語文演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在現(xiàn)在社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編精心整理的語文演講稿，希望對大家有所幫助。
語文演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
上午好!俗話說“一年之季在于春”，新年伊始，我們班便展開了“競選”班委的活動，我左思右想，決定競選語文課代表，因?yàn)槲矣X得我競選這個(gè)職務(wù)有三點(diǎn)優(yōu)勢：
1、自從我進(jìn)入小學(xué)開始，我就迷上了語文，因?yàn)槲矣X得語文是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在加上老師的栽培和爸爸的輔導(dǎo)，我學(xué)會了許多課本上沒有的知識，我將會和大家一起來學(xué)習(xí)這些知識。
2、我在去年的語文競賽中取得了二等獎(jiǎng)，平時(shí)我在語文課上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，這大家是有目共睹的。今后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績，為班級爭光。
3、自從我上小學(xué)開始，就一直參加語文課外興趣小組，并且成績一直不錯(cuò)。所以，我認(rèn)為我是最適合的人選。另外，如果我當(dāng)上了語文課代表，我將會和大家一起鉆研語文知識，探索語文王國里面的奧妙，使我們班的語文成績有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并且爭取在學(xué)年中名列前茅!如果選不上，我也不會氣餒，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服自身的不足，使自己成為一個(gè)對祖國、對x、對社會有用的人才。
人們常常說“態(tài)度決定一切。”在今后的日子里，你們會看到一個(gè)嶄新的我。請投上你們神圣的一票吧!——選擇我，不會錯(cuò)的。我的演講完了。謝謝大家。
眾所周知，只要你活在世上，不可以不懂語文。不論你將來做什么，找什么工作，以什么方式謀生，都會用上語文。不懂語文，你便無法生存，更談不上發(fā)展。
今天，我要競選這個(gè)語文課代表的職務(wù)，一是希望坐上這個(gè)寶座，二是要鍛煉一下我的'演講能力。
如果我是語文課代表，我一定會更加努力的學(xué)習(xí)語文，這樣以便于解答同學(xué)們不會的問題。俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。如果只有我成績好，這個(gè)班也不能叫做優(yōu)秀班級。所以，只要是我會的題，一定會絲毫不留的告訴同學(xué)們，與他們一起進(jìn)步。
如果我是語文課代表，我一定會對的起這個(gè)名稱，對的起同學(xué)們和老師對我的信任。每天，我會及時(shí)把作業(yè)上交給老師，記下沒完成作業(yè)的同學(xué)們的名字，利利索索的干好老師交代給我的任務(wù)，幫助成績不是很好的同學(xué)，讓他們也跟上隊(duì)伍。沒有興趣和情感，就學(xué)不好語文。我一定會盡我最大的努力，讓他們對語文感興趣，喜歡上語文，愛上語文。
如果我是語文課代表，我會積極地向老師舉薦人才，告訴老師那個(gè)同學(xué)語文成績好，應(yīng)該得到重視，也成為老師的貼心人。這樣，就不會有一塊金子，被掩埋在沙土中了。雖說是金子總是會發(fā)光的，但這樣可以讓他們早日為我們的班級做貢獻(xiàn)。當(dāng)然，我一定會唯才是舉，絕不為因?yàn)樗俏业呐笥讯e薦她，也不會因?yàn)樗俏业某鹑耍幌蚶蠋熍e薦，希望掩埋他。
老師說，以后會讓我們代替她講課，鍛煉我們的組織能力和心理承受能力。如果我是語文課代表，我一定第一個(gè)帶頭講課，并且鼓勵(lì)那些不敢上臺的同學(xué)。我相信，如果我第一個(gè)帶頭，會有越來越多的同學(xué)，爭著，搶著要上臺來。語文課代表，就要當(dāng)帶頭人!
一言以蔽之，我一定會當(dāng)好語文課代表!
以上就是我的演講，希望能得到大家的支持。謝謝!
語文演講稿2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我競選的職務(wù)是語文科代表。在競選這個(gè)職務(wù)之前，我曾經(jīng)當(dāng)過語文科代表2年多，我之所以再次競選，是因?yàn)�，我想從新做一個(gè)真正的我，對待作業(yè)認(rèn)真，積極發(fā)言。要是大家對我有意見，請向我提出，我能做到的我會用盡全力來改正的，以前，我常常幫老師收發(fā)作業(yè)和書本，還常常幫助那些有題不會做的同學(xué)，這使我的.各個(gè)方面都有所提高。
我是一個(gè)活潑可愛又善良的女孩，喜歡看書、編童話和唱歌彈琴，更喜歡和同學(xué)們交朋友。
我之所以要競選語文科代表，是因?yàn)槲蚁脲憻捯幌挛业哪懥�，而且我還想通過當(dāng)語文科代表，讓我和大家的成績都有所提升，漸漸變成穩(wěn)中有升，優(yōu)中更優(yōu)，我堅(jiān)信：“只有努力，沒有做不成的事！”我不但要把同學(xué)們的成績提上去，還要讓同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，相信我：通過我們的努力，一定能營造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)們不再為成績上不去而發(fā)愁。
如果我當(dāng)上了語文科代表，我一定會加倍努力學(xué)習(xí)，為大家?guī)�(gè)好頭，做老師的小助手，同學(xué)的小幫手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)班集體，為班級爭光，做一個(gè)稱職的語文科代表！
我希望可以和同學(xué)們一起，在這個(gè)“大家庭”吸取營養(yǎng)、收獲知識、采擷智慧，快樂地成長，共同進(jìn)步！
希望大家能投給我寶貴的一票！我的演講完畢！
語文演講稿3
敬愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我是五年級六班的學(xué)生許一凡。這次班級競選，我想競選語文科代表這個(gè)崗位。
競選語文科代表一職，一直是我的夢想。我從小是一個(gè)愛讀書的孩子，爸爸媽媽給我買了很多適合孩子看的書，數(shù)不勝數(shù)，如：《簡愛》、《巴黎圣母院》、《童年》、《愛的教育》等。書像一盞明燈，照亮我人生前進(jìn)的道路；書也像一位老師在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，總是幫我解決；書更像是一道佳肴，讓我慢慢品味……正因?yàn)槲沂且粋�(gè)愛讀書的人，所以我的語文成績在班中可謂是名列前茅。特別是作文水平日益提高。所以我相信，這優(yōu)異的成績和頑強(qiáng)的毅力一定能成為我通向語文科代表一職的`敲門磚。
課代表是老師與同學(xué)之間的一座橋梁。因?yàn)槲覑圩x書，所以特別喜歡語文科代表這個(gè)崗位。俗話說的好：居其位，自當(dāng)謀其事。
如果競選成功我會更加完善自己，并做到以下幾點(diǎn)：
一、以身作則，以班級為中心，經(jīng)常與同學(xué)開展各類讀書活動及時(shí)交流讀書心得。
二、督促同學(xué)們學(xué)習(xí)語文、預(yù)習(xí)語文。
三、及時(shí)與語文老師溝通，處理好本班學(xué)生不會解決的一些語文問題。四、幫語文老師傳達(dá)一些作業(yè)與活動等。
總之，我決不會辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。成功是我的目標(biāo)，我會更加努力，希望同學(xué)們支持，我一定會給大家創(chuàng)造良好快樂的學(xué)習(xí)氛圍。如果大家真不投我，我也不會感到難過，從哪里跌倒我就從哪兒站起來！我會繼續(xù)努力！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
語文演講稿4
老師和學(xué)生：
大家早上好！
一學(xué)期即將過去，新的一年悄然來臨。我們就像一艘遠(yuǎn)航的船，伴隨著驚濤駭浪和長風(fēng)，解開了纜繩，揚(yáng)帆起航；像短跑運(yùn)動員一樣，帶著清脆的槍聲和呼救聲沖出起跑線；也像一個(gè)不知疲倦的探險(xiǎn)家，背著沉重的書包，陪著松濤進(jìn)山；更像是一個(gè)大地的耕耘者，從早春開始培育和呵護(hù)他那顆富饒、富饒、肥沃、健康的心。其實(shí)我們長什么樣并不重要。重要的是船的堅(jiān)持，運(yùn)動員的堅(jiān)韌，探險(xiǎn)家的.自信，莊稼人的勤奮。正是這些優(yōu)秀的人物，像通行證一樣，指引著人們走向成功之路；它也像燃燒的火炬，指引著人們從漫漫長夜走向光明的未來。優(yōu)秀的性格在生活中的重要性不言而喻，所以有人說性格決定命運(yùn)。
性格不是天生的，也不是一成不變的。優(yōu)秀的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，而這種塑造大多不是在波瀾壯闊的運(yùn)動中，在驚天動地的事業(yè)中，在崇高偉大的實(shí)踐中，而是在平凡的生活中，在平凡的交往中，甚至在枯燥的日子里。從日常生活中一些常見的小事，可以看出一個(gè)人的性格。朱德司令的一點(diǎn)小事，讓挑米的紅軍戰(zhàn)士肅然起敬；馬車夫的一點(diǎn)小事，就讓他在魯迅心目中的形象高大起來。習(xí)慣性的言行會成為培養(yǎng)人的人生閃光點(diǎn)的因素，千萬不能馬虎。忽略了就是忽略了習(xí)慣，忽略了性格，忽略了生活。如果是這樣的話，無論你的理想有多崇高，志向有多遠(yuǎn)大，你都不會爬到可以欣賞無限風(fēng)光的峰頂。
新的一年的開始，是樹立目標(biāo)、反思審視自己、鼓足勇氣繼續(xù)奮斗、重塑優(yōu)秀性格的開始。既然一個(gè)美好的開始已經(jīng)出現(xiàn)，大家就要抓住這個(gè)開始去奮斗。
最后，祝大家在新的一年里生活愉快，事業(yè)有成！
語文演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事：
大家好!
此次我做好了全部的準(zhǔn)備，來競聘這一個(gè)語文教師的崗位。首先自我介紹一下，我叫xxx，于今年畢業(yè)于xx大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)。在大學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我常常會利用一些空余的時(shí)間去進(jìn)行課外實(shí)踐，例如給學(xué)生做家教，暑期跟隨學(xué)校老師進(jìn)行支教活動，還有平時(shí)也會去做一些兼職，例如說去培訓(xùn)學(xué)校做兼職，這些經(jīng)歷豐富了我全部的大學(xué)生活，也讓我自身積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此這一次來競聘這個(gè)崗位，我還是做了充分的準(zhǔn)備的。這個(gè)準(zhǔn)備也做了很久了，望大家能感受到我的這一份熱情。
我很喜歡語文這個(gè)科目，從我讀小學(xué)開始，我的語文成績就是全部科目里最好的一個(gè)，也經(jīng)常居于全班的榜首。我對語文的喜愛，不只是因?yàn)樽陨硎且粋�(gè)女孩，而是因?yàn)槲蚁Ｍ米陨砑?xì)膩的心思去感受每一段文字的溫度和力量。我認(rèn)為，語文不只是為我們的文化傳承，更是要傳承一種思想，一種靈魂，例如說如何和文字打交道，如何去更好的理解他人的思維，如何在這樣的一段學(xué)習(xí)中找到最適當(dāng)?shù)姆绞�，以及如何去打理平時(shí)的為人處世。這些都是我們可以在語文這門科目中學(xué)習(xí)到的。
這么多年的學(xué)習(xí)，我很清楚的知道，語文這門科目，其實(shí)很多時(shí)候都是需要學(xué)生自身去理解的。老師起到的作用無非就是一個(gè)開啟和引導(dǎo)作用，想要真正的把語文學(xué)好，自身是要下決心的，也是要有熱情的。而教師的教學(xué)方法也是很重要的，尤其是在講解課文的時(shí)候，如何生動有趣，脫離以往的`死板教學(xué)，這是我需要考慮的一個(gè)方面。我也通過自身的一些總結(jié)，找了一些方法，例如所鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造，讓他們有成就感是一件可以鼓舞他們的事情。每當(dāng)他們創(chuàng)造出了自身的東西時(shí)，他們就會知道語文這門科目是如此的有魅力，是如此的讓人沉迷。
我知道自身要做一名成熟的語文教師還有一段很長的路要走。我能肯定的是，在這條路上，我一定可以走好，走下去。帶著一份責(zé)任和熱情，把這條路一絲不茍的闖下去。不管未來要面對一些什么，我都相信自身可以抵抗一切，帶著這一份純粹的愛和動力，勇往無畏。
我的演講結(jié)束，感謝大家。
語文演講稿6
尊敬的老師、同學(xué)：
大家好！我的名字叫xxx。我想競選語文科代表。
我認(rèn)為語文科代表不只是個(gè)稱號，而是份責(zé)任，是份熱心。我曾經(jīng)是上學(xué)期。的語文科代表所以我能深切感受到作為一名代表的.意義假如我當(dāng)上了語文科代表，我會盡我的全力去做好這個(gè)職位的任務(wù)，向班上的同學(xué)證明我是一位能干的語文科代表。
假入我當(dāng)上了語文科代表，我會嚴(yán)格的要求自己，要求自己做好這個(gè)職務(wù)，成為同學(xué)們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當(dāng)有同學(xué)在語文方面又困難的時(shí)候，我也會主動的幫助你，我承認(rèn)，我現(xiàn)在還有許多不足之處，但是我希望同學(xué)們能給我哪個(gè)地方不足提出批評，讓我在這個(gè)火爐里經(jīng)受考驗(yàn)我不要求自己十全十美，只求做到更好我有這個(gè)自信能勝任這個(gè)語文科代表。
如果我這次落選了，我也不會氣餒，我會再接再勵(lì)，努力學(xué)習(xí)爭取在下次的班干部競選的時(shí)候，成為語文科代表。到時(shí)候，你們也應(yīng)該知道我的實(shí)力了！
今天我站在這里，這是因?yàn)槲易龊昧顺浞值男睦頊?zhǔn)備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個(gè)人人爭取的職務(wù)，我就一定會成功！
希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！
語文演講稿7
語文教師的成功與魅力，在于他以情趣激發(fā)情趣!
語文教師的高尚與尊嚴(yán)，在于他以生命點(diǎn)燃生命!
語文教師的幸福與快樂，在于他以智慧啟迪智慧!
做一名教師幸福，做一名語文教師更幸福。因?yàn)檎Z文教師是學(xué)生健康成長的引路人，他能通過語言文字的教學(xué)，塑造學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的心智;他為人師表，言傳身教，始終是學(xué)生仿效的榜樣;他的意志、毅力對學(xué)生有巨大的鼓舞、感染力量;他的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生有著強(qiáng)烈的潛移默化的影響，對學(xué)生的言行，舉止及人生追求等都有著巨大的直接影響;他的一顆愛心，是每一個(gè)學(xué)生健康成長道路上最重要的潤滑劑和催生劑。語文教師心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對學(xué)生才會多贊揚(yáng)，多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無譏笑。
用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的氛圍之中，在生動活潑的氛圍中，陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺悟，健全人格，從而達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的。教育是一項(xiàng)直面生命的事業(yè)。它不僅僅是使學(xué)生獲取知識，更應(yīng)該是使學(xué)生的智慧得到啟迪，情感、人格得到完善，自我發(fā)展能力，得到增強(qiáng)。在這個(gè)飛速發(fā)展的社會里，學(xué)校、家庭和社會多方面對教師的期望越來越高，這使得教師自主發(fā)展顯得更為重要。教師要變得主動起來，點(diǎn)燃自我發(fā)展的激情。人生需要境界，境界需要體悟，體悟需要教育，而教育依靠的是教師，為了更好的從事教育，教師就必須沿自主發(fā)展的道路堅(jiān)持不懈走下去。教師是教學(xué)生產(chǎn)力中的主導(dǎo)和決定因素，是貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展的具體實(shí)施者，素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，那么，如何做一個(gè)“魅力”的語文教師，贏得學(xué)生?這就成為教師專業(yè)發(fā)展的方向問題了。
幸福的語文教師真正具有了魅力，才能使教學(xué)更具有吸引力、親和力、滲透力和輻射力，才能實(shí)現(xiàn)課堂的卓越。一個(gè)“魅力四射”的幸福語文教師，他應(yīng)該是如下四個(gè)“化身”的綜合體：
一是靈魂的化身。教師是“人類靈魂的工程師”，要無愧于這個(gè)光榮稱號，就必須全面提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，要有高尚的情操，在實(shí)踐中努力探索教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，銳意進(jìn)取。自然的、社會的、人文的、心理的等各種環(huán)境因素共同構(gòu)成影響學(xué)生成長和發(fā)展的教育環(huán)境，這些因素直接或間接影響、制約、調(diào)控、規(guī)范著學(xué)生的發(fā)展性質(zhì)、方向、動力、和水平。
一個(gè)“魅力四射”的語文教師，你就是學(xué)生的靈魂，你所構(gòu)筑的有利于學(xué)生健康成長的教育環(huán)境，會直接或間接的影響、規(guī)范著學(xué)生的發(fā)展方向，能讓正義、正氣、愛心和智慧充滿課堂和校園。語文教師是一個(gè)快樂的向?qū)А３种�，熱情，幽默，多智。帶一�?duì)旅行者，在時(shí)空里穿行。一路江南朔北，一路古今中外，一路河岳山川，一路荒漠平原，一路風(fēng)霜雨雪，一路春夏秋冬。慢慢走，欣賞啊!吟嘯天空海闊，笑談善惡榮辱。
教師對文明的傳承與創(chuàng)新，貫穿于傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造價(jià)值等各個(gè)育人環(huán)節(jié)。教師將前人積累的文明成果，經(jīng)過揚(yáng)棄創(chuàng)新，傳遞給青年學(xué)生，這樣一個(gè)過程，注定是一個(gè)求真的過程。于漪老師在一次備課中，為了解決一個(gè)“著”字的正確讀法，查了5本字典，完全弄清才把正確的讀法教給學(xué)生。不僅教學(xué)如此，科研更是忌諱浮躁虛假。在攀登科學(xué)高峰的道路上，求真、崇真是唯一路徑和最佳落點(diǎn)。歷史證明，嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)會走向輝煌，弄虛作假會摔得粉碎。
二是智慧的化身。教師應(yīng)是智者，不僅博學(xué)，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，還應(yīng)永遠(yuǎn)散發(fā)著人格、學(xué)識和智慧的魅力。一個(gè)有魅力的教師必須擁有教育的智慧，只有擁有智慧才能教育好“人”。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是傳播知識的陣地。教師應(yīng)為學(xué)生健康成長提供豐富的、鮮活的和優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)。課堂即講堂。如何提高學(xué)生興趣，如何使學(xué)生學(xué)會合作與探究，如何做到課后有教材、課堂無教材，如同散文一般達(dá)到形散而神不散，這就需要你用智慧來掌控課堂，需要你課前的設(shè)計(jì)與課堂的效果，就像神舟九號飛船和天宮一號對接一樣完美，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)完美的對接。魅力四射語文教師是一個(gè)知心的朋友。心靈的碰撞，常常撞擊出覺醒的火花。那一刻它能一起點(diǎn)燃我們想象、思考、自信、自強(qiáng)的火焰，釋放出意志的力量、智慧的力量和創(chuàng)造的力量。
三是力量的化身�！皩W(xué)為人師，行為世范�！比藗兂Ｓ眠@樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高�！敖處煙o小節(jié)，處處是楷模。”教師的言行舉止、一舉一動對學(xué)生起著耳濡目染，潛移默化的作用。教師是榜樣，而榜樣的力量是無窮的。這就要求教師要“為人師表”、“以身作則”、“身正是范”，達(dá)到心靈美與儀表美的和諧統(tǒng)一。因此，教師需要篤信公正公平，秉承均衡發(fā)展的理念，為教育的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的動力。語文教師是一個(gè)勇敢的探索者——用字字句句連綴起來的風(fēng)鈴，從容搖曳出清脆悅耳的敲門聲，叫醒你沉睡的'想象——或攀登蜀道不畏艱難，或擊水中流浪遏飛舟。出發(fā)前我們誓言：無畏書山聳立，無畏學(xué)海汪洋。直到有一天，語文教師發(fā)現(xiàn)：勤奮劈出一條山路，勇敢闖出一條航線。
語文教師是愛的踐行者。沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基說：“如果你不愛孩子，你就從事別的職業(yè)吧!”無論是求真、揚(yáng)善還是創(chuàng)造美，究其深層次的動力，往往源于對教育事業(yè)的無限熱愛，對孩子發(fā)自內(nèi)心的喜愛。
語文教師用愛去感染學(xué)生，用愛去對待工作，用愛去面對世界。幸福課堂認(rèn)為，師愛是教師職業(yè)道德修養(yǎng)不可或缺的部分，做一名愛的踐行者應(yīng)該是每名教師的擔(dān)當(dāng)。世界上的愛有很多種，最特別的一種是師愛。它有著母愛的偉大，卻廣泛而無私，它講求不偏不倚，平等地將愛的陽光灑向每個(gè)幼小的心靈。它有著友愛的溫馨，卻在快樂中教人道理、指向成長。它有著情愛的矢志不渝，卻不會轟轟烈烈、縹緲無依，而如同潤物無聲的春雨，點(diǎn)滴滲透、沁人心脾。
師愛不是抽象空洞的理論說教，而是實(shí)實(shí)在在的行動。愛是理解、是尊重、是寬容。作為教師，當(dāng)一張張年輕稚氣的臉龐，惶惑不安地望著你的時(shí)候，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢、一點(diǎn)肯定就是踐行愛。當(dāng)一個(gè)孩子犯下錯(cuò)誤時(shí)，絕不惡語相向，給他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會和成長的空間，就是踐行愛。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)困難前來求助，一次傾聽、一些幫助就是踐行愛。
四是藝術(shù)的化身。藝術(shù)是什么?人類用智慧、情感和美妙的幻想培育出的奇花異草，使單調(diào)平淡的生活充滿了詩意，這些奇花異草，便是藝術(shù)。假如生活是一片晴朗藍(lán)天，藝術(shù)就猶如藍(lán)天上的云霞。它們時(shí)而潔白如雪，時(shí)而五彩繽紛，時(shí)而輕盈如柔曼的絲絮，時(shí)而輝煌如燃燒的烈火……如果沒有它們，空蕩蕩的天空會顯得多么寂寥。這就是藝術(shù)的力量。講臺即舞臺，教師就是表演藝術(shù)家，你的精彩表演是觸及學(xué)生心靈的藝術(shù)。
作為一個(gè)有魅力的教師，就應(yīng)該能夠激活學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激勵(lì)學(xué)生追求真善美，尊重知識、真理、科學(xué)和勞動創(chuàng)造，熱愛生命。語文教師是一個(gè)低調(diào)的燈光師。悄悄地，毫不張揚(yáng)，把舞臺留給他人，而自己呢，默然欣然立于幕后;把最明亮、最美麗的燈光投射在這舞臺的中心，照亮每一個(gè)學(xué)生，讓觀眾欣賞他們每一次成功的每一個(gè)動人的細(xì)節(jié)!
西方美學(xué)史上有句名言：“和諧就是美。”對于教師來說，它意味著遵循教育的內(nèi)在規(guī)律，順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，營造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展、身心和諧的人。對教師來說，它也意味著，用得當(dāng)?shù)呐e止，優(yōu)美的言行，高尚的情操，豐富的精神，為學(xué)生提供一個(gè)成長的榜樣。
我國著名教育家呂型偉說：“教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新�！睂τ诮處焷碚f，它意味著改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，在教育教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，在知識文化傳承與創(chuàng)新的道路上無止境地追尋。法國藝術(shù)家羅丹曾說：“世界上從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”對于教師來說，它意味著欣賞每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn);它意味著教會學(xué)生彼此欣賞，懂得對人與人之間差異的包容;它意味著在紛繁的世界里，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、辨別美、欣賞美，創(chuàng)造美，激發(fā)起孩子內(nèi)心對美好的追求和珍視，助其成長為具有和諧之美的人。
幸福教師要在職業(yè)文化認(rèn)同中享受幸福。胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中指出：“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，充分信任、緊緊依靠廣大教師，提升教師素質(zhì)，提高教師地位，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，形成更加濃厚的尊師重教社會風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。”政府要努力提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，吸引更多的優(yōu)秀人才長期從教、終身從教;學(xué)生家長和家庭要打破功利主義成才觀的桎梏，尊重教師的勞動和創(chuàng)造。只有這樣，才能使廣大教師享受教書育人的神圣感、自豪感和幸福感。
幸福教師要在職業(yè)品位提升中體驗(yàn)幸福。幸福課堂要讓教師成為學(xué)校和教學(xué)的“主人”，激發(fā)其主體意識和工作潛能。要確立發(fā)展性評價(jià)，倡導(dǎo)行動研究，加強(qiáng)參與式管理，形成互相尊重、平等相待、和諧融洽、團(tuán)結(jié)共事的良好氛圍，讓廣大教師充分感受到主人翁的尊嚴(yán)，這樣，教師的職業(yè)勞動才會從負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)為快樂、從壓力轉(zhuǎn)為動力、從職業(yè)倦怠轉(zhuǎn)為職業(yè)幸福。幸福教師要熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生，滿腔熱情地投入教育事業(yè)，用自己的愛心照亮每一名學(xué)生的心靈。幸福教師要潛心鉆研、積極進(jìn)取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。幸福教師要樂于助人、甘于奉獻(xiàn)，把助人為樂作為自己工作生活的重要組成部分，用實(shí)際行動關(guān)心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂。
幸福教師要要構(gòu)建幸福的心理調(diào)節(jié)機(jī)制，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷。幸福課堂要更多地關(guān)心教師的情感世界和生存品質(zhì)，加大對教師心理健康的調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)工作，幫助教師提高心理免疫力和抗壓力，塑造其洋溢積極精神、充滿樂觀希望、散發(fā)春天活力的心靈。學(xué)校要支持教師參加文化娛樂、健身鍛煉等有益身心的活動，讓教師在學(xué)校這個(gè)情感依賴的“精神家園”中，找到高效工作的“潤滑劑”和“減壓閥”。
幸福教師要在職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)中創(chuàng)造幸福。幸福課堂認(rèn)為，教師的職業(yè)幸福應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的實(shí)踐中收獲。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生手段的人，會更多體驗(yàn)到來自職業(yè)的壓力;而熱愛并將其作為生命信仰的人，則會更多體驗(yàn)到快樂。只有堅(jiān)定了終身從教的信念，才能形成理性和自覺，把個(gè)人價(jià)值、本職工作與社會發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，淡泊名利、堅(jiān)守杏壇，敬業(yè)盡職，用情用心。
幸福教師要要增強(qiáng)職業(yè)技能。幸福教師要給學(xué)生“一杯水”，自己不僅要有“一桶水”，更要有“長流水”。只有與時(shí)俱進(jìn)，善于向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓“知識內(nèi)存”不斷更新、升級，才能因時(shí)、因情、因材施教，在保護(hù)和激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)過程成為師生共同進(jìn)行知識意義和人生意義建構(gòu)的幸福旅程。
幸福教師要要勇于職業(yè)創(chuàng)新。要適應(yīng)時(shí)代新要求和人民新期待，堅(jiān)持教育的人文本性，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展及認(rèn)知規(guī)律，積極、主動地參與教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式等互動教學(xué)方式，把素質(zhì)教育的要求、任務(wù)和內(nèi)容切實(shí)內(nèi)化為學(xué)生的興趣、習(xí)慣和創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力。這樣，才能在幸福中傳遞教育、傳承文明。
幸福課堂要為幸福教師的職業(yè)發(fā)展鋪路搭橋，讓教師與學(xué)生一同快樂成長。幸福課堂通過創(chuàng)優(yōu)爭先、樹立典型，使大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，人人爭做“受學(xué)生愛戴、讓人民滿意”的優(yōu)秀教師;幸福課堂要引導(dǎo)大家正確認(rèn)識自我，搞好職業(yè)規(guī)劃，與實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)“教育家辦學(xué)”和教育現(xiàn)代化的要求相適應(yīng)，升華教育藝術(shù)，展示職業(yè)素養(yǎng)。
馬克思早就說過：“歷史把那些為共同目標(biāo)工作而自己變得高尚的人稱為最偉大的人物;經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人�！毙腋＝處熞o學(xué)生構(gòu)建幸福的人生，給民族創(chuàng)造幸福的未來，這是幸福課堂教育的真諦，也是教師職業(yè)幸福的精髓。
語文演講稿8
尊敬的袁老師、尊敬的各位同仁：
大家好！
我叫蒲小川，初三年級組組長、學(xué)校語文教研組組長。首先請?jiān)试S我代表私立玉壘中學(xué)的全體語文教師對大家的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！聽說初三“一摸”考試語文質(zhì)量分析會要在我校召開，我們?nèi)w語文教師感到無比榮幸、無比激動。我們知道這既是教研室對我校的抬愛與信任，也是兄弟學(xué)校對我們的支持。我校安排我與大家就初三語文備課組工作做個(gè)探討與交流，在這么多行家里手面前夸夸其談，我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕貽笑大方。如果我的講話有什么不妥，敬請各位多多包涵。
下面我先談?wù)勎倚！耙幻钡某煽兦闆r：
我校初三共319人參考，總分平均分487.31分，總分優(yōu)生率達(dá)到了25.71%，而總分50%以下（也就是差生率）為0.94%，也就是說我校僅有2名差生。再說說我校的語文成績，語文優(yōu)生率13.84%，語文及格率98.11%（也就是說僅有5人語文考試不及格），而語文50%以下的我校無一人，最低分為78分，而語文優(yōu)生率的兩個(gè)班中一個(gè)班是31.48%，一個(gè)班是20.75%。
雖然我校語文在這次“一摸”考試中取得了那么一點(diǎn)成績，但是，現(xiàn)在的語文教學(xué)工作，我們深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，忙著改作業(yè)，批作文，忙著抽查默寫、背誦，忙著督查周記、課外閱讀；忙著出試卷改試卷，特別是改作文改試卷，要比其他學(xué)科多花一兩倍的時(shí)間，忙得天昏地暗，費(fèi)了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把學(xué)生的成績很快提高10分以上，更只能悲嘆心有余而力不足。所以下面我就我校為什么能取得這么一點(diǎn)兒成績談一點(diǎn)膚淺的體會：
一、我們有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的老師團(tuán)隊(duì)
我校初三語文備課組有教師3位，柔情似水又颯爽干練的骨干老師唐春蓉，年輕有為又聰穎好學(xué)教師夏雷，癡長前兩位老師幾歲就膽敢在他們面前賣弄資歷的中年老師蒲小川。
他們都經(jīng)歷過循環(huán)教學(xué)，勝任各年級教學(xué)，既富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不缺乏蓬勃朝氣，是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的集體。
走近他們的課堂，可以感受到深厚的傳統(tǒng)文化，多彩的個(gè)性光輝，激情澎湃的詩人豐采和嚴(yán)密、深邃、理性的學(xué)者風(fēng)韻。
“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)人都有他的長處和短處，但是我們的老師能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，所以我們的工作就能事半功倍。平時(shí)工作中，我們既是彼此的同事，又是彼此的老師。我們經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動時(shí)互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。比如一摸考試前的復(fù)習(xí)，我們?nèi)齻�(gè)人有著明確的分工，夏雷老師負(fù)責(zé)古文復(fù)習(xí)資料，唐老師負(fù)責(zé)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料，我負(fù)責(zé)語言應(yīng)用復(fù)習(xí)資料。我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。我們是心往一處想，勁往一處使。我們從來不在校內(nèi)爭第一，我們的目標(biāo)是爭取全市第一名！
有老師可能就會在下面想啦，蒲小川，你這還是講的套話啊，哪次開會不說團(tuán)結(jié)二字？哪次交流不說集體備課？我是從公立學(xué)校辭職出來的，我有很深的感悟，在玉壘中學(xué)，對于像我這樣一個(gè)無錢無權(quán)無勢，同時(shí)還是個(gè)書呆子的人來說，就不再需要見風(fēng)使舵，不再需要投機(jī)鉆營，不再需要溜須拍馬，不再需要考慮人情世故，我們老師之間沒有評比職稱的你爭我奪，沒有評優(yōu)選模的利害關(guān)系，沒有晉升主任校長的爾虞我詐，我們老師只是專心教好自己的書，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生。我想，這就是我們學(xué)校老師能真正地從內(nèi)心里能團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高的原因所在，也是我們能取得成功的原因所在！
二、我們有一個(gè)重視初三，管理科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍
在這里，作為普通老師的我，還是要表揚(yáng)一下我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，雖然大部分領(lǐng)導(dǎo)跟我一樣，也是一個(gè)替達(dá)校長打工的人，但他們卻非常務(wù)實(shí)。初三的質(zhì)量是我們學(xué)校的生命，關(guān)系到學(xué)校的生存和我們老師的.飯碗，所以，黃校長和胡主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。我們是每一次月考之后他們一定要召開初三工作會議，認(rèn)真做好每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，親自參與指導(dǎo)和制定初三語文的教育教學(xué)工作，親自下班聽課及時(shí)給予老師指導(dǎo)。特別是胡主任，每一次的分析會，他不僅要分析到班，分析到學(xué)科，甚至都要細(xì)化分析到每一個(gè)學(xué)生的頭上。他們能根據(jù)本屆學(xué)生的劣勢，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。
胡主任最喜歡講的就是四個(gè)抓：
1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2、抓潛能生，�？既≈攸c(diǎn)高中率。
3、抓差補(bǔ)差，�？既∑胀ǜ咧新�，平均分。
4、抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo)。
我們學(xué)校在培優(yōu)補(bǔ)差方面除了正常的教學(xué)時(shí)間外，還特地利用了一些可利用的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，比如，我們在星期六的下午專門開了兩個(gè)班，一個(gè)優(yōu)生班，就是每次月考的前30名（實(shí)行有進(jìn)不出制），一個(gè)是差生班，就是每次月考年級后40名（實(shí)行淘汰制，下次一在后40名以內(nèi)的就可以不補(bǔ)），學(xué)校安排優(yōu)秀老師上課，不收取學(xué)生任何費(fèi)用（當(dāng)然老師是要拿的）。
所以，我認(rèn)為我們語文能取得優(yōu)異的.成績首先得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)有效的管理。
三、努力提高學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動，注重課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)活動中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等這些常規(guī)的東西本就不該我在這里啰嗦，我只講下面幾點(diǎn)：
1、匠心獨(dú)運(yùn)，讓語文課堂異彩繪呈。
雖然說一個(gè)老師把充滿趣味兒的語文課上得讓人喜歡那是不容易的，所以我們不允許一個(gè)語文老師把一堂本來充滿趣味的語文課上得讓人討厭。我們要求老師先讓學(xué)生發(fā)笑再讓學(xué)生思考。很多老師上課，總是老套路，我們初三語文備課組一直堅(jiān)持做著一件事，那就是備課時(shí)一定要根據(jù)不同課文的不同特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)，每堂課都力求有亮點(diǎn)、有高潮。要么在導(dǎo)語上取勝，要么在教學(xué)媒體上出彩，要么在環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，要么在內(nèi)容上升華。沒有枯燥的語文課，只有枯燥的語文老師。語文老師不一定要學(xué)富五車，但一定要善于旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生，讓學(xué)生愛上語文。在教學(xué)研討中，我們努力地把教學(xué)過程變成師生互相享受的過程，而不是互相難受的過程。教導(dǎo)處胡主任也向語文老師提出要求：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語文課堂激情飛揚(yáng)。
2、加強(qiáng)考試的動態(tài)研究，同時(shí)把初三學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)抓起來，分層教學(xué)。
在全市組織的每一次統(tǒng)一閱卷中，我們經(jīng)�？吹接性S多學(xué)生純粹不做，大塊大塊的空白留著，可以說，在我校初三年級中這樣的學(xué)生是絕對不會有的。
再比如，在我校，優(yōu)等生、中等生我們有課外文言文、現(xiàn)代文的專題訓(xùn)練；差等生我們有課內(nèi)基礎(chǔ)專題訓(xùn)練。
一摸下來，我們備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。
通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"！
尊敬的各位同仁，時(shí)間關(guān)系，我校初三年級語文備課組的情況我就只說這三點(diǎn)。其實(shí)我校語文教學(xué)工作還有很多不盡人意的地方，還需要我們不斷向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)。不過我堅(jiān)信，在教研室袁老師的引領(lǐng)下，我們會攜手并進(jìn)，開拓創(chuàng)新。我們都江堰市的初中語文教學(xué)園地一定會春意盎然，碩果累累。
開會前，有領(lǐng)導(dǎo)跟我開玩笑說：小川老師，你介紹經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候可別把經(jīng)驗(yàn)說完了哈，免得他們以后超過我們吖。我笑著回答說，那我就只講一點(diǎn)最關(guān)鍵的嘛，這一點(diǎn)就是：在座的各位，你們教不好語文損失的僅僅是你們的30%的績效工資，我們教不好語文損失的可是自己的飯碗！
謝謝！
語文演講稿9
老師們，同學(xué)們：
早上好！
今天，我講話的題目是《學(xué)好語文，給你八把金鑰匙》。
古人云："得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。"許多同學(xué)對怎樣學(xué)好語文感到苦惱。特別是在當(dāng)前新課改的形勢下，學(xué)好語文顯得尤為重要。我個(gè)人認(rèn)為，掌握方法是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，這里，我把自己的感想告訴同學(xué)們，大家不妨試一試。
1，經(jīng)常查閱工具書
讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典，詞典等工具書的習(xí)慣。工具書不僅是我們?nèi)缬半S形的好老師，可以解決我們學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，而且也可以作為一般閱讀材料來讀，這對于拓寬我們的視野，豐富我們的知識大有幫助。就目前而言，同學(xué)們要用好《現(xiàn)代漢語詞典》，《古漢語常用字字典》，《成語詞典》這三本工具書。
2，學(xué)好用好課本
所謂"課本"，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是高中學(xué)生，認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān)，詞法，句法沒有掌握，就急于到題海里去"暢游"，顯然是本末倒置。課內(nèi)文言文這只"麻雀"，只有仔細(xì)解剖透徹，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的'一定要背得流暢；該熟讀的一定要讀得流利。一般來說，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。
3，專心致志聽課
聽課除了認(rèn)真聽老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書上圈圈劃劃，在筆記本上記下重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路，要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外往往要花上好長時(shí)間也未必能補(bǔ)好，那是得不償失的。
4，學(xué)會獨(dú)立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個(gè)為什么。比如許多高一，高二的同學(xué)問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么？我認(rèn)為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些文字你認(rèn)識，但字詞里面的"內(nèi)核"你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要"多讀，多思，少做題"，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問題，比如問，這篇文章的中心是什么？這篇文章主要寫了些什么？是怎樣寫的？為什么要這么寫？看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。
5，主動向人討教
要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣。敏而好學(xué)，不恥下問，凡是把握不準(zhǔn)的，有疑惑的，不懂的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問父母，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)就需要有一種追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花也只有在碰撞中閃現(xiàn)。
6，善于整理讀書筆記
語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下；讀書必須學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于大家培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解，記憶。做讀書筆記可以選用摘抄法，摘錄法，做卡片法，寫讀后感法等等，因人而異。
7，勤讀課外書籍
語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時(shí)間讀書？我看關(guān)鍵不是沒有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時(shí)間，不妨你試試！我建議大家每天要保證至少半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的。歐陽修利用"馬上，枕上，廁上"讀書，鄭板橋利用"舟中，馬上，被底"背誦，這些應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，讀書除了報(bào)刊雜志的"淺閱讀"之外，一定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的"經(jīng)典名著"。這些書，不僅可以讓你自信得走進(jìn)中考，高考考場立于不敗之地，而且將受用終身。
8，堅(jiān)持寫周練隨筆
周練隨筆就是把自己平時(shí)的所見所聞，所思所感有選擇，有重點(diǎn)地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議；而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅(jiān)持練筆，一練語言文字的表達(dá)技巧，二練自己的思維能力，三提高自身的品行修養(yǎng)。常言道"曲不離口，拳不離手"，語文的作文能力就需要"筆不離手"。
以上8種方法，既是學(xué)習(xí)語文的技巧，也是學(xué)好語文的習(xí)慣，更是打開語文世界的鑰匙。我衷心希望每一位同學(xué)能夠掌握這些方法，養(yǎng)成這些習(xí)慣，在未來的語文學(xué)習(xí)中，游刃有余，得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
語文演講稿10
老師們、同學(xué)們：
早上好！
同學(xué)們，我今天演講的題目是《文學(xué)課外書，我的良師益友》。
我想，我們大家都讀過課外書，體會過課外書的魅力吧！是的，除了課本以外，我們還應(yīng)該多讀課外的好書。課本教給我們知識，而課外書則可以在我們足不出戶的情況下展現(xiàn)給我們多姿多彩的世界，從而教給我們做人的知識，是我們的良師益友。
我，讀過一些課外書。課外書就像朋友一樣教會我課本上沒有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學(xué)到了在面對困難處境時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；在《愛的教育》中學(xué)到了仁慈和愛；在《海底兩萬里》中，我游覽了神秘的海洋，并學(xué)會了像摩尼船長那樣愛恨分明；在《激流三部曲》中，我學(xué)到了改革舊思想，懂得不做守舊的人；在《飄》中，我了解了美國的南北戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。讀了《根鳥》，我懂得了要做一個(gè)意志堅(jiān)定的人；讀了《老人與海》我懂得了“人可以被打倒，但不可以被打敗”的硬漢精神；讀了《紅樓夢》，我看到了兩個(gè)追求真正愛情而敢于打破封建制度的年輕人————林黛玉和賈寶玉最終被無情拆散的悲劇，從而懂得了封建社會的罪惡；讀了《青銅葵花》，我體會到了青銅和葵花之間不是兄妹勝似兄妹的'真情，懂得了人性的美好，讀了《山羊不吃天堂草》，我懂得一個(gè)人不干自己不該干的事情，就像山羊不吃天堂草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白......我還讀過《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學(xué)書籍，它們都給了我豐富的精神營養(yǎng)。
也許有同學(xué)以為課外書不重要，跟學(xué)習(xí)一點(diǎn)關(guān)系都沒有。是的，這些書看似跟我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是沒有多大的關(guān)系，可是當(dāng)我們完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入社會時(shí)，沒有閱讀課外書習(xí)慣的人，也許會覺得精神空虛，工作之余，除了上網(wǎng)、看電
視外，會無所事事，而有閱讀習(xí)慣的人，會在閱讀中得到快樂和充實(shí)，正如我們語文課本第一課《為你打開一扇門》中所說的：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識，提高修養(yǎng)，豐富感情的極為重要的途徑。”
同學(xué)們，讓我們做一個(gè)文明人吧！從現(xiàn)在開始，多讀文學(xué)課外書吧！它可以陶冶我們的情操，開拓我們的視野，是我們的良師益友。
語文演講稿11
今天，我向大家推薦的書是納蘭容假設(shè)的詞傳。首先，介紹一下作家。蘇纓，著名暢銷書作家。出版作品有《納蘭詞典評》《納蘭容假設(shè)詞傳》《王國維點(diǎn)評紅樓夢》《納蘭典評宋詞英華》《一生最愛納蘭詞》等，均是詩詞類暢銷書。蘇纓對古典詩詞有著深厚的鑒賞功底，并善于以詩詞來詮釋現(xiàn)代社會的愛情，其清麗感性、溫婉煽情的筆法，深得讀者喜愛。毛曉雯，畢業(yè)于南京大學(xué)信息管理系，出版作品有《納蘭容假設(shè)詞傳》《唐詩的.唯美主義》。這本書寫的是納蘭詞的鑒賞和他的故事。納蘭容假設(shè)，生于權(quán)貴之家，博通經(jīng)史，工書法，擅丹青，又精騎射，二十二歲殿試賜進(jìn)士出身，后晉一等侍衛(wèi)，常伴康熙出巡邊塞，三十一歲時(shí)因寒疾而終。他著有《通志堂集》《淥水亭雜識》還有詞集《側(cè)帽》《飲水》。他的詞內(nèi)容涉及愛情友誼，邊塞江南，詠物詠史等方面。他的名句是“人生假設(shè)只如初見”，“當(dāng)時(shí)只道是尋�！钡取Ｏ旅孀x一段：
讀這本書最大的感受是詞的美麗和憂傷。安意如說，“納蘭容假設(shè)”只這四個(gè)字便是一闋絕妙好詞。唇齒之間流轉(zhuǎn)，芳香馥郁。而納蘭詞中的典故頗多，所以收獲不小。比方說，他的《蝶戀花》，“辛苦最憐天上月，一夕如環(huán)，夕夕都成玦。假設(shè)是月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。 無那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說。唱罷秋墳愁未歇，春叢認(rèn)取雙棲蝶�！薄安晦o冰雪為卿熱”這一句 在讀的同時(shí)，自己也有品味一些詞句。比方說，當(dāng)然作者的品讀更深一些。安意如的這本《當(dāng)時(shí)只道是尋�！芬彩菍懠{蘭詞的，她不僅講了納蘭性德的故事，也以古代文人的故事來詮釋容假設(shè)的詞，有幾篇也講了自己的經(jīng)歷。所以讀容假設(shè)的詞傳，喜歡他的詞自當(dāng)修身養(yǎng)性，感受他的情深意切，不是很喜歡的也不妨讀一下，可以增長知識。謝謝！
語文演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會參加競聘演講。
我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌�(gè)優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區(qū)論文競賽中，多次獲獎(jiǎng)。20xx年，我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級分冊；今年四月，我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學(xué)語文第五冊同步作文》一書。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識對語文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知語文教師在學(xué)校基本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語文教師所應(yīng)必備的`素質(zhì)和要求，悟出并實(shí)踐過較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我，讓我在20xx、20xx兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)班成績突出，其中20xx屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測試中取得了第一名的好成績。我也因此兩次被評為優(yōu)秀班主任。98年被評為天心區(qū)先進(jìn)教育工作者，20xx年被評為天心區(qū)優(yōu)秀教育工作者。在20xx——20xx年的年度考核中均被評為優(yōu)秀。
四、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學(xué)工作。
五、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語文實(shí)踐活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。
語文演講稿13
大家好！
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟�！闭裉K軾詞中所說的，人生苦短曲折，陰睛圓缺如月，并無永遠(yuǎn)的完美，也無永遠(yuǎn)的缺陷，絕大多數(shù)人生都是喜憂參半，苦苦甜甜交織。
誠然，人生如陰晴圓缺的月亮，人生如有時(shí)起有時(shí)落的海上波浪，人生如赤橙黃綠青藍(lán)紫的雞尾酒，人生如酸甜苦辣咸的五味子，人生如悲風(fēng)喜雨交加的天氣。
面對艱辛、面對險(xiǎn)阻、面對不平等的.社會、面對強(qiáng)權(quán)、面對、面對敵人，我們要像夸父，像齊天大圣，像劉邦項(xiàng)羽，縱橫四海，笑傲天涯，永不后退，思緒飄飛帶著夢想去追，我行我素，做人要敢作敢為，不氣不餒無懼無畏。做一翻翻天覆地的大事業(yè)。這才是積極的人生觀，這就是人生的辯證法。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。正所謂風(fēng)華少年，我們放這大好時(shí)光不用，為什么還在等待？機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，不會為你主動填補(bǔ)月缺的空白。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。我們要樹立“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”決心，自己掌握自己，我們要用自己的力量與奮斗，讓陰暗的人生之月變成萬丈烈日。
謝謝。
語文演講稿14
師：同學(xué)們，在上課之前我們先來想一想，在我們身邊都有哪些樹木，他們都是什么樣子的(學(xué)生思考并小聲議論)那么，老師今天給大家?guī)砹嗽S多精美的圖片，大家看看，在這些圖片中都是哪些樹呢
(與學(xué)生展示圖片并跟隨學(xué)生一起回答)生：四季常青的松樹、低垂的柳樹、高大的梧桐樹、筆直的柏樹。
師：同學(xué)們知道的真多!還有一種樹，不是很常見，大家請看PPT，有同學(xué)認(rèn)識這是什么樹嗎
生：白楊樹。
師：恩，很好!那同學(xué)們知道它有什么特點(diǎn)嗎今天我們就帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)《白楊》這節(jié)課�？纯醋髡呤侨绾蚊枋霭讞顦涞奶攸c(diǎn)的。首先，我們大家先自己來讀一下這篇課文，看看課文的主要內(nèi)容是什么
(學(xué)生開始讀課文，老師轉(zhuǎn)身板書題目)
師：好，同學(xué)們讀完了。哪位同學(xué)可以跟老師說說，課文里都有誰，他們在哪里，說了些什么(點(diǎn)名)
生(老師引導(dǎo)回答)：爸爸，哥哥和妹妹在去往新疆的火車上談?wù)摪讞顦洹?/p>
師：好，同學(xué)回答的很好，請坐!那么既然同學(xué)們已經(jīng)知道了這篇課文的主要內(nèi)容，那么在爸爸，哥哥和妹妹的談話中，白楊樹到底是什么樣子的呢
生(齊答)：高、大、直、堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱
師：同學(xué)們總結(jié)的很好。(板書白楊樹的特點(diǎn))可是，在接下來的課文中有一個(gè)設(shè)問句，大家一起來讀一下，看作者到底想要說什么
學(xué)生齊讀。
師：從這一段里，我們知道了，爸爸并不只是單單的介紹白楊樹，而是在表白著自己的心。那么爸爸到底是什么心思呢我們一塊兒來看一下課文后面的內(nèi)容。我們先請一位同學(xué)來為我們有感情的朗讀一下第十四、十五自然段。其他的同學(xué)請認(rèn)真聽，并思考一下，爸爸到底是什么心思呢
學(xué)生讀課文，思考問題。
師：這位同學(xué)讀得很有感情，很棒，請坐。大家聽了這段話，知道白楊樹為什么長到戈壁上了嗎
學(xué)生搶答：因?yàn)檫@里需要它們。
師：好，那么同學(xué)們知道爸爸，哥哥，和妹妹為什么去新疆嗎這個(gè)問題有點(diǎn)難回答，同桌之間小聲的討論一下。
學(xué)生之間討論，舉手回答。
師：同學(xué)們真是聰明，對，就是因?yàn)樾陆枰麄儯枰麄冞@些像白楊樹一樣默默奉獻(xiàn)的人。哪里需要他們，他們就會在哪里生長。好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了作者寫白楊樹就是為了襯托這些邊疆建設(shè)者。贊揚(yáng)白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，其實(shí)是為了贊揚(yáng)這些邊疆建設(shè)者的默默奉獻(xiàn)的精神。這是用了借物喻人的寫作手法。(板書)
為了檢查同學(xué)們是不是真的理解了這個(gè)寫作手法，接下來，我們來看一下最后一自然段。同學(xué)們來齊讀一下最后一自然段。并想一想，在這一段中，作者用什么襯托了什么呢
(學(xué)生齊讀課文并思考問題)
師：誰能來說一下，作者在這一段是如何運(yùn)用借物喻人這一寫作手法的。(點(diǎn)名)
生：高大的白楊樹比喻爸爸，小樹比喻哥哥和姐姐。
師(補(bǔ)充)：高大的白楊樹指老一代邊疆建設(shè)者，小樹迎風(fēng)成長指的'是新一代的邊疆建設(shè)者正在成長起來。這個(gè)就是我們今天所學(xué)的借物喻人的寫作手法，作者通過寫白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)的精神。
課文學(xué)完了，同學(xué)們自己有感情的朗讀一下全文，好好的體會課文中所體現(xiàn)出來的情感，并把自己喜歡的句子標(biāo)出來。讀完之后呢，把自己喜歡的句子讀給自己的同桌聽，并和同桌說一說，你為什么喜歡這些句子。
(學(xué)生讀課文并討論)
師：課下，希望同學(xué)們，能夠把白楊樹畫出來。并想一想，我們身邊還有哪些像白楊樹一樣默默奉獻(xiàn)的工作者。在以后的生活中，我們也要向白楊樹一樣，哪里需要我們，我們就出現(xiàn)在哪里!
好，同學(xué)們，今天課就上到這，下課!
小學(xué)語文《白楊》課文原文
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。
爸爸，大孩子搖著他的腿，你看那樹多高!
爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：不，那不是樹，那是大傘。
哪有這么大的傘!
你看它多直!妹妹分辯著。
它是樹，不是傘!哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：這不是傘，是白楊樹。
哥哥還不滿足：為什么它這么直，長得這么大
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
語文演講稿15
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！
這次的演講由我來發(fā)言，希望大家支持，那么現(xiàn)在開始進(jìn)入正題，人類的文明這個(gè)話題一直就是人們所關(guān)注的最重要的`一點(diǎn)，但是至始至終人類的文明還是處在底層，別的地方我不知道，但是就拿我們中國來說人們的個(gè)人修養(yǎng)之類的東西還有待提升，就舉個(gè)普通的事例吧！“中國式過馬路”這個(gè)在網(wǎng)上流傳的有一段時(shí)間，何為中國式過馬路，就是過馬路的時(shí)候不管紅燈綠燈，只要人數(shù)湊夠了就可以直接過去，這一個(gè)把柄一直是外國人恥笑的對象，還被他們戲
稱為“中國式過馬路”這一個(gè)事例說明了，在中國有極大一部分人的個(gè)人修養(yǎng)還有待提升，還有的就是萬惡的城管，那個(gè)普通老百姓口中的惡魔，是窮苦人們心中的夢魘，城管就是專門欺負(fù)那些社會底層的人，當(dāng)然也不是所有城管都是道德淪亡的，但是壞的比例要比好的多得多。
以上就是我的演講，謝謝大家！
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