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七年級家長學(xué)校發(fā)言稿范文
尊敬的各位家長，晚上好！
您的孩子正處于成長最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的階段，關(guān)于教育孩子的問題，不同的人有不同的看法。但獨(dú)生子女占絕大多數(shù)的中國，孩子既是試驗(yàn)品，同時(shí)也是你我打造的成品，為此，我們更應(yīng)該求同存異，用心地幫孩子抓住今天，展望明天。在此，我想借此機(jī)會(huì)，和家長交流以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一個(gè)方面,了解您的孩子現(xiàn)階段的特征和初中與小學(xué)的差異，轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭暮⒆�，第二個(gè)方面,了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助老師、幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
第一個(gè)方面，了解您的孩子現(xiàn)階段的特征和初中與小學(xué)的差異，轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭暮⒆?/strong>
一、12—15歲年齡段孩子的共性特征
初中階段，學(xué)生心理和生理變化比較明顯，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，有事不愿和父母及師長交流，而更愿意相信身邊的朋友和課外書籍，他們的思想波動(dòng)大，最容易受外界的干擾，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，父母對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸，加強(qiáng)引導(dǎo)，另外，從家庭生活到交朋結(jié)友，從電視電腦到課外書籍，一定要有適度的選擇。
二、初中與小學(xué)的差異
1、科目增加了，小學(xué)主攻語數(shù)兩門功課，英語只是興趣培養(yǎng)，而初中一下子開了七門功課，八年級要加物理，九年級要加化學(xué)，這些科目每個(gè)都要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面掌握�？瓶贫伎�，并記入考試總分。要求更高了，任務(wù)更重了。
2、課堂節(jié)奏加快了，內(nèi)容加深了，容量變大了。原來同一個(gè)問題老師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)練，然后再考，考出的分?jǐn)?shù)隔位不大，好的九十六、七，差的也八十七、八，對學(xué)生的要求也只是記憶、模仿，簡單的邏輯推理。而初中的每一節(jié)內(nèi)容都不會(huì)相同，沒有時(shí)間就同一個(gè)問題去炒來炒去，對學(xué)生的要求也由記憶、模仿，逐步過渡到信息整合，分析，歸納和應(yīng)用�？荚嚪�?jǐn)?shù)相隔較遠(yuǎn)，好的一百一十幾，差的及格都難，原因是知識(shí)點(diǎn)的直接應(yīng)用少了，拐彎多了，扣分點(diǎn)多了，原來錯(cuò)一處扣一分、半分，而現(xiàn)在動(dòng)輒三分、四分。
3、不能過多地依賴父母輔導(dǎo)了，在小學(xué)家長可能覺得自己還能輔導(dǎo)，初中科目越來越多，能輔導(dǎo)得過來嗎？我們不能老是多花時(shí)間去重復(fù)，去強(qiáng)化，更多地還得靠學(xué)生本人找到合適的學(xué)習(xí)方法，抓出效率。就好像母雞孵化小雞一樣，提供適宜的環(huán)境和溫度，什么時(shí)候，怎樣破殼而出那是小雞自己的事，依靠自己啄破蛋殼出來的小雞生命體征良好，易于存活，而靠外力幫助出來的小雞顯得病病歪歪，失去了蛋殼的保護(hù)能否存活都成問題。這是因?yàn)闆]有經(jīng)歷破殼過程弱化了小雞的本能，同樣，過分依賴家長的學(xué)生很難說對學(xué)習(xí)有感悟，更不用說摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法了。
正因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn)，為了適應(yīng)新形勢，新要求，我們的教育觀念和管理方式也要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。下面結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)談幾個(gè)觀點(diǎn)
三、轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆?/strong>
第一、要從細(xì)節(jié)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為宏觀調(diào)控
意識(shí)決定行為，學(xué)生有什么樣的想法就會(huì)有什么樣的行為，宏觀調(diào)控要從意識(shí)抓起，從思想抓起，學(xué)生的思想就像一塊田地，不長莊稼就會(huì)長雜草，莊稼長的茂盛則雜草稀少，表現(xiàn)為遵規(guī)守紀(jì)，肯學(xué)上進(jìn)，陽光自信，雜草旺盛則莊稼稀少，表現(xiàn)為紀(jì)律散漫，拖拉應(yīng)付，有的甚至弄虛作假，好逸惡勞�？傊�，它一定會(huì)長，長什么完全由學(xué)生日常生活中看到的，聽到了，了解的，體驗(yàn)的所決定。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再優(yōu)秀的孩子也要監(jiān)控，缺點(diǎn)多的孩子更要監(jiān)管，放任自流只能出現(xiàn)最差的結(jié)局。
第二、興趣與習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要
興趣與習(xí)慣是獲得分?jǐn)?shù)的前提。興趣是最好的老師，有興趣則主動(dòng)探索，事半功倍，沒興趣則拖拉應(yīng)付，事倍功半，因而我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并防止其轉(zhuǎn)移到其他方面。要注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，好習(xí)慣終身受益，習(xí)慣教育體現(xiàn)在做人、做事和學(xué)習(xí)上，文明禮儀習(xí)慣從“問候”開始，生活習(xí)慣從“吃飯”做起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從“學(xué)會(huì)記筆記”，“學(xué)會(huì)聽課”開始。
第三、孩子獲得分?jǐn)?shù)的過程比結(jié)果更重要
我們不少家長對孩子的期望值很高，但有些家長盯著的是孩子靜止的枯燥的分?jǐn)?shù)，并不關(guān)注孩子平時(shí)的聽課，課后的作業(yè)及每次考試后孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的提高，不關(guān)注思維習(xí)慣的改變，整體素質(zhì)的全面提升。其實(shí)考后是給孩子做思想工作的最好時(shí)機(jī)，以平時(shí)的作業(yè)和試卷為載體，把成績和問題談清楚，然后由學(xué)生反思后提出下階段的改進(jìn)措施，建立監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，保證這些措施持久有效的落實(shí)到位。
第二個(gè)方面，了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助老師、幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
一、了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征
1、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的編排前后都是銜接連貫的，前面章節(jié)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果對之前的知識(shí)沒有消化好，吸收好，那么給后面知識(shí)的學(xué)習(xí)就制造了的障礙，障礙越多，前進(jìn)起來就越困難，弄不好進(jìn)入惡性循環(huán)不能自拔。
2、數(shù)學(xué)以題目為載體，展現(xiàn)對知識(shí)的理解、內(nèi)化與應(yīng)用，其實(shí)質(zhì)是通過對問題的觀察、分析、抽象、歸納、應(yīng)用的過程提高學(xué)生空間想象能力，邏輯思維能力，抽象概括能力，深化數(shù)形結(jié)合思想，化歸思想，整體思想，方程思想，函數(shù)思想等，這些能力的形成必須借助于題目，因而我們要肯做題，肯分析、比較、鉆研題目，能力一旦形成便能舉一反三，一通百通。
3、要學(xué)好數(shù)學(xué)至少要俱備三點(diǎn)：好的思維能力、好的計(jì)算能力和規(guī)范表達(dá)方式，好的思維能力能保證想得到，這是無形的，也是解決問題的前提；好的計(jì)算能力能保證算得準(zhǔn)，結(jié)果不出錯(cuò)；規(guī)范表達(dá)方式能保證不出漏洞，得全分。我個(gè)人覺得學(xué)數(shù)學(xué)有三個(gè)層次，第一層“會(huì)”，第二層“通”，第三層“透”�！皶�(huì)”了只是說書本上的知識(shí)點(diǎn)掌握了，課本上的題會(huì)做了，僅有這些考試可能只能得70～90分，第二層學(xué)“通”了，就是說不但掌握了本書知識(shí)，能進(jìn)行簡單應(yīng)用了，而且對知識(shí)進(jìn)行了深化與拓展，補(bǔ)充的教輔資料上中檔及中偏上難度的題會(huì)做了，考試能得95～115分，而要想學(xué)“透”在前兩層的基礎(chǔ)上還得更進(jìn)一步開發(fā)自己的思維能力，將知識(shí)進(jìn)行歸納，整合，逐步內(nèi)化到深意識(shí)里面，形成分析問題和解決問題的能力。這樣才能在考試中取得115分以上的好成績。
二、怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)
1、上課用心聽講
數(shù)學(xué)的課堂是思維的體操，課上一定要很用心地聽老師講課，積極主動(dòng)地思考老師提出的問題，不能簡單的記憶幾個(gè)結(jié)論，結(jié)論是很難長時(shí)間記住的，我們只有搞清了
區(qū)一中七年級家長學(xué)校發(fā)言稿提要：孩子的潛能是千差萬別的，成功的道路是各種各樣的。父母要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自身的獨(dú)特優(yōu)勢，盡量做到因材施教
這個(gè)結(jié)論的形成過程才能將其長期掌握。這里我舉個(gè)例子：甲和乙兩個(gè)好朋友見面了，甲說，我搬新家了，現(xiàn)在住在某街某道某小區(qū)某棟幾單元幾樓幾號(hào)，你有空上我家來玩，這個(gè)信息你要記一天兩天容易，要記一個(gè)星期就很難，但如果乙當(dāng)時(shí)按照他說位置去找一次，我想記憶的時(shí)間會(huì)長得多。記憶只是學(xué)習(xí)的一種手段，理解才是目的，記憶可以幫助理解，理解了才能內(nèi)化到潛意識(shí)里，形成能力，做到活學(xué)活用。
2、課后認(rèn)真完成作業(yè)
作業(yè)的功能是診斷對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并將知識(shí)運(yùn)用進(jìn)行深化與拓展，對每次的作業(yè)都要認(rèn)真對待、認(rèn)真讀題，細(xì)心解題，注意表達(dá)，不放過每個(gè)疑問，不輕視每一個(gè)細(xì)節(jié)，有問題做好標(biāo)記，再想辦法解決，切不可為應(yīng)付老師、家長將幾個(gè)空位塞滿
3、建立錯(cuò)題集
對于習(xí)題，不光要看到自己已做會(huì)的，更要看到自己不會(huì)的和做錯(cuò)的，用一個(gè)專用的厚軟面抄將做過的資料和考過的試卷中做錯(cuò)的和不會(huì)的典型習(xí)題收集起來，分析做錯(cuò)原因，并定期回頭再想、再做，對于反復(fù)出錯(cuò)的問題，要請老師幫忙解決。我們要對做過的每個(gè)題負(fù)責(zé)任，做到既準(zhǔn)又快。經(jīng)常聽到有同學(xué)考后說，試卷上的題我都會(huì)做，就是粗心，沒考好。其實(shí)有粗心的可能，但更多的不能歸罪于粗心，而是知識(shí)沒有掌握透徹�？荚噷儆谙迺r(shí)訓(xùn)練，讀題能力、做題的準(zhǔn)確性和速度都有更高的要求，只有這幾個(gè)方面都做到位了，才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把會(huì)做的題都做對。
4、提倡超前自學(xué)
小學(xué)時(shí)由老師帶著學(xué)，初中在跟著老師學(xué)的同時(shí)還要適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)自學(xué)能力，到高中自學(xué)占著很大的比重。好的高中如華師一，課程上得飛快，很多基本內(nèi)容要自學(xué)，自己解決，老師講的內(nèi)容直接上難度。課后學(xué)生自己找資料做，自己核對答案，有問題，找老師或者同學(xué)解決。如果在初中自學(xué)沒有起步的話，上高中了很可能無所適從，但也不能要求太高，現(xiàn)在我們對自學(xué)定位在預(yù)熱書本知識(shí)點(diǎn)，了解知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，會(huì)做課后練習(xí)這一層次。
最后我借用孫云曉的寫給父母的幾條忠告，作為我發(fā)言的結(jié)束語，與大家共勉
1、孩子的潛能是千差萬別的，成功的道路是各種各樣的。父母要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自身的獨(dú)特優(yōu)勢，盡量做到因材施教。所謂天才就是選擇了適合自己的成長之路。
2、對孩子不能以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣論英雄。分?jǐn)?shù)是重要的，比分?jǐn)?shù)更重要的是學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)更重要的是人格。
3、對孩子要表揚(yáng)多于批評，因?yàn)槿耸强績?yōu)點(diǎn)活著的。父母要千方百計(jì)地讓孩子相信自己是好人，是個(gè)聰明的人，是個(gè)充滿希望的人。
由于精力和個(gè)人能力有限，以上匯報(bào)內(nèi)容還有不夠成熟和值得商榷的地方，不足之處，歡迎批評指正，謝謝大家！
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