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      1. 幼兒游戲活動策劃書

        時間:2022-07-26 10:58:20 策劃書 我要投稿

        幼兒游戲活動策劃書

          時間過得真快,一段時間的工作已經告一段落了,又迎來了一個全新的起點和新的目標,做好策劃書,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信寫策劃書是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的幼兒游戲活動策劃書,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒游戲活動策劃書

        幼兒游戲活動策劃書1

          1、揪尾巴

          準備:紙尾巴若干條。

          游戲:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內,幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多,哪個家庭就獲勝。

          2、猜爸爸媽媽

          目標: 加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

          準備: 小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。

          玩法: 幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

          注意:

          1:猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

          2:猜對時可由父母對孩子做親昵的動作,以表示獎勵。

          3、小心陷井

          目標: 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦,細心地合作。

          準備: 空奶瓶4個,火柴棍若干。

          玩法: 發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時間內,瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

          4、找寶寶

          準備:花床單6——8條,大帽子6——8頂,小紅花若干。

          游戲:請幼兒圍上花床單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂扭動,家長通過看表演,判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯的家長表演一個節(jié)目。

          規(guī)則:幼兒背向家長,不能出聲。

          建議:游戲可分成兩組進行,3——4個家庭為一組。

          5、穿珠比賽

          游戲玩法:參加游戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內誰穿的珠子在八個以上即為獲勝。

          游戲規(guī)則:游戲過程中,家長不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時進行

        幼兒游戲活動策劃書2

          一、幼兒園里真快樂

          活動目標

          喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

          活動準備

          物質準備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用:請幾個大班或中班的幼兒參加。

          材料配套:幼兒活動操作材料《健康M社會幼兒園里真快樂》。

          活動指導

          1.引導幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園里的一日活動。

          提出問題

          小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?引導幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

          2.操作《幼兒園里真快樂》中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

          3.開展“小帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲:找朋友。

        幼兒游戲活動策劃書3

          一、活動目標:

          1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

          2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

          3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

          二、活動準備:

          游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

          知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┓窒斫涷1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

          (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

         。ń處熣故居變菏占恼掌ǘ┨岢鰡栴},引出新的游戲內容—小客人做客。

          1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

          2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

          3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

          (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。

          1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

          2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

         。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI小客人在各娃娃家串門。

          重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

          四、活動結束:

          聽音樂結束游戲,評選文明家庭。

          1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

          2、客人評選文明家庭。

        幼兒游戲活動策劃書4

          一、活動目標

          發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調性,準確性,提高平衡能力。

          二、活動內容

          踢繩毽

          三、活動方法

          1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內側,外側或兩腳交替踢毽。

          2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內側踢毽子,再用手接住。反復練習拋,踢,接的動作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。

          3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內側,或外側連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

          4、集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。

          四、規(guī)則要求

          1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

          2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。

          3、記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

          五、教與學提示

          1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。

          2、先讓幼兒個人掌握簡單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進行比賽。

          3、因地制宜制作各種不同的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。

        幼兒游戲活動策劃書5

          一、活動目標

          喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

          二、活動準備

          物質準備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用:請幾個大班或中班的幼兒參加。

          材料配套:幼兒活動操作材料《幼兒園里真快樂》。

          三、活動指導

          1、引導幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園里的一日活動。

          提出問題:小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?

          引導幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

          2。操作《幼兒園里真快樂》

          中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。

          鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

          3、開展“小帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲:找朋友

        幼兒游戲活動策劃書6

          一、活動目標

          1、感受游戲的愉悅性,懂得團結起來力量大,同伴間要互相幫助。

          2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

          二、活動準備

          1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的.高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

          2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

          三、活動過程

          1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。

          2、示范表演

         。1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

          (2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。

          3、幼兒自由試演,教師指導

          (1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。

          (2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。

          4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。

          5、收拾材料,游戲總結剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。

        幼兒游戲活動策劃書7

          一、班級情況分析

          大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情,然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。具體分析如下:

          1、游戲興趣:進入大班的孩子,對游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,喜歡爭搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數(shù),還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性,一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,愛探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。

          2、游戲能力:游戲中幼兒角色經驗豐富,對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力強,孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。

          3、游戲常規(guī):活動中,大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務,并能遵守游戲的各項常規(guī),但少數(shù)幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅持性不夠,有時甚至會故意搗亂他人的游戲,這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵,幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。

          本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練,同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上,逐步深化游戲的主題與目標,讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學期做好準備。

          二、游戲目標

          1、按意愿自選角色,會進行角色分配,并能明確所扮演角色,了解其職責。

          2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,掌握一定的技能、技巧。

          3、積極參與游戲活動,會用語言表達自己的意見、想法,能創(chuàng)造性地運用形象,自由地開展游戲。

          4、能遵守游戲規(guī)則,懂得愛惜、愛護游戲材料。

          5、物品會按類擺放,并回自覺收拾整理。

          6、同伴間友愛、謙讓,合作與幫助,不爭搶玩具。

          7、同伴間會合作著完游戲,不單一地玩。各游戲會相連地玩。

          8、會形象、逼真地進行模仿,會使用一些游戲道具。

          9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,不隨意插嘴,下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

          三、具體措施

          (一)環(huán)境創(chuàng)設

          1、期初合理調整游戲區(qū),并根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū),擴大原來區(qū)域的空間,考慮地理特點和游戲特點,做到科學適用。

          2、提供部分成品玩具,如:頭飾、等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

          3、活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,充分發(fā)揮家長的力量。

          (二)教師指導

          大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題,比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經驗等,教師要全面地有重點地觀察,并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題,重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,幼兒有爭執(zhí),產生過激行為的適時指導,出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

          (三)游戲后的培養(yǎng)

          游戲結束后,萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境,指導要協(xié)商,對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施,使幼兒從中獲得一些經驗。

          (四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

          游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。

          四、具體安排

          根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(圖書角.數(shù)學區(qū).科學區(qū).等)等不同形式的活動,為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

          1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,并做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。

          2、要隨時添置物品,游戲結束時要整理好。

          3、繼續(xù)豐富幼兒的社會經驗,讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀,傾聽有關人員的對話。

          4、提供豐富的游戲材料:大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,老師與幼兒共同制作游戲材料。

          5、在活動中,相互學習,做個禮貌、文明的人。

          6、幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

          7、能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

          例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”

          8、能運用語言調節(jié)自己與他人的關系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

          例如:兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒!

          9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,并做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。

          10、隨時為幼兒準備充足的制作材料,并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。

          一月份

          1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動,能大膽、完整地講述自己的游戲內容。

          2、在游戲的過程中,根據(jù)游戲的需要,及時添置新的材料。

          3、重點指導特色區(qū)的游戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。

          4、繼續(xù)進行評議,運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,對不良行為提出改正的辦法,并對評議做恰當?shù)目偨Y。

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