組合作經(jīng)歷自主探索的過程,感受三種圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系,滲透“轉(zhuǎn)化”思想,引導學生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學過的圖形之間的聯(lián)系,從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式,這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學方法,更有利于學生建構(gòu)掌握知識,發(fā)展學生思維和能力。感受課時間不夠,可以增加課時,感受充分之后再上理解課。這種教學設計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”,對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。

              單元主題教學是一種全新的教學模式,為數(shù)學教師提出了更高的要求,它要求教師以新的教育理念來指導教學,要通盤規(guī)劃教學的目標、內(nèi)容、教學過程以及評估標準,要特別重視學生自身素養(yǎng)全面發(fā)展,妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題,要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力,也帶來了改變。

              課題研究深化了課堂教學改革,有效提高了教學質(zhì)量。在教學中,我們組教師統(tǒng)一思想,以學定教,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,自主探究為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,構(gòu)建生命化課堂,努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。上學期期末數(shù)學取得全縣第四名的好成績。

              四、重視讀書反思交流,提升教師理論水平。

              校領導十分重視教師的讀書情況,為教師購買了大量的書籍,閱覽室、微機室向大家開放,方便每位教師可以隨時讀書、查閱資料。校長定期推薦同一本書、同一篇文章,教研組長每兩周,推薦大家齊讀共談一篇文章。每位教師要讀出理解、體會,讀出問題,做好讀書筆記,寫出讀書心得,并在教研時間,交流讀書感悟,與大家分享閱讀的快樂。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 2

            各位老師:

              大家下午好!在教研活動開始之前,我想代表我們組的全體數(shù)學教師說兩句。

              其實,咱們學校的各個教研組在教研方面都各有特色,各有風格,各有所長。今天我們組的教研活動不敢稱之為展示,只能說這是一次常態(tài)的教研活動吧!

              積極進取,求真務實是我組一直以來的工作作風。本著這個原則,我們愿將一次樸樸實實、原汁原味的教研活動呈現(xiàn)給大家。不求形式多樣,但求扎實有效;不求面面俱到,但求亮點凸顯。希望我們的這次教研活動能給大家起到拋磚引玉的作用!

              下面,經(jīng)安中學數(shù)學組教研活動正式開始。

              首先請各位老師來看大屏幕,對于去括號我想大家并不陌生,那么下面先請大家完成一組題目,誰愿意回答請舉手,四個題目完成后,追問回答的老師:你是如何去括號的?依據(jù)了什么?

              大家看似簡單的問題,對于我們七年級學生而言并不是那么容易今年我校又組織了教師素質(zhì)大賽,經(jīng)數(shù)學組全體教師商定,我們七年級三位數(shù)學老師對《去括號》這節(jié)課進行同課異構(gòu),《去括號》是建立在學生學習了合并同類項的基礎上展開研究的,本節(jié)課的學習是整式加減的'基礎也是本章的一個難點,我們可以看一下教材內(nèi)容的電子版,教材章前引言的問題(3)引入的,這個問題是根據(jù)時間和速度來計算路程,列出帶有括號的式子,接下來就是需要對該式子去括號化簡,同樣的教材,同樣的內(nèi)容,三位教師根據(jù)自己的教學實際設計了不同風格的教學設計,下面我簡單的介紹一下這三種設計:

              三種設計方案最大的不同之處主要是“新知探究”環(huán)節(jié),為了方便對比,我將三節(jié)課在探究環(huán)節(jié)印了一份材料,大家可以看投影也可以看手中的材料,首先我們先來看于老師的設計:她從學生最熟悉的數(shù)開始探究,利用數(shù)式同性,將數(shù)變成字母,從括號前是正號到括號前是負號,一步一步,環(huán)環(huán)相扣,為學生探究去括號法則和符號變化規(guī)律創(chuàng)建了一個良好的平臺;接著大家看到的是秋玲老師的設計:她主要是利用乘法分配律從括號前是正負1的情況開始探究先得到這種情況下去括號時括號內(nèi)各項的符號變化規(guī)律,然后進而探究括號前是正因數(shù)和負因數(shù)的情況,由易到難也符合學生的認知規(guī)律;最后一個設計是我的設計:通過學生對數(shù)的乘法分配律的應用,教師將數(shù)轉(zhuǎn)化為字母,通過類比教學由學生去交流討論去括號前后項數(shù)的變化以及各項符號的變化。

              正是由于同樣的內(nèi)容不同的設計,才使的我們的課堂產(chǎn)生了不同的教學效果,三位教師講完課,我們在這三個半進行了一次考察,測驗主要包含10各小題,每題10分,我們將這次的成績計表也給大家出示一下,通過數(shù)據(jù)我們進行了思考,我想產(chǎn)生差異的主要原因還是教學設計的不同,因此我們本次教研活動的主題定位《同課異構(gòu),精彩紛呈——議代數(shù)法則課的有效設計》,接下來進入第二個環(huán)節(jié):課堂診斷、問題深究,結(jié)合三位教師的課堂實際以及不同的教學設計,請組內(nèi)教師從不同的維度去分析診斷我們的課例設計上存在的問題,首先請愛軍老師發(fā)言。

              愛軍老師從課堂導入環(huán)節(jié)談了談自己的看法以及解決策略,接下來請寶印老師從課堂探究環(huán)節(jié)來進行診斷。

              小明老師又不同于前面兩位老師的看法,下面我們聽一聽她的看法。

              組內(nèi)教師分別從不同的維度對三節(jié)課進行評課診斷,每個人的課堂都不可能是十全十美的,它是真實的,也是值得我們反思的,通過我們的思維碰撞,相互討論,我們數(shù)學課中像這種法則課如何設計才更有效呢?下面由我們組的薛淑娜老師來

              這么短的時間,大家暢所欲言,在相互交流與討論中碰撞出了許多智慧的火花,在以后的數(shù)學課的法則課例中我們要踐行有效的教學理念,選擇適合學生實際的教學方法和學習方式,這樣我們,我們的教會越來越輕松,學生也會越學越快樂!

              好!今天的教研活動到此結(jié)束!

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 3

            尊敬的領導,各位評委:

              上午好!數(shù)學組在教導處的正確領導下,在大家齊心協(xié)力的努力下,已圓滿完成了本學年度中計劃中的任務,下面我就工作中的方方面面向大家做一個匯報,請你給予評價和指點。

              我將從以下10各維度對數(shù)學組的教研工作作如下梳理,

              凡遇事則立,不預則廢。教研組工作計劃工作總結(jié)每學期各兩份,教師工作計劃和工作總結(jié)共計12份,分別體現(xiàn)在手寫在教案本上或打印出來的,這些不用贅述,因為學校評比的優(yōu)秀中,像九年級全體數(shù)學老師,七,八年級大部分數(shù)學老師,都在學校的表彰之列。他們的計劃科學詳實,易于操作,總結(jié)到位,有利于學科教師的成長,是教科研規(guī)劃中的亮點。

              在學科教研組學術科研方面,學科課題研究,我們準備以“和真課堂”開展新課改的探索。論文方面,各位老師積極撰寫心得體會,讓自己的教研心得體會和及時整理,做到積少成多厚積而薄發(fā)。

              教研組的常規(guī)活動,各位老師積極參加,認真研討,大家集思廣益,敢于展示自己的不足,同時把自己的好的做法與大家共同分享,教研組記錄詳實,首席發(fā)言人,準備講稿,充分準備,讓自己的見解得以充分展示。公開課,示范課,授課者的努力讓人欽佩,備課組的磨課,你談我論,進行思維碰撞,情感的交流,把新的理念傳播,信息技術與教學進行融合,最終討論形成智慧結(jié)晶,不管是校內(nèi)公開課,還是展示課,賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評。

              教學診斷方面,每次大型的期中,期末考試,我們都結(jié)合學校的成績分析,進行撰寫分析報告,不僅體現(xiàn)在組內(nèi),更針對性的體現(xiàn)在每位老師身上。不僅如此,每位老師還結(jié)合自己班的情況,針對性的進行成績分到個人,橫向,縱向進行比較。最終找到有效的方法,開展培優(yōu)補差。教學效果也逐漸成效,教師也從分析中得到了成長。

              教研組學習態(tài)度評價方面:數(shù)學老師每學期聽課都在30-45節(jié)之間,聽課記錄的詳實,認真,評價有針對性,小節(jié)中并提價自己獨到的的見解。教師外出學習和培訓,教師們都是抱著求知若渴的態(tài)度,虛心向同行,專家請教,不管條件多磨艱苦,大家都一如既往的參加學習和培訓。讀書活動,每月比交,每周必讀,數(shù)學組老師正在以一種刻苦的精神,好學得姿態(tài),把讀書成為一種習慣。

              教研組的信息化的建設也穩(wěn)步推進,向袁xx,李xx的微課,翻轉(zhuǎn)課堂。楊小龍,丁高峰的精品課堂都收到了觀摩者的一致好評。本學期我們組大部分老師都進行了精品課的錄制,翻轉(zhuǎn)課堂的落實也在進行著,相信在技術和教學的融合中,數(shù)學組會做的更好,走在其他學科的前列。

              教研組的特色活動有三項,一是上學期開展的數(shù)學科學社團,總共開展了五次,受到了家長的一致好評。下學期開展的創(chuàng)意寒假手抄報的評比中更是精彩紛呈,一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結(jié)晶,給大部分學生的視覺一個視覺上的享受,知識上的'充實。三是幾乎是全年級一半以上的學生參與的數(shù)學能力展示活動,不少學生獲得了省一二三等獎。

              教研組教師的發(fā)展,建立了省市專家(許曉天,劉德華,廖春連)與青年教師結(jié)對子的青藍工程,每學期專家來指導的次數(shù)不少于8次,教師也在不同程度的取得了成長。教師不管參加區(qū)級還是市級的比賽中都獲得了較高的獎次,獲得區(qū)級以上的骨干教師共4人,正在積極準備申請學科帶頭人做扎實的準備。

              學生特色發(fā)展方面,每次的大型考試都取得了經(jīng)開區(qū)第一的好成績,并以絕對的優(yōu)勢領先第二名10分以上。能力展示和數(shù)學競賽都取得了很好的成績。

              教研組的輻射和影響力方面,校內(nèi)公開課,備課組長帶頭,青年教師是主力軍。每學期每人至少上一次校內(nèi)公開課,并接受不少于兩位專家的現(xiàn)場指導。校級公開課同課異構(gòu),教師展示了自己的風采,區(qū)域聯(lián)動更是顯示數(shù)學組的實力,數(shù)學組到科大附中參加“本真課堂”的課題組研討課,李xx代表經(jīng)開區(qū)發(fā)表自己的見解,并受到與會者的好評。袁xx老師到長崗中學送教活動受到了開發(fā)區(qū)領導,長崗中學領導的高度贊揚。校內(nèi)我們舉行了三次大型的講座

              1.袁xx老師參加中考研討會歸來,進行中考一二輪復習的建議和策略。

              2.劉建老師就中考第三輪復習并結(jié)合自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,和七八年級推心置腹的交流心得,并提出要求。

              3.邀請廖校長,給我們做了一個“”專題報告,數(shù)學組老師如獲至寶,九年級老師更是受益匪淺

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 4

            各位領導、各位老師:

              上午好!

              我首先感謝領導、老師們的信任和支持,給我這個時機參加競聘演講。我是一名小學一級教師,20xx年畢業(yè)于昌樂特殊教育學校,進入特殊學校雖然未能如愿,被分配到臨村的普通小學任教,整天和一大群天真燦爛的孩子生活在一起,所以自己又是最幸運的。一晃到現(xiàn)在從事教育、教學整10年了,今天我之所以競聘數(shù)學教研組長,是因為我有以下幾個優(yōu)勢:

              1、我有很強的責任感和事業(yè)心,凡事不怕辛苦,領導布置的任務能認真努力去完成。

              2、我有扎實的業(yè)務知識和教學能力。在分配后的10年中我所教的班級數(shù)學成績優(yōu)異,并屢次擔任小學畢業(yè)班的教學,由于成績突出和領導信任20xx年我在全區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎,20xx年被評為區(qū)優(yōu)秀教師,20xx年被評為優(yōu)秀任課教師。

              3、我有一定的實踐經(jīng)歷。我當過三輪的教研組長,所以深知教研組長的責任和義務。

              4、我有較好的年齡優(yōu)勢。我年輕,身體安康,精力旺盛,完全有能力投入到教育事業(yè)中去。

              假設今天我有幸競聘成功的話,我會在以下幾個方面來開展工作:

              1、“一頭獅子率領的一群羊,一定能打敗一頭羊領導的一群獅子”這句話說明了“頭”的.重要,所以自己要帶好頭,學在前,思在前,行在前。

              2、抓團隊建立。我會盡量協(xié)調(diào)數(shù)學組各成員,建立一個和諧的人際關系,在競爭中合作,在合作中競爭,形成一種團結(jié)互助的競爭氣氛,做到資源共享,共同協(xié)作,共同進步,共同提高。 3、組織本組人員制定教學方案。凡事預那么立。統(tǒng)一教學進度,開展好集體備課活動,對每一節(jié)的導學稿把好關。把每次的教研活動落實,定期的組織本組成員聽課,評課,說課。

              領導,老師們,我有信心和決心做好自己的本職工作,為我們齊陵二中小學部的騰飛奉獻自己一點微薄的力量。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 5

            尊敬的各位領導,各位評委老師們:

              大家好!首先感謝組織給我這次參與競聘的機會。我是一名工作在教學一線的中學一級數(shù)學教師,本科學歷,我競聘的崗位是數(shù)學教師。下面,我將從幾個方面向領導和評委們作簡要的陳述:

              一、對競聘崗位的認識

              新課標主張“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這是新世紀數(shù)學課程標準的基本理念,這就要求數(shù)學教師自身必須具備深厚的基礎知識,有著多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);還要有開闊的視野,創(chuàng)新的教學模式以及靈活的教學方法。

              二、我的競聘優(yōu)勢主要有以下三點:

              1、我有堅定的共產(chǎn)主義信念。我是中共黨員,堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線和政策。

              2、我有較強的工作能力。在教學中本著“為人師表”的信條,嚴以律己,踏實教學,在工作中堅持教學并重,利用業(yè)余時間自學電腦知識,熟練常握了多媒體技術,能熟練運用幾何畫板、易教通網(wǎng)絡課件快車等軟件制作出精美的課件,并運用到課堂教學中,加大了課堂容量,激發(fā)了學生的學習興趣,收到很好的成效,幾年來,本人所任教的'班級在段、期考中成績突出,特別是今年畢業(yè)的55班在近三年每個學期的段、期考中數(shù)學科的優(yōu)秀率、高分率都排在全縣的第一名,在今年的中考大戰(zhàn)中也取得了輝煌的戰(zhàn)果,為學校爭得了榮譽。參加工作以來,本人歷任班主任、數(shù)學教研組組長、女生輔導員等,工作認真負責,教育教學效果顯著,5年來榮獲全國獎1次,區(qū)省級獎2次,地市級獎2次,縣級獎5次,20xx年至20xx年,連續(xù)5年年度考核被評為優(yōu)秀等級。經(jīng)過11年的學習和實踐,我對課堂的教學組織能力,對教材整體的駕馭能力,對學生掌握知識程度的判斷分析能力等都有了很大的提高,我認為完全能勝任初中數(shù)學教育工作。

              3、我有較強的年齡優(yōu)勢。我今年33歲,身體健康精神好,能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學工作中。

              三、工作思路:

              假如我能夠通過競聘上崗,我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作,提高自己的教學水平:

              1、做一個學習型、鉆研型、專家型的教師。在工作中不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,使自己的教學再上一個新臺階。

              2、努力培養(yǎng)學生的學習興趣。結(jié)合數(shù)學科的特點和本校學生的實際情況,配合學校的校本教研,設計并開展豐富的數(shù)學實踐活動,進一步拓展學生的視野,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),讓每個學生都能學到“有用的數(shù)學”。

              3、加強個人修養(yǎng),練好基本功。

              各位領導、評委老師們,給我一片天,我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為田東四中的再一次輝煌獻上自己的微薄之力。謝謝大家!

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 6

            尊敬的各位領導、各位老師:

              大家好!本學期數(shù)學組將全面落實全市教育工作會議精神,緊緊圍繞巒莊教育辦學工作計劃,進一步提高數(shù)學教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平,創(chuàng)新數(shù)學教學模式,構(gòu)建數(shù)學高效課堂。本學期教研組將以“構(gòu)建高效課堂,提高數(shù)學教學質(zhì)量”為核心目標,一是抓好教研組教研工作,扎實推進數(shù)學高效課堂建設,提高本組教師業(yè)務水平;二是抓常規(guī),抓管理,重點是數(shù)學課堂教學,向40分鐘要效益;三是推廣減負萬里行活動,改變教學方式,全面提高學生的綜合素質(zhì);四是建立和健全學校數(shù)學工作管理檔案,使學校的數(shù)學管理工作更加規(guī)范化,制度化。在具體工作中,堅持做到:

              一、落實教學常規(guī)管理,促使數(shù)學課日趨規(guī)范。學生方面要加強學生數(shù)學課堂常規(guī)訓練,(如坐姿、書寫等),對不同年級段的學生提出不同的要求,培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織安排的`習慣。教師方面要規(guī)范備課格式,明確每節(jié)課的重點和教學難點,能在上課前做好充分的準備工作,課中能關注每個學生的學習狀態(tài),不斷調(diào)整教學預案,課后能認真反思,及時撰寫教學后記。

              二、抓集體備課,促進質(zhì)量的提高。以規(guī)范化、精細化的集體備課為憑借,著力解決影響數(shù)學課堂教學的粗放性、隨意性問題,同校數(shù)學教師要有“推門聽課的精神”,教研組每周要檢查教案一次,同一備課組的老師把平時教學中出現(xiàn)的問題提出來,大家議,大家評,集眾人智慧與經(jīng)驗于一體,互相取長補短共同研討。

              三、以“小課題研究”為抓手,打造數(shù)學高效課堂。

              本學期教研組將引導數(shù)學教師參與小課題研究,以“小課題研究”為抓手,把教學改革引向深入,認真破解高效課堂的困惑和難題,樹立“問題即課題,過程即方法,研究即成長”的觀念,做到人人有課題。同時本學期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動,著力提高數(shù)學教師的課堂授課水平。課前集體備課,課后認真分析、總結(jié)、反思,以此來促進教師課堂教學水平的提高,推進教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認真參加討論,做好評課工作,寫出聽課感受。

              四、繼續(xù)推進減負萬里行動。

              在實施新課程教學過程中,“減負”不只是表面的減“負擔”,而是應該改變教學方式,全面提高學生的綜合素質(zhì)。若要真正做到“減負”又“增效”,關鍵是教師的素質(zhì)要提高。在教學中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變:1、教師要把單一知識傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學生樂于接受,培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的過程。3、把知識的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處,學生在學習中也會感到輕松、愉快。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 7

            尊敬的各位領導、老師:

              你們好,歡迎你們來到撫松八中進行此次共同體活動,我是我校數(shù)學教研組組長xx,下面我就我們數(shù)學組近三個月以來的教研活動做一個介紹,有不當之處懇請各位與我們交流,使得我們在接下的教研活動能更好的改進。

              本學期開學初校長就帶領我們在全校大會上學習了撫松縣教育局2號文,回到組內(nèi)的第一次教研活動就是再詳細研究其中的內(nèi)容,由我們的包保領導張校長親自帶領我們深入去分析、體會其中的重點地方,然后全組討論交流,由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解,生命化的課堂究竟應該是個什么樣的課堂?怎樣才能做到尊重學生的生命成長的需要?如何能夠激揚學生的生命?我們怎樣去踐行這樣的課堂?在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況?應該注意哪些方面?最后張校長做了總結(jié),并堅決支持我們?nèi)嵺`生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學定教”,所以我們組成員達成共識,要先給學生一個很合適的自學平臺,這個平臺既不能高不可觸又不能不在學生的頭腦中激起漣漪,而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務,這也正是我們共同體活動的一個主題。

              以前學校講公開課都是要指定講課教師的,而今年數(shù)學組給全校開了個好頭,沒等學校指定就先在全校做出有關于生命化教育的公開課,之后是每周安排兩名教師授課,不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課,通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來,講課結(jié)束后,我們及時評課,討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂,在哪里落實2號文的精神,我們做的力度怎么樣,前置性任務的設置是否科學,是否本著簡單、根本、開放的原則,又有哪些地方是不足之處,參看著生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進,全組教師暢所欲言的說出自己的看法,有時我們討論到下班了還沒能結(jié)束,可是沒有任何一個老師有怨言,依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學組的老師是最能干的,可能他們有所不知我們這么干的.一個強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。

              當然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎,只通過認真學習了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學是不夠的,所以要求我們組的教師自行找時間進行學習,教師可以通過網(wǎng)絡或是閱讀學校提供的相關書籍充實自己的理念,在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結(jié)合自己的理論學習談談對生命化教育的理解,并做好學習筆記,每隔三周要求全組教師結(jié)合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應注意哪些問題。

              在數(shù)學組全員開展生命化課堂的過程中,我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師,我對他們進行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學生的一些基本情況,再將課堂中存在的不足與她交流,尤其是在前置性任務這一環(huán)節(jié)上,比如王老師班的學生較活躍,在前置性任務的設置上就可以側(cè)重一些開放性的問題,或是將題的開放程度再放大一些,或是通過學科之間的聯(lián)系使學生體會到數(shù)學在各個領域內(nèi)的運用,旨在讓學生通過動腦思考,激起思維的火花,讓學生更好的進行學習;又比如:陳老師班的學生層次相差較大,為了照顧中等生兼顧后20%的學生,她班的前置性任務在設置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則,既要使得學生能夠一目了然又要讓學生在發(fā)現(xiàn)的這點上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂,有效地激起學生學習的興趣,保障他們的后續(xù)學習。我們始終認為前置性任務不等同于課前預習,它的題目要清楚明了,要有一定的概括性或是起到提綱契領的作用,要有能讓學生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關注這個前置性任務,看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則,還可以怎樣做更完善,課后講課教師寫反思,由我寫出評課材料與他進行交流,之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構(gòu)活動,重點就是前置性任務的設置,比如:潘主任課中先讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組,再讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組,接著由學生尋找解法,進而讓學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這類方程組的特征及解法;而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手,將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側(cè)重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則,抓住知識的主線,找準教學中的重點、難點,使得學生能夠完成的大部分的知識點。

              所有的前置性任務在設置上,都要求教師要先熟悉課標、熟悉教材,再展開精心的備課,每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法,往往有時為了哪個前置性任務而爭論不休,比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內(nèi)角和》一課的前置性任務在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法,最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務提出,最初我們也擔心學生的答案太寬泛了不好往回收,但是我們還是相信學生如果能夠在與語文學科之間的聯(lián)系的基礎上,將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內(nèi)容是什么,要說明什么問題,他們是會找到下手點的。在課后的校長評課中來看,前置性任務這么留還是有一定優(yōu)點的,這也為我們布置前置性任務提供了一種方法。

              對于前置性任務怎么布置更科學更合理,如何打造更理想的生命化的課堂這一問題我們還在探索之中,今天為大家出課的黃偉老師是初二數(shù)學組的備課組長,

              他今天講課中的前置性任務就是我們數(shù)學組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當然我們的探索可能不夠深刻,可能會存在這樣或那樣的不足,懇請共同體的各位自己家人給予指正。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 8

            尊敬的家長朋友:

              大家好!我是我校數(shù)學教研組組長,非常歡迎大家在百忙之中參加這次會議,今天我們和您一起探討孩子的教育問題,我們懷著同樣的目標,就是希望每一個孩子學習進步,取得優(yōu)異的成績。

              首先,我就數(shù)學學科本身的特點,同各位家長交流一下自己的見解。

              數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算、推理 和證明,數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

              義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā), 讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù) 學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

              總的來說,小學數(shù)學是讓學生獲取知識,形成數(shù)學技能和方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的思維活動。我們教學就是要培養(yǎng)學生獨立思考的精神。

              下面,我談一下學生數(shù)學成績差的原因。總結(jié)起來,學生數(shù)學成績差一般有一下原因:

              1、 學生基礎差,底子薄。尤其是一些外地學生,由于教材不統(tǒng)一,

              導致有些內(nèi)容沒學過。

              2、 學習習慣不好,上課不認真聽講,不細心,不認真完成作業(yè)等。

              3、 家長輔導力度不夠,未充分參與到孩子的學習之中,導致孩子

              有了惰性。

              最后,我談一談怎樣提高孩子的數(shù)學成績:

              首先,作為家長要切實負起責任,真正參與到孩子的學習之中,做到對自己的孩子的學習了如指掌。

              1、真正關心孩子的學習,參與到孩子學習之中。

              有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè),因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。 有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的.措施,幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說,家長就要多花點心思輔導了。

              2、注重孩子學習過程,抓好學生的基礎。我們的孩子目前成績較低,我們要從最基本的知識抓起,如簡單的計算,應用題等,切不可好高騖遠,這樣容易讓孩子有厭學情緒。

              3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。家長要對孩子嚴格教育和管理,回家之后要按時完成作業(yè),不要讓孩子迷戀網(wǎng)吧、游戲等。

              4、為孩子準備錯題訂錯本,數(shù)學學科就是那些題型,學生做錯了。及時寫在訂錯本上,過幾天再做,到最后就會無錯再訂,成績自然而然就會提高的。

              5、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。 因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好.

              尊敬的家長,希望您能真正參與到孩子的學習之中,和孩子共同學習,共同成長,共同進步!同時也祝愿我們家校合作愉快! 謝謝大家!

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 9

            各位領導、各位老師:

              上午好!

              我是在實驗高中的培育下成長起來的,我也見證了實驗高中數(shù)學組隊伍的起步,到發(fā)展狀大的整個過程。98年建校時,實高的數(shù)學組包括呂校長和張校長在內(nèi)總共才七個半人(我當時我還是微機員,負責微機室內(nèi)的閱卷工作,只能算半個數(shù)學老師,后來由于形式需要,才專職教起了數(shù)學),到現(xiàn)在咱們實驗高中數(shù)學組已發(fā)展成為有60多人的一個大組。在這不到十一年的時間內(nèi),隨著教材的變化,我也經(jīng)歷了數(shù)學學科兩次大的變革:一次是由代數(shù)、幾何合二為一的新教材,另一次就是新課程標準的實施。經(jīng)過這兩次教材的變革,咱們數(shù)學組的老師也變的更成熟,從把握教材的能力上和對教材的理解上更是提高了不止一個層次。

              從我個人在實高的十一年來說,也經(jīng)歷了兩次大的波動。一次就是十年前由微機室閱卷員變?yōu)閷B毜臄?shù)學老師,那時并不是我的本意,而是當時形式所迫,也是學校的需要。就這樣一個偶然的機會,我踏入了數(shù)學老師的行列。第二次是去年競聘信息學奧賽的教練員,雖然教了十多年的數(shù)學,還不想放棄計算機,我也就有了二者兼顧的想法。不過在二者只能選擇其一的時候,我為難了——選擇計算機,意味著放棄我教了十多年的數(shù)學,從各方面講我都難以接受;如果選擇數(shù)學,也就意味著放棄了我回老本地的唯一的一次機會。本著對數(shù)學的熱愛,最終我還是選擇了數(shù)學。

              下面談談我對數(shù)學的一點看法:

              數(shù)學老師很累,這是咱們數(shù)學老師共同的感受,我認為感覺累的原因有兩點:

              一是課多。第天都有課,每天都要寫教案,我認為這點不是最重要的,最重要的`還是下面這點:每天都要做大量的題。

              下面就這一點談下我的看法:

              (1)作為老師,特別是數(shù)學老師,做題是必須的,但也做了大量的重復工作,同一個題教一遍至少要做一次,我們是通過“做”來體會這個題目的關鍵點、易錯點和難點。事實上,如果本題一出來附帶著關鍵點、難點和易錯點的話,能省去我們好多的“勞動”。

              (2)我們數(shù)學老師累的另一個原因就是想找新題,有時甚至忽視了“舊題”。對于高三的二輪復習和三輪復習,做些新題是有必要的,但對高一高二和高三的一輪復習這些打基礎階段,題目對學生來說無所謂新舊,學生沒見過的題目都是“新題生日祝福”。我個人認為除偏、難、怪、繁的題目外,越舊的題目越具有代表性,不然各資料上也不會總出現(xiàn)這個題目。這樣的題目做例題就很合適了。而我們老師(包括我在內(nèi))總是根據(jù)自己的意愿認為老題沒意思,總想在新授課時給學生見些“新題”。這些題目的選取有時不僅會失去代表性,還會加重學生、老師的負擔。

              要解決這兩個問題的辦法就是建立我們自己的“題庫”,我有一點設想,實際上我已著手建立(必修三后兩章的基本完成):

              要本著實用的原則,分這樣幾部分準備:

              (1)學案與教案(包括教學過程中的關鍵點、學生易錯點和易混點,學生的一些思維障礙等)。

              (2)達標練習及詳細的解答過程(包括考查的知識點和本題的易錯點等)

              (3)其他練習(包括一些非常規(guī)的題目,供下輪出題時選用)

              這是我對數(shù)學的一點看法,如果這此我能被選上,我會聽從領導的安排,創(chuàng)造性地開展工作,給老師們服好務,設法提高學生的數(shù)學成績,然后再盡力幫老師們減輕點重復的勞動。

              如果不能選上,說明我還離本職有一些差距,我會找出差距盡力彌補,做好我的本職工作,同時配合新組長做好數(shù)學組的工作。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 10

            尊敬的各位老師,親愛的同學們:

              早上好!

              數(shù)學課堂其實也是素質(zhì)教育的課堂,我們的數(shù)學課也迫切需要有德育教育的內(nèi)容,因為“只有對學生的教學任務組織到解決教育任務的過程中時,教學任務才能解決得最富有成效”。因此,數(shù)學老師應將數(shù)學知識傳授與德育教育有機結(jié)合,應把握各種機會對學生進行愛國主義教育。

              第一、當中國在數(shù)學領域取得的研究成果與教學內(nèi)容同步之時中國作為世界文明古國之一,數(shù)學在人類文化發(fā)展之初處于領先地位,有著偉大的數(shù)學研究成果。介紹這些研究成果,不僅有助于學生領悟相關知識,更能激發(fā)學生的民族自豪感,增強學生的愛國情感。例如:在學習正負數(shù)時,可結(jié)合教材向?qū)W生介紹中國人早在兩千多年前,就已經(jīng)開始運用負數(shù)。在古代中國商業(yè)活動中,以收入為正,支出為負;以盈余為正,虧欠為負。這是世界的首創(chuàng)。

              第二、當中國數(shù)學家與教學內(nèi)容相關之時中國五千年的文明長河中,人才輩出,而在數(shù)學領域更是涌現(xiàn)了一大批數(shù)學家。這些數(shù)學家嚴謹務實的治學精神,謙虛刻苦的品質(zhì),蘊育著巨大的教育價值。教師若能結(jié)合教學內(nèi)容講述他們的故事,介紹他們的偉大成就,對學生進行教育必將事倍功半。例如:學習圓周率時,可向?qū)W生介紹祖沖之其人其事,講述他利用“割圓術”得到當時領先世界近千年的.“密率”這一研究成果的故事。在課堂上滲透這些內(nèi)容,不僅有利于集中學生的注意力,抓住學生的興奮點,而且能實現(xiàn)人文數(shù)學課堂,更能激發(fā)學生的民族自豪感與自尊心,培養(yǎng)學生的民族精神,激發(fā)學生的愛國熱情。

              第三、當培養(yǎng)學生的應用意識時學生的應用意識是課程目標的重要組成部分,是教師教學內(nèi)容的重要組成部分。當教師為學生提供大量的生活、生產(chǎn)、科學技術等現(xiàn)實社會中的信息,培養(yǎng)學生應用意識的時候,也為愛國主義教育提供了大量的素材,開創(chuàng)了愛國主義教育的廣闊天地。例如:2000年,我國國內(nèi)生產(chǎn)值由1952年的679億元迅速擴大為89404億元,扣除物價因素,實際增長了33.8倍,年均增長7.7%,比1978年的3624億增長了6.4倍,年均實際增長9.5%,大大高于同期發(fā)達國家年均2.5%經(jīng)濟增長速度,也高于世界年均3%左右的速度,成為同期世界各國中經(jīng)濟增長最快國家,請用適當統(tǒng)計圖描述上面數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論并解釋結(jié)論。本題一方面鍛煉學生對統(tǒng)計知識的應用,培養(yǎng)學生的應用意識,一方面讓學生感知到了中國經(jīng)濟高速發(fā)展的腳步。第四、把握教材所提供的契機教材中的素材大多來源于學生的現(xiàn)實,給學生提供了探索和交流的時間和空間,也為德育教育提供了平臺。教師要善于利用教材中的素材,發(fā)揮素材多重教育功效,對學生進行愛國主義教育。

              例如:在書本上“神五”發(fā)射圖片及圖片解釋語:“神舟”五號飛船載人航天飛行取得圓滿成功,實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這不但為學生提供了廣闊的思維空間,激起學生的好奇心與求知欲,而且更能讓他們產(chǎn)生強烈的民族自信心與自豪感。總之,在教學中進行愛國主義教育,即可讓教學任務順利完成,又能逐步形成學生穩(wěn)定的學習興趣。因此,教師在組織教學時應利用各種機會,讓教學內(nèi)容與愛國教育有機結(jié)合,培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 11

            尊敬的各位領導、各位老師:

              大家好!

              今天能夠站在這里,我感到非常榮幸,是大家的信任和支持讓我鼓起勇氣來競聘小學數(shù)學教研組長這一職務,謝謝大家!今天我的發(fā)言分為五個方面:

              一、自我介紹

              20xx年踏入學校至今,不知不覺間我已在學校工作了十年。東方看著我成長,我看著東方在壯大。因為經(jīng)歷過辦學初期的艱辛,我對現(xiàn)在的工作機會格外珍惜!

              身為東方大家庭的一員我感到無比幸運,在這個大家庭里我學到了許多,怎樣上好一堂數(shù)學課,怎樣當好一個班主任,怎樣與家長溝通交流……。一次次的鍛煉與打磨,讓我明白:人生最幸福的事就是做一名老師,面對一群天真可愛的孩子,回歸到心靈最初的簡單。

              在工作中,我最喜歡的一句話是“每天進步一點點”。集小成大,積少成多,從身邊的每一件小事做起,把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

              學校是一個集體,從來都不是一個人的單打獨斗。生活在東方學校這個大集體中,我倍感幸福,大家手牽手,為了同一個夢想而努力,在東方學校這個大舞臺上演繹精彩的人生!實現(xiàn)自己的價值!站在這里,我能感受到集體的力量——團結(jié)一心,合作共贏!

              二、學校認同

              癡迷夢想,專注勤奮,堅持成功!我校教師轉(zhuǎn)型需完成三大轉(zhuǎn)變,明白五個步驟,遵循五個公約,做到一個有效,提倡五條策略。下面我主要說一下自己對“課堂五個誓約”的一些認識:

              1、懷著清晰的目標走進課堂。備課要充分,目標要明確,上課鈴響前1分鐘站到教室門口等待學生,既是提醒學生也是提醒自己。

              2、上課也要有儀式感,上課起立就是收心,教師環(huán)視教室一圈,學生坐下,預示著一節(jié)課的開始。課堂是培養(yǎng)習慣的地方,坐姿端正是上好一節(jié)課的最基本保證。

              3、課堂上眼神關注學生。教師在課堂上要“眼觀八方”,專注到每一個學生,注意和學生的眼神交流。教師在課堂上巧妙的運用眼神,既能捕捉到課堂上的各種信息,又能有效地提高教學質(zhì)量,還能及時制止學生不規(guī)范的課堂行為。

              4、教,要教得透;學,就學到位!精講精練,壓縮教師在課堂上“講”的時間,增加學生在課堂上思考、討論、練習、反思的時間,可以把課堂真正還給學生,讓學生成為學習的主人。

              5、課前,你是這樣的你,我是這樣的我;課后,你還是這樣的你,我還是這樣的我,那么,這生活我們都白白虛度了。上一節(jié)課就要有一節(jié)課的效果,就要有一節(jié)課的收獲,否則就是在浪費時間。

              自學方能成才,自律方能成事。不單是學生,老師亦如此。要求學生做到的,老師要先做到,比如教師讀書、就餐紀律、不吃零食等。

              三、我對數(shù)學教學工作的理解:

              1、復雜問題簡單化,簡單問題生活化,抽象問題形象化。數(shù)學就是生活中的工具,實用而且簡單。所以課堂上不能繞圈,一繞學生就會糊涂。學數(shù)學有時候是枯燥乏味的,這就需要從備課上下功夫,從學生感興趣的點著手,這樣既能激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生體會到學數(shù)學的成就感。

              2、課堂補差,關愛后進生。把補差放到課堂,不把問題留到課下。教育需要等待,即使學困生的'進步是緩慢的,我們也不能放棄,要讓學困生感受到老師的關愛,重拾學習的信心。小組合作,共同進步,優(yōu)生帶動差生,老師只解決學生解決不了的問題,提高課堂效率。

              四、下面是我總結(jié)的一些學習數(shù)學的小技巧:

              口訣記憶,對于一些概念性比較強的操作步驟,可以讓學生通過口訣或歌謠記憶。例如《角的度量》:點對點,線對邊,讀數(shù)要看另一邊;0在內(nèi)讀內(nèi),0在外讀外。(復雜問題簡單化)

              借助線段圖解決數(shù)學問題,尤其是分數(shù)應用題和分段付費問題。(抽象問題形象化)

              求圓柱的表面積——認識側(cè)面是長方形,實物授課更容易理解。(抽象問題形象化)

              五、教研計劃及實施

              如果今天競聘成功,我將從以下三方面開展教研組工作:教研活動、教師提升、規(guī)范學生。

              (一)教研活動:

              1、相約星期三:教師交流教學中的小技巧,每周一個專題,集思廣益,共同討論,總結(jié)后發(fā)到數(shù)學群里供大家分享。

              2、集體備課(提前備好一周所授內(nèi)容),交流并解決備課中遇到的難點,做到復雜問題簡單化,簡單問題生活化。

              3、繼續(xù)做好“知識傳遞”工作:老師所做的資料,總結(jié)的復習重難點(每學完一單元進行一次總結(jié)反思),收集整理后供下屆老師參考建立數(shù)學組郵箱,利用一年時間匯總各年級優(yōu)秀教學課件,方便各科教師隨時調(diào)取資料,真正達到資源共享。

              4、提煉考點、知識點:小學數(shù)學教師必須會做、會講“小升初”試題,了解考點,注重知識的連貫性。

              (二)教師提升:

              1、優(yōu)秀教師“帶”新教師:新教師要多聽課,優(yōu)秀教師要傳授好的教學經(jīng)驗,課堂技巧,傳遞正能量(勤奮)。

              2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源:網(wǎng)上觀看、學習名師的教學、培訓視頻;借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀課件彌補自己備課的不足。

              3、教師讀書:通過閱讀名師著作(吳正憲、華應龍等),學習名師。

              (三)規(guī)范學生:

              1、規(guī)范學生的書寫:字體工整、格式正確(例如:左對齊)。

              2、計算能力過關:計算能力貫穿整個小學生涯,是重中之重,也最能體現(xiàn)學生的數(shù)學能力。(可分年級進行計算題競賽)

              在工作中,僅僅付出同普通人一樣的努力,是很難取得成功的。只有付出不亞于任何人的努力,才能在激烈的競爭中取得驕人的成績,才能使自己和家人的生活更美好!

              如果今天我能競聘成功,我會用我的勤奮去感染數(shù)學組的每一位成員,盡自己最大努力管理好本組工作。如果沒有競聘成功,說明我還做得還不夠好,我會更加努力地工作,遇見一個更好的自己!

              謝謝!

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 12

            各位老師,各位兄弟姐妹:

              大家下午好!

              作為x初中數(shù)學大家庭的一員,站在這里發(fā)言,我非常高興,但同時也倍感壓力。目前我們區(qū)初中數(shù)學教研定位準,教研氛圍濃厚、青年教師蓬勃發(fā)展。我知道我們學校的教學成績離區(qū)內(nèi)中心城區(qū)還有很大的差距。今天我介紹一下我們初中數(shù)學組的一些做法。

              一、學校制度保障和要求

              在建設教育強區(qū)的背景下,學校對教育教學質(zhì)量提出了更高的要求。我們學校實施了一項措施和一個機制,制定了兩個制度。一項措施是學校給年級下教學目標,年級給班級下任務目標,班級給科任下目標,教師的個人考核就與目標相關。一個競爭,是班級數(shù)量較少,目前都是平行分班,考試完年級組開成績分析會,亮成績,達到紅紅臉,出出汗的目的。兩個考核制度上直接與教師績效有關聯(lián),一個是學期的教學綜合考核,以學期為單位,要打出每個教師的教學成績,在全校教師中曬,另一個是教研考核,以整個學科的成績?yōu)橹黧w,主要是促進學科教研組建設。

              二、教研組具體做法

              1、資料共享,集體教研,資料準備,分工合作、任務明確。

              常規(guī)教研分為組內(nèi)教研和集體備課活動,組內(nèi)教研主要是從上課、聽課,磨課,評課等方面進行研究。常規(guī)多一點的是集體備課,集體備課前,由備課組長提前分工,先由老師個人“主備”一周或一章節(jié)內(nèi)容的課,集體備課時再進行研討,最后形成統(tǒng)一的內(nèi)容。主講老師老師提一周的課,集體備課時,主備人把自己的課堂設計、講課思路向其他幾位老師闡述,其他幾位老師可以做出補充,最后形成一致的課堂設計、教學流程、教學內(nèi)容和教學模式。集體備課的時候,一定要把課堂上進行“精練”的習題提前設計好。

              2、教學具體做法

              (1)在學法指導上做法

              一是加強學生的書寫培訓,很多學生存在的現(xiàn)象就是難題不做,簡單題跳步,不按格式來寫,或者直接寫答案。比如統(tǒng)計題,三角函數(shù)題。課堂上學生動口不動手的現(xiàn)象也很普遍,不注重書寫,過手落實。

              二是教會差班的學生應試技巧,每次臨考前我們都會教這些孩子一些應試技巧,平時會學,考試還得會考,憑實力無法取勝,那就通過取巧來拿分。

              比如幾何題中某些題,我教會他們使用量角器來測量這個角的度數(shù),一樣可以寫出正確答案。

              (2)在教學內(nèi)容上的具體做法。

              一是抓基礎,課堂容量要少。班級學生基礎整體較差,課上講的內(nèi)容如果太多太難,他們不會有興趣的,久而久之課堂上就會出現(xiàn)講話,睡覺等違紀現(xiàn)象。我們要對這類學生有一個定位,不要想著他們能考高分,要想著每天能進步一點就已經(jīng)成功了。

              例如:初三這個時候進行專題復習:方程專題。一節(jié)課我就讓他們解二元一次方程組,教會方法后反復練習。而且難度還不能太大,否則做題沒有成功感會逐漸失去興趣。

              二是根據(jù)考試的知識點進行任務分解,比如C-同學針對計算加強練習,搞懂基本概念,要求做教材的習題,C等同學強化基礎訓練,每天的題的.訓練在10到題左右,B等利用走班教學時間,就是針對B層學生練習中檔題,比如三角函數(shù),二次函數(shù)的總和題型涉及,A等學生全部要求。

              三是注重學生的培優(yōu),利用年級走班形式,教師固定專題形式給學生培優(yōu)。

              3、注重中考試題中的前5題的培訓。

              一是計算要求90%以上的同學過關,二是一周兩次的小卷的定時訓練。教師收集學生的錯題,編制錯題小卷反復強化訓練。

              4、課后輔導推行小組負責制

              推進“小組長負責制”完成數(shù)學作業(yè)。將全班分成7-8個組,每組挑選2—3個學科帶頭人作為組長,每位組長承擔2、3名組員的輔導作業(yè)的任務,同時還要督促其作業(yè)的完成,錯題更正任務。組長同時肩負批改課堂作業(yè),每節(jié)課下課后就及時收起來批改。課后作業(yè)是第二天一早收上來,教師全批全改,對完成不好的小組,教師利用課間時間先教會組長,組長再對作業(yè)“困難戶”(不交作業(yè)或不會做的學生)單獨輔導,督促作業(yè)。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 13

            各位領導老師:

              大家好!剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學案例的動態(tài)呈現(xiàn)。在小學教學中,學生因為知識基礎,學習能力,智力等方面的差異,對相同的學習內(nèi)容,會出現(xiàn)有的學生“吃不飽”,有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展,我數(shù)學教研組本學期開展了以“小組合作學習的形式,促進學生自主發(fā)展”的區(qū)域教研。在明確主題后,我們對全體數(shù)學教師進行了相關理論培訓。今天之所以選擇這一課,是因為他具有代表性。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教。

              今天,她給我們展示了這節(jié)課。主要是通過操作活動,培養(yǎng)學生自主獲取知識,自主發(fā)展的能力。

              我點評的是:

              一、教學目標的達成較好

              讓學生初步了解除法的含義,明確“平均分”的意思,知道把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少,要用除法計算。認識除號,能正確地讀、寫除法算式。通過操作活動,培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,同時培養(yǎng)學生的.實踐意識。

              二、教學重難點體現(xiàn)突出:

              教學重點是:了解除法的含義,知道把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少,要用除法計算;

              教學難點是:理解“平均分”的含義;也是教學的關鍵之所在。

              三、教法

              “教學有法,但無定法,貴在得法”,選擇適當?shù)慕虒W方法能喚起學生強烈的求知欲望教師采用了以下的教法:

              1、啟發(fā)引導法:教師步步啟發(fā),層層設問,激發(fā)學生興趣和求知欲,促使學生在積極的思維中獲取知識,通過教師的適當引導,讓學生積極主動地探求新知。

              2、嘗試法:通過嘗試,讓學生自己探索,發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,有利于發(fā)揮學生的主體作用,同時使學生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。

              3、演示操作法:直觀演示能給學生提供鮮明的感性材料,通過多種感官協(xié)同作用,利用學生在操作中建立表象,使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維

              四、學法

              教師把教落在學上,重點是把學習方法教給學生,使學生樂學、會學,在本節(jié)課的教學中,讓學生學習并初步掌握的學習方法有:

              1、歸納法:通過例題的教學,經(jīng)過理解、分析、歸納推導出除法的意義。

              2、觀察法:指導學生仔細觀察,學會找知識的生長點和解題的關鍵所在。

              3、在練習中,學會融會貫通、舉一反三地掌握知識,解決問題。

              4、通過提問與練習,讓學生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達能力和解題技能。

              5、指導學生用語言表達自己的操作過程,逐步擴展到用語言表達思維的方法。

              6、在觀察、比較中分析,初步滲透抽象概括數(shù)學知識的思維方法。

              總之、韓老師這節(jié)課上的很精彩,值得我們學習。建議:小組活動的時間要充足,練習設計要多樣化。可以學生出題,學生解決。

              數(shù)學教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿 14

            各位理事、各位老師:

              大家好!

              我叫xxx,是來自xxx市xxx區(qū)的數(shù)學老師。我的論文主題是:山區(qū)學校數(shù)學教學存在的問題及對策。

              83年大學畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學校擔任數(shù)學教學,對山區(qū)學校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學校的教學設施、師資力量、學生基儲家庭條件、家長素質(zhì)、社會環(huán)境與城市學校相比較,都存在明顯的差距,兩者間存在嚴重的不均衡。

              近年來,隨著改革開放的深入,勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力,因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子,他們外出能輕輕松松地找到工作。相反,很多大學畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”,在實用主義思想的驅(qū)動下,很多家長和學生便失去了求學的源動力。通過近些年從家訪中了解到,在山區(qū)孩子的家長中,約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學習,多學點知識;約三之一的家長對孩子的成長任其自然;還有三分之一的家長從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學習上,后怕孩子升學對他們帶來經(jīng)濟上的壓力,反而希望自己的孩子能早些外出打工,為自己減輕負擔。

              山區(qū)學校的教學設施和師資力量與城市學校相比較,存在明顯的差距和不均衡。比如,我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn),地處山區(qū),地形復雜,地廣人希全鄉(xiāng)一個年級不足130個學生,因為相互分隔很遠,交通又不方便,除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設兩個班外,不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合,設施陳舊落后。我們學校的校舍也是在中國石化的援助下才新建了一棟教學樓,而教師和學生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在XX年搬入新教學樓后才有了唯一的一間多媒體教室,要用多媒體教室上課時,老師們必須事先調(diào)配好,這也嚴重影響了現(xiàn)代教育技術的運用。近年來,生源在快速地遞減,教師隊伍也就只有讓其自然遞減,沒有增加新生師資力量的機會,教師隊伍嚴重老齡化。全校三個年級六個班,連同管理人員在內(nèi),共22個教師,30歲以下的只有2人,其余的都在35歲以上,其中45歲以上的'9人,占總數(shù)的41%,教師平均年齡超過43歲。可以說,這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴重青黃不接的,學校也因此缺少足夠的活力。再者,由于早期山區(qū)學校沒有電腦設備,使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運用現(xiàn)代教育技術授課。

              山區(qū)學校的孩子,很少有機會接觸外界的新事物,知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認知基礎學生大多離校遠,而學校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學生在校住宿。有些離校遠一些的學生,早上6點鐘起床生火做飯,7點以前上路,冬天時要打著手電筒出門,8點鐘趕到學校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全,學校只有壓縮中午休息時間,以便下午早點放學好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子,到了十三、四歲的年齡,便要一邊學會自己照顧自己,一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶,這不僅在成長中缺少關愛,也會影響學習。

              種種問題的存在已是一個不爭的事實,這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師,在面對這種狀況時,當然不可以一味地埋怨,而應積極地尋找對策與方法,主動承擔起自身的義務和責任。在山區(qū)學校數(shù)學教學過程中,我主要從以下幾方面入手去探索教育教學之路和化解疑難問題,提高數(shù)學教學質(zhì)量的。

              首先做到:主動親近學生,適時個別輔導。山區(qū)學生大多膽小,怕見老師,不大主動找老師尋求解決心中的疑問。這需要教師先主動地找學生溝通,建立一種平等、可親的關系,讓學生樂意親近自己。我教過的一個汪姓的學生,屬單親家庭,父親長期在外打工,在家沒有人監(jiān)管,是典型的“留守兒童”,身上養(yǎng)成了很多不良習慣。剛從小學升到初中時,上課不聽講、課后不做作業(yè)。為了幫助其搞好學習,養(yǎng)成良好習慣,我?guī)缀跆焯炖谜n余時間找他進行單獨輔導,糾正他的一些不良行為。經(jīng)過一個多學期的努力,這個學生也能和其他學生一樣認真聽講、及時完成家庭作業(yè),能主動接近老師,待同學友好,學習上有很大進步。

              當學生在學習上或其它方面存在問題需要家長配合時,作為山區(qū)老師,也常常是主動“找上門去”與家長溝通,很難象城市學校那樣家長主動了解孩子的情況。因此,作為山區(qū)老師,更需要擁有良好的心態(tài)。記得兩年前,有位學生經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè),一打聽才知道,是他父親常邀鄰居來家打麻將,喧鬧聲影響其學習。為此,我曾登門做家長的工作,家長也因此受到感動而不再邀鄰居來家打麻將,還孩子一個安靜的學習環(huán)境。

              其次就是:淡化升學目標,強調(diào)實際應用。既然家長和學生中有許多人認為不能升學、數(shù)學沒有實用性,“讀書無用”,那么我們就應強調(diào)數(shù)學教學對培養(yǎng)學生品質(zhì)和能力的作用,讓家長和學生對數(shù)學課程有更深更高層次的認識。本人無論是在教學過程中還是在與家長溝通交流時,都特別強調(diào),對數(shù)學的學習不只是為了升學,而是通過學習數(shù)學這一過程,培養(yǎng)學生一種對事認真、細致的品質(zhì)和提升處理解決問題的能力。比如,學生在進行有理數(shù)的加減乘除運算時,最易出的錯誤就是符號上出錯,有時從上一行抄到下一行也會把“-”號漏抄。我便利用這一問題,對學生及學生家長強調(diào),我們不斷地進行這種數(shù)學運算練習、矯正錯誤,不僅僅是解決學習數(shù)學的問題,而更多的目的是培養(yǎng)學生一種對事認真、細致的品質(zhì),這種品質(zhì)有利于日后的工作和生活。數(shù)學中的許多解題方法、思維方式,在生活中也同樣應用得到。讓學生和家長對學習數(shù)學的目的有更進一步的認知,而不是局限于學數(shù)學只是為了升學或解決簡單的計算。

              在創(chuàng)設問題情境時,本人更多地注重山區(qū)的特點,多聯(lián)系學生已有的感性認知基礎進行教學。例如:學習七年級第三章(人教版)油菜產(chǎn)量計算這一節(jié)時,我先詢問幾個學生這幾年家中水稻、油菜的種植情況和產(chǎn)量問題,聯(lián)系他們親身經(jīng)歷的生活,激發(fā)興趣,然后轉(zhuǎn)入到課本例題,讓大家通過解決課本例題的同時來掌握處理自身生活中遇到的問題,感受學習數(shù)學在生活中的用途。

              充分利用學校現(xiàn)有的條件,開拓學生視野,激發(fā)學習興趣。例如在學習(人教版)七年級上冊第四章 “圖形的認識初步”時,本人便充分利用多媒體輔助教學,對選取的一些圖片比如立交橋、民居建筑等作較為詳細的介紹。同時,在圖片篩選時,注意適當選取學生身邊的實物,以激發(fā)學生的興趣。讓學生在學習數(shù)學的過程中感受到自身生活中數(shù)學問題的存在,激發(fā)學生的興趣。

              “興趣是最好的老師”,作為山區(qū)老師,在激發(fā)學生的學習興趣方面應更多地注重山區(qū)的特點、克服困難,設法聯(lián)系學生的感知基礎來創(chuàng)設問題情境。聯(lián)系實際生活,讓學生感受到“需要”而激發(fā)興趣,令其由被動走向主動。我們也常說“需要是最好的老師”,只有當學生真正感受到“需要”而做到“我要學”,認為學有所用時,我們才有可能更好地完成教學任務。

              作為一名山區(qū)教師,當然希望學校的教學設施能在一定程度上得到改善,使其基本上能運用現(xiàn)代教育技進行教學。也希望能到外面參加一些培訓學習,開拓視野。同時希望有更多的人來關愛山區(qū)孩子的成長。