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國旗下講話演講稿（高中篇）
篇一、國旗下講話演講稿
“見善則遷，有過則改�！边@句話出自《周易·易象》。意思是說：見到美好的人和事就要努力學習，有了錯誤就要馬上改正。漫漫人生路途中，我們會以數以萬計的人相知相識�？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我師焉�！蔽覀兓钪�，便是一個不斷探索，不斷學習的過程。我們要學會向他人學習，向自己學習。同時，唯有懂得擇其善者而從之，擇其不善者而改之，我們的人生征途才會更加充滿色彩。
歷史的車輪滾滾而逝，還記得，唐太宗以人為鏡，可以明得失。于是，他重用魏征，善訥人言，開辟一代“貞觀盛世”。還記得武則天也曾說過：“過而能改，可以為明;知而能改，可以跂圣�！彼迕鲌D治，知人善用。于是，這位在中國歷史長河一枝獨秀的女皇，創造了一個奇跡而繁化的時代，上承貞觀，下啟開元。
見賢思齊焉，見不善而內自省也。這似乎已經成為了歷代明君共有的特點。也許有人會說，這都是歷史的故事，怎么跟得上這個物欲橫流的時代?的確，這個時代的確夠先進�？捎行┢焚|，就像稀世珍寶，值得我們世世代代去傳承!中華民族的傳統美德，又怎可輕易放棄?
人生在世，每個都有專屬于自己的閃光點，無論是否被發現，也總有值得他人學習和借鑒的地方。作為21世紀的中學生，我們還有很多東西要去學習。做人做事是一門藝術，而這門藝術，則是需要我們不斷去完善修綴的。那么，如何為這所藝術大樓添磚加瓦呢?最重要的是，便是要學會以此之長，補已之短。正如一個經濟學家所說：“21世紀的文盲不再是不學習的人，而是不會學習的人�！闭莆照_的方法，學習起來，便會事半功倍。
大家都知道，《三字經》的第一句話便是“人之初，性本善�！蔽覀冋驹谕黄鹇肪�上，又走向同一個終點。這旅程看似漫長，卻也很短暫。人生坎坎坷坷，起起落落，難免會犯錯。人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。這古老的箴言激勵了一代又一代走向成功的終點。
沒有人是十全十美的，當別人為自己犯錯時，我們要客觀全面地去評價，不能一概而論，也不能將別人的功績棄之不理。我們每個人都應擁有被他們原諒的權力。俗話說：“浪子回頭金不換。有過則改，在一次次錯誤中，不斷汲取教訓和經驗，我們才會離成功的頂峰越來越近。
一次犯錯，并不能應證什么。記得一個故事：臺灣一個小偷因作案手法特殊細膩而被多家報紙報導。而林清玄的一般話改變了他的命運，林清玄說：“能把這件事做得這么好，還有什么是做不好的呢?”后來，他深受感悟，金盆洗手，投身于商業，幾年后，便是臺灣幾家知名連鎖肉鋪的老板。
一個小偷便能懂得這個道理，而我們，為何不能呢?同學們，犯錯并不可怕，可怕的是一錯到底�，F在，請你臺頭看一下這片天吧，你就會知道，我們的世界有多么廣闊，未來有多么充滿希望。請你低頭看一下這片地，那么，請問你的人生之路，又在哪個方向?
“以史為鏡，可以明得失，以人為鏡，可以知榮辱�！弊鳛樽鎳奈磥�，現代化的開拓者和踐行者，更要保持一種永不變質的榮辱觀和價值觀。時刻守護自己的本身，時刻做到見善則遷，有過則改，向著夢想的終點一步一個腳印的走下去。
篇二、國旗下講話演講稿
曾聽過這樣一個故事：有人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不痛苦嗎?”這位盲人回答說：“我痛苦干什么?和聾子相比，我能聽見聲音，和下肢癱瘓者相比，我能行走;和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦?相反，我很快樂，充實�！币晃幻と嗣鎸Σ恍�，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激命運在給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予了他一顆樂觀、自信、豁達的心。即使人生之路，風狂雨驟，他依然會微笑著面對生活中的一切，自信而執著，可見想見，自信是人生的一盞明燈。
其實，世界科學領域本應該有更多的伽俐略，牛頓、愛因斯坦和霍金，世界文壇本應有更多的雨果，巴爾扎克，魯迅和托爾斯泰，然而多少本可以成為杰出人才的人被時代的洪流所淹沒，一個重要的原因就是他們缺乏自信，缺乏自信，就沒有勇氣選擇奮斗的目標;缺乏自信，事業上就無法出人頭地;缺乏自信，就失去了戰勝困難的決心;缺乏自信，就會得過止過，隨波逐流……因此，一個人要想青春無悔，要想寫出壯麗的人生詩篇，就要擺脫自卑的困擾，點亮自信的燈。
一代名相諸葛亮曾說：“恢宏志士之氣，不宜妄自菲薄�！闭驗橛凶孕牛鸥医Y聯東吳，以數十萬里相抗曹操百萬雄兵。
大文豪魯迅曾說：無論如何，流言總不能嚇啞我的。正因為自信，他才能在那個黑暗的年代發出振聾發聵的吶喊。
但丁曾說：能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。正因為自信，他才能成為文藝復興時的偉大詩人。
領袖毛澤東曾說：自信人生二百年，會當水擊三千里。正因為自信，他才能于戰亂中崛起，締造了東方一個偉大的國度。
還有多少人因為自信揚名立萬，又有多少人因自卑而碌碌一生。
當然自信不是盲目的自大。梁啟超曾說：自信與驕傲有異;自信者常沉穩，而驕傲者常浮揚，自信是需要有自知之明的，老子也曾說過：知之者智，自知者明。沒有自知之明的自信叫做自負。同時，自信是建立在自尊的基礎上的，還以自律自強為保證。沒有了自尊，分不清是非原則，那他只能在阿Q式的精神勝利法中自我陶醉;沒有了自律他就會放縱散漫，盲目樂觀，變成一個淺薄庸俗的人;沒有了自強，他就不會沉下心來去學習、工作，就跟不上時代的步伐。所以自信就是一種樂觀的胸懷，一種積極的精神，一種執著的信念，一種嚴謹的作風，在知識經濟的時代，在競爭激烈的今天，我們尤其需要這種胸懷，這種精神，這種信念，這種作風。
同學們，點亮自信的燈吧!我們大家應成為學習的強者，生活的主人，我們的人生會因為擁有自信而瑰麗多彩。
篇三、國旗下講話演講稿
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，只有用一定的規章制度來約束和規范人們的行為，社會才能安定有序地向前推進。從小的方面來說，就是要有紀律意識，因為良好的紀律為我們的學習提供了保證，它不僅促使我們培養了良好習慣，更讓我們的自身行為和思想道德得到了提升。學校是傳承文明的搖籃，而文明是從紀律起步，只有鐵的紀律，才能引導我們到達理想的彼岸。毛主席曾說：“加強紀律性，革命無不勝”，就用到學習中，就是“加強紀律性，學習前進，”所以紀律更像是燈塔，照亮我們學習前進的道路。
首先，我們要加強紀律意識，認識到紀律的重要性。
《士兵突擊》中鋼七連的嚴明紀律和艱苦奮斗的作風震撼了許多人，只有嚴明的紀律和嚴格的訓練，才能鍛造出出色卓越的隊伍，因為紀律是執行路線的保證，回顧歷史，多少精忠報國名將領導著軍紀嚴明的岳家軍，以“凍死不拆屋，餓死不擄掠”著名，正是這鐵一般的軍紀才鍛造出這支在國難當頭之時，縱橫天下，北伐收地的軍隊，一直以來被傳為美談，更有許多明 君賢臣通過嚴明有序的紀律治國安邦。共產黨建立之初，就制訂了三大紀律八大項注意，可見紀律性的重要性和影響力。沒有紀律，個人如何能夠嚴于律己，規范自身行為，做新時代的主人?如何能夠讓國家的繁榮昌盛?如何讓社會迎著和諧的步伐前進?所以我們必須要認識到紀律的重要性，嚴格遵守紀律，現在當個優秀合格的高中生，將來在社會舞臺上不公要扮演一個遵紀守法的好公民，更要當一個有素質有涵養的社會主義好青年。
試想，我們在麻城一中學習如果脫離了紀律的約束，就像脫了韁的野馬和斷了線的風箏，不管你跑得多遠或飛得多高，遲早你會沖下懸崖或摔得粉碎。而在學習中有作為的人一定不會被周圍的人事所影響，嚴格遵守紀律，國為這是準則，是規矩，而渴望沒有思想，沒有準則的生活則是圈養動物的想法。作為一中的學子，不僅要遵守學校的規章制度，更要在學習的各方面遵守紀律。
在課堂上要遵守紀律，講求學習效率。如果在上課時，左邊的同學玩手機，右邊的同學吵鬧，中間的同學睡覺。那么，教室成了什么地方?是菜市場?還是茶館?不!教室是傳授知識的神圣殿堂!試問，這樣的學習氛圍如何能夠培育出桃李滿天下?如何能夠讓我們成棟梁之材?在這樣渙散紀律的環境中，我們會喪失學習的動力，泯滅上進心，而且不遵守紀律的學生不僅荒廢了自己的學業，更耽誤其它同學，可謂損人害己。在古代，周書禮數繁多，但文人學子仍然孜孜不倦去汲取知識，成就一代文豪。北宋的司馬光，學習不僅用功，而且上課聽講十分認真，像一樽不會說話的銅像，正是他遵守紀律的良好習慣，培養了他聚精會神的學習態度，讓他汲取更多的知識，所以滿腹經論的人編出了歷史名著《資治通鑒》，成就了萬古華章。由此可見，課堂上遵守紀律，才能保證我們的注意力更集中，保證更加有效率的學習。在公共場合，也要遵守紀律，集會時，勿推操，勿打鬧，不吃東西，不隨意丟棄垃圾，全場靜穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋;自習課上，靜下心來做自己的事，多思考，勿玩鬧，靜謐的學習氛圍讓我們在題海中自由暢想;食堂中，不插隊，不擁擠，耐心等待，飯菜的飄香就會愉悅我們每個人的心房;寢室里，互敬互讓，不因小事而爭吵，不因不快而任性，勿玩游戲，更不可玩手機，和室友們和睦相處，夜色的簾幕就會將我們送入甜美的夢鄉，也許你會問，公共場合里遵守紀律與學習有什么關系呢?但在這些活動中，我們不僅能學習到演講才能和組織能力，更能增進與同學間的交流。這些東西是課堂上學不到的，但如果大家大聲喧嘩，鬧成一團，我們怎樣能夠學到這有益的東西呢?怎樣能夠全面充實自己?
偉大的領袖鄧小平曾說過：“有了共同的理想，也就有了鐵的紀律，無論過去，現在和將來都是我們的優勢”。這句話說明紀律不僅是我們學習的保證，也為我們將來的發展起了重要的引導作用。所以我們嚴于律己，遵規守紀，創建文明班級，和諧校園，更為我們自己鋪就一條成材之路。
篇四、國旗下講話演講稿
希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感受到春的氣息;希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在黑夜中找到航行的方向;希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲;讓你在絕境中飲到生命的甘泉。學習，因希望充滿色彩;生活，因希望充滿激情;世界，因希望充滿活力。
何謂希望?希望就是心里想著達到某種目的，有了希望，我們才有前進的動力，才會有目標。一個人，既然來到這個世界上，就應該向世界證明：我是實實在在的，真真正正的活著。只有證明了這一點的人，在自己攻克一個又一個難題時，才能夠自豪地說：“我這輩子沒白活!”人活著，要實現自己的價值，就要有對心中希望的不懈追求。
著名的作家史鐵生“摔了一跤”，傷了雙腿，從此以后就與輪椅為伴。這對任何人來說都是致命的打擊。但史鐵生并沒有因此對生命失去信心，雖然那時他的作品仍沒有被世人接納，但他堅定不移，滿懷希望地寫作。終于，他成功了。
假如沒有史鐵生執著的堅守，我們怎能讀到對生命認識如此深刻的文章呢?
人的一生，不可能真正的一帆風順，多多少少總有一些坎坷和波折。世界之所以有強者和弱者之分，是因為前者在接受命運挑戰的時候說：“我永遠不會放棄!”而后者卻說：“算了，我放棄!”
一個音樂家，失去最寶貴的聽覺，在這種情況下，他對自己所熱愛的事業卻絲毫沒有放棄，用自己的勇氣抵御了生命的打擊，創作出令世界驚嘆的樂曲。全世界都知道他的名字——貝多芬。
冰心說：“成功的花，人們只驚慕她現時的鮮艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”
堅守希望，往往會成就一番特殊的人生財富，老漁夫桑迪亞哥堅守信念，執著不移，但骨子里卻浸透著希望;精衛填海的堅持雖不得回報，世間卻留下那曾經耕耘的痕跡;蝸牛堅持的精神得不到嘉獎，白云也能見證那曾因追求而奔波的疲憊的身軀。
埋下希望的種子，永遠不要說放棄，是一種擁有，也是一種勇氣。擁有了這種勇氣，任何困難都不能阻擋我們前進的腳步，我們要憑著這種勇氣，去開拓自己的人生之路，去描繪自己未來的藍圖。
埋下希望的種子，永遠也不要說放棄。是一種幸福，也是一種可貴的自信。任何人都不能倍我們過一輩子，掌聲、鮮花和榮譽，也只是過眼煙云。但是，那種信念，追求和自信，都能伴我們到天荒地老。
埋下希望的種子，今后的路還長。今后的路怎樣走，一個有理想，有抱負，有追求的人，應該不為世俗所動，不為困難所阻，認定自己的方向，入靜，入定，俯下身子，潛下心來，踏踏實實地穩步前進。
篇五、國旗下講話演講稿
穿越時間的洪流，《論語》這部著作依然被世人敬仰，兩千多年亦不曾改變。歷史的漩渦中，《論語》的光茫始終那樣閃亮。然而偉大的教育家孔夫子在《論語》第一篇《學而》卷卷中就提出了“學而時習之，不亦樂乎�！笨梢娺@句話的非凡地位了，“學而時習之，不亦樂乎”是說學了又時常溫習和練習不是很快樂的嗎?孔夫子為什么要如此教導他的學生呢?在我看來這與“學”“習”三個關鍵字是緊密聯系的。
首先是“學”，學習指知識也可指學知識。朱子說：“人性皆善，而覺有先后，后覺者必效先覺之所為，及可以明善而復其始也�！敝熳诱f：“人生下來就帶著做好人、為好事、獲好名、得好利、享好位等潛質，但是要把這種潛質發揮出來，真正在成人后得到這些美好的東西就在掌握這個社會的運作規律和做事的方法，塑造自己的性格。人一生下來，就是一個后進者，就要不斷學習進步，只有這樣，才能更好的掌握知識，塑造出獨特的自我，找到人生中真正追求的目標。只學習就能進步了嗎?當然不是，要想全面掌握一門知識，就要對學過的進行不斷的溫習、練習，將理論知識應用于實踐，將其思想精髓溶于生活，使其真正在行為方式上發揮作用，這便就是“習”了，“習”是“學”的延伸是對學的鞏固和提高，可以說，沒有“習”，“學”也是沒有多少意義的。真正完成“學”“學”后，就能達到“樂”的境蜀了。何為“樂”?“樂”及“說”，《集注》說：“說，喜意也”，而且是“中心喜說”，也就是內心自然滋生的一種快樂的感覺。學習的作用一方面應用于實踐，但另一方面，還是一種思維娛樂活動，而不僅僅是出于功利目的，更多是為了享受一種思維和發現的快樂，時常溫習學過的內容時，自主地復習一個理論時，往往會有新的感想、新的收獲，這不就會有一種愉快喜悅的感覺嗎?
由此看來，學而時習之，確實不亦樂乎，但在我們周圍卻有許多同學意識不到“學而時習之”的重要性，有人不學，以玩世不恭的心態對待學業，用無所謂的態度忽視父母精心的哺育，老師辛勤的教導，將美好的青春時光浪費在玩手機、打游戲、看小說上;有人不“習”，對老師“教授的內容”以為只聽聽就好，課下不復習鞏固，對作業更是漫不經心。也許他們正在為自己所謂的苦中作樂而洋洋得意，熟不知，他們正在摧殘自己的未來。我們正處于成長的重要時期，是吸收知識，獲取精神營養的重要階段，知識是我們的精神食糧，知識灌溉我們茁壯成長;學習提高了一個人的能力，學習發展了一個人的才能，學習增長了一個人的見識，學習豐富了一個人的人生。我們是祖國的朝陽，學習不僅僅是個人的事，它已然成為作為接班人的一種責任。
也許你會說：我在承擔我的責任而緊張的學習，在令人窒息的高中生活中，又有何快樂可言呢?試問當我們回顧充實的一天時，當我們為一道難題冥思苦想而最終通過不懈努力茅塞頓開時，當我們用勤勞的耕耘收獲豐碩的成果時，我們不快樂嗎?作為一名有上進心、朝氣蓬勃的中學生，我們應該要樹立正確的學習觀，要以學習為榮，不要總埋怨學習的苦悶，不要輕易放大你的悲傷，加重你的負擔，褪去內心的浮華，保持一顆積極向上的心，抵制不良的消極學風。
“人生各有所樂兮”工人以生產出優質的產品為快樂，農民收獲豐碩的果實為快樂，那我們學生呢，當然應該以取得優異的成績為快樂，因此我們應該努力學習，刻苦學習，以充沛的精力投入到學習中，以學習為樂。
學習猶如登高的梯，登高遠望，才會廣見博聞;學習猶如望遠的鏡聚焦近觀，就能盡收眼底。學習是劃水的漿，不斷地撥動，才會有動力;同學們在學習的黃金時代，此時不博何時博?在屬于我們的舞臺，就要盡情展現風采。未來必定是風雨兼程，也必定是汗水與夢想同在，只要努力付出，劈荊斬棘，未來一定會春暖花開，讓學習筑成船，以夢想為帆載著我們駛向成功的彼岸。
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